Какие знания дает искусство — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Какие знания дает искусство

 		Версия 07:49, 19 мая 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
 (Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 9 клас...»)
← Предыдущая правка
		Версия 07:54, 19 мая 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 2:
Строка 2:
  
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 9 класс|Искусство 9 класс]]&gt;&gt;Какие знания дает искусство'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 9 класс|Искусство 9 класс]]&gt;&gt;Какие знания дает искусство'''  
  + 
  
 <br>    <br>  
  
- Какие&nbsp; знания&nbsp; дает&nbsp; искусство?<br><br>карт<br><br>Искусство&nbsp; помогает&nbsp; людям&nbsp; обратить внимание на то, что в обыденной жизни&nbsp; они&nbsp; сами&nbsp; не&nbsp; всегда&nbsp; видят.&nbsp; Оно как&nbsp; бы&nbsp; открывает&nbsp; привычные&nbsp; вещи&nbsp; и явления&nbsp; с&nbsp; новой&nbsp; стороны. <br><br>Особенно&nbsp; важно,&nbsp; что&nbsp; искусство дает&nbsp; людям&nbsp; знания&nbsp; порой&nbsp; незаметно ненавязчиво.<br><br>В&nbsp; истории&nbsp; человечества&nbsp; искусство не&nbsp; раз&nbsp; открывало&nbsp; знания,&nbsp; имеющие научное&nbsp; значение.&nbsp; Например,&nbsp; художник&nbsp; XVIII&nbsp; в.&nbsp; Ж.-Э. Лиотар&nbsp; в&nbsp; картине «Шоколадница»&nbsp; разложил&nbsp; свет&nbsp; по&nbsp; законам,&nbsp; в&nbsp; то&nbsp; время&nbsp; еще&nbsp; неизвестным физике.<br><br>Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.&nbsp; Верн&nbsp; в&nbsp; романе&nbsp; «20&nbsp; тысяч&nbsp; лье&nbsp; под водой»&nbsp; предсказал&nbsp; появление&nbsp; подводной&nbsp; лодки,&nbsp; а&nbsp; русский&nbsp; писатель&nbsp; XX&nbsp; в. А. Толстой&nbsp; в&nbsp; романе&nbsp; «Гиперболоид&nbsp; инженера&nbsp; Гарина» —&nbsp; появление&nbsp; лазера. Художник&nbsp; В.&nbsp; Кандинский,&nbsp; разработав&nbsp; теорию&nbsp; влияния&nbsp; цвета&nbsp; на&nbsp; эмоции человека,&nbsp; приблизился&nbsp; к&nbsp; решению&nbsp; задач&nbsp; современной&nbsp; психологии&nbsp; и&nbsp; артерапии&nbsp; (исцеления&nbsp; искусством). <br><br>Многие&nbsp; произведения&nbsp; литературы, кино,&nbsp; театра,&nbsp; рассказывающие&nbsp; о&nbsp; научных&nbsp; открытиях&nbsp; (например,&nbsp; фильм «Девять&nbsp; дней&nbsp; одного&nbsp; года»&nbsp; режиссера М.&nbsp; Ромма,&nbsp; по&nbsp; роману&nbsp; Д.&nbsp; Гранина&nbsp; «Иду на&nbsp; грозу»&nbsp; и&nbsp; др.),&nbsp; не&nbsp; научат&nbsp; ставить&nbsp; эксперименты&nbsp; или&nbsp; делать&nbsp; опыты. Но&nbsp; из них&nbsp; узнают,&nbsp; какие&nbsp; разные&nbsp; по&nbsp; своему характеру&nbsp; люди&nbsp; занимаются&nbsp; наукой, как&nbsp; от&nbsp; индивидуальности&nbsp; ученого&nbsp; зависит&nbsp; путь&nbsp; исследования и&nbsp; как&nbsp; опасно,&nbsp; когда&nbsp; в&nbsp; науку&nbsp; проникают&nbsp; далекие&nbsp; от&nbsp; ее&nbsp; интересов&nbsp; личности.<br><br><br>карт<br><br>Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения&nbsp; французского&nbsp; художника&nbsp; В.&nbsp; ван&nbsp; Гога,&nbsp; утверждают, что&nbsp; он&nbsp; обладал&nbsp; уникальным&nbsp; даром&nbsp; видеть&nbsp; то,&nbsp; что&nbsp; простым <br>смертным&nbsp; не&nbsp; дано,&nbsp; —&nbsp; воздушные&nbsp; потоки.&nbsp; Своеобразная,&nbsp; будто&nbsp; хаотично&nbsp; закольцованная манера&nbsp; письма&nbsp; художника,&nbsp; как выяснилось,&nbsp; не&nbsp; что&nbsp; иное,&nbsp; как&nbsp; распределение&nbsp; яркости,&nbsp; соответствующее&nbsp; математическому&nbsp; описанию&nbsp; турбулентного&nbsp; потока,&nbsp; теория&nbsp; которого&nbsp; была заложена&nbsp; великим&nbsp; математиком&nbsp; А. Колмогоровым&nbsp; лишь&nbsp; к&nbsp; середине&nbsp; XX&nbsp; в.&nbsp; Ученые,&nbsp; объяснив&nbsp; явление&nbsp; турбулентности,&nbsp; решают&nbsp; серьезную&nbsp; проблему&nbsp; в&nbsp; авиации: ведь&nbsp; сегодня&nbsp; причиной&nbsp; многих&nbsp; воздушных&nbsp; катастроф&nbsp; становится&nbsp; именно&nbsp; турбулентность. <br><br>Одной&nbsp; из&nbsp; уникальных&nbsp; догадок&nbsp; о&nbsp; многоголосии&nbsp; Вселенной стало&nbsp; величайшее&nbsp; музыкальное&nbsp; творческое&nbsp; открытие&nbsp; XVII&nbsp; в.&nbsp; — фуга&nbsp; —&nbsp; жанр&nbsp; полифонической&nbsp; музыки,&nbsp; который&nbsp; получил свое развитие&nbsp; в&nbsp; творчестве&nbsp; И.-С.&nbsp; Баха.&nbsp; Через&nbsp; два&nbsp; с&nbsp; половиной&nbsp; столетия&nbsp; А. Эйнштейн,&nbsp; создатель&nbsp; теории&nbsp; относительности,&nbsp; скажет,&nbsp; что Вселенная&nbsp; —&nbsp; слоеный&nbsp; пирог,&nbsp; где&nbsp; в&nbsp; каждом&nbsp; слое&nbsp; свое&nbsp; время&nbsp; и своя&nbsp; плотность,&nbsp; структура,&nbsp; формы&nbsp; движения&nbsp; и&nbsp; существования. Это,&nbsp; по&nbsp; сути,&nbsp; образ,&nbsp; который&nbsp; приближает&nbsp; нас&nbsp; к&nbsp; пониманию фуги.&nbsp; Именно&nbsp; фуга&nbsp; с&nbsp; ее&nbsp; разновременно&nbsp; вступающими&nbsp; голосами&nbsp; представляет&nbsp; собой&nbsp; некую&nbsp; образную&nbsp; модель&nbsp; строения Вселенной.<br><br>карт<br><br>•&nbsp; Приведите&nbsp; другие&nbsp; примеры&nbsp; научного&nbsp; значения&nbsp; художественного&nbsp; знания.<br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; фугу&nbsp; И.-С.Баха.&nbsp; Какие&nbsp; ассоциации&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; вызывает&nbsp; эта&nbsp; музыка?<br><br><br><br><br><br><br><br> + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие&nbsp; знания&nbsp; дает&nbsp; искусство?'''<br><br>[[Image:17.05-39.jpg]]<br><br>Искусство&nbsp; помогает&nbsp; людям&nbsp; обратить внимание на то, что в обыденной жизни&nbsp; они&nbsp; сами&nbsp; не&nbsp; всегда&nbsp; видят.&nbsp; Оно как&nbsp; бы&nbsp; открывает&nbsp; привычные&nbsp; вещи&nbsp; и явления&nbsp; с&nbsp; новой&nbsp; стороны.  
  +  
  + Особенно&nbsp; важно,&nbsp; что&nbsp; искусство дает&nbsp; людям&nbsp; знания&nbsp; порой&nbsp; незаметно ненавязчиво.
  +  
  + В&nbsp; истории&nbsp; человечества&nbsp; искусство не&nbsp; раз&nbsp; открывало&nbsp; знания,&nbsp; имеющие научное&nbsp; значение.&nbsp; Например,&nbsp; художник&nbsp; XVIII&nbsp; в.&nbsp; Ж.-Э. Лиотар&nbsp; в&nbsp; картине «Шоколадница»&nbsp; разложил&nbsp; свет&nbsp; по&nbsp; законам,&nbsp; в&nbsp; то&nbsp; время&nbsp; еще&nbsp; неизвестным физике.
  +  
  + Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.&nbsp; Верн&nbsp; в&nbsp; романе&nbsp; «20&nbsp; тысяч&nbsp; лье&nbsp; под водой»&nbsp; предсказал&nbsp; появление&nbsp; подводной&nbsp; лодки,&nbsp; а&nbsp; русский&nbsp; писатель&nbsp; XX&nbsp; в. А. Толстой&nbsp; в&nbsp; романе&nbsp; «Гиперболоид&nbsp; инженера&nbsp; Гарина» —&nbsp; появление&nbsp; лазера. Художник&nbsp; В.&nbsp; Кандинский,&nbsp; разработав&nbsp; теорию&nbsp; влияния&nbsp; цвета&nbsp; на&nbsp; эмоции человека,&nbsp; приблизился&nbsp; к&nbsp; решению&nbsp; задач&nbsp; современной&nbsp; психологии&nbsp; и&nbsp; артерапии&nbsp; (исцеления&nbsp; искусством).  
  +  
  + Многие&nbsp; произведения&nbsp; литературы, кино,&nbsp; театра,&nbsp; рассказывающие&nbsp; о&nbsp; научных&nbsp; открытиях&nbsp; (например,&nbsp; фильм «Девять&nbsp; дней&nbsp; одного&nbsp; года»&nbsp; режиссера М.&nbsp; Ромма,&nbsp; по&nbsp; роману&nbsp; Д.&nbsp; Гранина&nbsp; «Иду на&nbsp; грозу»&nbsp; и&nbsp; др.),&nbsp; не&nbsp; научат&nbsp; ставить&nbsp; эксперименты&nbsp; или&nbsp; делать&nbsp; опыты. Но&nbsp; из них&nbsp; узнают,&nbsp; какие&nbsp; разные&nbsp; по&nbsp; своему характеру&nbsp; люди&nbsp; занимаются&nbsp; наукой, как&nbsp; от&nbsp; индивидуальности&nbsp; ученого&nbsp; зависит&nbsp; путь&nbsp; исследования и&nbsp; как&nbsp; опасно,&nbsp; когда&nbsp; в&nbsp; науку&nbsp; проникают&nbsp; далекие&nbsp; от&nbsp; ее&nbsp; интересов&nbsp; личности.<br><br>[[Image:17.05-40.jpg]]<br><br>Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения&nbsp; французского&nbsp; художника&nbsp; В.&nbsp; ван&nbsp; Гога,&nbsp; утверждают, что&nbsp; он&nbsp; обладал&nbsp; уникальным&nbsp; даром&nbsp; видеть&nbsp; то,&nbsp; что&nbsp; простым смертным&nbsp; не&nbsp; дано,&nbsp; —&nbsp; воздушные&nbsp; потоки.&nbsp; Своеобразная,&nbsp; будто&nbsp; хаотично&nbsp; закольцованная манера&nbsp; письма&nbsp; художника,&nbsp; как выяснилось,&nbsp; не&nbsp; что&nbsp; иное,&nbsp; как&nbsp; распределение&nbsp; яркости,&nbsp; соответствующее&nbsp; математическому&nbsp; описанию&nbsp; турбулентного&nbsp; потока,&nbsp; теория&nbsp; которого&nbsp; была заложена&nbsp; великим&nbsp; математиком&nbsp; А. Колмогоровым&nbsp; лишь&nbsp; к&nbsp; середине&nbsp; XX&nbsp; в.&nbsp; Ученые,&nbsp; объяснив&nbsp; явление&nbsp; турбулентности,&nbsp; решают&nbsp; серьезную&nbsp; проблему&nbsp; в&nbsp; авиации: ведь&nbsp; сегодня&nbsp; причиной&nbsp; многих&nbsp; воздушных&nbsp; катастроф&nbsp; становится&nbsp; именно&nbsp; турбулентность.  
  +  
  + Одной&nbsp; из&nbsp; уникальных&nbsp; догадок&nbsp; о&nbsp; многоголосии&nbsp; Вселенной стало&nbsp; величайшее&nbsp; музыкальное&nbsp; творческое&nbsp; открытие&nbsp; XVII&nbsp; в.&nbsp; — фуга&nbsp; —&nbsp; жанр&nbsp; полифонической&nbsp; музыки,&nbsp; который&nbsp; получил свое развитие&nbsp; в&nbsp; творчестве&nbsp; И.-С.&nbsp; Баха.&nbsp; Через&nbsp; два&nbsp; с&nbsp; половиной&nbsp; столетия&nbsp; А. Эйнштейн,&nbsp; создатель&nbsp; теории&nbsp; относительности,&nbsp; скажет,&nbsp; что Вселенная&nbsp; —&nbsp; слоеный&nbsp; пирог,&nbsp; где&nbsp; в&nbsp; каждом&nbsp; слое&nbsp; свое&nbsp; время&nbsp; и своя&nbsp; плотность,&nbsp; структура,&nbsp; формы&nbsp; движения&nbsp; и&nbsp; существования. Это,&nbsp; по&nbsp; сути,&nbsp; образ,&nbsp; который&nbsp; приближает&nbsp; нас&nbsp; к&nbsp; пониманию фуги.&nbsp; Именно&nbsp; фуга&nbsp; с&nbsp; ее&nbsp; разновременно&nbsp; вступающими&nbsp; голосами&nbsp; представляет&nbsp; собой&nbsp; некую&nbsp; образную&nbsp; модель&nbsp; строения Вселенной.<br><br>[[Image:17.05-41.jpg]]<br><br>•&nbsp; Приведите&nbsp; другие&nbsp; примеры&nbsp; научного&nbsp; значения&nbsp; художественного&nbsp; знания.<br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; фугу&nbsp; И.-С.Баха.&nbsp; Какие&nbsp; ассоциации&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; вызывает&nbsp; эта&nbsp; музыка?<br><br><br><br><br><br><br><br>  
  
 <br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''    <br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''  

Версия 07:54, 19 мая 2011
 
Гипермаркет знаний>>Искусство>>Искусство 9 класс>>Какие знания дает искусство 



 
                                                          Какие  знания  дает  искусство?



Искусство  помогает  людям  обратить внимание на то, что в обыденной жизни  они  сами  не  всегда  видят.  Оно как  бы  открывает  привычные  вещи  и явления  с  новой  стороны. 
Особенно  важно,  что  искусство дает  людям  знания  порой  незаметно ненавязчиво.
В  истории  человечества  искусство не  раз  открывало  знания,  имеющие научное  значение.  Например,  художник  XVIII  в.  Ж.-Э. Лиотар  в  картине «Шоколадница»  разложил  свет  по  законам,  в  то  время  еще  неизвестным физике.
Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.  Верн  в  романе  «20  тысяч  лье  под водой»  предсказал  появление  подводной  лодки,  а  русский  писатель  XX  в. А. Толстой  в  романе  «Гиперболоид  инженера  Гарина» —  появление  лазера. Художник  В.  Кандинский,  разработав  теорию  влияния  цвета  на  эмоции человека,  приблизился  к  решению  задач  современной  психологии  и  артерапии  (исцеления  искусством). 
Многие  произведения  литературы, кино,  театра,  рассказывающие  о  научных  открытиях  (например,  фильм «Девять  дней  одного  года»  режиссера М.  Ромма,  по  роману  Д.  Гранина  «Иду на  грозу»  и  др.),  не  научат  ставить  эксперименты  или  делать  опыты. Но  из них  узнают,  какие  разные  по  своему характеру  люди  занимаются  наукой, как  от  индивидуальности  ученого  зависит  путь  исследования и  как  опасно,  когда  в  науку  проникают  далекие  от  ее  интересов  личности.



Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения  французского  художника  В.  ван  Гога,  утверждают, что  он  обладал  уникальным  даром  видеть  то,  что  простым смертным  не  дано,  —  воздушные  потоки.  Своеобразная,  будто  хаотично  закольцованная манера  письма  художника,  как выяснилось,  не  что  иное,  как  распределение  яркости,  соответствующее  математическому  описанию  турбулентного  потока,  теория  которого  была заложена  великим  математиком  А. Колмогоровым  лишь  к  середине  XX  в.  Ученые,  объяснив  явление  турбулентности,  решают  серьезную  проблему  в  авиации: ведь  сегодня  причиной  многих  воздушных  катастроф  становится  именно  турбулентность. 
Одной  из  уникальных  догадок  о  многоголосии  Вселенной стало  величайшее  музыкальное  творческое  открытие  XVII  в.  — фуга  —  жанр  полифонической  музыки,  который  получил свое развитие  в  творчестве  И.-С.  Баха.  Через  два  с  половиной  столетия  А. Эйнштейн,  создатель  теории  относительности,  скажет,  что Вселенная  —  слоеный  пирог,  где  в  каждом  слое  свое  время  и своя  плотность,  структура,  формы  движения  и  существования. Это,  по  сути,  образ,  который  приближает  нас  к  пониманию фуги.  Именно  фуга  с  ее  разновременно  вступающими  голосами  представляет  собой  некую  образную  модель  строения Вселенной.



•  Приведите  другие  примеры  научного  значения  художественного  знания.
•  Послушайте  фугу  И.-С.Баха.  Какие  ассоциации  у  вас  вызывает  эта  музыка?







 

 Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил. 

 _{Материалы по искусству за 9 класс скачать, конспект по искусству, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D1%82_%D0%B8%D1%81%D0%BA%D1%83%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE»
@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 9 класс|Искусство 9 класс]]&gt;&gt;Какие знания дает искусство'''
 <br>
-Какие&nbsp; знания&nbsp; дает&nbsp; искусство?<br><br>карт<br><br>Искусство&nbsp; помогает&nbsp; людям&nbsp; обратить внимание на то, что в обыденной жизни&nbsp; они&nbsp; сами&nbsp; не&nbsp; всегда&nbsp; видят.&nbsp; Оно как&nbsp; бы&nbsp; открывает&nbsp; привычные&nbsp; вещи&nbsp; и явления&nbsp; с&nbsp; новой&nbsp; стороны. <br><br>Особенно&nbsp; важно,&nbsp; что&nbsp; искусство дает&nbsp; людям&nbsp; знания&nbsp; порой&nbsp; незаметно ненавязчиво.<br><br>В&nbsp; истории&nbsp; человечества&nbsp; искусство не&nbsp; раз&nbsp; открывало&nbsp; знания,&nbsp; имеющие научное&nbsp; значение.&nbsp; Например,&nbsp; художник&nbsp; XVIII&nbsp; в.&nbsp; Ж.-Э. Лиотар&nbsp; в&nbsp; картине «Шоколадница»&nbsp; разложил&nbsp; свет&nbsp; по&nbsp; законам,&nbsp; в&nbsp; то&nbsp; время&nbsp; еще&nbsp; неизвестным физике.<br><br>Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.&nbsp; Верн&nbsp; в&nbsp; романе&nbsp; «20&nbsp; тысяч&nbsp; лье&nbsp; под водой»&nbsp; предсказал&nbsp; появление&nbsp; подводной&nbsp; лодки,&nbsp; а&nbsp; русский&nbsp; писатель&nbsp; XX&nbsp; в. А. Толстой&nbsp; в&nbsp; романе&nbsp; «Гиперболоид&nbsp; инженера&nbsp; Гарина» —&nbsp; появление&nbsp; лазера. Художник&nbsp; В.&nbsp; Кандинский,&nbsp; разработав&nbsp; теорию&nbsp; влияния&nbsp; цвета&nbsp; на&nbsp; эмоции человека,&nbsp; приблизился&nbsp; к&nbsp; решению&nbsp; задач&nbsp; современной&nbsp; психологии&nbsp; и&nbsp; артерапии&nbsp; (исцеления&nbsp; искусством). <br><br>Многие&nbsp; произведения&nbsp; литературы, кино,&nbsp; театра,&nbsp; рассказывающие&nbsp; о&nbsp; научных&nbsp; открытиях&nbsp; (например,&nbsp; фильм «Девять&nbsp; дней&nbsp; одного&nbsp; года»&nbsp; режиссера М.&nbsp; Ромма,&nbsp; по&nbsp; роману&nbsp; Д.&nbsp; Гранина&nbsp; «Иду на&nbsp; грозу»&nbsp; и&nbsp; др.),&nbsp; не&nbsp; научат&nbsp; ставить&nbsp; эксперименты&nbsp; или&nbsp; делать&nbsp; опыты. Но&nbsp; из них&nbsp; узнают,&nbsp; какие&nbsp; разные&nbsp; по&nbsp; своему характеру&nbsp; люди&nbsp; занимаются&nbsp; наукой, как&nbsp; от&nbsp; индивидуальности&nbsp; ученого&nbsp; зависит&nbsp; путь&nbsp; исследования и&nbsp; как&nbsp; опасно,&nbsp; когда&nbsp; в&nbsp; науку&nbsp; проникают&nbsp; далекие&nbsp; от&nbsp; ее&nbsp; интересов&nbsp; личности.<br><br><br>карт<br><br>Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения&nbsp; французского&nbsp; художника&nbsp; В.&nbsp; ван&nbsp; Гога,&nbsp; утверждают, что&nbsp; он&nbsp; обладал&nbsp; уникальным&nbsp; даром&nbsp; видеть&nbsp; то,&nbsp; что&nbsp; простым <br>смертным&nbsp; не&nbsp; дано,&nbsp; —&nbsp; воздушные&nbsp; потоки.&nbsp; Своеобразная,&nbsp; будто&nbsp; хаотично&nbsp; закольцованная манера&nbsp; письма&nbsp; художника,&nbsp; как выяснилось,&nbsp; не&nbsp; что&nbsp; иное,&nbsp; как&nbsp; распределение&nbsp; яркости,&nbsp; соответствующее&nbsp; математическому&nbsp; описанию&nbsp; турбулентного&nbsp; потока,&nbsp; теория&nbsp; которого&nbsp; была заложена&nbsp; великим&nbsp; математиком&nbsp; А. Колмогоровым&nbsp; лишь&nbsp; к&nbsp; середине&nbsp; XX&nbsp; в.&nbsp; Ученые,&nbsp; объяснив&nbsp; явление&nbsp; турбулентности,&nbsp; решают&nbsp; серьезную&nbsp; проблему&nbsp; в&nbsp; авиации: ведь&nbsp; сегодня&nbsp; причиной&nbsp; многих&nbsp; воздушных&nbsp; катастроф&nbsp; становится&nbsp; именно&nbsp; турбулентность. <br><br>Одной&nbsp; из&nbsp; уникальных&nbsp; догадок&nbsp; о&nbsp; многоголосии&nbsp; Вселенной стало&nbsp; величайшее&nbsp; музыкальное&nbsp; творческое&nbsp; открытие&nbsp; XVII&nbsp; в.&nbsp; — фуга&nbsp; —&nbsp; жанр&nbsp; полифонической&nbsp; музыки,&nbsp; который&nbsp; получил свое развитие&nbsp; в&nbsp; творчестве&nbsp; И.-С.&nbsp; Баха.&nbsp; Через&nbsp; два&nbsp; с&nbsp; половиной&nbsp; столетия&nbsp; А. Эйнштейн,&nbsp; создатель&nbsp; теории&nbsp; относительности,&nbsp; скажет,&nbsp; что Вселенная&nbsp; —&nbsp; слоеный&nbsp; пирог,&nbsp; где&nbsp; в&nbsp; каждом&nbsp; слое&nbsp; свое&nbsp; время&nbsp; и своя&nbsp; плотность,&nbsp; структура,&nbsp; формы&nbsp; движения&nbsp; и&nbsp; существования. Это,&nbsp; по&nbsp; сути,&nbsp; образ,&nbsp; который&nbsp; приближает&nbsp; нас&nbsp; к&nbsp; пониманию фуги.&nbsp; Именно&nbsp; фуга&nbsp; с&nbsp; ее&nbsp; разновременно&nbsp; вступающими&nbsp; голосами&nbsp; представляет&nbsp; собой&nbsp; некую&nbsp; образную&nbsp; модель&nbsp; строения Вселенной.<br><br>карт<br><br>•&nbsp; Приведите&nbsp; другие&nbsp; примеры&nbsp; научного&nbsp; значения&nbsp; художественного&nbsp; знания.<br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; фугу&nbsp; И.-С.Баха.&nbsp; Какие&nbsp; ассоциации&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; вызывает&nbsp; эта&nbsp; музыка?<br><br><br><br><br><br><br><br>
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Какие&nbsp; знания&nbsp; дает&nbsp; искусство?'''<br><br>[[Image:17.05-39.jpg]]<br><br>Искусство&nbsp; помогает&nbsp; людям&nbsp; обратить внимание на то, что в обыденной жизни&nbsp; они&nbsp; сами&nbsp; не&nbsp; всегда&nbsp; видят.&nbsp; Оно как&nbsp; бы&nbsp; открывает&nbsp; привычные&nbsp; вещи&nbsp; и явления&nbsp; с&nbsp; новой&nbsp; стороны.
+Особенно&nbsp; важно,&nbsp; что&nbsp; искусство дает&nbsp; людям&nbsp; знания&nbsp; порой&nbsp; незаметно ненавязчиво.
+В&nbsp; истории&nbsp; человечества&nbsp; искусство не&nbsp; раз&nbsp; открывало&nbsp; знания,&nbsp; имеющие научное&nbsp; значение.&nbsp; Например,&nbsp; художник&nbsp; XVIII&nbsp; в.&nbsp; Ж.-Э. Лиотар&nbsp; в&nbsp; картине «Шоколадница»&nbsp; разложил&nbsp; свет&nbsp; по&nbsp; законам,&nbsp; в&nbsp; то&nbsp; время&nbsp; еще&nbsp; неизвестным физике.
+Французский писатель-фантаст XIX в. Ж.&nbsp; Верн&nbsp; в&nbsp; романе&nbsp; «20&nbsp; тысяч&nbsp; лье&nbsp; под водой»&nbsp; предсказал&nbsp; появление&nbsp; подводной&nbsp; лодки,&nbsp; а&nbsp; русский&nbsp; писатель&nbsp; XX&nbsp; в. А. Толстой&nbsp; в&nbsp; романе&nbsp; «Гиперболоид&nbsp; инженера&nbsp; Гарина» —&nbsp; появление&nbsp; лазера. Художник&nbsp; В.&nbsp; Кандинский,&nbsp; разработав&nbsp; теорию&nbsp; влияния&nbsp; цвета&nbsp; на&nbsp; эмоции человека,&nbsp; приблизился&nbsp; к&nbsp; решению&nbsp; задач&nbsp; современной&nbsp; психологии&nbsp; и&nbsp; артерапии&nbsp; (исцеления&nbsp; искусством).
+Многие&nbsp; произведения&nbsp; литературы, кино,&nbsp; театра,&nbsp; рассказывающие&nbsp; о&nbsp; научных&nbsp; открытиях&nbsp; (например,&nbsp; фильм «Девять&nbsp; дней&nbsp; одного&nbsp; года»&nbsp; режиссера М.&nbsp; Ромма,&nbsp; по&nbsp; роману&nbsp; Д.&nbsp; Гранина&nbsp; «Иду на&nbsp; грозу»&nbsp; и&nbsp; др.),&nbsp; не&nbsp; научат&nbsp; ставить&nbsp; эксперименты&nbsp; или&nbsp; делать&nbsp; опыты. Но&nbsp; из них&nbsp; узнают,&nbsp; какие&nbsp; разные&nbsp; по&nbsp; своему характеру&nbsp; люди&nbsp; занимаются&nbsp; наукой, как&nbsp; от&nbsp; индивидуальности&nbsp; ученого&nbsp; зависит&nbsp; путь&nbsp; исследования и&nbsp; как&nbsp; опасно,&nbsp; когда&nbsp; в&nbsp; науку&nbsp; проникают&nbsp; далекие&nbsp; от&nbsp; ее&nbsp; интересов&nbsp; личности.<br><br>[[Image:17.05-40.jpg]]<br><br>Ученые, оцифровавшие и математически рассчитавшие произведения&nbsp; французского&nbsp; художника&nbsp; В.&nbsp; ван&nbsp; Гога,&nbsp; утверждают, что&nbsp; он&nbsp; обладал&nbsp; уникальным&nbsp; даром&nbsp; видеть&nbsp; то,&nbsp; что&nbsp; простым смертным&nbsp; не&nbsp; дано,&nbsp; —&nbsp; воздушные&nbsp; потоки.&nbsp; Своеобразная,&nbsp; будто&nbsp; хаотично&nbsp; закольцованная манера&nbsp; письма&nbsp; художника,&nbsp; как выяснилось,&nbsp; не&nbsp; что&nbsp; иное,&nbsp; как&nbsp; распределение&nbsp; яркости,&nbsp; соответствующее&nbsp; математическому&nbsp; описанию&nbsp; турбулентного&nbsp; потока,&nbsp; теория&nbsp; которого&nbsp; была заложена&nbsp; великим&nbsp; математиком&nbsp; А. Колмогоровым&nbsp; лишь&nbsp; к&nbsp; середине&nbsp; XX&nbsp; в.&nbsp; Ученые,&nbsp; объяснив&nbsp; явление&nbsp; турбулентности,&nbsp; решают&nbsp; серьезную&nbsp; проблему&nbsp; в&nbsp; авиации: ведь&nbsp; сегодня&nbsp; причиной&nbsp; многих&nbsp; воздушных&nbsp; катастроф&nbsp; становится&nbsp; именно&nbsp; турбулентность.
+Одной&nbsp; из&nbsp; уникальных&nbsp; догадок&nbsp; о&nbsp; многоголосии&nbsp; Вселенной стало&nbsp; величайшее&nbsp; музыкальное&nbsp; творческое&nbsp; открытие&nbsp; XVII&nbsp; в.&nbsp; — фуга&nbsp; —&nbsp; жанр&nbsp; полифонической&nbsp; музыки,&nbsp; который&nbsp; получил свое развитие&nbsp; в&nbsp; творчестве&nbsp; И.-С.&nbsp; Баха.&nbsp; Через&nbsp; два&nbsp; с&nbsp; половиной&nbsp; столетия&nbsp; А. Эйнштейн,&nbsp; создатель&nbsp; теории&nbsp; относительности,&nbsp; скажет,&nbsp; что Вселенная&nbsp; —&nbsp; слоеный&nbsp; пирог,&nbsp; где&nbsp; в&nbsp; каждом&nbsp; слое&nbsp; свое&nbsp; время&nbsp; и своя&nbsp; плотность,&nbsp; структура,&nbsp; формы&nbsp; движения&nbsp; и&nbsp; существования. Это,&nbsp; по&nbsp; сути,&nbsp; образ,&nbsp; который&nbsp; приближает&nbsp; нас&nbsp; к&nbsp; пониманию фуги.&nbsp; Именно&nbsp; фуга&nbsp; с&nbsp; ее&nbsp; разновременно&nbsp; вступающими&nbsp; голосами&nbsp; представляет&nbsp; собой&nbsp; некую&nbsp; образную&nbsp; модель&nbsp; строения Вселенной.<br><br>[[Image:17.05-41.jpg]]<br><br>•&nbsp; Приведите&nbsp; другие&nbsp; примеры&nbsp; научного&nbsp; значения&nbsp; художественного&nbsp; знания.<br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; фугу&nbsp; И.-С.Баха.&nbsp; Какие&nbsp; ассоциации&nbsp; у&nbsp; вас&nbsp; вызывает&nbsp; эта&nbsp; музыка?<br><br><br><br><br><br><br><br>
 <br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: