Текущая версия на 13:02, 28 августа 2012

Гипермаркет знаний>>Русский язык>> Русский язык 6 класс>>Русский язык:Имя состояния. Полные уроки

Тема:  Имя состояния.

Цель урока:

• дать представление об имени состояния как части речи.
• узнать морфологические признаки имени состояния.
• научиться отличать имя состояния от наречия.

Тип урока:

Образовательно-воспитательный.

Имя состояния – это особая знаменательная часть речи, которая обозначает состояние живых существ, окружающей среды и природы.

Общее грамматическое значение имен состояния – состояние, и отвечают  имена состояния на вопросы «каково?», «как?» (Пример: На улице холодно и сыро).

Образуются имена состояния от прилагательных и существительных (Пример: веселый - весело, холодный - холодно, горе - горько, лень – ленно и т.д.).

Мне грустно, потому что я тебя люблю,

И знаю: молодость цветущую твою

Не пощадит молвы коварное гоненье.

За каждый светлый день иль сладкое мгновенье

Слезами и тоской заплатишь ты судьбе.

Мне грустно... потому что весело тебе.

М.Ю. Лермонтов М._Ю._Лермонтов._Загадочный_творец

Какие слова в этом стихотворении являются именами состояния?

Прослушайте песню Валентины Толкуновой «А любовь-то лебедем», в которой очень ярко прозвучат имена состояния.

Имя состояния является довольно молодой частью речи. И пополняется класс имен состояний в основном от новых образований от имен прилагательных.

Послушайте песню Валерия Сюткина «Как жаль». Обратите внимание, что имена состояния используются и в песнях современных исполнителей.

Такие слова как – надо, нужно, жаль, совестно, можно являются только именами состояния. 

Прослушайте внимательно детскую песенку «Если в лагере дожди», какое имя состояния вы там услышали???

Имена состояния имеют следующие морфологические признаки:

• Неизменяемость. Имена склонения не склоняются и не имеют спряжения.
• Имена состояния, образованные от наречий или имен прилагательных имеют суффикс «-о» (Пример: холодно, грустно, обидно, видно, дождливо, ветренно).
• Имена состояния, образованные от наречий и кратких прилагательных на «-о» сохраняют формы сравнения (Пример: тоскливо – тоскливей, печально - печальней). 
• В сочетании с глаголом-связкой, имена состояния способны передавать значение времени (Пример: тихо, стало тихо, станет тихо, было тихо).

Упражнение. Перепишите предложения и подчеркните все имена состояния.

1. Как тихо!  Зимой не услышишь пения птиц.  Теперь им не до песен (Г. А. Скребицкий). 

2. Из этой параллели видно, что ныне быть великим человеком гораздо труднее, нежели прежде, что строгость и постоянство добродетели гораздо простительнее и свободнее в республиках,  нежели в самодержавных государствах… (А. И. Тургенев).  

3. Степь под ветром могуче и мерно дышала во всю свою широченную грудь пьянящим и  всегда немного грустным ароматом скошенной травы, от дубовых перелесков, мимо которых бежала дорога,  тянуло прохладой, мертвым, но бодрящим запахом сопревшей дубовой листвы, а вот прошлогодние листья ясеня почему-то пахли молодостью,  весной и,  быть может,  немножко – фиалками. От этого смешения разнородных запахов обычному человеку всегда почему-то становится не очень весело, как-то не по себе, особенно тогда, когда он остается сам с собой наедине... (М. А. Шолохов).

4. Мы ехали прямо на дым, который расстилался все шире и шире; местами он внезапно чернел и высоко взвивался. Чем ближе мы подвигались, тем не яснее становились его очертания;  скоро весь воздух потускнел,  сильно запахло горелым, и вот, между деревьями, странно и жутко шевелясь на солнце, мелькнули первые, бледно-красные языки пламени (И. С. Тургенев).

5. Поначалу все шло хорошо (И. Ильф, Е. Петров). 

6. Благословенна лень, 

    томительнейший плен, 

    Когда проснуться лень  

    и сну отдаться лень (А. А. Вознесенский)

7. К ночи в погоду становится очень холодно и росисто (И. А. Бунин).  

Очень важно уметь отличать имя состояния от наречия. К примеру: Мне грустно (имя состояния). Он грустно улыбнулся (наречие). Ей было плохо (имя состояния).  Ты плохо выполняешь работу (наречие).

Необходимо вспомнить, что наречие - самостоятельная часть речи, которая в предложении обычно может быть обстоятельством и отвечать на вопросы «Как?», «Где?», « Куда?», «Когда?», «Зачем?», «Почему?», «Откуда?» и «В какой мере?».

Имена состояний в предложении можно выявить по следующим признакам:

• общее грамматическое значение - состояние;
• большинство имени состояний имеет суффикс «-о»;
• в безличном предложении является сказуемым. Пример: Лень прежде тебя родилась! (существительное, подлежащее); Тебе лень подумать (имя состояния, сказуемое).

Упражнение: В предложениях, содержащих имена состояния выделить сказуемые.

1. С веками все меньше становится даровых благ на земле, и, чтобы не знать горя впереди,  надо разумно тратить,  а иногда возмещать всякую копейку,  без расписки взятую у природы (Л. М. Леонов). 

2. В кухне на секунду стало ослепительно сине и тихо:  слышно было,  как ставни царапал дождь, – следом ахнул гром (М. А. Шолохов). 

3. Жуковский не был в Неаполе,  ибо влюбился в Рим и под конец жил у Кривцова.  Не худо бы ему после Рима и Ганновера освежиться в Англии (А. И. Тургенев).

4. И когда девушка, живущая напротив, выходит на балкон, то мне кажется, что нужно сделать одно, только одно маленькое усилие – и все станет ясно (Е. Л. Шварц).

5. Было бы грубо,  было бы негуманно рубить голову бедному безумцу. Против казни я протестую, но маленькую медицинскую операцию над головой бедняги необходимо произвести немедленно (Е. Л. Шварц).

6. Стекла стынут от холода, 

Но сердце знает, 

Что лес растает – 

Весенне будет и молодо. (М. А. Кузьмин).

Вопросы на закрепление новой темы:

1. Что отражает имя состояния?

2. На какие вопросы отвечает имя состояния?

3. Какие основные морфологические признаки имен состояния?

4. Как отличить имя состояния от наречия?

Домашнее задание:

1. Образовать из имен прилагательных имена состояний и придумать с ними предложения.

Красивая, тихая, холодная, горькая, умная, обидная, грустная, знойная, пустая, мертвая.

2. Найти 3 пословицы с использованием имени состояния.

Использованная литература:

Бабайцева В.В. «Русский язык. Теория. 5 - 11 классы: Учебник для школ и классов с углубленныйм изучением русского языка» - Москва,  2009

Шелякин М.А. Справочник по русской грамматике. Москва, Русский язык, 2009.

Булатова Л.Н., Ильина Н.И., Красильникова Е.В., Кузьмина С.М. и др. «Русский язык. Учебник для 6-го класса средней школы», Москва, 2009

Рябушкин С.В.  «Сборник упражнений по морфологии современного Русского языка», Ульяновск, 2008.

Урок на тему: «Категория состояния как часть речи», Буланцевой О.В., МОУ СОШ № 13 г. Северодвинск.

Урок на тему: «Слова категории состояния», Богомоловой М.А., СОШ № 10, г. Североморск.

Урок на тему: «Категория состояния как часть речи», Брешевой Н.П., МОУ СОШ п. Горноправдинск, ХМАО

Отредактировано и прислано А. А. Литвин

Над уроком работали

Буланцева О.В.

Богомолова М.А.

Брешева Н.П.

Литвин А.А.

Молачко О.Л.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.