Версия 11:57, 4 февраля 2011

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 4 класс>> Урок 17. Точки на осях координат

1.  Построй четырехугольник ABCD по координатам его вершин. Если возмож-но, проведи его оси симметрии. Проверь с помощью кальки.
 


2. Закодируй рисунок:


 
3. Восстанови рисунок по его коду:
 
1)    A₁ (1; 21), А₂ (1; 13), A₃ (2; 14), А₄ (3; 15), А₅ (4; 14), А₆ (5; 15), А₇ (6; 14), A₈ (7; 15), А₉ (8; 14), А₁₀ (9; 15), А₁₁ (9; 3), А₁₂ (10; 3), A₁₃ (10; 1), A₁₄ (11; 1), A₁₅ (11; 3), А₁₆ (13; 1), A₁₇ (11; 5), A₁₈ (13; 3), A₁₉ (11; 7), A₂₀ (13; 5), A₂₁ (11; 9), A₂₂ (24; 9), A₂₃ (24; 3), A₂₄ (25; 3), A₂₅ (25; 1), A₂₆ (26; 1), A₂₇ (26; 3), A₂₈ (28; 1), A₂₉ (26; 7), А₃₀ (28; 5), A₃₁ (26; 11), A₃₂ (26; 21), A₃₃ (24; 25), A₃₄ (24; 15), A₃₅ (10; 15), А₃₆ (10; 25), А₃₇(8;21), А₃₈(8;21), А1.

2)    B₁ (6; 20), В₂ (8; 20), В₃ (8; 18), В₄ (6; 18), В₁,


 
4. Восстанови рисунок по его коду:
 
1) А₁ (4; 2), А₂ (4; 6), A₃ (8; 8), А₄ (14; 8), А₅ (14; 6), А₆ (24; 6), А₇ (24; 2), А₁.

2) B₁ (10; 2), В2 (10; 0), В₃ (12; 0), В₄ (12; 2).

3) C₁(16;6), С₂(16;8), С₃ (20; 8), С₄ (20; 6).

4) D₁(20;2), D₂(20;0), D₃ (22; 0), D₄ (22;2).

5) Е₁(10;6), Е₂ (12; 6), Е₃(12;4), E₄ (10; 4), E₁.

 

 
5. Построй координатный угол и восстанови рисунок по его коду:

1) A₁ (9; 1), А₂ (8; 1), A₃ (6; 5), А₄ (6; 9), А₅ (4; 13), А6 (4; 14), А7 (3; 14), A8 (3; 13), А9 (2; 13), А10 (1; 14), А11 (1; 15), А12 (2; 16), А13 (4; 16), A14(5; 17), А15 (5; 16), А16 (9; 12), A17 (10; 12), A18 (11; 15), A19 (12; 15), А20(13; 12), А21 (15; 15), А22 (16; 15), А23 (17; 12), А24 (18; 12), А25 (19; 9), А26 (18; 6), А27 (19; 5), А28 (18; 0), А29 (17; 0), А30 (18; 4), А31 (17; 5), А32 (16; 7), А33(16; 5), А34 (15; 0), А35 (14; 0), A36 (15; 5), А37 (13; 5), A38(8;7), А39(7;5), А40 (8; 2), А41 (9; 2), А1.

2)  B1(7;3), В2(7;0), В3 (8; 0), А2.

3)A38, А40.

6. Придумай рисунок, состоящий из ломаных линий, и закодируй его, используя координаты на плоскости.

7. Отметь на линии точку А с абсциссой 2 и точку В с ординатой 5. Запиши координаты точек А и В.
 
карт

8. Придумай задачу по схеме и реши ее. Составь и реши задачу, обратную  данной. Сколько для нее существует обратных задач?
 
карт
 
9. Из деревни в город выехал велосипедист со скоростью 250 м/мин. Через 10 мин вслед за ним выехал автобус со скоростью 750 м/мин.

а)    Через сколько времени автобус догонит велосипедиста?
б)    На каком расстоянии от деревни произойдет встреча?
в) Какое расстояние будет между велосипедистом и автобусом через 8 мин после встречи?

10. Составь выражение и найди его значение:

карт
 
11. В одной коробке было 12 ....... кг конфет, а в другой 14 кг. После продажи в первой коробке осталось 3 ......... кг конфет, а во второй — 5........ кг. Из какой коробки продано больше конфет и на сколько?

12. а)    1 200 352 - (367 120 : 520 - 98) • 480 - 480 238 : (5 004 -402 - 2 011 082);

       б)    474 950 : 59 • 703 + 340 850 - (976 • 674 - 798 • 309) : 26 • 205.

1З*. Арифметический ребус "Звездочка".
 
В ребусе некоторые цифры зашифрованы буквами. Одинаковым цифрам соответствуют одинаковые буквы, разным — разные.

Запиши и прочитай число, соответствующее слову ЗВЕЗДОЧКА.
 
карт



 

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.

_{Материалы по математике за 4 класс скачать, конспект по математике, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа онлайн}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.