Українська мова 2 клас — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Українська мова 2 клас

 		Версия 14:03, 29 октября 2009 (просмотреть исходный код)
Ирина  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 14:14, 29 октября 2009 (просмотреть исходный код)
Ирина  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 1:
Строка 1:
 '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Календарно тематичний [[Заглавная страница|план урок]]ів з української мови 2 клас ''<metakeywords>Українська мова, 2 клас, українська мова 2 клас, календарно тематичний план, план уроків, української мови 2 клас</metakeywords>'''    '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Календарно тематичний [[Заглавная страница|план урок]]ів з української мови 2 клас ''<metakeywords>Українська мова, 2 клас, українська мова 2 клас, календарно тематичний план, план уроків, української мови 2 клас</metakeywords>'''  
  
- '''Розділ 1. Пригадайте, чого навчилися в 1 [[Українська мова|клас]]і''' <br> Тема 1. [[Тема 1. Звуки мовлення. Букви|Вступ. Звуки мовлення. Букви. Каліграфічне написання малих букв алфавіту]]<br>[[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок]]Тема 2. Звуко-буквений аналіз слів. Складання розповіді на тему «Наші літні канікули»   + '''Розділ 1. Пригадайте, чого навчилися в 1 [[Українська мова|клас]]і''' <br> Тема 1. [[Тема 1. Звуки мовлення. Букви|Вступ. Звуки мовлення. Букви. Каліграфічне написання малих букв алфавіту]]<br>Тема 2. Звуко-буквений аналіз слів. Складання розповіді на тему «Наші літні канікули»  
  
 Тема 3. Каліграфічне написання великих букв алфавіту.&nbsp; Слова, близькі за значенням&nbsp;&nbsp;&nbsp;    Тема 3. Каліграфічне написання великих букв алфавіту.&nbsp; Слова, близькі за значенням&nbsp;&nbsp;&nbsp;  
  
- [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|Тема 4. Склад. Перенос слів з рядка в рядок]] <br> Тема 5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перенос слів із збігом приголосних звуків<br>Тема 6. &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Перенос слів із буквами й та ь   + [[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|Тема 4. Склад. Перенос слів з рядка в рядок]] <br> Тема 5.&nbsp; Перенос слів із збігом приголосних звуків<br>Тема 6. &nbsp; Перенос слів із буквами й та ь  
  
- Тема 7. [[Тема 3. Слово. Речення|Слово. Речення ]]<br>Тема 8. Урок розвитку зв’язного мовлення. Мова і мовлення. Слова ввічливості. Складання речень.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> + Тема 7. [[Тема 3. Слово. Речення|Слово. Речення ]]<br>Тема 8. Урок розвитку зв’язного мовлення. Мова і мовлення. Слова ввічливості. Складання речень.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>  
  
- <br>  
  
- '''Мова і мовлення'''<br> <br>  
  
- Тема 9. Уявлення про мову як засіб спілкування між людьми.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 10. [[Тема 4. Поняття про мову|Поняття про мову ]]. Спорідненість української мови з російською та білоруською.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> [[Тема 5. Усне і писемне мовлення|Тема 5. Усне і писемне мовлення]]Тема 11.&nbsp;&nbsp; Старі й нові слова в українській мові.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 5. Усне і писемне мовлення|Тема 12. Усне і писемне мовлення. ]]Уявлення про усне й писемне мовлення. Культура мовлення. Ситуативні діалогічні вправи.&nbsp;&nbsp;&nbsp;   + '''Мова і мовлення'''<br> Тема 9. Уявлення про мову як засіб спілкування між людьми.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 10. [[Тема 4. Поняття про мову|Поняття про мову ]]. Спорідненість української мови з російською та білоруською.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> [[Тема 5. Усне і писемне мовлення|Тема 5. Усне і писемне мовлення]]Тема 11.&nbsp;&nbsp; Старі й нові слова в українській мові.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 5. Усне і писемне мовлення|Тема 12. Усне і писемне мовлення. ]]Уявлення про усне й писемне мовлення. Культура мовлення. Ситуативні діалогічні вправи.&nbsp;&nbsp;&nbsp;  
  
- Тема 13.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Звертання.&nbsp; Практичне&nbsp;&nbsp; засвоєння&nbsp; різних&nbsp; форм&nbsp; звертання. Побудова діалогу за поданими запитаннями.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> Тема 14. [[Тема 6. Сила голосу і швидкість мовлення|Сила голосу і швидкість мовлення ]]. Спостереження&nbsp; за особливостями&nbsp;&nbsp; мовлення,&nbsp;&nbsp; пов'язаними&nbsp;&nbsp; з&nbsp;&nbsp; різними умовами спілкування.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 7. Слова ввічливості|Тема 15. Слова ввічливості ]]<br><br> + Тема 13.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Звертання.&nbsp; Практичне&nbsp;&nbsp; засвоєння&nbsp; різних&nbsp; форм&nbsp; звертання. Побудова діалогу за поданими запитаннями.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> Тема 14. [[Тема 6. Сила голосу і швидкість мовлення|Сила голосу і швидкість мовлення ]]. Спостереження&nbsp; за особливостями&nbsp;&nbsp; мовлення,&nbsp;&nbsp; пов'язаними&nbsp;&nbsp; з&nbsp;&nbsp; різними умовами спілкування.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 7. Слова ввічливості|Тема 15. Слова ввічливості. Поглиблення знань про культуру мовлення. Вправляння в етиці мовленнєвої поведінки. Складання діалогу.]]
  
  + Тема 16.&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Говоримо, записуємо, відповідаємо.<br>Тема 17.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок контролю опрацьованого матеріалу з повторення розділу „Мова і мовлення”. Тематичне оцінювання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
  
  + Текст<br>Тема 18.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про текст. Розрізнення групи окремих речень і тексту.&nbsp; Заголовок, його відповідність змісту тексту.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 19.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Добір&nbsp; заголовків&nbsp;&nbsp; до&nbsp; текстів.&nbsp;&nbsp; Вправляння&nbsp;&nbsp;&nbsp; у&nbsp;&nbsp;&nbsp; стислому переказуванні тексту.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 20.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова тексту: зачин, основна частина, кінцівка.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 21.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Усний переказ тексту. Закріплення знань про будову тексту.&nbsp; Складання тексту за початком і кінцівкою на основі ілюстрації.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 22.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Види текстів: розповідь, опис, міркування.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 23.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань і вмінь учнів за темою „Текст”. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 24.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання деформованих речень.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
  
- '''Розділ 3. Текст''' <br> Тема 8. Що таке текст <br>[[Тема 9. Будова тексту|Тема 9. Будова тексту ]]<br> Тема 10. [[Тема 10. Які бувають тексти|Які бувають тексти]] <br><br> '''Розділ 4. Речення''' <br>Тема 11. [[Тема 11. Поняття про речення|Поняття про речення ]]<br>[[Тема 12. Розповідні речення|Тема 12. Розповідні речення<br>]] Тема 13. [[Тема 13. Питальні речення|Питальні речення ]]<br>[[Тема 14. Спонукальні речення|Тема 14. Спонукальні речення]] <br>Тема 15. [[Тема 15. Головні слова в реченні|Головні слова в реченні ]]<br>[[Тема 16. Зв'язок слів у реченні|Тема 16. Зв'язок слів у реченні <br>]]<br> '''Розділ 5. Слово''' <br>Тема 17. [[Тема 17. Слова, які означають назви предметів|Слова, які означають назви предметів ]]<br>[[Тема 18. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах|Тема 18. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах ]]<br> Тема 19. [[Тема 19. Велика буква у кличках тварин|Велика буква у кличках тварин ]]<br> [[Тема 20. Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок|Тема 20. Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок ]]<br> Тема 21. [[Тема 21. Слова, які називають ознаки предметів|Слова, які називають ознаки предметів]] <br> [[Тема 22. Слова, які називають дії предметів|Тема 22. Слова, які називають дії предметів]] <br> Тема 23. [[Тема 23. Службові слова в реченні|Службові слова в реченні ]]<br> [[Тема 24. Корінь слова. Спільнокореневі слова|Тема 24. Корінь слова. Спільнокореневі слова]] <br><br> '''Розділ 6. Звуки і букви. Склад. Наголос''' <br> Тема 25. [[Тема 25. Звуки і букви. Алфавіт|Звуки і букви. Алфавіт ]]<br> [[Тема 26. Голосні звуки. Позначення їх буквами|Тема 26. Голосні звуки. Позначення їх буквами]] <br> Тема 27. [[Тема 27. Наголос. Наголошені й ненаголошені склади і звуки|Наголос. Наголошені й ненаголошені склади і звуки]] <br> [[Тема 28. Ненаголошені голосні звуки|Тема 28. Ненаголошені голосні звуки "е", "и". Позначення їх на письмі]]<br> Тема 29. [[Тема 29. Приголосні звуки. Позначення їх буквами|Приголосні звуки. Позначення їх буквами]] <br> Тема 30. [[Тема 30. Дзвінкі й глухі приголосні звуки|Дзвінкі й глухі приголосні звуки]] <br>[[Тема 31. Тверді та м'які приголосні звуки. Позначення м'якості приголосних буквами і, я, ю, є|Тема 31. Тверді та м'які приголосні звуки. Позначення м'якості приголосних буквами і, я, ю, є ]]<br>Тема 32. [[Тема 32. Позначення м'якості приголосних знаком м'якшення|Позначення м'якості приголосних знаком м'якшення ]]<br>[[Тема 33. Подовжені м'які приголосні звуки|Тема 33. Подовжені м'які приголосні звуки ]]<br>Тема 34. [[Тема 34. Апостроф|Апостроф ]]<br><br> '''Розділ 7. Повторення вивченого за рік''' <br>Тема 35. [[Тема 35. Повторення вивченого за рік|Повторення вивченого за рік]]<br> ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''   +  
  +  
  + Речення<br>Тема 25.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про речення. Основні ознаки речення.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 26.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поділ тексту на речення. Зв'язок слів у реченні. Розрізнення завершених і незавершених речень.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 27.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Розповідні речення. Розділові знаки в кінці розповідних речень.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 28.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Питальні речення. Розділові знаки в кінці питальних речень. Логічний наголос у питальних реченнях. Складання діалогу.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 29.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Інтонаційне виділення в&nbsp; реченнях слів,&nbsp; найважливіших для висловлення думки.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 30.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 31.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 32.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Речення і текст. Усний твір.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 33.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріплення знань про види речень. Складання усної розповіді за малюнком та поданим планом.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 34.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на переконструювання речень, різних за метою висловлювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 35.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Головні члени речення.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 36.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення головних членів речення. Другорядні члени речення. Побудова речень за схемами.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 37.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Встановлення зв'язку слів у реченнях за питаннями.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 38.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Встановлення зв'язку слів у реченнях. Поширення речень. Навчальне аудіювання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 39.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Тематичне оцінювання.<br>Тема 40.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Будова тексту. Відновлення тексту з деформованих складових частин.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
  +  
  +  
  +  
  + Слово<br>Слова, які означають назви предметів<br>Тема 41.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що означають назви предметів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 42.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Розпізнавання іменників (без вживання терміна) за питаннями хто? що? Групування предметів за родовими та видовими ознаками.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 43.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Уявлення про один предмет і багато предметів. Практичне вживання форм однини і множини (без вживання термінів).&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 44.&nbsp; Змінювання іменників за зразком «один-багато». Редагування тексту.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 45.&nbsp; Перевірна робота. Контрольне аудіювання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 46.&nbsp;&nbsp; Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 47.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на закріплення написання імен, по батькові, прізвищ. Складання усної розповіді за серією малюнків.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 48.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Засоби зв’язку речень у тексті. Удосконалення тексту шляхом заміни слів синонімами.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 49.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика буква у кличках тварин.<br>&nbsp;Тема 50.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вживання великої букви у кличках тварин. Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок.<br>Тема 52.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Вправи на закріплення написання географічних &nbsp;&nbsp; назв.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 53.&nbsp;&nbsp; Закріплення правил написання іменників із великої &nbsp; букви. Перевірна робота. Діалог.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 54.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення&nbsp; знань&nbsp; і&nbsp; вмінь&nbsp; учнів&nbsp; за&nbsp; темою &nbsp;&nbsp; «Слова,&nbsp;&nbsp; що означають назви предметів». &nbsp; Тематичне оцінювання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 55.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Говоримо – слухаємо, читаємо – пишемо.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що називають ознаки предметів&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.12<br>Тема 56.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що називають ознаки предметів. Роль прикметників (без вживання терміна) у мовленні.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 57.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольне списування.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 58.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Змінювання прикметників з іменниками за зразком «один - багато». &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 59.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 60.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тренувальні вправи на добір ознак, характерних <br>для окремих предметів. Робота над загадками.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 61.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Назви ознак, близькі і протилежні за значенням.<br>Тема 62.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнюючий урок за темами „Слова, які означають назви предметів”, „Слова, які називають ознаки предметів”.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
  +  
  + Тема 63.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Усний переказ тексту за малюнком та поданим планом. &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 64.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за І семестр&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br><br>Слова, що означають дії предметів<br>Тема 65.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що означають дії предметів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 66.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль дієслів (без вживання терміна) у мовленні. Зв’язок дієслів з іменниками в реченні.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 67.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Змінювання дієслів з іменниками за зразком „один – багато”.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 68.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Спостереження за роллю дієслів у мовленні.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 69.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Вчимося <br>Тема 68.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;малювати словами.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 69.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Дієслова, близькі та протилежні за значенням.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 70.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Багатозначні дієслова. Складання усного опису зовнішності людини.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
  +  
  + Тема 71.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Складання розповіді за серією малюнків та запитаннями.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 73.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Узагальнення знань та вмінь учнів за темою „Слова, що означають дії предметів”.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
  +  
  +  
  +  
  + Службові слова<br>Тема 74.&nbsp; Поняття про службові слова, їхню роль у реченні.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 75.&nbsp;&nbsp; Вживання службових слів для зв’язку слів у реченні.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 76.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання казки з деформованих&nbsp; речень.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 77.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Написання службових слів окремо від інших.&nbsp; Вживання службових слів за змістом речення.Узагальнення знань і вмінь за темою. Тематичне оцінювання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
  +  
  +  
  +  
  + Корінь слова. Спільнокореневі слова<br>Тема 78.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Корінь слова. Спільнокореневі слова.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 79.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення кореня у слові шляхом добирання&nbsp;&nbsp; споріднених слів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 80.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Вправи на закріплення вміння добирати споріднені слова.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
  +  
  + Тема 81.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Добір спільнокореневих слів, що належать до різних частин мови. Розрізнення спільнокореневих слів і слів, близьких за значенням.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 82.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>83.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Систематизація&nbsp; та перевірка знань. Тематичне оцінювання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Звуки і букви. Склад. Наголос.<br><br>84.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Звуки і букви. Алфавіт.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>85.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Вчимося розповідати. Побудова тетсту-розповіді за опорними словами.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>86.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Розташування слів в алфавітному порядку. Робота з орфографічним словником&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>87.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Голосні звуки, позначення їх буквами на письмі.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>88.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення голосних звуків буквами я,&nbsp; ю,&nbsp; є,&nbsp; ї (на початку складу). Перенос слів із буквосполученням&nbsp; йо.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>89.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Наголос. Наголошений склад. Складотворна роль голосних звуків.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>90.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Наголошені і ненаголошені голосні. Визначення наголосу в словах.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>91.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль наголосу у значенні слова. Вимовляння слів із правильним наголосом.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>92.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>93.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Слухаємо,&nbsp;&nbsp; говоримо, розповідаємо. Аналіз контрольної роботи.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>94.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ненаголошені голосні звуки [е],&nbsp; [и] у корені слова, їх вимова порівняно з наголошеними. Перевірка написання ненаголошеного голосного за допомогою зміни&nbsp; слова і добору спільнокореневих слів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>95.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на закріплення знань про правила перевірки ненаголошених [е],&nbsp; [и] у корені слова.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>96.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова з ненаголошеними [е],&nbsp; [и], правопис яких потрібно запам’ятати. Перевірка написання слів із ненаголошеними [е],&nbsp; [и]&nbsp; засловником.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>97.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань про ненаголошеними [е],&nbsp; [и]&nbsp; у корені&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>98.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Приголосні звуки, позначення їх буквами на письмі.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>99.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Звук [ф], позначення його буквою „еф”.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>100.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Звуки&nbsp; [дж], [дз], [дз’],&nbsp; позначення їх буквосполученнями дж, дз. Перенос слів із буквосполученнями дж, дз.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Вчимося малювати словами. Опис лисички.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильна вимова звуків [ґ], [г], позначення їх буквами „ґе”,„ге”.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Буква „ща”, позначення нею звукосполучення [шч].&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Дзвінкі та глухі приголосні звуки.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 113.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильна вимова дзвінких приголосних у кінці слова та складу. Усний переказ тексту.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>106.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Тверді та м’які приголосні звуки. Позначення м’якості приголосних буквами і, я, ю, є. Звуко-буквений аналіз.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>107.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>108.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь) перед о. Перенос слів із ь. &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Типи текстів. Складання тексту за початком.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Подовжені м’які приголосні звуки, позначення їх на письмі двома однаковими буквами. &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 114.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перенос слів із подовженими приголосними звуками. Звуко-буквений аналіз слів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 115.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Апостроф. Вживання апострофа, вимова та написання слів з апострофом.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Правило переносу слів з апострофом.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>106.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольне списування.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>107.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>108.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення розповідь на тему„9 Травня – День перемоги”&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>109.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань з мови. Тематичне оцінювання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Повторення за рік<br>110.&nbsp;&nbsp;&nbsp; .&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про текст, види текстів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>111.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>112.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 131.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про речення, слово. Добір спільнокореневих слів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>113.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про види речень за метою висловлювання. Контрольне аудіювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>114.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення знань про частини мови(іменник, прикметник, дієслово) без вживання термінів. &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>115.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про звуки і букви. Звуко-буквений аналіз слів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>116.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за семестр. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>117.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання переказу „Чому Оля не зірвала квітки?”&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>118.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за рік.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br><br><br><br><br><br><br> 
  +  
  + <br> 
  +  
  + <br> ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''  
  
 ''українська мова<span lang="UK" style=""> [[Українська мова|2]]</span>[[Українська мова|клас]] план уроків в календарно тематичній програмі&nbsp;''    ''українська мова<span lang="UK" style=""> [[Українська мова|2]]</span>[[Українська мова|клас]] план уроків в календарно тематичній програмі&nbsp;''  

Версия 14:14, 29 октября 2009
                                                                                                                                         Календарно тематичний план уроків з української мови 2 клас  
Розділ 1. Пригадайте, чого навчилися в 1 класі 
 Тема 1. Вступ. Звуки мовлення. Букви. Каліграфічне написання малих букв алфавіту
Тема 2. Звуко-буквений аналіз слів. Складання розповіді на тему «Наші літні канікули» 
Тема 3. Каліграфічне написання великих букв алфавіту.  Слова, близькі за значенням    
Тема 4. Склад. Перенос слів з рядка в рядок 
 Тема 5.  Перенос слів із збігом приголосних звуків
Тема 6.   Перенос слів із буквами й та ь 
Тема 7. Слово. Речення 
Тема 8. Урок розвитку зв’язного мовлення. Мова і мовлення. Слова ввічливості. Складання речень.    
 


Мова і мовлення
 Тема 9. Уявлення про мову як засіб спілкування між людьми.    
Тема 10. Поняття про мову . Спорідненість української мови з російською та білоруською.    
 Тема 5. Усне і писемне мовленняТема 11.   Старі й нові слова в українській мові.    
Тема 12. Усне і писемне мовлення. Уявлення про усне й писемне мовлення. Культура мовлення. Ситуативні діалогічні вправи.    
Тема 13.    Звертання.  Практичне   засвоєння  різних  форм  звертання. Побудова діалогу за поданими запитаннями.    
 Тема 14. Сила голосу і швидкість мовлення . Спостереження  за особливостями   мовлення,   пов'язаними   з   різними умовами спілкування.    
Тема 15. Слова ввічливості. Поглиблення знань про культуру мовлення. Вправляння в етиці мовленнєвої поведінки. Складання діалогу.
Тема 16.  Урок розвитку зв’язного мовлення. Говоримо, записуємо, відповідаємо.
Тема 17.        Урок контролю опрацьованого матеріалу з повторення розділу „Мова і мовлення”. Тематичне оцінювання.    

Текст
Тема 18.        Поняття про текст. Розрізнення групи окремих речень і тексту.  Заголовок, його відповідність змісту тексту.    
Тема 19.        Добір  заголовків   до  текстів.   Вправляння    у    стислому переказуванні тексту.    
Тема 20.        Будова тексту: зачин, основна частина, кінцівка.    
Тема 21.        Усний переказ тексту. Закріплення знань про будову тексту.  Складання тексту за початком і кінцівкою на основі ілюстрації.
     
Тема 22.        Види текстів: розповідь, опис, міркування.    
Тема 23.        Узагальнення знань і вмінь учнів за темою „Текст”. Тематичне оцінювання    
Тема 24.       Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання деформованих речень.    


Речення
Тема 25.        Поняття про речення. Основні ознаки речення.    
Тема 26.        Поділ тексту на речення. Зв'язок слів у реченні. Розрізнення завершених і незавершених речень.    
Тема 27.        Розповідні речення. Розділові знаки в кінці розповідних речень.    
Тема 28.         Питальні речення. Розділові знаки в кінці питальних речень. Логічний наголос у питальних реченнях. Складання діалогу.    
Тема 29.          Інтонаційне виділення в  реченнях слів,  найважливіших для висловлення думки.    
Тема 30.       Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання.      
Тема 31.        Перевірка знань з мови. Мовна тема.    
Тема 32.        Урок розвитку зв’язного мовлення. Речення і текст. Усний твір.    
Тема 33.        Закріплення знань про види речень. Складання усної розповіді за малюнком та поданим планом.
    
Тема 34.        Вправи на переконструювання речень, різних за метою висловлювання    
Тема 35.           Головні члени речення.    
Тема 36.        Визначення головних членів речення. Другорядні члени речення. Побудова речень за схемами.    
Тема 37.        Встановлення зв'язку слів у реченнях за питаннями.    
Тема 38.        Встановлення зв'язку слів у реченнях. Поширення речень. Навчальне аудіювання.    
Тема 39.        Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Тематичне оцінювання.
Тема 40.        Урок розвитку зв’язного мовлення. Будова тексту. Відновлення тексту з деформованих складових частин.    



Слово
Слова, які означають назви предметів
Тема 41.        Слова, що означають назви предметів.    
Тема 42.        Розпізнавання іменників (без вживання терміна) за питаннями хто? що? Групування предметів за родовими та видовими ознаками.            
Тема 43.        Уявлення про один предмет і багато предметів. Практичне вживання форм однини і множини (без вживання термінів).    
Тема 44.  Змінювання іменників за зразком «один-багато». Редагування тексту.    
Тема 45.  Перевірна робота. Контрольне аудіювання.    
Тема 46.   Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей.    
Тема 47.    Вправи на закріплення написання імен, по батькові, прізвищ. Складання усної розповіді за серією малюнків.    
Тема 48.     Урок розвитку зв’язного мовлення.  Засоби зв’язку речень у тексті. Удосконалення тексту шляхом заміни слів синонімами.    
Тема 49.     Велика буква у кличках тварин.
 Тема 50.     Вживання великої букви у кличках тварин. Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок.
Тема 52.      Перевірка знань з мови. Мовна тема.      Вправи на закріплення написання географічних    назв.                               
Тема 53.   Закріплення правил написання іменників із великої   букви. Перевірна робота. Діалог.    
Тема 54.      Узагальнення  знань  і  вмінь  учнів  за  темою    «Слова,   що означають назви предметів».   Тематичне оцінювання.    
Тема 55.     Урок розвитку зв’язного мовлення.  Говоримо – слухаємо, читаємо – пишемо.    Слова, що називають ознаки предметів        5.12
Тема 56.    Слова, що називають ознаки предметів. Роль прикметників (без вживання терміна) у мовленні.    
Тема 57.      Контрольне списування.    
Тема 58.      Змінювання прикметників з іменниками за зразком «один - багато».     
Тема 59.       Контрольний диктант.    
Тема 60.      Тренувальні вправи на добір ознак, характерних 
для окремих предметів. Робота над загадками.    
Тема 61.      Назви ознак, близькі і протилежні за значенням.
Тема 62.    Узагальнюючий урок за темами „Слова, які означають назви предметів”, „Слова, які називають ознаки предметів”.     
Тема 63.    Урок розвитку зв’язного мовлення. Усний переказ тексту за малюнком та поданим планом.     
Тема 64.    Підсумковий урок за І семестр    


Слова, що означають дії предметів
Тема 65.        Слова, що означають дії предметів.    
Тема 66.         Роль дієслів (без вживання терміна) у мовленні. Зв’язок дієслів з іменниками в реченні.    
Тема 67.         Змінювання дієслів з іменниками за зразком „один – багато”.    
Тема 68.        Спостереження за роллю дієслів у мовленні.    
Тема 69.        Урок розвитку зв’язного мовлення.  Вчимося 
Тема 68.     малювати словами.    
Тема 69.     Дієслова, близькі та протилежні за значенням.    
Тема 70.     Багатозначні дієслова. Складання усного опису зовнішності людини.    
Тема 71.     Складання розповіді за серією малюнків та запитаннями.    
Тема 73.         Узагальнення знань та вмінь учнів за темою „Слова, що означають дії предметів”.    



Службові слова
Тема 74.  Поняття про службові слова, їхню роль у реченні.    
Тема 75.   Вживання службових слів для зв’язку слів у реченні.    
Тема 76.    Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання казки з деформованих  речень.    
Тема 77.    Написання службових слів окремо від інших.  Вживання службових слів за змістом речення.Узагальнення знань і вмінь за темою. Тематичне оцінювання.    



Корінь слова. Спільнокореневі слова
Тема 78.     Корінь слова. Спільнокореневі слова.    
Тема 79.     Визначення кореня у слові шляхом добирання   споріднених слів.    
Тема 80.      Вправи на закріплення вміння добирати споріднені слова.    
Тема 81.        Добір спільнокореневих слів, що належать до різних частин мови. Розрізнення спільнокореневих слів і слів, близьких за значенням.    
Тема 82.        Перевірка знань з мови. Мовна тема.    
83.        Систематизація  та перевірка знань. Тематичне оцінювання.    
Звуки і букви. Склад. Наголос.

84.        Звуки і букви. Алфавіт.    
85.        Урок розвитку зв’язного мовлення. Вчимося розповідати. Побудова тетсту-розповіді за опорними словами.    
86.        Розташування слів в алфавітному порядку. Робота з орфографічним словником    
87.        Голосні звуки, позначення їх буквами на письмі.
    
88.        Позначення голосних звуків буквами я,  ю,  є,  ї (на початку складу). Перенос слів із буквосполученням  йо.    
89.        Наголос. Наголошений склад. Складотворна роль голосних звуків.    
90.        Наголошені і ненаголошені голосні. Визначення наголосу в словах.    
91.        Роль наголосу у значенні слова. Вимовляння слів із правильним наголосом.    
92.        Контрольний диктант.    
93.        Урок розвитку зв’язного мовлення. Слухаємо,   говоримо, розповідаємо. Аналіз контрольної роботи.    
94.        Ненаголошені голосні звуки [е],  [и] у корені слова, їх вимова порівняно з наголошеними. Перевірка написання ненаголошеного голосного за допомогою зміни  слова і добору спільнокореневих слів.    
95.        Вправи на закріплення знань про правила перевірки ненаголошених [е],  [и] у корені слова.    
96.        Слова з ненаголошеними [е],  [и], правопис яких потрібно запам’ятати. Перевірка написання слів із ненаголошеними [е],  [и]  засловником.    
97.        Узагальнення знань про ненаголошеними [е],  [и]  у корені    
98.        Приголосні звуки, позначення їх буквами на письмі.    
99.        Звук [ф], позначення його буквою „еф”.
    
100.        Звуки  [дж], [дз], [дз’],  позначення їх буквосполученнями дж, дз. Перенос слів із буквосполученнями дж, дз.    
101.        Урок розвитку зв’язного мовлення. Вчимося малювати словами. Опис лисички.
    
102.        Правильна вимова звуків [ґ], [г], позначення їх буквами „ґе”,„ге”.    
103.        Буква „ща”, позначення нею звукосполучення [шч].    
104.        Дзвінкі та глухі приголосні звуки.              
105.        113.    Правильна вимова дзвінких приголосних у кінці слова та складу. Усний переказ тексту.    
106.        Тверді та м’які приголосні звуки. Позначення м’якості приголосних буквами і, я, ю, є. Звуко-буквений аналіз.    
107.        Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь).              
108.        Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь) перед о. Перенос слів із ь.     
101.        Урок розвитку зв’язного мовлення. Типи текстів. Складання тексту за початком.    
102.        Подовжені м’які приголосні звуки, позначення їх на письмі двома однаковими буквами.     
103.        114.    Перенос слів із подовженими приголосними звуками. Звуко-буквений аналіз слів.    
104.        115.    Апостроф. Вживання апострофа, вимова та написання слів з апострофом.    
105.        Правило переносу слів з апострофом.    
106.        Контрольне списування.    
107.        Перевірка знань з мови. Мовна тема.    
108.    5    Урок розвитку зв’язного мовлення розповідь на тему„9 Травня – День перемоги”    
109.    5    Узагальнення знань з мови. Тематичне оцінювання.    
Повторення за рік
110.    .    Повторення вивченого про текст, види текстів.    
111.    5    Контрольний диктант.    
112.        131.    Повторення вивченого про речення, слово. Добір спільнокореневих слів.    
113.        Повторення вивченого про види речень за метою висловлювання. Контрольне аудіювання    
114.        Повторення знань про частини мови(іменник, прикметник, дієслово) без вживання термінів.     
115.        Повторення вивченого про звуки і букви. Звуко-буквений аналіз слів.    
116.        Підсумковий урок за семестр. 
    
117.          Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання переказу „Чому Оля не зірвала квітки?”    
118.        Підсумковий урок за рік.    







 

 

                                                                                                                   
українська мова 2клас план уроків в календарно тематичній програмі  

 

 акселеративні методи на уроці                         національні особливості
 виділити головне в уроці - опорний каркас             нічого собі уроки
 відеокліпи                                            нова система освіти
 вправи на пошук інформації                            підручники основні допоміжні
 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати              презентація уроку
 додаткові доповнення                                  реферати
 домашнє завдання                                      речовки та вікторизми
 задачі та вправи (рішення та відповіді)               риторичні питання від учнів
 закриті вправи (тільки для використання вчителями)    рівень складності звичайний І
 знайди інформацію сам                                 рівень складності високий ІІ 

 ідеальні уроки                                      рівень складності олімпійський III
 ілюстрації, графіки, таблиці                          самоперевірка
 інтерактивні технології                               система оцінювання
 календарний план на рік                               скласти пазл з різних частин інформації
 кейси та практикуми                                   словник термінів 
 комікси                                               статті
 коментарі та обговорення                            тематичні свята
 конспект уроку                                        тести
 методичні рекомендації                                шпаргалка 
 навчальні програми                                    що ще не відомо, не відкрито вченими


 

 

  Статті по темі
  
ПЕРЕЛІК ПРАВИЛЬНИХ ВІДПОВІДЕЙ НА ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ЗОВНІШНЬОГО ОЦІНЮВАННЯ 2009
Українська мова і проблема збереження та розвитку української нації
Тема уроку. Українська мова і проблема збереження та розвитку української нації.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0_2_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81»
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; ''Календарно тематичний [[Заглавная страница|план урок]]ів з української мови 2 клас ''<metakeywords>Українська мова, 2 клас, українська мова 2 клас, календарно тематичний план, план уроків, української мови 2 клас</metakeywords>'''
-'''Розділ 1. Пригадайте, чого навчилися в 1 [[Українська мова|клас]]і''' <br> Тема 1. [[Тема 1. Звуки мовлення. Букви|Вступ. Звуки мовлення. Букви. Каліграфічне написання малих букв алфавіту]]<br>[[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок]]Тема 2. Звуко-буквений аналіз слів. Складання розповіді на тему «Наші літні канікули»
+'''Розділ 1. Пригадайте, чого навчилися в 1 [[Українська мова|клас]]і''' <br> Тема 1. [[Тема 1. Звуки мовлення. Букви|Вступ. Звуки мовлення. Букви. Каліграфічне написання малих букв алфавіту]]<br>Тема 2. Звуко-буквений аналіз слів. Складання розповіді на тему «Наші літні канікули»
 Тема 3. Каліграфічне написання великих букв алфавіту.&nbsp; Слова, близькі за значенням&nbsp;&nbsp;&nbsp;
-[[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|Тема 4. Склад. Перенос слів з рядка в рядок]] <br> Тема 5.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перенос слів із збігом приголосних звуків<br>Тема 6. &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Перенос слів із буквами й та ь
+[[Тема 2. Склад. Перенос слів з рядка в рядок|Тема 4. Склад. Перенос слів з рядка в рядок]] <br> Тема 5.&nbsp; Перенос слів із збігом приголосних звуків<br>Тема 6. &nbsp; Перенос слів із буквами й та ь
 Тема 7. [[Тема 3. Слово. Речення|Слово. Речення ]]<br>Тема 8. Урок розвитку зв’язного мовлення. Мова і мовлення. Слова ввічливості. Складання речень.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
-<br>
-'''Мова і мовлення'''<br> <br>
-Тема 9. Уявлення про мову як засіб спілкування між людьми.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 10. [[Тема 4. Поняття про мову|Поняття про мову ]]. Спорідненість української мови з російською та білоруською.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> [[Тема 5. Усне і писемне мовлення|Тема 5. Усне і писемне мовлення]]Тема 11.&nbsp;&nbsp; Старі й нові слова в українській мові.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 5. Усне і писемне мовлення|Тема 12. Усне і писемне мовлення. ]]Уявлення про усне й писемне мовлення. Культура мовлення. Ситуативні діалогічні вправи.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+'''Мова і мовлення'''<br> Тема 9. Уявлення про мову як засіб спілкування між людьми.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 10. [[Тема 4. Поняття про мову|Поняття про мову ]]. Спорідненість української мови з російською та білоруською.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> [[Тема 5. Усне і писемне мовлення|Тема 5. Усне і писемне мовлення]]Тема 11.&nbsp;&nbsp; Старі й нові слова в українській мові.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 5. Усне і писемне мовлення|Тема 12. Усне і писемне мовлення. ]]Уявлення про усне й писемне мовлення. Культура мовлення. Ситуативні діалогічні вправи.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
-Тема 13.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Звертання.&nbsp; Практичне&nbsp;&nbsp; засвоєння&nbsp; різних&nbsp; форм&nbsp; звертання. Побудова діалогу за поданими запитаннями.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> Тема 14. [[Тема 6. Сила голосу і швидкість мовлення|Сила голосу і швидкість мовлення ]]. Спостереження&nbsp; за особливостями&nbsp;&nbsp; мовлення,&nbsp;&nbsp; пов'язаними&nbsp;&nbsp; з&nbsp;&nbsp; різними умовами спілкування.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 7. Слова ввічливості|Тема 15. Слова ввічливості ]]<br><br>
+Тема 13.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Звертання.&nbsp; Практичне&nbsp;&nbsp; засвоєння&nbsp; різних&nbsp; форм&nbsp; звертання. Побудова діалогу за поданими запитаннями.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br> Тема 14. [[Тема 6. Сила голосу і швидкість мовлення|Сила голосу і швидкість мовлення ]]. Спостереження&nbsp; за особливостями&nbsp;&nbsp; мовлення,&nbsp;&nbsp; пов'язаними&nbsp;&nbsp; з&nbsp;&nbsp; різними умовами спілкування.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>[[Тема 7. Слова ввічливості|Тема 15. Слова ввічливості. Поглиблення знань про культуру мовлення. Вправляння в етиці мовленнєвої поведінки. Складання діалогу.]]
+Тема 16.&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Говоримо, записуємо, відповідаємо.<br>Тема 17.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок контролю опрацьованого матеріалу з повторення розділу „Мова і мовлення”. Тематичне оцінювання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
+Текст<br>Тема 18.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про текст. Розрізнення групи окремих речень і тексту.&nbsp; Заголовок, його відповідність змісту тексту.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 19.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Добір&nbsp; заголовків&nbsp;&nbsp; до&nbsp; текстів.&nbsp;&nbsp; Вправляння&nbsp;&nbsp;&nbsp; у&nbsp;&nbsp;&nbsp; стислому переказуванні тексту.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 20.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Будова тексту: зачин, основна частина, кінцівка.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 21.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Усний переказ тексту. Закріплення знань про будову тексту.&nbsp; Складання тексту за початком і кінцівкою на основі ілюстрації.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 22.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Види текстів: розповідь, опис, міркування.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 23.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань і вмінь учнів за темою „Текст”. Тематичне оцінювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 24.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання деформованих речень.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
-'''Розділ 3. Текст''' <br> Тема 8. Що таке текст <br>[[Тема 9. Будова тексту|Тема 9. Будова тексту ]]<br> Тема 10. [[Тема 10. Які бувають тексти|Які бувають тексти]] <br><br> '''Розділ 4. Речення''' <br>Тема 11. [[Тема 11. Поняття про речення|Поняття про речення ]]<br>[[Тема 12. Розповідні речення|Тема 12. Розповідні речення<br>]] Тема 13. [[Тема 13. Питальні речення|Питальні речення ]]<br>[[Тема 14. Спонукальні речення|Тема 14. Спонукальні речення]] <br>Тема 15. [[Тема 15. Головні слова в реченні|Головні слова в реченні ]]<br>[[Тема 16. Зв'язок слів у реченні|Тема 16. Зв'язок слів у реченні <br>]]<br> '''Розділ 5. Слово''' <br>Тема 17. [[Тема 17. Слова, які означають назви предметів|Слова, які означають назви предметів ]]<br>[[Тема 18. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах|Тема 18. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах ]]<br> Тема 19. [[Тема 19. Велика буква у кличках тварин|Велика буква у кличках тварин ]]<br> [[Тема 20. Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок|Тема 20. Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок ]]<br> Тема 21. [[Тема 21. Слова, які називають ознаки предметів|Слова, які називають ознаки предметів]] <br> [[Тема 22. Слова, які називають дії предметів|Тема 22. Слова, які називають дії предметів]] <br> Тема 23. [[Тема 23. Службові слова в реченні|Службові слова в реченні ]]<br> [[Тема 24. Корінь слова. Спільнокореневі слова|Тема 24. Корінь слова. Спільнокореневі слова]] <br><br> '''Розділ 6. Звуки і букви. Склад. Наголос''' <br> Тема 25. [[Тема 25. Звуки і букви. Алфавіт|Звуки і букви. Алфавіт ]]<br> [[Тема 26. Голосні звуки. Позначення їх буквами|Тема 26. Голосні звуки. Позначення їх буквами]] <br> Тема 27. [[Тема 27. Наголос. Наголошені й ненаголошені склади і звуки|Наголос. Наголошені й ненаголошені склади і звуки]] <br> [[Тема 28. Ненаголошені голосні звуки|Тема 28. Ненаголошені голосні звуки "е", "и". Позначення їх на письмі]]<br> Тема 29. [[Тема 29. Приголосні звуки. Позначення їх буквами|Приголосні звуки. Позначення їх буквами]] <br> Тема 30. [[Тема 30. Дзвінкі й глухі приголосні звуки|Дзвінкі й глухі приголосні звуки]] <br>[[Тема 31. Тверді та м'які приголосні звуки. Позначення м'якості приголосних буквами і, я, ю, є|Тема 31. Тверді та м'які приголосні звуки. Позначення м'якості приголосних буквами і, я, ю, є ]]<br>Тема 32. [[Тема 32. Позначення м'якості приголосних знаком м'якшення|Позначення м'якості приголосних знаком м'якшення ]]<br>[[Тема 33. Подовжені м'які приголосні звуки|Тема 33. Подовжені м'які приголосні звуки ]]<br>Тема 34. [[Тема 34. Апостроф|Апостроф ]]<br><br> '''Розділ 7. Повторення вивченого за рік''' <br>Тема 35. [[Тема 35. Повторення вивченого за рік|Повторення вивченого за рік]]<br> ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''
+Речення<br>Тема 25.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поняття про речення. Основні ознаки речення.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 26.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Поділ тексту на речення. Зв'язок слів у реченні. Розрізнення завершених і незавершених речень.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 27.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Розповідні речення. Розділові знаки в кінці розповідних речень.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 28.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Питальні речення. Розділові знаки в кінці питальних речень. Логічний наголос у питальних реченнях. Складання діалогу.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 29.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Інтонаційне виділення в&nbsp; реченнях слів,&nbsp; найважливіших для висловлення думки.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 30.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 31.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 32.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Речення і текст. Усний твір.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 33.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Закріплення знань про види речень. Складання усної розповіді за малюнком та поданим планом.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 34.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на переконструювання речень, різних за метою висловлювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 35.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Головні члени речення.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 36.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення головних членів речення. Другорядні члени речення. Побудова речень за схемами.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 37.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Встановлення зв'язку слів у реченнях за питаннями.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 38.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Встановлення зв'язку слів у реченнях. Поширення речень. Навчальне аудіювання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 39.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Речення». Тематичне оцінювання.<br>Тема 40.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Будова тексту. Відновлення тексту з деформованих складових частин.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
+Слово<br>Слова, які означають назви предметів<br>Тема 41.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що означають назви предметів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 42.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Розпізнавання іменників (без вживання терміна) за питаннями хто? що? Групування предметів за родовими та видовими ознаками.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 43.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Уявлення про один предмет і багато предметів. Практичне вживання форм однини і множини (без вживання термінів).&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 44.&nbsp; Змінювання іменників за зразком «один-багато». Редагування тексту.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 45.&nbsp; Перевірна робота. Контрольне аудіювання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 46.&nbsp;&nbsp; Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 47.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на закріплення написання імен, по батькові, прізвищ. Складання усної розповіді за серією малюнків.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 48.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Засоби зв’язку речень у тексті. Удосконалення тексту шляхом заміни слів синонімами.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 49.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Велика буква у кличках тварин.<br>&nbsp;Тема 50.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вживання великої букви у кличках тварин. Велика буква у назвах міст, сіл, вулиць, річок.<br>Тема 52.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Вправи на закріплення написання географічних &nbsp;&nbsp; назв.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 53.&nbsp;&nbsp; Закріплення правил написання іменників із великої &nbsp; букви. Перевірна робота. Діалог.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 54.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення&nbsp; знань&nbsp; і&nbsp; вмінь&nbsp; учнів&nbsp; за&nbsp; темою &nbsp;&nbsp; «Слова,&nbsp;&nbsp; що означають назви предметів». &nbsp; Тематичне оцінювання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 55.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Говоримо – слухаємо, читаємо – пишемо.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що називають ознаки предметів&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 5.12<br>Тема 56.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що називають ознаки предметів. Роль прикметників (без вживання терміна) у мовленні.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 57.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольне списування.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 58.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Змінювання прикметників з іменниками за зразком «один - багато». &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 59.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 60.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Тренувальні вправи на добір ознак, характерних <br>для окремих предметів. Робота над загадками.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 61.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Назви ознак, близькі і протилежні за значенням.<br>Тема 62.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнюючий урок за темами „Слова, які означають назви предметів”, „Слова, які називають ознаки предметів”.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+Тема 63.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Усний переказ тексту за малюнком та поданим планом. &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 64.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за І семестр&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br><br>Слова, що означають дії предметів<br>Тема 65.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова, що означають дії предметів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 66.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль дієслів (без вживання терміна) у мовленні. Зв’язок дієслів з іменниками в реченні.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 67.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Змінювання дієслів з іменниками за зразком „один – багато”.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 68.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Спостереження за роллю дієслів у мовленні.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 69.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення.&nbsp; Вчимося <br>Тема 68.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;малювати словами.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 69.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Дієслова, близькі та протилежні за значенням.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 70.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Багатозначні дієслова. Складання усного опису зовнішності людини.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+Тема 71.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Складання розповіді за серією малюнків та запитаннями.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 73.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Узагальнення знань та вмінь учнів за темою „Слова, що означають дії предметів”.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
+Службові слова<br>Тема 74.&nbsp; Поняття про службові слова, їхню роль у реченні.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 75.&nbsp;&nbsp; Вживання службових слів для зв’язку слів у реченні.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 76.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання казки з деформованих&nbsp; речень.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 77.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Написання службових слів окремо від інших.&nbsp; Вживання службових слів за змістом речення.Узагальнення знань і вмінь за темою. Тематичне оцінювання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>
+Корінь слова. Спільнокореневі слова<br>Тема 78.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Корінь слова. Спільнокореневі слова.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 79.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Визначення кореня у слові шляхом добирання&nbsp;&nbsp; споріднених слів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 80.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Вправи на закріплення вміння добирати споріднені слова.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
+Тема 81.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Добір спільнокореневих слів, що належать до різних частин мови. Розрізнення спільнокореневих слів і слів, близьких за значенням.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Тема 82.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>83.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Систематизація&nbsp; та перевірка знань. Тематичне оцінювання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Звуки і букви. Склад. Наголос.<br><br>84.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Звуки і букви. Алфавіт.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>85.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Вчимося розповідати. Побудова тетсту-розповіді за опорними словами.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>86.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Розташування слів в алфавітному порядку. Робота з орфографічним словником&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>87.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Голосні звуки, позначення їх буквами на письмі.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>88.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення голосних звуків буквами я,&nbsp; ю,&nbsp; є,&nbsp; ї (на початку складу). Перенос слів із буквосполученням&nbsp; йо.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>89.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Наголос. Наголошений склад. Складотворна роль голосних звуків.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>90.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Наголошені і ненаголошені голосні. Визначення наголосу в словах.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>91.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Роль наголосу у значенні слова. Вимовляння слів із правильним наголосом.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>92.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>93.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Слухаємо,&nbsp;&nbsp; говоримо, розповідаємо. Аналіз контрольної роботи.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>94.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Ненаголошені голосні звуки [е],&nbsp; [и] у корені слова, їх вимова порівняно з наголошеними. Перевірка написання ненаголошеного голосного за допомогою зміни&nbsp; слова і добору спільнокореневих слів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>95.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Вправи на закріплення знань про правила перевірки ненаголошених [е],&nbsp; [и] у корені слова.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>96.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Слова з ненаголошеними [е],&nbsp; [и], правопис яких потрібно запам’ятати. Перевірка написання слів із ненаголошеними [е],&nbsp; [и]&nbsp; засловником.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>97.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань про ненаголошеними [е],&nbsp; [и]&nbsp; у корені&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>98.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Приголосні звуки, позначення їх буквами на письмі.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>99.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Звук [ф], позначення його буквою „еф”.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>100.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Звуки&nbsp; [дж], [дз], [дз’],&nbsp; позначення їх буквосполученнями дж, дз. Перенос слів із буквосполученнями дж, дз.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Вчимося малювати словами. Опис лисички.<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильна вимова звуків [ґ], [г], позначення їх буквами „ґе”,„ге”.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Буква „ща”, позначення нею звукосполучення [шч].&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Дзвінкі та глухі приголосні звуки.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 113.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Правильна вимова дзвінких приголосних у кінці слова та складу. Усний переказ тексту.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>106.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Тверді та м’які приголосні звуки. Позначення м’якості приголосних буквами і, я, ю, є. Звуко-буквений аналіз.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>107.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь).&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>108.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Позначення м’якості приголосних знаком м’якшення (ь) перед о. Перенос слів із ь. &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>101.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Типи текстів. Складання тексту за початком.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>102.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Подовжені м’які приголосні звуки, позначення їх на письмі двома однаковими буквами. &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>103.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 114.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Перенос слів із подовженими приголосними звуками. Звуко-буквений аналіз слів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>104.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 115.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Апостроф. Вживання апострофа, вимова та написання слів з апострофом.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>105.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Правило переносу слів з апострофом.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>106.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольне списування.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>107.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Перевірка знань з мови. Мовна тема.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>108.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення розповідь на тему„9 Травня – День перемоги”&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>109.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; Узагальнення знань з мови. Тематичне оцінювання.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Повторення за рік<br>110.&nbsp;&nbsp;&nbsp; .&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про текст, види текстів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>111.&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp;&nbsp; Контрольний диктант.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>112.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; 131.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про речення, слово. Добір спільнокореневих слів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>113.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про види речень за метою висловлювання. Контрольне аудіювання&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>114.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення знань про частини мови(іменник, прикметник, дієслово) без вживання термінів. &nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>115.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторення вивченого про звуки і букви. Звуко-буквений аналіз слів.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>116.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за семестр. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>117.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; Урок розвитку зв’язного мовлення. Написання переказу „Чому Оля не зірвала квітки?”&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>118.&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Підсумковий урок за рік.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br><br><br><br><br><br><br>
+<br>
+<br> ''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;''
 ''українська мова<span lang="UK" style=""> [[Українська мова|2]]</span>[[Українська мова|клас]] план уроків в календарно тематичній програмі&nbsp;''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: