|
|
Строка 4: |
Строка 4: |
| | | |
| | | |
- | <br>
| |
- |
| |
- | 28 УРОК<br> <br>Таблица умножения<br><br>Чтобы сосчитать 8 . 7, надо сложить 7 восьмёрок. Делать это каждый раз долго. Лучше один раз сложить, а потом запомнить солучеиный ответ: 56.<br>Запиши произведение всех однозначных чисел в таблицу умножения (в левом столбце — первые множители, а в верхней строке — вторые). Найди закономерность, которая позволит быстрее и проще находить произведения.<br> <br>карт<br><br>переверни страницу и проверь, правильно ли заполнена таблица.<br><br>1. а) Какое произведение в таблице умножения самое большое, а какое — самое маленькое?<br><br>б) Как изменяются числа в таблице, если идти по пятому столбцу сверху вниз? А по восьмой строке слева направо?<br><br>2. Проверь по таблице умножения, что 4 . 7 = 7 . 4 и 8 . 9 = 9 . 8. Запиши это свойство умножения в общем виде. Что оно означает?<br> <br>карт<br><br>3. С помощью таблицы умножения сосчитай:<br><br>7 . 9 = ... 3 . 5 = ... 7 . 4 = ... 6 . 8 = ...<br><br>4 . 6 = ... 8 . 8 = ... 3 . 9 = ... 9 . 5 = ...<br><br>Реши уравнения:<br><br>а) 8 . х = 72 б) 9 . у = 36 в) 5 . z = 5<br><br> x = ... y = ... z = ...<br><br>5. Составь выражения и найди их значения:<br> <br>а) на один конверт надо наклеить а марок. Сколько марок надо наклеить на 3 конверта? (а = 2, а = 3, а = 8)<br><br>б) У Димы b монет по 2 руб. Сколько рублей у Димы? (Ь = 5, b = 7, Ь = 9)<br><br>в) В магазине 5 коробок печенья по с кг в каждой. Сколько килограммов леченья в магазине? (с = 4, с = 7, с = 8)<br><br>6. Придумай свои примеры, которые решаются с помощью таблицы умножения, и сосчитай.<br> <br>7. Таблица умножения на пальцах. Умножение на 9.<br><br>Положи обе руки на стол и запомни номера пальцев.<br><br>карт<br> <br>Чтобы умножить число на 9, достаточно найти палец с таким же номером и сосчитать, сколько пальцев слева и справа от него. Число пальцев слева показывает первую цифру произведения (десятки), а число пальцев справа — вторую цифру (единицы).<br><br>Пример: 3 . 9 = 27, так как слева от третьего пальца находятся 2 пальца (число десятков), а справа — 7 пальцев (число единиц).<br><br>Умножь на пальцах и проверь ответ по таблице: <br><br>4 . 9 = ... 2 . 9 = ... 7 . 9 = ... 9 . 5 = ...<br> <br>8. Игра: «Парашютисты»<br><br>карт<br> <br>9. Составь программу действий и найди значения выражений:<br><br>а) 71 + (360 - 124) - 298 б)(193 + 307)- 43 - (435 - 87)<br><br>10*. Записаны подряд семь цифр:<br><br>4 9 2 1 5 0 8.<br><br>Зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было: а) наибольшим; б) наименьшим.<br><br><br><br><br><br><br>
| |
| | | |
| + | <br> <br> |
| | | |
| + | [[Image:21-12-74.jpg]]<br><br>Чтобы сосчитать 8 '''.''' 7, надо сложить 7 восьмёрок. Делать это каждый раз долго. Лучше один раз сложить, а потом запомнить солучеиный ответ: 56.<br>Запиши произведение всех однозначных чисел в таблицу умножения (в левом столбце — первые множители, а в верхней строке — вторые). Найди закономерность, которая позволит быстрее и проще находить произведения.<br> <br>[[Image:21-12-75.jpg]]<br><br>переверни страницу и проверь, правильно ли заполнена таблица.<br><br>1. а) Какое произведение в таблице умножения самое большое, а какое — самое маленькое?<br><br>б) Как изменяются числа в таблице, если идти по пятому столбцу сверху вниз? А по восьмой строке слева направо?<br><br>2. Проверь по таблице умножения, что 4 '''.''' 7 = 7 '''.''' 4 и 8'''.''' 9 = 9 '''.''' 8. Запиши это свойство умножения в общем виде. Что оно означает?<br> <br>[[Image:21-12-76.jpg]]<br><br>3. С помощью таблицы умножения сосчитай:<br><br>7'''.''' 9 = ... 3 '''.''' 5 = ... 7'''.''' 4 = ... 6'''.''' 8 = ...<br><br>4 '''.''' 6 = ... 8'''.''' 8 = ... 3'''.''' 9 = ... 9 '''.''' 5 = ...<br><br>4. Реши уравнения:<br><br>а) 8 '''. '''х = 72 б) 9 '''.''' у = 36 в) 5'''.''' z = 5<br><br> x = ... y = ... z = ...<br><br>5. Составь выражения и найди их значения:<br> <br>а) на один конверт надо наклеить а марок. Сколько марок надо наклеить на 3 конверта? (а = 2, а = 3, а = 8)<br><br>б) У Димы b монет по 2 руб. Сколько рублей у Димы? (b = 5, b = 7, b = 9)<br><br>в) В магазине 5 коробок печенья по с кг в каждой. Сколько килограммов леченья в магазине? (с = 4, с = 7, с = 8)<br><br>6. Придумай свои примеры, которые решаются с помощью таблицы умножения, и сосчитай.<br> <br>7. Таблица умножения на пальцах. Умножение на 9.<br><br>Положи обе руки на стол и запомни номера пальцев.<br><br>[[Image:21-12-77.jpg]]<br> <br>Чтобы умножить число на 9, достаточно найти палец с таким же номером и сосчитать, сколько пальцев слева и справа от него. Число пальцев слева показывает первую цифру произведения (десятки), а число пальцев справа — вторую цифру (единицы).<br><br>Пример: 3 '''.''' 9 = 27, так как слева от третьего пальца находятся 2 пальца (число десятков), а справа — 7 пальцев (число единиц).<br><br>Умножь на пальцах и проверь ответ по таблице: <br><br>4 '''.''' 9 = ... 2 '''.''' 9 = ... 7 '''. '''9 = ... 9 '''.''' 5 = ...<br> <br>8. Игра: «Парашютисты»<br><br>[[Image:21-12-78.jpg]]<br> <br>9. Составь программу действий и найди значения выражений:<br><br>а) 71 + (360 - 124) - 298 б)(193 + 307)- 43 - (435 - 87)<br><br>10*. Записаны подряд семь цифр:<br><br>4 9 2 1 5 0 8.<br><br>Зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было: а) наибольшим; б) наименьшим.<br><br><br><br><br><br><br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Версия 19:37, 21 декабря 2010
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 2 класс>> Урок 28. Таблица умножения
Чтобы сосчитать 8 . 7, надо сложить 7 восьмёрок. Делать это каждый раз долго. Лучше один раз сложить, а потом запомнить солучеиный ответ: 56. Запиши произведение всех однозначных чисел в таблицу умножения (в левом столбце — первые множители, а в верхней строке — вторые). Найди закономерность, которая позволит быстрее и проще находить произведения.
переверни страницу и проверь, правильно ли заполнена таблица.
1. а) Какое произведение в таблице умножения самое большое, а какое — самое маленькое?
б) Как изменяются числа в таблице, если идти по пятому столбцу сверху вниз? А по восьмой строке слева направо?
2. Проверь по таблице умножения, что 4 . 7 = 7 . 4 и 8. 9 = 9 . 8. Запиши это свойство умножения в общем виде. Что оно означает?
3. С помощью таблицы умножения сосчитай:
7. 9 = ... 3 . 5 = ... 7. 4 = ... 6. 8 = ...
4 . 6 = ... 8. 8 = ... 3. 9 = ... 9 . 5 = ...
4. Реши уравнения:
а) 8 . х = 72 б) 9 . у = 36 в) 5. z = 5
x = ... y = ... z = ...
5. Составь выражения и найди их значения: а) на один конверт надо наклеить а марок. Сколько марок надо наклеить на 3 конверта? (а = 2, а = 3, а = 8)
б) У Димы b монет по 2 руб. Сколько рублей у Димы? (b = 5, b = 7, b = 9)
в) В магазине 5 коробок печенья по с кг в каждой. Сколько килограммов леченья в магазине? (с = 4, с = 7, с = 8)
6. Придумай свои примеры, которые решаются с помощью таблицы умножения, и сосчитай. 7. Таблица умножения на пальцах. Умножение на 9.
Положи обе руки на стол и запомни номера пальцев.
Чтобы умножить число на 9, достаточно найти палец с таким же номером и сосчитать, сколько пальцев слева и справа от него. Число пальцев слева показывает первую цифру произведения (десятки), а число пальцев справа — вторую цифру (единицы).
Пример: 3 . 9 = 27, так как слева от третьего пальца находятся 2 пальца (число десятков), а справа — 7 пальцев (число единиц).
Умножь на пальцах и проверь ответ по таблице:
4 . 9 = ... 2 . 9 = ... 7 . 9 = ... 9 . 5 = ... 8. Игра: «Парашютисты»
9. Составь программу действий и найди значения выражений:
а) 71 + (360 - 124) - 298 б)(193 + 307)- 43 - (435 - 87)
10*. Записаны подряд семь цифр:
4 9 2 1 5 0 8.
Зачеркни 4 цифры так, чтобы оставшееся трёхзначное число было: а) наибольшим; б) наименьшим.
Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Материалы по математике онлайн, задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|