KNOWLEDGE HYPERMARKET


Производственные аварии и катастрофы.
(Удалено содержимое страницы)
 
(3 промежуточные версии не показаны)
Строка 1: Строка 1:
-
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, ОБЖД, 8 класс, ОБЖД, урок, на Тему,Безопасность, защита человека в чрезвычайных ситуациях техногенного характера., Производственные аварии, катастрофы</metakeywords>
 
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[ОБЖД|ОБЖД]]&gt;&gt;[[ОБЖД 8 класс|ОБЖД 8 класс]]&gt;&gt;ОБЖД: Производственные аварии и катастрофы.'''
 
-
 
-
<br>
 
-
 
-
'''раздел I'''
 
-
 
-
<br>'''БЕЗОПАСНОСТЬ И ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕКА В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА'''<br>&nbsp;<br>[[Image:28-08-4.jpg]]<br>&nbsp;<br>'''Глава 1. Производственные аварии и катастрофы'''
 
-
 
-
<br>
 
-
 
-
[[Image:28-08-5.jpg]]
 
-
 
-
<br><u>'''1.1. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их классификация'''</u>
 
-
 
-
<br>Современное производство постоянно усложняется. В промышленности и сельском хозяйстве все чаще применяют ядовитые и агрессивные компоненты. Во многих странах мира на ограниченных площадях сконцентрированы огромные производственные мощности. На различных видах транспорта (железнодорожном, автомобильном, водном) сегодня перевозят большое количество химически-, пожаро- и взрывоопасных веществ. Все это увеличивает вероятность возникновения и тяжесть аварий, которые в некоторых случаях приобретают характер национальной, а иногда и глобальной (мировой) катастрофы.
 
-
 
-
Государственный стандарт Российской Федерации определяет аварию как опасное техногенное происшествие, создающее на объекте, определенной территории или акватории угрозу жизни и здоровью людей и приводящее к разрушению зданий, сооружений, оборудования и транспортных средств, нарушению производственного или&nbsp; транспортного процесса, а также к нанесению ущерба окружающей среде.
 
-
 
-
Крупную аварию, повлекшую за собой человеческие жертвы, значительный материальный ущерб и другие тяжелые последствия, называют '''''производственной (или транспортной) катастрофой.'''''
 
-
 
-
Производственные аварии и катастрофы относят к чрезвычайным ситуациям техногенного характера. Эти чрезвычайные ситуации могут сопровождаться выбросами опасных веществ, пожарами, взрывами, затоплениями и другими тяжелыми последствиями для населения и природной среды.
 
-
 
-
'''<br>ЧАСТОТА НЕКОТОРЫХ ТЕХНОГЕННЫХ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ В РОССИИ'''
 
-
 
-
<br>
 
-
 
-
[[Image:28-08-6.jpg]]<br>&nbsp;<br>По масштабу распространения и с учетом тяжести последствий чрезвычайные ситуации техногенного характера подразделяют на локальные (объектовые), местные, территориальные, региональные, федеральные. Их классификация приведена в табл. 1.
 
-
 
-
Существует также понятие '''''глобальная чрезвычайная ситуация'''''. Поражающие факторы и воздействие такой чрезвычайной ситуации выходят за пределы одного государства.
 
-
 
-
Основные типы чрезвычайных ситуаций техногенного характера показаны на схеме 1.
 
-
 
-
 
-
 
-
[[Image:28-08-8.jpg]]
 
-
 
-
 
-
 
-
[[Image:28-08-9.jpg]]
 
-
 
-
<br><br>[[Image:28-08-7.jpg]]<br><br><br><br><br>&nbsp;<br>Таблица 1<br>КЛАССИФИКАЦИЯ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ ПО МАСШТАБУ РАСПРОСТРАНЕНИЯ И ТЯЖЕСТИ ПОСЛЕДСТВИЙ<br><br>* ЧС — чрезвычайная ситуация.<br>** Субъекты РФ — республики, края, области, города Москва и Санкт-Петербург, автономные области и автономные округа.<br>&nbsp;<br><br><br>1.2. Опасности аварий и катастроф<br>Аварии и катастрофы по характеру их проявления подразделяют на несколько групп.<br>Транспортные аварии (катастрофы) могут быть двух видов: происходящие на производственных объектах, не связанных непосредственно с перемещением транспортных средств (в депо, на станциях, в портах, на аэровокзалах), и случающиеся во время их движения. Для второго вида аварий обычно характерны удаленность места катастрофы от крупных населенных пунктов, трудность доставки туда спасательных формирований и большая численность пострадавших, нуждающихся в срочной медицинской помощи.<br>Пожары и взрывы — самые распространенные чрезвычайные события в современном индустриальном обществе. Наиболее часто и, как правило, с тяжелыми социальными и экономическими последствиями они происходят на пожаро- и взрывоопасных объектах. Это, прежде всего, промышленные предприятия, использующие в производственных процессах взрывчатые и легковозгораемые вещества, а также железнодорожный и трубопроводный транспорт, несущий наибольшую нагрузку по перемещению пожаро- и взрывоопасных грузов.<br>Аварии с выбросом (угрозой выброса) аварийно химически опасных веществ.&nbsp;&nbsp; Это происшествия, связанные с утечкой вредных химических продуктов в процессе их производства, хранения, переработки и транспортировки.<br>Обычно аварии с выбросом таких веществ носят комбинированный характер. Кроме того, некоторые вещества в определенных условиях (скажем, при пожарах) в результате химических реакций могут образовывать ядовитые соединения.<br>Аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ. Возникновение их возможно на радиационно опасных объектах: атомных станциях, предприятиях по изготовлению и переработке ядерного топлива, захоронению радиоактивных отходов и др.<br>Аварии с выбросом (угрозой выброса) биологически опасных веществ — не частое явление. Объясняется это, по-видимому, строгой засекреченностью работ в этой области и в то же время продуманностью мер по предупреждению возникновения таких чрезвычайных ситуаций. Однако, учитывая тяжесть последствий в случае попадания биологически опасных веществ в окружающую среду, такие аварии наиболее опасны для населения.<br>Внезапное обрушение зданий, сооружений. Подобного типа происшествия чаще всего происходят не сами по себе, а вызываются побочными факторами: большим скоплением людей на ограниченной площади; сильной вибрацией, вызванной проходящими железнодорожными составами или большегрузными автомобилями; чрезмерной нагрузкой на верхние этажи<br>КЛАССИФИКАЦИЯ АВАРИЙ С ВЫБРОСОМ БИОЛОГИЧЕСКИ ОПАСНЫХ ВЕЩЕСТВ<br><br><br><br><br><br><br>&nbsp;<br>&nbsp;<br>зданий и т. д. Обычно обрушения приводят к большим человеческим жертвам.<br>Аварии на электроэнергетических системах и коммунальных системах жизнеобеспечения редко приводят к гибели людей. Однако они существенно затрудняют жизнедеятельность населения (особенно в холодное время года), могут стать причиной серьезных нарушений и даже приостановки работы объектов промышленности и сельского хозяйства.<br>Аварии на промышленных очистных сооружениях приводят не только к резкому отрицательному воздействию на обслуживающий персонал этих объектов и жителей близлежащих населенных пунктов, но и к залповым выбросам отравляющих,<br>КЛАССИФИКАЦИЯ АВАРИЙ НА ЭЛЕКТРОЭНЕРГЕТИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ<br>&nbsp;<br>&nbsp;<br>&nbsp;<br>токсических и просто вредных веществ в окружающую среду.<br>Гидродинамические аварии возникают в основном при разрушении (прорыве) гидротехнических сооружений, чаще всего плотин. Их последствия — повреждение и разрушение гидроузлов, других сооружений, поражение людей, затопление обширных территорий, нарушение судоходства, уничтожение значительных материальных ценностей.<br>Наибольшее количество аварий и катастроф происходит на пожаро- и взрывоопасных объектах, на предприятиях, использующих в производственном процессе химически опасные и радиоактивные вещества, на гидротехнических сооружениях. Такие предприятия называют потенциально опасными объектами.<br>КЛАССИФИКАЦИЯ АВАРИЙ НА ОЧИСТНЫХ СООРУЖЕНИЯХ<br>&nbsp;<br>&nbsp;<br><br>&nbsp;<br>В настоящее время на территории Российской Федерации постоянно функционируют около 45 тыс. потенциально опасных промышленных производств и объектов, от аварий на которых продолжают страдать и гибнуть люди.<br>Потенциально опасный объект — объект народного хозяйства или иного назначения, при аварии на котором может произойти гибель людей, сельскохозяйственных животных и растений, возникнуть угроза здоровью людей либо будет нанесен ущерб экономике и окружающей природной среде.<br>ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ АВАРИИ И КАТАСТРОФЫ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА:<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;износ технологического оборудования, транспортных средств и основных производственных фондов, достигающий в некоторых отраслях промышленности 90% и более;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;недостаточный выпуск и низкий уровень качества приборов обнаружения и контроля опасных и вредных факторов, а также средств коллективной и индивидуальной защиты от этих факторов;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;недостаточная технологическая надежность систем обеспечения безопасности в промышленности, на транспорте, в энергетике, сельском хозяйстве, а также систем управления;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;недостаточная культура производства, снижение уровня компетенции и ответственности специалистов вредных и потенциально опасных предприятий;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;увеличение масштабов использования взрыво-, пожаро-, химически, радиационно, биологически опасных веществ и технологий;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;недостаточность и несогласованность в осуществлении мер по предотвращению аварий и катастроф, уменьшению возможных людских потерь и материального ущерба;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;размещение вредных производств и потенциально опасных объектов в непосредственной близости от жилых зон и систем их жизнеобеспечения;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;недостаточный контроль за состоянием потенциально опасных производств и объектов;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;резкое уменьшение объемов строительства и производства коллективных и индивидуальных средств защиты для персонала объектов экономики и населения;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;отсутствие необходимого количества локальных систем оповещения об авариях на потенциально опасных объектах.<br>Существенно увеличивают опасность вредного воздействия на население возможные при таких авариях паника, распространение ложных и провокационных слухов, неповиновение должностным лицам и представителям власти.<br><br>1.3. Обеспечение личной безопасности при техногенных авариях<br>Что нужно сделать каждому, чтобы обеспечить личную безопасность и безопасность членов своей семьи на случай возникновения чрезвычайной ситуации техногенного характера?<br>1. Анализируя различные источники информации (передачи местного радио и телевидения, свидетельства соседей и сослуживцев и др.), постараться выяснить степень потенциальной техногенной опасности своего места жительства (работы, учебы), а также перечень чрезвычайных ситуаций, имевших место в этой местности в прошлом.<br>Потенциальную опасность возникновения чрезвычайных ситуаций создают:<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;наличие неподалеку от места жительства или работы предприятий, производящих, перерабатывающих или хранящих вредные химические вещества или радиоактивные материалы;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;наличие пожаро- и взрывоопасных объектов, грузовых железнодорожных станций, грузовых портов, аэродромов, газо-, нефте- и продуктопроводов, гидротехнических сооружений, захоронений химических и радиоактивных отходов, свалок и пр.;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;наличие в воздухе, реках и водоемах района, прилегающего к месту проживания, работы, учебы, вредных веществ в количествах, превышающих предельно допустимые концентрации;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;наличие повышенного радиоактивного фона в районе проживания.<br>Приведенный перечень типовых причин возможных чрезвычайных ситуаций может быть уточнен в зависимости от особенностей местности проживания.<br>Зная характер и причины возможных в вашей местности чрезвычайных ситуаций, можно приблизительно оценить ее потенциальную опасность и понять, какие предупредительные меры стоит принять.<br>2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;По каждому виду реально возможных в вашей местности чрезвычайных ситуаций нужно выяснить, какую потенциальную опасность они представляют.<br>Опасность чрезвычайных ситуаций техногенного характера заключается в воздействии на человека и окружающую среду таких факторов, как воздушная ударная волна, радиация, вредные химические вещества, высокие и низкие температуры, вода, болезнетворные микробы и т. д.<br>Чтобы полнее оценить опасность, нужно иметь представление об общих социально-экономических последствиях, в том числе долговременных, к которым приводит чрезвычайная ситуация. Для человека они в основном сводятся к нанесению вреда здоровью, потере трудоспособности, материальному и финансовому ущербу, снижению уровня жизнеобеспечения, ухудшению условий жизнедеятельности и другим негативным социальным последствиям.<br>3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Надо заблаговременно принять меры по предупреждению чрезвычайных ситуаций и подготовиться к принятию мер по защите при их возникновении, для чего необходимо:<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;освоить курс по программе «Основы безопасности жизнедеятельности»;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;знать сигналы оповещения и порядок информирования населения при чрезвычайных ситуациях;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;знать организации, в которые в случае чрезвычайной ситуации можно обратиться за помощью, расположение ближайших защитных сооружений, пунктов выдачи средств индивидуальной защиты и сбора эвакуируемых, телефоны противопожарной службы, милиции, скорой помощи, органа управления ГОЧС или другого специального органа;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;иметь средства индивидуальной защиты и уметь изготовить простейшие из них собственными силами;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;знать порядок своих практических действий, действий семьи и коллектива при различных видах возможных чрезвычайных ситуаций; при очевидной опасности уметь принять меры к самоспасению;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;соблюдать правила пожарной и других видов безопасности в жилище (учебном заведении, на рабочем месте), транспортных средствах и местах массовых посещений; следить за исправностью противопожарных и других противоаварийных систем, установленных в доме (учебном заведении, на рабочем месте);<br>Ф уметь изолировать жилище или отдельные его помещения от внешней среды и иметь для этого необходимые материалы;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;застраховать жизнь, здоровье и имущество от чрезвычайных ситуаций;<br>•&nbsp;&nbsp; &nbsp;предусмотреть на случай эвакуации минимальный набор предметов первой необходимости (документы, одежда, обувь, смена белья, продукты питания, запас посуды и кипяченой воды, средства для оказания первой медицинской помощи и лекарства для больных, предметы гигиены, деньги, ценные бумаги и др.).<br>4. Услышав предупредительный сигнал «Внимание всем!», подаваемый сиренами, гудками предприятий и транспорта, немедленно включить радиоприемник, телевизор и прослушать информацию о возникшей опасности и порядке действий. Поскольку сигнал и инструкции могут не дойти до каждого человека, надо сообщить о них соседям и знакомым.<br>При получении сообщения о чрезвычайной ситуации каждый должен действовать в соответствии с ранее приобретенными знаниями и навыками, помогая членам своей семьи, соседям и товарищам.<br>Покидая жилище при аварии, необходимо позаботиться о безопасности и сохранности оставленного имущества: отключить газ, отопление, погасить огонь, отключить электроприборы, убрать скоропортящиеся продукты, закрыть окна, надежно запереть двери.<br>ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ<br>1.&nbsp;&nbsp; &nbsp;К каким чрезвычайным ситуациям относятся аварии и катастрофы?<br>2.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Дайте определения аварии и катастрофы. Чем они отличаются?<br>3.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Назовите типы чрезвычайных ситуаций и места их возможного возникновения..<br>4.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Как классифицируют чрезвычайные ситуации в зависимости от зоны поражения?<br>5.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какие объекты относятся к потенциально опасным?<br>6.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Какие потенциально опасные объекты расположены в вашем городе, районе? Какую опасность они представляют для населения?<br>7.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Расскажите о реальных авариях и катастрофах, происшедших в вашей области, городе, районе, и причинах их возникновения.<br>8.&nbsp;&nbsp; &nbsp;В каких организациях (органах управления) можно узнать о потенциальной опасности местности, где вы проживаете? Какую потенциальную опасность могут представлять возможные в вашей местности чрезвычайные ситуации?<br>9.&nbsp;&nbsp; &nbsp;Назовите заблаговременные меры по предупреждению и по защите от чрезвычайных ситуаций.<br>10.&nbsp;&nbsp; &nbsp;С какой целью передают предупредительный сигнал «Внимание всем!»? Что надо делать, услышав такой сигнал?<br>
 
-
 
-
<br> ''Основы безопасности жизнедеятельности. 8 кл.&nbsp;: учебник для общеобразоват. учреждений / С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков. — 5-е изд., перераб. — М.&nbsp;: Дрофа, 2005. — 254, [2] с.&nbsp;: ил. '' <br>
 
-
 
-
<sub>ОБЖД для 8 класса, учебники и книги по литературе [[ОБЖД|скачать]], библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub>
 
-
 
-
<br>
 
-
 
-
'''<u>Содержание урока</u>'''
 
-
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас 
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии
 
-
 
-
'''<u>Практика</u>'''
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников
 
-
 
 
-
'''<u>Иллюстрации</u>'''
 
-
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
 
-
 
-
'''<u>Дополнения</u>'''
 
-
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                         
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
 
-
'''<u></u>'''
 
-
<u>Совершенствование учебников и уроков
 
-
</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми
 
-
 
 
-
'''<u>Только для учителей</u>'''
 
-
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год 
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации 
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
 
-
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения
 
-
 
-
 
-
'''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u>
 
-
</u>
 
-
 
-
<br>
 
-
 
-
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
 
-
 
-
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
 

Текущая версия на 08:17, 30 августа 2010