|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
| + | <span class="mw-headline" />'''<span class="mw-headline">Планування уроків на новий навчальний рік з предменту </span>'''<span class="mw-headline"><span style="font-weight: bold;">Зарубіжна література</span></span>'''<span class="mw-headline"> </span>[[Зарубіжна_література|<span class="mw-headline">9 клас</span>]]'''<span class="mw-headline"> </span> |
| + | |
| + | |
| '''Розділ 1. ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО БАРОКО'''<br>Тема 1. Бароко як перший загальноєвропейський художній напрям. Європейське і українське бароко.<br>Тема 2. Пeдро Кальдерон (1600—1681). “Життя — це сон”<br><br>'''Розділ 2. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ КЛАСИЦИЗМУ '''<br>Тема 3. Класицизм як художній напрям у літературі XVII ст. Філософське та естетичне підґрунтя класицизму. Основні правила класицизму.<br>Тема 4. Мольєр (1622—1673). “Міщанин-шляхтич”<br> | | '''Розділ 1. ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО БАРОКО'''<br>Тема 1. Бароко як перший загальноєвропейський художній напрям. Європейське і українське бароко.<br>Тема 2. Пeдро Кальдерон (1600—1681). “Життя — це сон”<br><br>'''Розділ 2. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ КЛАСИЦИЗМУ '''<br>Тема 3. Класицизм як художній напрям у літературі XVII ст. Філософське та естетичне підґрунтя класицизму. Основні правила класицизму.<br>Тема 4. Мольєр (1622—1673). “Міщанин-шляхтич”<br> |
| | | |
Строка 8: |
Строка 11: |
| | | |
| <br> | | <br> |
| + | |
| + | |
| + | |
| + | Повний перелік шкільної програми: зарубіжна література, українська мова та література, [[Заглавная_страница|етика]]... |
| | | |
| [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості | | [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
Версия 13:31, 25 августа 2009
<span class="mw-headline" />Планування уроків на новий навчальний рік з предменту Зарубіжна література 9 клас
Розділ 1. ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО БАРОКО Тема 1. Бароко як перший загальноєвропейський художній напрям. Європейське і українське бароко. Тема 2. Пeдро Кальдерон (1600—1681). “Життя — це сон”
Розділ 2. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ КЛАСИЦИЗМУ Тема 3. Класицизм як художній напрям у літературі XVII ст. Філософське та естетичне підґрунтя класицизму. Основні правила класицизму. Тема 4. Мольєр (1622—1673). “Міщанин-шляхтич”
Розділ 3. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ XVIIІ СТОЛІТТЯ. ПРОСВІТНИЦТВО Тема 5. Просвітництво як літературна епоха. Розмаїття виявів літературного життя: виникнення (сентименталізм) та розвиток (класицизм, реалізм) художніх напрямів, нових жанрів (філософська повість та ін.). Тема 6. Вольтер (1694—1778). “Простак” Тема 7. Йоганн Вольфґанґ Ґете (1749—1832). “Фауст” (І частина), останній монолог Фауста (ІІ частина) Тема 8. Народна драма “Вільгельм Телль”, поетизація в ній боротьби за національну незалежність і свободу особистості.
Розділ 4. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РОМАНТИЗМУ Тема 9. Особливості романтизму як художнього напряму, його естетичні принципи. Специфiка романтичного світосприйняття. Тема 10. Ернст Теодор Амадей Гофман (1776— 1822). “Крихітка Цахес на прізвисько Ціннобер” Тема 11. Гéнріх Гéйне (1797—1856). Із “Книги пiсень” (“Чому троянди немов неживі”, “Коли розлучаються двоє”, “Не знаю, що стало зо мною...”, “Вечірні промені ясні”, “Вмирають люди і роки”, “Хотів би я в слово єдине...”) Тема 12. Джордж Нóел Гóрдон Бáйрон (1788—1824). “Мій дух як ніч...”, “Прометей”, “Мазепа” Тема 13. Адам Міцкевич (1798—1855). “Кримські сонети”
Розділ 5. ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ Тема 14. Олександр Пушкін (1799—1837). “Євгеній Онєгін”, “До моря”, “Я вас любив...”, “Я мить чудову пам’ятаю...”, “Я пам’ятник собі поставив незотлінний...” Тема 15. Михáйло Лéрмонтов (1814—1841). “І нудно і сумно...”, “На дорогу йду я в самотині...”; “Герой нашого часу” Тема 16. Микoла Гоголь (1809—1852). “Шинель”
Повний перелік шкільної програми: зарубіжна література, українська мова та література, етика...
акселеративні методи на уроці національні особливості
виділити головне в уроці - опорний каркас нічого собі уроки
відеокліпи нова система освіти
вправи на пошук інформації підручники основні допоміжні
гумор, притчі, приколи, приказки, цитати презентація уроку
додаткові доповнення реферати
домашнє завдання речовки та вікторизми
задачі та вправи (рішення та відповіді) риторичні питання від учнів
закриті вправи (тільки для використання вчителями) рівень складності звичайний І
знайди інформацію сам рівень складності високий ІІ
ідеальні уроки рівень складності олімпійський III
ілюстрації, графіки, таблиці самоперевірка
інтерактивні технології система оцінювання
календарний план на рік скласти пазл з різних частин інформації
кейси та практикуми словник термінів
комікси статті
коментарі та обговорення тематичні свята
конспект уроку тести
методичні рекомендації шпаргалка
навчальні програми що ще не відомо, не відкрито вченими
|