|
|
|
| Строка 77: |
Строка 77: |
| | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> | | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> |
| | |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| - | | style="width: 468px;" | Сучасна математик | + | | style="width: 468px;" | Сучасна математика** |
| | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> | | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> |
| | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> | | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> |
| Строка 91: |
Строка 91: |
| | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> | | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> |
| | |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| - | | style="width: 468px;" | Побудова таблиць** | + | | style="width: 468px;" | Побудова таблиць*** |
| | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> | | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> |
| | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> | | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> |
| Строка 106: |
Строка 106: |
| | |} | | |} |
| | | | |
| - | *Математика загальна (арифметика, алгебра, геометрія, тригонометрія) | + | *Математика загальна (арифметика, алгебра, геометрія, тригонометрія, статистика) |
| | | | |
| - | **Побудова таблиць і графіків, статистика, прогнозування) <br> <br> | + | **Сучасна математика (межі, фрактали, топологія) |
| | | | |
| - | '''2. ''''''Мови та література''' | + | ***Побудова таблиць і графіків, статистика, прогнозування<br> |
| | + | |
| | + | '''2.''' '''Мови та література''' |
| | | | |
| | {| border="1" id="school" | | {| border="1" id="school" |
| Строка 144: |
Строка 146: |
| | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> | | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> |
| | |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| - | | style="text-align: left; width: 468px;" | Англійська, французька та ін. | + | | style="text-align: left; width: 468px;" | Англійська, французька, китайська та ін. |
| | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> | | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> |
| | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> | | | style="width: 24px; text-align: left;" | <br> |
| Строка 378: |
Строка 380: |
| | | <br> | | | <br> |
| | |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| - | | style="text-align: left; width: 468px;" | Успішний бізнес та тренінги | + | | style="text-align: left; width: 468px;" | Успішний бізнес та підприємництво |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| Строка 498: |
Строка 500: |
| | <nowiki>*</nowiki>Уроки почуття часу, інтуїції, простору, небезпеки, сорому, смаку, здорового глузду, фантазії, лідерства, гумору | | <nowiki>*</nowiki>Уроки почуття часу, інтуїції, простору, небезпеки, сорому, смаку, здорового глузду, фантазії, лідерства, гумору |
| | | | |
| - | <br>'''6. Наука, природа і людина''' | + | <br>'''6. Наука і природа ''' |
| | | | |
| | {| border="1" id="school" | | {| border="1" id="school" |
| Строка 558: |
Строка 560: |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| - | | style="text-align: left; width: 468px;" | Непізнане та нові науки, (ноосфера, нанотехнології та ін.) | + | | style="text-align: left; width: 468px;" | Нові науки (ноосфера, нанотехнології та ін.) та непізнане |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| Строка 601: |
Строка 603: |
| | |} | | |} |
| | | | |
| - | <nowiki>*</nowiki>Природні явища, географія та навколишнє середовище (клімат, екологія, енергетика) <br> <nowiki>**</nowiki>Біологія (біологія людини,ботаніка, зоологія, інтегрована біологія, клонування, генна інженерія) | + | <nowiki>*</nowiki>Природні явища, географія та навколишнє середовище (екологія, енергетика) <br> <nowiki>**</nowiki>Біологія (біологія людини,ботаніка, зоологія, інтегрована біологія, клонування, генна інженерія) |
| | | | |
| | <br>'''7. ''''''Мистецтво''' | | <br>'''7. ''''''Мистецтво''' |
| Строка 635: |
Строка 637: |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| - | | style="text-align: left; width: 468px;" | Образотворче мистецтво | + | | style="text-align: left; width: 468px;" | Дизайн |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| Строка 691: |
Строка 693: |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| - | | style="text-align: left; width: 468px;" | Дизайн та ін. | + | | style="text-align: left; width: 468px;" | Образотворче мистецтво та ін. |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| Строка 897: |
Строка 899: |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| - | | style="text-align: left; width: 468px;" | Вміння працювати з текстами, рраторство та презентації | + | | style="text-align: left; width: 468px;" | Ораторство та презентації |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> | | | style="text-align: left; width: 24px;" | <br> |
| Строка 1031: |
Строка 1033: |
| | <br> | | <br> |
| | | | |
| - | Усім''десятьом блокам ''даний однаковий пріоритет, адже дійсно, вони всі важливі однаковою мірою. Дехто скаже, що доведеться переписати всі підручники. На це ми відповімо: давно час. По колишніх підручниках вчитися більше немає сили. А автори нових підручників уже з'являються, і ми готові їх навіть видавати, виплачуючи їм солідні гонорари. | + | Усім ''десятьом блокам ''даний однаковий пріоритет, адже дійсно, вони всі важливі однаковою мірою. Дехто скаже, що доведеться переписати всі підручники. На це ми відповімо: давно час. По колишніх підручниках вчитися більше немає сили. А автори нових підручників уже з'являються, і ми готові їх навіть видавати, виплачуючи їм солідні гонорари. |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| Строка 1038: |
Строка 1040: |
| | | | |
| | <br> [[Четвертий розділ «Ідеальні уроки»|'''Вимоги до ідеальних уроків''']] | | <br> [[Четвертий розділ «Ідеальні уроки»|'''Вимоги до ідеальних уроків''']] |
| - |
| |
| - | <br>
| |
| - |
| |
| - | ''Сінтел — синтетично-інтелектуальний урок''
| |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
Версия 12:52, 17 мая 2010
Ідеальні уроки не мають нічого спільного з першими трьома розділами й звичайними стандартами. Уроки тут сконструйовані зовсім за іншим принципом й не по державному стандарту. Це уроки дійсно цікаві, різноманітні, це уроки майбутнього. Вимоги до них інші, наприклад, вони можуть проводитися не в класі, вони насичені перехресними знаннями з інших життєвих областей, проводяться групами, на конкретні результати і т.д.
1. Математика та інформація
| Кейси, квести, тренінги та предмети
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Інформація та інтернет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Системне мислення
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Комп’ютери й програмування
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Математика загальна*
| #
| #
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Сучасна математика**
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Побудова таблиць***
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Математика загальна (арифметика, алгебра, геометрія, тригонометрія, статистика)
- Сучасна математика (межі, фрактали, топологія)
- Побудова таблиць і графіків, статистика, прогнозування
2. Мови та література
| Кейси, квести, тренінги та предмети
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
|
12
|
| Рідна мова
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Англійська, французька, китайська та ін.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Література національна (новий список книжок)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Література зарубіжна (новий список книжок)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Загальнолюдські цінності
| Кейси, квести, тренінги та предмети
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Мораль та цінності
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Історія (не тільки дати війн, але й винаходів)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Суспільство та ЗМІ (газети, журнали, телебачення)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Права та обов'язки людини, побудова комунікацій
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Життя в місті та в провінції
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Політика, релігія та міфологія
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Економіка й Богатомика®
| Кейси, квести, тренінги та предмети
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Гроші та планування сімейного бюджету
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Магазини, ціни й шоппінг
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки богатства: накопичення та споживання
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Менеджмент і лідерство
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Реклама і ринок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Успішний бізнес та підприємництво
|
|
|
| #
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Особистісний ріст
| Кейси, квести, тренінги та предмети
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Уроки щастя
| #
|
|
|
|
|
|
|
| #
|
|
|
|
| Уроки соціальної відповідальності
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки професій і кар'єри
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки харизми й стилю життя
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки здоров'я, безпеки життя та медицини
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки почуття часу, інтуїції, простору, небезпеки*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*Уроки почуття часу, інтуїції, простору, небезпеки, сорому, смаку, здорового глузду, фантазії, лідерства, гумору
6. Наука і природа
| Кейси, квести, тренінги та предмети
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Фізика, хімія, космологія
|
|
|
|
|
|
|
| #
|
|
|
|
|
| Природні явища*
|
|
|
|
|
|
| #
|
| #
|
|
|
|
| Біологія**
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #
| #
|
|
| Нові науки (ноосфера, нанотехнології та ін.) та непізнане
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Психологія (здібності, пам'ять, інтуїція)
|
|
|
| #
|
| #
|
|
|
|
|
|
|
| Прикладна наука, техніка та винахідництво
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*Природні явища, географія та навколишнє середовище (екологія, енергетика)
**Біологія (біологія людини,ботаніка, зоологія, інтегрована біологія, клонування, генна інженерія)
'7. 'Мистецтво
| Кейси, квести, тренінги та предмети
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Музика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Дизайн
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Театр
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Танці
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Скульптура
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Образотворче мистецтво та ін.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Спорт
| Кейси, квести, тренінги та предмети
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Футбол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Теніс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Шахмати
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баскетбол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Плавання
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Інші види спорту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ---
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
'9. 'Практичні навички
| Кейси, квести, тренінги та предмети
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Вміння розбиратися в людях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Макіяж та особиста гігієна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Селф-стаді (самопідготовка)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Виготовлення блюд, відео-, фотозйомка ті інші побутові вміння
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Ораторство та презентації
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Офісні навички (мобільний телефон, офісна техніка і т.п.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Релакс
| Кейси, квести, тренінги та предмети
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Музика (що подобається)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Комп'ютерні ігри
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Харчування(смачне та корисне)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Подорожі, відпочинок та розваги
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Мода, саморозвиток та хоббі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Позбавлення від шкідливих звичок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #
|
|
|
Усім десятьом блокам даний однаковий пріоритет, адже дійсно, вони всі важливі однаковою мірою. Дехто скаже, що доведеться переписати всі підручники. На це ми відповімо: давно час. По колишніх підручниках вчитися більше немає сили. А автори нових підручників уже з'являються, і ми готові їх навіть видавати, виплачуючи їм солідні гонорари.
Структура й розклад уроків можуть виглядати так: щодня три будь-які обрані школою блоки по два предмети з кожного блоку. Усього шість у день, тридцять у тиждень. Що залишилися тридцять – у наступний тиждень. Виходить двотижневий цикл. У результаті забезпечується повне охоплення необхідних і корисних знань, а також система їх викладання й засвоєння. В учнів виникає цілісне враження про світ і головне – системне мислення. А в майбутньому — чудове і забеспечене життя.
Вимоги до ідеальних уроків
Перейти: Написати нам
на Головну Запитати у Співаковського
Звичайні уроки Вступити у Гільдію Лідерів освіти
Опції
Повні уроки
Нічого собі уроки
[1]Відеоуроки
Тестування
|
