|
|
|
| Строка 9: |
Строка 9: |
| | | style="text-align: left;" | <br> | | | style="text-align: left;" | <br> |
| | | style="text-align: left;" | | | | style="text-align: left;" | |
| - | {| border="1" id="school" style="width: 611px; height: 382px;" | + | {| border="1" id="school" style="width: 100%; height: 382px;" |
| | |- style="text-align: left;" | | |- style="text-align: left;" |
| | | style="width: 20px; height: 20px; text-align: left;" | '''Предмети (сінтели та кейси) '''<br> | | | style="width: 20px; height: 20px; text-align: left;" | '''Предмети (сінтели та кейси) '''<br> |
Версия 13:22, 11 мая 2010
Ідеальні уроки не мають нічого спільного з першими трьома розділами й звичайними стандартами. Уроки тут сконструйовані зовсім за іншим принципом й не по державному стандарту. Це уроки дійсно цікаві, різноманітні, це уроки майбутнього. Вимоги до них інші, наприклад, вони можуть проводитися не в класі, вони насичені перехресними знаннями з інших життєвих областей, проводяться групами, на конкретні результати і т.д.
1. Математика та інформація
|
Предмети (сінтели та кейси)
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
Інформація та інтернет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Системне мислення
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Комп’ютери й програмування
|
|
|
|
|
|
|
| #
|
#,
#
|
|
#,
#,
#
|
|
| Математика загальна (арифметика, алгебра, геометрія, тригонометрія)
| #
| #
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Сучасна математика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #
|
|
| Побудова таблиць і графіків, статистика, прогнозування)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Мови та література
| Предмети (сінтели та кейси)
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Рідна мова
|
|
| #
|
|
|
|
| #
|
|
|
|
|
| Англійська, французька та ін.
|
| #
|
|
|
|
| #
|
|
|
|
|
|
Література національна (новий список книжок)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Література зарубіжна (новий список книжок)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Загальнолюдські цінності
| Предмети (сінтели та кейси)
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
Мораль та цінності
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Історія (не тільки дати війн, але й винаходів)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Суспільство та ЗМІ (газети, журнали, телебачення)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Права та обов'язки людини, побудова комунікацій
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Життя в місті та в провінції
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Політика, релігія та міфологія
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Економіка й Богатомика®
| Предмети (сінтели та кейси)
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Гроші та планування сімейного бюджету
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Магазини, ціни й шоппінг
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уроки богатства: накопичення та споживання
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Менеджмент і лідерство
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реклама і ринок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Успішний бізнес та тренінги
|
|
|
| #
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Особистісний ріст
| Предмети (сінтели та кейси)
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 1
|
|
Уроки щастя
| #
|
|
|
|
|
|
|
| #
|
|
|
|
| Уроки соціальної відповідальності
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки професій і кар'єри
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки харизми й стилю життя
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки здоров'я, безпеки життя та медицини
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Уроки почуття часу, інтуїції, простору, небезпеки, сорому, смаку, здорового глузду, фантазії, лідерства, гумору
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Наука, природа і людина
| Предмети (сінтели та кейси)
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Фізика, хімія, космологія
|
|
|
|
|
|
|
| #
|
|
| #
|
|
| Природні явища, географія та навколишнє середовище (клімат, екологія, енергетика)
|
|
|
|
|
|
| #
|
| #
|
|
|
|
| Біологія (біологія людини,ботаніка, зоологія, інтегрована біологія, клонування, генна інженерія)
|
|
|
|
|
|
|
| #
|
| #
| #, # , #, #
|
|
| Непізнане та нові науки, (ноосфера, нанотехнології та ін.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Психологія (здібності, пам'ять, інтуїція)
|
|
|
| #
|
| #
|
|
|
|
|
|
|
| Прикладна наука, техніка та винахідництво
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. Мистецтво
| 'Предмети (студії, сінтели та кейси)'
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Музика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Образотворче мистецтво
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Театр
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Танці
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Скульптура
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Дизайн та ін.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Спорт
| Предмети (секції, сінтели та кейси)
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Футбол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Теніс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Шахи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баскетбол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Плавання
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Інші види спорту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
---
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. Практичні навички
| Предмети (сінтели та кейси)
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
| Вміння розбиратися в людях
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Макіяж та особиста гігієна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Селф-стаді (самопідготовка)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Виготовлення блюд, відео-, фотозйомка ті інші побутові вміння
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Вміння працювати з текстами, рраторство та презентації
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Офісні навички (мобільний телефон, офісна техніка і т.п.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Релакс
| Предмети (сінтели та кейси)
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
|
Музика (що подобається)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Комп'ютерні ігри
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Харчування(смачне та корисне)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Подорожі, відпочинок та розваги
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мода, саморозвиток та хоббі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Позбавлення від шкідливих звичок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| #
|
|
|
Усімдесятьом блокам даний однаковий пріоритет, адже дійсно, вони всі важливі однаковою мірою. Дехто скаже, що доведеться переписати всі підручники. На це ми відповімо: давно час. По колишніх підручниках вчитися більше немає сили. А автори нових підручників уже з'являються, і ми готові їх навіть видавати, виплачуючи їм солідні гонорари.
Структура й розклад уроків можуть виглядати так: щодня три будь-які обрані школою блоки по два предмети з кожного блоку. Усього шість у день, тридцять у тиждень. Що залишилися тридцять – у наступний тиждень. Виходить двотижневий цикл. У результаті забезпечується повне охоплення необхідних і корисних знань, а також система їх викладання й засвоєння. В учнів виникає цілісне враження про світ і головне – системне мислення. А в майбутньому — чудове і забеспечене життя.
Вимоги до ідеальних уроків
Сінтел — синтетично-інтелектуальний урок
Перейти: Написати нам
на Головну Запитати у Співаковського
Звичайні уроки Вступити у Гільдію Лідерів освіти
Опції
Повні уроки
Нічого собі уроки
[1]Відеоуроки
Тестування
|
