Тема: Знайомство.</metakeywords>

<br>'''Тема: Kennenlernen, Vorstellung'''<br><br>'''Мета: '''навчити учнів легко вступати в контакт з новими людьми, показати це на прикладі текстів, діалогів; потренуватися застосовувати нову лексику уже на першому занятті; навчити правильно формулювати логічні питання, використовуючи питальні слова.<br><br>'''Обладнання:''' роздрукована на аркуші лексика до заняття, текст для Leseverstehen .<br><br>'''Хід уроку'''<br><br>'''I. ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО ТЕКСТУ<br>Ziel l. Повідомлення теми та мети уроку.'''<br>L: Hallo! Ich heiße Bohdan Dmytrovitsch! Ich bin 38 Jahre alt! Und wer bist du?<br>За таким самим прикладом кожен учень називає себе. (в гру можна підключити м’яч або якийсь інший цікавий, бажано м’який предмет). Отже, познайомились! Йдемо далі.<br><br>'''Mundgymnastik 2. Мовна розминка.'''<br>Wer?(хто) Wie?(як) Was?(що, хто по професії) Und wohin?(куди) Woher? (звідки) Wo?(де) Weshalb (чому) und wieviel?(скільки)<br>Ви – талановитий вчитель! Зримуйте ці рядочки і у Вас вийде прекрасний віршик! (віршами завжди легше запам’ятовувати). З’ясуйте з учнями значення нових (питальних) слів.<br><br>'''II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ<br>Neue Lexik 1. Нова лексика до теми.'''<br><br> <br>Substantive<br>der Abschnitt<br>der Fehler, Fehler machen<br>der Freund<br>der Kommilitone<br>der Name<br>der Platz, Platz nehmen<br>der Student<br>der Unterricht<br>die Begrüßung<br>die Freundin<br>die Handlung<br>die Kommilitonin<br>die Liste<br>die Person<br>die Regel<br>die Studentin<br>die Übung, Übungen machen<br>die Vokabel<br>die Vorstellung<br>das Beispiel, zum Beispiel (z.B.)<br>das Buch <br>das Deutsch<br>das Internat<br>das Kapitel<br>das Kennenlernen<br>das Studentenwohnheim<br>das Wohnheim<br><br>Verben<br>anfangen<br>beginnen<br>gehen<br>heißen<br>helfen<br>hereinkommen<br>kommen<br>lesen<br>liegen <br>nachsprechen<br>nehmen<br>sein<br>sitzen<br>sprechen<br>verstehen<br>antworten <br>aufmachen<br>begrüßen<br>erklären<br>fragen<br>lernen<br>machen<br>sagen<br>unterrichten<br>verbessern<br>vorstellen (sich)<br>wiederholen<br>wohnen<br>zuhören<br>zumachen<br><br>Adjektive und andere Wörter<br>alles<br>also<br>aufmerksam<br>beide<br>da<br>denn<br>deshalb<br>direkt<br>erst<br>etwas, noch etwas<br>falsch<br>faul<br>fleißig<br>früh<br>gemeinsam<br>gern<br>hier, von hier<br>immer<br>jetzt<br>klar<br>kurz<br>lang<br>langsam<br>leicht<br>neu<br>noch, noch einmal, nochmals<br>oft <br>richtig<br>schnell<br>schön<br>schwach <br>schwer<br>selten<br>spät, zu spät<br>sprachlich<br>stark<br>weit, weit weg, weiter<br>zuerst<br>Guten Tag!<br>hallo!<br>zu hause<br> <br><br>'''Завдання по лексиці:'''<br>Finden Sie in der Vokabelliste Antonyme!<br>faul – fleißig… <br><br><br>'''Leseverstehen 2. Читання й розуміння тексту'''<br><br>Begrüßung, Kennenlernen, Vorstellung.<br>A. Hallo! Bin ich hier richtig? Ist hier Deutschunterricht? Ist der Platz hier frei? Ich heiße Anton und wie heißt du?<br>S. Hallo, Anton! Ich heiße Alexander, kurz Sascha. Und da sitz Maxim. Wir sind Freunde.<br>M. Hallo! Sascha und ich wohnen in Minsk. Und woher kommst du?<br>A. ich komme aus Brest. Aber nicht direkt. Ich wohne auf dem Land. Jetzt wohne ich im Internat. Es liegt nicht weit von hier. Ich gehe oft zu Fuß.<br>M. und wer kommt da noch herein?<br>O. Hallo! Mein Name ist Oxana. Da kommt auch meine Kommilitonin. Sie heißt Nina. Wir sid beide aus Gomel.<br>N. hallo! Kommen wir nicht zu spät?<br>S. nein. Der Lehrer ist noch nicht da!<br><br>'''Завдання до тексту:'''<br>Скласти 6 питань до тексту, використовуючи питальні слова з мовної розминки. (Wer?(хто) Wie?(як) Was?(що, хто по професії) Und wohin?(куди) Woher? (звідки) Wo?(де) Weshalb (чому) und wieviel?(скільки))<br><br>'''Hörverstehen 3. Подання діалогічного тексту для аудіювання.'''<br>Deutschunterricht<br>L. Guten Tag! Mein Name ist Georgij Petrowitsch Glebko, und ich unterrichte Deutsch. Beginnen wir! Sie lernen neue Wörter und machen Übungen. Ich spreche, und Sie wiederholen. Sie hören erst aufmerksam zu und dann sprechen Sie nach. Also, wie heißen Sie?<br> Die Studenten stellen sich vor.<br>M. Ich verstehe nicht alles, deshalb frage ich oft.<br>L. Das ist gut, dann lernen Sie schnell. Und ich helfe gern. Wer hilft Maxim noch?<br>N. Er spricht schnell, und macht Fehler, und ich verbessere ihn.<br>L. Sehr schön. Wir helfen also Maxim gemeinsam. Jetzt machen Sie die Bücher auf und wir fangen an.<br> <br>'''Завдання:'''<br>Прослухавши текст двічі, учні дають відповіді на запитання.<br>1. Was erklärt der Lehrer den Studenten?<br>2. Wer macht Fehler?<br>3. Wer will den, der Fehler macht, helfen?<br>А тепер питання на логіку:<br>Warum dutzt der Lehrer den Lehrlingen nicht? Чому вчитель не «тикає» тим, хто у нього навчається? (підказка для вчителя – Тому що у вищих учбових закладах студентів прийнято називати на «Ви»)<br><br>'''III. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ'''<br>'''Hausaufgabe 1. Домашнє завдання.'''<br>Написати діалог двох учнів, один з яких вперше прийшов у цей клас. Нехай «корінний» учень розпитає, як того звати, звідки він, чому вирішив перейти у цей клас?<br><br>'''Zusammenfassung 2. Підведення підсумків уроку.'''<br>Похвалити всіх учнів за старання на занятті, найактивніших нагородити високим балом! Додайте учням стимулу до навчання!!!<br><br>