Версия 08:06, 18 июня 2009

Зверни увагу! У тексті є початок (зачин), основна частина і кінцівка. Кожна частина починається з нового рядка — абзацу.

96. Попрацюйте разом!
1. Прочитайте текст, у якому виділено зачин і кінцівку. Між ними — основна частина.
Школярі знайшли в лісі білочку.
У неї була зламана лапка. Діти поселили звірка в живому куточку, доглядали його.
Незабаром лапка загоїлась. І білочку віднесли до лісу.
2.    Дайте відповіді на запитання.
1. Де діти знайшли білочку? 2. Яка лапка була в білочки? 3. Де діти поселили звірка? 4. Що сталося з лапкою згодом? 5. Куди діти віднесли білочку?
3.    Запишіть відповіді на перші два запитання.

97. Попрацюйте разом!
1.    Прочитайте текст. Знайдіть у ньому зачин, основну частину і кінцівку.
Ліс нікому не ворог. Ліс — усім друг.
Для звірів і птахів він — рідний дім і годувальник. Для поля — захисник від вітру. Ліс — друг ріки та її мешканців: риб, раків, жаб. Якщо гине ліс, ріка незабаром міліє, пересихає.
Рослини лісу очищують повітря.
Тому кожне дерево, кожен кущ треба берегти і насамперед — від вогню.
2.    Знайдіть у тексті речення, яке може бути до нього заголовком.
3.    Скільки в тексті абзаців?
4.    Доповніть основну частину тексту — розкажіть, що дає ліс людям.

98. 1. Спиши зачин тексту попередньої вправи.
2. Підкресли слова, які не можна поділити для переносу.

99.    1. Прочитай текст.
У лузі, під гіллястим дубом, багато років жила криниця.
Одного разу до дуба прийшов хлопчик. Він любив пустувати. Тож і подумав:
—    А що воно буде, як я візьму оцей камінь і кину його в криницю? Ото, мабуть, булькне дуже!
Підняв камінь, кинув його у криницю. Булькнуло дуже.
Камінь упав на дно і закрив джерело.
Минуло багато років. Хлопчик став дідусем. Якось він прийшов на те місце, де колись була криниця, зеленів луг, стояв гіллястий дуб, співав соловейко.
—    Де ж воно все поділося? — подумав дідусь.
За Василем Сухомлинським
2.    Поміркуй над запитанням дідуся і розкажи, що сталося,
3.    Прочитай речення, в кінці яких стоять знак питання і знак оклику. Голосом передай завзяття хлопчика-пустуна і сумний настрій дідуся. Спиши ці речення.
4.    Виділені слова поділи для переносу.

100.  Попрацюйте разом!
1. Прочитайте.
—    Горіх мій, я його перша побачила!
—    Ні, він мій! Я його перша підняла. Почула ту сварку лисиця, стала між білками, розкусила горіх та й каже:
—    Я помирю вас. Ця половина належить тому, хто побачив горіх. А ця — тому, хто його підняв. А зерно — мені, бо я вас помирила.
2.    Придумайте і запишіть початок казки.
3.    Подумайте, як можна назвати цю казку.
4.    Підготуйтеся до переказу казки в особах. Скільки учнів має взяти участь у переказі?
5.    Який висновок повинні зробити для себе обидві білочки?

101. 1. Прочитай початок і кінцівку розповіді. Основну частину придумай самостійно за малюнком.
Початок. Це було в травні. Яблуневий сад укрився білим цвітом. Раптом по радіо оголосили, що вночі будуть заморозки.
Кінцівка. Восени школярі допомогли дорослим зібрати багатий урожай яблук.
2. Спиши кінцівку розповіді.

102. 1. Відгадай загадку.
З і — лежу я на дивані, з и — пливу я в океані.
Володимир Лучук
2. Прочитай текст.
НАЙБІЛЬША ТВАРИНА
Найбільша тварина на Землі — синій кит. Його довжина сягає тридцяти трьох метрів. Такий кит важчий, ніж п'ятдесят слонів. Лише один його язик важить чотири тонни — як дорослий слон!
З «Дитячої енциклопедії»
3.    Про що ти дізнався з тексту?
4.    Спиши назви чисел. Спочатку вимов їх так, як ти вимовляєш, а потім продиктуй собі так, як треба писати.

103. 1. Прочитай текст спочатку мовчки. Подумай, які речення треба читати спокійно, а які — напружено, швидко. Як передати голосом здивування?

ДИВНА ЯЛИНКА
Якось гуляла Ганнуся з татом у лісі.
—    Татку, татку, яка дивна ялинка! Без жодної голочки!
—    Та то ж не ялинка, а осика,— усміхнувся тато.
—    Ні, ялинка! Бачиш, скільки під нею шишок лежить!
Аж тут з верхівки дерева білочка кинула вилущену шишку.
Зрозуміла Ганнуся, чого це під осикою ялинових шишок багато.
За Євгеном Шморгуном
 
2.    Прочитай текст уголос виразно.
3.    Ганнуся звертається до тата: «Татку». Якими ще ласкавими словами називають тата?
4.    Запиши кінцівку тексту. Скажи, які звуки позначає буква я в словах ялинових і Ганнуся.

• акселеративні методи на уроці                        • національні особливості
• виділити головне в уроці - опорний каркас            • нічого собі уроки               
• відеокліпи                                           • нова система освіти
• вправи на пошук інформації                           • підручники основні допоміжні
• гумор, притчі, приколи, приказки, цитати             • презентація уроку
• додаткові доповнення                                 • реферати    
• домашнє завдання                                     • речовки та вікторизми       
• задачі та вправи (рішення та відповіді)              • риторичні питання від учнів
• закриті вправи (тільки для використання вчителями)   • рівень складності звичайний І
• знайди інформацію сам                                • рівень складності високий ІІ
• ідеальні уроки                                       • рівень складності олімпійський III
• ілюстрації, графіки, таблиці                         • самоперевірка
• інтерактивні технології                              • система оцінювання
• календарний план на рік                              • скласти пазл з різних частин інформації
• кейси та практикуми                                  • словник термінів
• комікси                                              • статті
• коментарі та обговорення                             • тематичні свята                         
• конспект уроку                                       • тести
• методичні рекомендації                               • шпаргалка     
• навчальні програми                                   • що ще не відомо, не відкрито вченими