Задачі до уроку «Додавання від'ємних раціональних чисел»

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 09:58, 27 января 2010 (просмотреть исходный код)
ВикторияМора  (Обсуждение | вклад)
 (Создана новая страница размером <metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, додавання від'ємних раціональ...)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 10:07, 27 января 2010 (просмотреть исходный код)
ВикторияМора  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 1:
Строка 1:
- <metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, додавання від'ємних раціональних чисел, задачі та вправи, задачі, вправи, вправи з математики</metakeywords> + <metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, додавання від'ємних раціональних чисел, задачі та вправи, задачі, вправи, вправи з математики</metakeywords>  
  
- &nbsp;Дано числа&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; і&nbsp; . За якої умови:&nbsp; Наведіть приклади для кожного випадку.<br>&nbsp;Із наведених прикладів виберіть неправильні рівності або нерівності(5слайд)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; а) 100 + (-35)&nbsp;&gt;&nbsp; 0;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; б) -27 + 47 &lt; 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) -130 + 200&nbsp;&nbsp;&lt; 200;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; г) 230 + (-100) &lt; 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; д) 7 + (-7)&lt; 7;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; е) -15 + (-15) = 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; є) -18 + (-3) &gt; 0;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ж) -17 + (-117) &lt; -17 <br><br>&nbsp;Замість зірочок поставте знаки «+» або «-».<br>&nbsp;[[Image:asd14.jpg]] + ''Задачі з математики для 6 класу на тему «Додавання від'ємних раціональних чисел»'' 
  
- <br>Знайти значення виразів:<br>[[Image:asd15.jpg]] + Дано числа a і b. За якої умови: a+b&gt;0, a+b&lt;0, a+b=0. Наведіть приклади для кожного випадку.<br>  
  
- ''<br>Кодовані вправи.''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконавши першу вправу, учень підставляє результат у другу умову, а також шукає одержане число серед відповідей. Якщо його там немає – допущено помилку. Виконавши одна за одною всі вправи свого варіанта, учень здає роботу вчителю на перевірку за кодованою відповіддю. Наприклад, 7,2,1,5. Це означає, що а = -11,&nbsp; b = 14,5, c = -7,7, d =-11. + Із наведених прикладів виберіть неправильні рівності або нерівності(5слайд)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; а) 100 + (-35)&nbsp;&gt;&nbsp; 0;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; б) -27 + 47 &lt; 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) -130 + 200&nbsp;&nbsp;&lt; 200;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; г) 230 + (-100) &lt; 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; д) 7 + (-7)&lt; 7;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; е) -15 + (-15) = 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; є) -18 + (-3) &gt; 0;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ж) -17 + (-117) &lt; -17 <br><br>&nbsp;Замість зірочок поставте знаки «+» або «-».<br>&nbsp;[[Image:Asd14.jpg]] 
  
- <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; I варіант&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; II<br>1. -6,3 +&nbsp; (-4,7) = а.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. -8,5 + (-1,75) = a<br>2. а +&nbsp; 3,5 = b. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 2.&nbsp; 3.5 + (-a) = b.&nbsp; <br>3. 6,8 + b = c.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 . –b + 5,7 = c.<br>4. a + (-b) + (-c) = d.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. –a + (-b) + c = d. + <br>Знайти значення виразів:<br>[[Image:Asd15.jpg]] 
  
- <br>Кодовані відповіді: 1. -7.7;&nbsp; 2. -14,5 ;&nbsp; 3. -10.2;&nbsp;&nbsp; 4.-11.5;&nbsp; 5. 11.2; 6. -8;&nbsp; 7.-11;&nbsp; 8. 13.7. <br>Таких завдань має бути на кожного учня. Відповідь наведено для першого варіанту.<br><br>5. Цікаві вправи.<br>1.Обчислити&nbsp;la+b+сl , якщо a=-3,b=-10,c=-2.<br><br>2.На конкурсі «Веселі козачата» команда отримала спочатку 4 штрафних очки, а потім ще 2. На скільки очок погіршився результат команди?<br><br>3. Замість зірочок запишіть такі числа, щоб отримати правильні розв’язки .<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; а) -* + * = -18;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) -* + * =10<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)&nbsp; * + (-*) = 23;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) - * + * =-1;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; д) * - (-*) = 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; е) * + (-*) = -54.<br><br>4. Сума двох послідовних чисел дорівнює – 17. Знайдіть ці числа.<br><br>''Надіслано вчителями Міжнародного ліцею "Гранд"'' + ''<br>Кодовані вправи.''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконавши першу вправу, учень підставляє результат у другу умову, а також шукає одержане число серед відповідей. Якщо його там немає – допущено помилку. Виконавши одна за одною всі вправи свого варіанта, учень здає роботу вчителю на перевірку за кодованою відповіддю. Наприклад, 7,2,1,5. Це означає, що а = -11,&nbsp; b = 14,5, c = -7,7, d =-11.  
  
- [[категория: Додавання від'ємних раціональних чисел. Задачі та вправи,самоперевірка]] + <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; I варіант&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; II<br>1. -6,3 +&nbsp; (-4,7) = а.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. -8,5 + (-1,75) = a<br>2. а +&nbsp; 3,5 = b. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 2.&nbsp; 3.5 + (-a) = b.&nbsp; <br>3. 6,8 + b = c.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 . –b + 5,7 = c.<br>4. a + (-b) + (-c) = d.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. –a + (-b) + c = d. 
  +  
  + <br>Кодовані відповіді: 1. -7.7;&nbsp; 2. -14,5&nbsp;;&nbsp; 3. -10.2;&nbsp;&nbsp; 4.-11.5;&nbsp; 5. 11.2; 6. -8;&nbsp; 7.-11;&nbsp; 8. 13.7. <br>Таких завдань має бути на кожного учня. Відповідь наведено для першого варіанту.<br><br>5. Цікаві вправи.<br>1.Обчислити&nbsp;la+b+сl , якщо a=-3,b=-10,c=-2.<br><br>2.На конкурсі «Веселі козачата» команда отримала спочатку 4 штрафних очки, а потім ще 2. На скільки очок погіршився результат команди?<br><br>3. Замість зірочок запишіть такі числа, щоб отримати правильні розв’язки .<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; а) -* + * = -18;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) -* + * =10<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)&nbsp; * + (-*) = 23;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) - * + * =-1;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; д) * - (-*) = 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; е) * + (-*) = -54.<br><br>4. Сума двох послідовних чисел дорівнює – 17. Знайдіть ці числа.<br><br>''Надіслано вчителями Міжнародного ліцею "Гранд"'' 
  +  
  + [[Category:Додавання_від'ємних_раціональних_чисел._Задачі_та_вправи,самоперевірка]]
Текущая версия на 10:07, 27 января 2010
 
Задачі з математики для 6 класу на тему «Додавання від'ємних раціональних чисел» 
Дано числа a і b. За якої умови: a+b>0, a+b<0, a+b=0. Наведіть приклади для кожного випадку.
 
Із наведених прикладів виберіть неправильні рівності або нерівності(5слайд)
    а) 100 + (-35) >  0;                      б) -27 + 47 < 0;
    в) -130 + 200  < 200;                     г) 230 + (-100) < 0;
    д) 7 + (-7)< 7;                               е) -15 + (-15) = 0;
    є) -18 + (-3) > 0;                          ж) -17 + (-117) < -17 

 Замість зірочок поставте знаки «+» або «-».
  

Знайти значення виразів:
 

Кодовані вправи.
    Виконавши першу вправу, учень підставляє результат у другу умову, а також шукає одержане число серед відповідей. Якщо його там немає – допущено помилку. Виконавши одна за одною всі вправи свого варіанта, учень здає роботу вчителю на перевірку за кодованою відповіддю. Наприклад, 7,2,1,5. Це означає, що а = -11,  b = 14,5, c = -7,7, d =-11. 

            I варіант                                                           II
1. -6,3 +  (-4,7) = а.                                            1. -8,5 + (-1,75) = a
2. а +  3,5 = b.                                                   2.  3.5 + (-a) = b.  
3. 6,8 + b = c.                                                    3 . –b + 5,7 = c.
4. a + (-b) + (-c) = d.                                            4. –a + (-b) + c = d. 

Кодовані відповіді: 1. -7.7;  2. -14,5 ;  3. -10.2;   4.-11.5;  5. 11.2; 6. -8;  7.-11;  8. 13.7. 
Таких завдань має бути на кожного учня. Відповідь наведено для першого варіанту.

5. Цікаві вправи.
1.Обчислити la+b+сl , якщо a=-3,b=-10,c=-2.

2.На конкурсі «Веселі козачата» команда отримала спочатку 4 штрафних очки, а потім ще 2. На скільки очок погіршився результат команди?

3. Замість зірочок запишіть такі числа, щоб отримати правильні розв’язки .
    а) -* + * = -18;
    б) -* + * =10
    в)  * + (-*) = 23;
    г) - * + * =-1;
    д) * - (-*) = 0;
    е) * + (-*) = -54.

4. Сума двох послідовних чисел дорівнює – 17. Знайдіть ці числа.

Надіслано вчителями Міжнародного ліцею "Гранд"

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D0%B4%D0%BE_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%C2%AB%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B4%27%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB%C2%BB»
Предмети > Математика > Математика 6 клас > Додавання від'ємних раціональних чисел > Додавання від'ємних раціональних чисел. Задачі та вправи,самоперевірка
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 <metakeywords>математика, 6 клас, клас, урок, на тему, додавання від'ємних раціональних чисел, задачі та вправи, задачі, вправи, вправи з математики</metakeywords>
-&nbsp;Дано числа&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; і&nbsp; . За якої умови:&nbsp; Наведіть приклади для кожного випадку.<br>&nbsp;Із наведених прикладів виберіть неправильні рівності або нерівності(5слайд)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; а) 100 + (-35)&nbsp;&gt;&nbsp; 0;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; б) -27 + 47 &lt; 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) -130 + 200&nbsp;&nbsp;&lt; 200;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; г) 230 + (-100) &lt; 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; д) 7 + (-7)&lt; 7;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; е) -15 + (-15) = 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; є) -18 + (-3) &gt; 0;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ж) -17 + (-117) &lt; -17 <br><br>&nbsp;Замість зірочок поставте знаки «+» або «-».<br>&nbsp;[[Image:asd14.jpg]]
+''Задачі з математики для 6 класу на тему «Додавання від'ємних раціональних чисел»''
-<br>Знайти значення виразів:<br>[[Image:asd15.jpg]]
+Дано числа a і b. За якої умови: a+b&gt;0, a+b&lt;0, a+b=0. Наведіть приклади для кожного випадку.<br>
-''<br>Кодовані вправи.''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконавши першу вправу, учень підставляє результат у другу умову, а також шукає одержане число серед відповідей. Якщо його там немає – допущено помилку. Виконавши одна за одною всі вправи свого варіанта, учень здає роботу вчителю на перевірку за кодованою відповіддю. Наприклад, 7,2,1,5. Це означає, що а = -11,&nbsp; b = 14,5, c = -7,7, d =-11.
+Із наведених прикладів виберіть неправильні рівності або нерівності(5слайд)<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; а) 100 + (-35)&nbsp;&gt;&nbsp; 0;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; б) -27 + 47 &lt; 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; в) -130 + 200&nbsp;&nbsp;&lt; 200;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; г) 230 + (-100) &lt; 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; д) 7 + (-7)&lt; 7;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; е) -15 + (-15) = 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; є) -18 + (-3) &gt; 0;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ж) -17 + (-117) &lt; -17 <br><br>&nbsp;Замість зірочок поставте знаки «+» або «-».<br>&nbsp;[[Image:Asd14.jpg]]
-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; I варіант&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; II<br>1. -6,3 +&nbsp; (-4,7) = а.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. -8,5 + (-1,75) = a<br>2. а +&nbsp; 3,5 = b. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 2.&nbsp; 3.5 + (-a) = b.&nbsp; <br>3. 6,8 + b = c.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 . –b + 5,7 = c.<br>4. a + (-b) + (-c) = d.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. –a + (-b) + c = d.
+<br>Знайти значення виразів:<br>[[Image:Asd15.jpg]]
-<br>Кодовані відповіді: 1. -7.7;&nbsp; 2. -14,5 ;&nbsp; 3. -10.2;&nbsp;&nbsp; 4.-11.5;&nbsp; 5. 11.2; 6. -8;&nbsp; 7.-11;&nbsp; 8. 13.7. <br>Таких завдань має бути на кожного учня. Відповідь наведено для першого варіанту.<br><br>5. Цікаві вправи.<br>1.Обчислити&nbsp;la+b+сl , якщо a=-3,b=-10,c=-2.<br><br>2.На конкурсі «Веселі козачата» команда отримала спочатку 4 штрафних очки, а потім ще 2. На скільки очок погіршився результат команди?<br><br>3. Замість зірочок запишіть такі числа, щоб отримати правильні розв’язки .<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; а) -* + * = -18;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) -* + * =10<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)&nbsp; * + (-*) = 23;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) - * + * =-1;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; д) * - (-*) = 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; е) * + (-*) = -54.<br><br>4. Сума двох послідовних чисел дорівнює – 17. Знайдіть ці числа.<br><br>''Надіслано вчителями Міжнародного ліцею "Гранд"''
+''<br>Кодовані вправи.''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виконавши першу вправу, учень підставляє результат у другу умову, а також шукає одержане число серед відповідей. Якщо його там немає – допущено помилку. Виконавши одна за одною всі вправи свого варіанта, учень здає роботу вчителю на перевірку за кодованою відповіддю. Наприклад, 7,2,1,5. Це означає, що а = -11,&nbsp; b = 14,5, c = -7,7, d =-11.
-[[категория: Додавання від'ємних раціональних чисел. Задачі та вправи,самоперевірка]]
+<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; I варіант&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; II<br>1. -6,3 +&nbsp; (-4,7) = а.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. -8,5 + (-1,75) = a<br>2. а +&nbsp; 3,5 = b. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 2.&nbsp; 3.5 + (-a) = b.&nbsp; <br>3. 6,8 + b = c.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3 . –b + 5,7 = c.<br>4. a + (-b) + (-c) = d.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. –a + (-b) + c = d.
+<br>Кодовані відповіді: 1. -7.7;&nbsp; 2. -14,5&nbsp;;&nbsp; 3. -10.2;&nbsp;&nbsp; 4.-11.5;&nbsp; 5. 11.2; 6. -8;&nbsp; 7.-11;&nbsp; 8. 13.7. <br>Таких завдань має бути на кожного учня. Відповідь наведено для першого варіанту.<br><br>5. Цікаві вправи.<br>1.Обчислити&nbsp;la+b+сl , якщо a=-3,b=-10,c=-2.<br><br>2.На конкурсі «Веселі козачата» команда отримала спочатку 4 штрафних очки, а потім ще 2. На скільки очок погіршився результат команди?<br><br>3. Замість зірочок запишіть такі числа, щоб отримати правильні розв’язки .<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; а) -* + * = -18;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) -* + * =10<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; в)&nbsp; * + (-*) = 23;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; г) - * + * =-1;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; д) * - (-*) = 0;<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; е) * + (-*) = -54.<br><br>4. Сума двох послідовних чисел дорівнює – 17. Знайдіть ці числа.<br><br>''Надіслано вчителями Міжнародного ліцею "Гранд"''
+[[Category:Додавання_від'ємних_раціональних_чисел._Задачі_та_вправи,самоперевірка]]

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: