|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 7 класс|руский язык 7 класс]]>> Русский язык: Производные и непроизводные предлоги <metakeywords>Русский язык, 7 класс, урок, на тему Производные и непроизводные предлоги</metakeywords>'''<br> Производные и непроизводные [[Части речи: Предлог|'''предлоги.''']]<br>Правописание предлогов .<br>По происхождению предлоги делятся на непроизводные и производные (по-укр.: непохідні і похідні).<br>Непроизводные предлоги: в, на, из, у, к, с, для, от, по и др.<br>Производные предлоги образованы от других частей речи: в течение, в продолжение, насчёт — из сочетания предлога и существительного, вокруг, согласно, вдоль — от наречий, благодаря — от деепричастия.<br>Сравните: Всё вокруг согласно (наречие) волнуется и шумит. — Работа выполняется согласно (предлог) графику.<br>В каком из рядов даны только непроизводные предлоги? <br> В, на, от, с, перед.<br>К, возле, по, перед, вдоль. <br> Ввиду, насчёт, вокруг, из-за.<br>Определите, к какой части речи относятся выделенные [[Парные согласные в корне слова|'''слова''']].<br>1. Иду по тропинке в поле вдоль серых сложенных брёвен ([[ннá Ахматова. Повні уроки|'''А. Ахматова''']]). Лист бумаги необходимо разрезать вдоль. 2. Уцелел ли колодец вблизи нашего дома? Вблизи<br>виднелись горы. 3. Его как оудто что-ти _ лерекор ([[Микола Гоголь (1809-1852). Повні уроки|'''Н. Гоголь''']]). Каждую весну ребята обламывали ветки черёмухи, но она наперекор всему зацветала всё сильнее. 4. Он вихрем пролетел мимо. Вы проходите мимо дерева — оно не шелохнётся (И. Тургенев). Поезд не остановился и проехал мимо станции.<br> Вместо пропусков вставьте уместные по значению производные предлоги причины и раскройте скобки.<br> Помните: в русском языке предлоги из-за, вследствие, ввиду, благодаря, в силу имеют значение причины, однако предлог благодаря используется только для обозначения благоприятствующей причины.<br> 1. ... (дождь) мы остались дома. ... (дождь) всходы оживились и ярко зазеленели. Пешеходная тропа размокла ... (дождь). 2. Экскурсия не состоялась ... (буран) в горах. Он отказался от похода в горы ... (буран).<br> Прочитайте текст и ответьте на поставленный в заглавии вопрос.<br>Как надо было сказать? Большой переполох вызвала сценка, в которой главную роль исполнял предлог благодаря... Направив остриё копья в грудь провинившегося, он вопрошал страшным<br>голосом:<br>— Зачем благодаришь болезни? За что благодаришь<br>засуху?<br>— Я не благодарю, — лепетал несчастный.<br>— Нет, благодаришь! Кто сказал: «Благодаря болезни я не выучил уроки», «Благодаря засухе хлеба не уродились»?<br>— А как же надо было сказать?<br>''(Е. Язовицкий)''<br> Производные предлоги, как правило, употребл ются с одним падежом:<br>благодаря совету<br>согласно правилам<br>наперекор (чему?) прогнозу<br>вопреки приказу<br>навстречу ветру<br>в продолжение дождя | + | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет Знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 7 класс|руский язык 7 класс]]>> Русский язык: Производные и непроизводные предлоги <metakeywords>Русский язык, 7 класс, урок, на тему Производные и непроизводные предлоги</metakeywords>''' |
| | | |
- | в течение грозы <br> по мере (чего?) движения
| + | '''Квадратные уравнения''' |
| | | |
- | вследствие ненастья <br> ввиду обстоятельств<br>Составьте уместные сочетания из данных в колонках слов.<br>вопреки непогода, ненастье<br>ввиду жара, зной, <br>благодаря холод, мороз, стужа<br>вследствие оттепель, гололёд<br>навстречу похолодание, потепление<br>насчёт осадки, гроза <br>наперекор буран, вьюга, метель<br>в течение шторм, ураган<br> Раскройте скобки.<br>Выйти навстречу (участники соревнования), петь подобно (соловей), уезжать согласно (расписание), приехать после (окончание работа), возвратиться по (завершение строительства), действовать благодаря (совет), благодаря (хороший уход), вопреки (прогноз погоды), несмотря на (засуха).<br> Спишите, раскрывая скобки.<br>Помните: производные .предлоги несмотря на, невзирая на с не пишутся слитно. Их не следует смешивать с глагольными формами не смотря, не взирая: Несмотря на боль в ноге, он продолжал движение — Он стоял, не смотря на отца.<br>1. (Не)смотря на угрозы, Олег сохранял спокойствие. 2. Директор критиковал членов правления, (не)взирая на дица. 3. Туристы, (не)взирая на погоду, продолжали вос-хождение. 4. Ольга Ивановна, (не)смотря на усталость, не спешила уходить с работы. 5. (Не)смотря на приход гостей, он долго не выходил из своей комнаты. 6. Иван сошёл с поезда и прошёл мимо, (не)смотря на возбуждённые лица приехавших и встречающих.<br>Замените непроизводные предлоги производными. Как вы думаете, в какой речи — книжной или разговорной — чаще всего употребляются производные предлоги?<br>За беседой, по неопытности, из боязни, для счастья, по расписанию, за неделю, при разговоре, от холода.<br>Для справок: в продолжение, ввиду, в силу, во имя, согласно, в течение, во время, вследствие.<br> Устраните неуместные канцеляризмы.<br>1. В связи с дождём ребят не пустили гулять. 2. В продолжение всего лета я отдыхал у бабушки. 3. Ввиду неудачной шутки я поссорился с другом. 4. Учитель выздоровел, и сегодня уроки будут проводиться согласно расписанию. 5. Вследствие падения мальчик сильно ушибся. 6. Надо закрыть форточку во избежание сквозняка.<br>Правописание производных предлогов<br>Слитно Раздельно Через дефис<br>вследствие, в течение, из-за,<br>ввиду, в продолжение, из-под<br>насчет, по причине, <br>вместо, в целях, <br>наподобие со стороны <br>и др. и др.<br>Различия в написании предлогов и имён существительных<br>Предлоги<br>в течение осени
| + | <h2>Определение квадратного уравнения</h2> |
| | | |
- | в продолжение занятий<br> вследствие урагана<br> насчёт денег<br> навстречу заре<br> Имена существительные с предлогами<br>в течении реки<br>в продолжении романа<br>в следствии по делу о хищении<br>перевести на счёт в банке<br>на встречу с другом <br>Определите часть речи выделенных слов и объясните их; правописание.<br>1. Декабристы томились долгие годы в заключении по тюрьмам и ссылкам. 2. Надо было разобраться в течении событий, их взаимной связи. 3. В течение нескольких секунд они смотрели прямо друг на друга. 4. На встречу с писателем пришла вся молодёжь посёлка. 5. Навстречу двигалась колонна бойцов. 6. Голубые, прозрачные струйки дыма тянулись от костра к морю, навстречу брызгам волн (М. Горький).<br> В каком ряду слова в течение, в продолжение являются предлогами?<br>1. В течени.. ручья, в продолжени.. романа.<br>2. В течени.. реки встречаются пороги, в продолжени.. повести.<br>3. В течени.. многих лет, в продолжени.. часа.<br> Исправьте ошибки. В каких словах возможно двоякое написание?<br>Иззаголовка, иззазабора, иззадачи, изподворотни, изподворот, иззагрима, иззавода, иззаглавия, иззазави-сти, иззависти, иззаглушки, иззаварки.<br> Составьте предложения с данными парами слов.<br>Ввиду — в виду, вместо — в место, навстречу — на встречу, насчёт — на счёт, вроде — в роде, вследствие — в следствии.<br>Спишите, вставляя нужные буквы и раскрывая скобки.<br>1. (В)течени(е/и) всей дороги Касьян сохранял упорное молчание {И. Тургенев). 2. Там (из)за старой нахмуре(н/ дн)ой ели красные грозд(ь?)я калины глядели (Н. Некрасов). 3. (В)продолжени(е/и) всего пути мы р(а/о)(с/з)крывали своеобразие и б(о/а)гатство этого солнечного края. 4. (В)си-лу сложившихся о(п/б)стоятельств от(ъ/ь)езд на (К/к)рым-ское побереж(ь?)е был отложен. 5. Трудно было понять, какое удобство имел (в)виду столяр, загибая так (не)мило-сердно спинки стул(ь?)ев (А. Чехов). 6. У многих русских рек, (на)подоби(е/и) Волги, один берег горный, другой луговой (И. Тургенев). 7. Юные спор(тс/ц)мены построи-лис(ь/я) на площади (в)виде огромной звезды. 8. (В)следст-ви(е/и) были внесены существе(н/нн)ые поправки.<br> Устраните недочёты в употреблении предлогов.<br>1. Тургенев любил и преклонялся перед родным языком. 2. Благодаря плохой погоде я никак не мог добраться до города вовремя. 3. Поезда идут согласно расписания. 4. Благодаря моего друга я отлично справился с поручением. 5. Родители вернулись с кино. 6. Над входной дверью висела надпись: «Скупка овощей от населения». 7. Товарищ готовил уроки, но сегодня его ни по чём не спросили. 8. Он сидел на первом ряду.<br> Спишите текст, раскрывая скобки. Сделайте устный или письменный морфологический разбор выделенных предлогов. Среди лесов, скал и болот Карелии р(о/а)(с/з)кинулось большое озеро (не)обыкнове(н/нн)ой формы. (На)подобие (не)ведомо(в/г)о чудовищ(а/я), протянуло оно дал(е/и)ко к северу свои щупальца(-?)заливы. Один из них по форме напомина(е/и)т что(то) (в)роде хобота, другой пр(е/и)(дс/ц)-тавляет(ь?)ся нам (в)виде мощной кл(е/и)шнй огромно-(в/г)о рака. Это Онежское озеро, или Онего, как его и(с/сс)-тари называли ру(с/сс)кие люди, второе по велич(е/и)не пресно(?)водное озеро в Европе. Одна из легенд гласит, буд(то) на древне(?)финском языке слово онего означа-(е/и)т «дымящ(ее/ие)ся озеро», и появилось такое имя по<br>причине частых в этом ра(йо/ё)не туманов.<br><br> ''Н.Ф.Баландина, К.В. Дегтярева, С.А.Лебеденко, [[Російська мова 7 клас|'''Русский язык 7 клас''']]с''''Отослано читателями из интернет-сайтов'''''
| + | Из курса математики предыдущих классов вам уже известно, что такое уравнение, а вот какие уравнения называются квадратными, нам еще предстоит разобраться. Если вы слышите такое словосочетание, как «квадратное уравнение», то ключевым словом в этой терминологии является слово «квадратное». |
| | | |
- | <sub>[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Полный перечень]] тем по Русскомы языку для 7 класа, [[Русский язык|календарный план по]] всем предметам согласно школьной программы, курсы и задания по[[Русский язык 7 класс|Русскому языку]] для 7 класа</sub><br> <sub></sub><br>
| + | Ну а теперь давайте более подробно рассмотрим, как должно выглядеть квадратное уравнение. А раз оно «квадратное», то это говорит о том, что в таком уравнении обязательно должен присутствовать икс в квадрате, также может быть икс в первой степени и простое число. Если говорить более простым языком, то в таком уравнении должен присутствовать икс, но его степень не должна быть больше двойки. |
| | | |
- | '''<u>Содержание урока</u>'''
| + | Но, а если говорить языком математики, то это такое уравнение, которое имеет вид: |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8._%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%B8_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку и опорный каркас]
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8._%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 презентация урока]
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы и интерактивные технологии
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закрытые упражнения (только для использования учителями)
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оценивание
| + | |
- |
| + | |
- | '''<u>Практика</u>'''
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения,самопроверка
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, лабораторные, кейсы
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] уровень сложности задач: обычный, высокий, олимпиадный
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнее задание
| + | |
- |
| + | |
- | '''<u>Иллюстрации</u>'''
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] иллюстрации: видеоклипы, аудио, фотографии, графики, таблицы, комикси, мультимедиа
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, притчи, приколы, присказки, кроссворды, цитаты
| + | |
- |
| + | |
- | '''<u>Дополнения</u>'''
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] внешнее независимое тестирование (ВНТ)
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематические праздники, слоганы
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] национальные особенности
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
| + | |
- |
| + | |
- | '''<u>Только для учителей</u>'''
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html идеальные уроки]
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обсуждения]
| + | |
- |
| + | |
| | | |
- | Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].<br> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].
| + | ax2 + bx + c = 0, |
| + | |
| + | где a, b, c — некоторые числа (a ≠ 0), x — неизвестное. |
| + | |
| + | Числа, которые присутствуют в квадратном уравнении, называются коэффициентами этого квадратного уравнения: |
| + | |
| + | • a – является первым коэффициентом квадратного уравнения;<br> |
| + | • b – выступает в роли второго коэффициента;<br> |
| + | • c - называют его свободным членом.<br> |
| + | |
| + | В общем, ясли рассматривать квадратное уравнение, которое имеет вид: |
| + | |
| + | ax2 + bx + c = 0 |
| + | |
| + | То мы с вами видим, что в этом квадратном уравнении с его левой стороны есть полный набор членов, где есть икс в квадрате с коэффициентом a, также икс в первой степени с коэффициентом b, ну и свободный член c. |
| + | |
| + | Квадратные уравнения, в котором присутствуют все три слагаемых, называются полными. |
| + | |
| + | Они имеют такой вид: |
| + | |
| + | <br> |
| + | [[Image:8kl_kv.yravnenie01.jpg|500x500px|квадратные уравнения]] |
| + | <br> |
| + | |
| + | Но если, к примеру, взять коэффициент b, который равен 0, то получается, что у нас отсутствует икс в первой степени. Или же c равняется нулю, то тогда наше уравнение остается без свободного члена. |
| + | |
| + | Из выше сказанного делаем вывод, что перед нами квадратное уравнение, у которого отсутствует коэффициент или свободный член. Такие квадратные уравнения, у которых чего-то не хватает, называются неполными квадратными уравнениями. |
| + | |
| + | Таким образом, уравнения, у которых один из коэффициентов b или c равны нулю, являются неполными квадратными уравнениями и имеют вид, например: |
| + | |
| + | <br> |
| + | [[Image:8kl_kv.yravnenie02.jpg|500x500px|квадратные уравнения]] |
| + | <br> |
| + | |
| + | Если же в квадратном уравнении старший коэффициент равняется единице, то такое уравнение носит название приведенного квадратного уравнения. |
| + | |
| + | <br> |
| + | [[Image:8kl_kv.yravnenie03.jpg|500x500px|квадратные уравнения]] |
| + | <br> |
| + | |
| + | <h2>Способы решения квадратных уравнений</h2> |
| + | |
| + | <br> |
| + | [[Image:8kl_kv.yravnenie04.jpg|500x500px|квадратные уравнения]] |
| + | <br> |
| + | |
| + | <h2>Зачем уметь решать квадратные уравнения</h2> |
| + | |
| + | <br> |
| + | [[Image:8kl_kv.yravnenie05.jpg|500x500px|квадратные уравнения]] |
| + | <br> |
| + | |
| + | На протяжении изучения всего курса алгебры в школе, изучению уравнений отводится больше часов, чем на какие-либо другие темы по математике. А задумывались ли вы, почему так? Дело в том, что умение решать уравнения имеют не только огромное значение для досконального знания математики и естественных законов, но эти знания пригодятся вам и в практических целях. |
| + | |
| + | Дело в том, что в повседневном реальном мире придется сталкиваться с различными проблемами, где никак не обойтись без решения различных видов уравнений. Научившись их решать и овладев их способами решения, в дальнейшем вы сможете легко найти ответы в любой области науки и техники. |
| + | |
| + | А умение понимать и решать квадратные уравнения, является фундаментом к освоению знаний математических наук. |
| + | |
| + | <h2>История возникновения и развития квадратных уравнений</h2> |
| + | |
| + | Необходимость в умении решать уравнения возникла еще в глубокой древности, при этом уже тогда люди решали уравнения не только первой степени, но и второй. Это было продиктовано потребностью человека научиться вычислять площади земельных участков, а также делать шаги в развитии таких наук, как астрономия, физика, математика и т.д. |
| + | |
| + | Первыми умельцами в решении квадратных уравнений можно назвать жителей Вавилона. Они их научились решать еще 4000 лет до нашей эры. Естественно, что правила решения квадратных уравнений в вавилонских текстах далеко отличались от современных, но по существу они близки. В вавилонских трактатах не было понятия отрицательного числа, да и общие методы их решения кардинально отличались. |
| + | |
| + | Также пользовался решением квадратных уравнений и древнеиндийский математик Баудхаяма. |
| + | |
| + | В Европе первые формулы решения этих уравнений появились лишь в 1202 г. . Они были описаны итальянским математиком Леонардом Фибоначчи в его знаменитой книге «Книге абака». |
| + | |
| + | Немного позднее изучением этого важного математического вопроса с квадратными уравнениями занялись и такие ученые, как Ньютон, Франсуа Виет, Рене Декарт и другие выдающиеся математики. |
| + | |
| + | <h2>Применение квадратных уравнений в современной жизни</h2> |
| + | |
| + | <br> |
| + | [[Image:8kl_kv.yravnenie06.jpg|500x500px|квадратные уравнения]] |
| + | <br> |
| + | |
| + | И если древний человек уже тогда применял для решения жизненных вопросов квадратные уравнения, то через столько лет изучения этого вопроса, их значение нисколько не уменьшилось, а даже наоборот увеличилось. Давайте с вами поразмыслим, где же теперь нашли применение квадратные уравнения, если не брать во внимание их изучение в школах и различных ВУЗах. |
| + | |
| + | Изучая тему квадратных уравнений, мы как-то не задумывались о том, что квадратные уравнения имеют широкое практическое применение. |
| + | |
| + | Без квадратных уравнений не обойтись при различных расчетах. Их можно использовать при строительстве, чтобы выяснить траекторию движения планет, в самолетостроении. Важны арифметические расчеты и в спорте. |
| + | |
| + | '''Домашнее задание:''' |
| + | |
| + | <br> |
| + | [[Image:8kl_kv.yravnenie07.jpg|500x500px|квадратные уравнения]] |
| + | <br> |
| + | |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8._%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83_%D0%B8_%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0%D1%81 конспект уроку и опорный каркас] |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8._%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 презентация урока] |
Версия 10:39, 19 июня 2015
Гипермаркет Знаний>>Русский язык>>руский язык 7 класс>> Русский язык: Производные и непроизводные предлоги
Квадратные уравнения
Определение квадратного уравнения
Из курса математики предыдущих классов вам уже известно, что такое уравнение, а вот какие уравнения называются квадратными, нам еще предстоит разобраться. Если вы слышите такое словосочетание, как «квадратное уравнение», то ключевым словом в этой терминологии является слово «квадратное».
Ну а теперь давайте более подробно рассмотрим, как должно выглядеть квадратное уравнение. А раз оно «квадратное», то это говорит о том, что в таком уравнении обязательно должен присутствовать икс в квадрате, также может быть икс в первой степени и простое число. Если говорить более простым языком, то в таком уравнении должен присутствовать икс, но его степень не должна быть больше двойки.
Но, а если говорить языком математики, то это такое уравнение, которое имеет вид:
ax2 + bx + c = 0,
где a, b, c — некоторые числа (a ≠ 0), x — неизвестное.
Числа, которые присутствуют в квадратном уравнении, называются коэффициентами этого квадратного уравнения:
• a – является первым коэффициентом квадратного уравнения;
• b – выступает в роли второго коэффициента;
• c - называют его свободным членом.
В общем, ясли рассматривать квадратное уравнение, которое имеет вид:
ax2 + bx + c = 0
То мы с вами видим, что в этом квадратном уравнении с его левой стороны есть полный набор членов, где есть икс в квадрате с коэффициентом a, также икс в первой степени с коэффициентом b, ну и свободный член c.
Квадратные уравнения, в котором присутствуют все три слагаемых, называются полными.
Они имеют такой вид:
Но если, к примеру, взять коэффициент b, который равен 0, то получается, что у нас отсутствует икс в первой степени. Или же c равняется нулю, то тогда наше уравнение остается без свободного члена.
Из выше сказанного делаем вывод, что перед нами квадратное уравнение, у которого отсутствует коэффициент или свободный член. Такие квадратные уравнения, у которых чего-то не хватает, называются неполными квадратными уравнениями.
Таким образом, уравнения, у которых один из коэффициентов b или c равны нулю, являются неполными квадратными уравнениями и имеют вид, например:
Если же в квадратном уравнении старший коэффициент равняется единице, то такое уравнение носит название приведенного квадратного уравнения.
Способы решения квадратных уравнений
Зачем уметь решать квадратные уравнения
На протяжении изучения всего курса алгебры в школе, изучению уравнений отводится больше часов, чем на какие-либо другие темы по математике. А задумывались ли вы, почему так? Дело в том, что умение решать уравнения имеют не только огромное значение для досконального знания математики и естественных законов, но эти знания пригодятся вам и в практических целях.
Дело в том, что в повседневном реальном мире придется сталкиваться с различными проблемами, где никак не обойтись без решения различных видов уравнений. Научившись их решать и овладев их способами решения, в дальнейшем вы сможете легко найти ответы в любой области науки и техники.
А умение понимать и решать квадратные уравнения, является фундаментом к освоению знаний математических наук.
История возникновения и развития квадратных уравнений
Необходимость в умении решать уравнения возникла еще в глубокой древности, при этом уже тогда люди решали уравнения не только первой степени, но и второй. Это было продиктовано потребностью человека научиться вычислять площади земельных участков, а также делать шаги в развитии таких наук, как астрономия, физика, математика и т.д.
Первыми умельцами в решении квадратных уравнений можно назвать жителей Вавилона. Они их научились решать еще 4000 лет до нашей эры. Естественно, что правила решения квадратных уравнений в вавилонских текстах далеко отличались от современных, но по существу они близки. В вавилонских трактатах не было понятия отрицательного числа, да и общие методы их решения кардинально отличались.
Также пользовался решением квадратных уравнений и древнеиндийский математик Баудхаяма.
В Европе первые формулы решения этих уравнений появились лишь в 1202 г. . Они были описаны итальянским математиком Леонардом Фибоначчи в его знаменитой книге «Книге абака».
Немного позднее изучением этого важного математического вопроса с квадратными уравнениями занялись и такие ученые, как Ньютон, Франсуа Виет, Рене Декарт и другие выдающиеся математики.
Применение квадратных уравнений в современной жизни
И если древний человек уже тогда применял для решения жизненных вопросов квадратные уравнения, то через столько лет изучения этого вопроса, их значение нисколько не уменьшилось, а даже наоборот увеличилось. Давайте с вами поразмыслим, где же теперь нашли применение квадратные уравнения, если не брать во внимание их изучение в школах и различных ВУЗах.
Изучая тему квадратных уравнений, мы как-то не задумывались о том, что квадратные уравнения имеют широкое практическое применение.
Без квадратных уравнений не обойтись при различных расчетах. Их можно использовать при строительстве, чтобы выяснить траекторию движения планет, в самолетостроении. Важны арифметические расчеты и в спорте.
Домашнее задание:
конспект уроку и опорный каркас
презентация урока
|