|
|
(17 промежуточных версий не показаны.) |
Строка 1: |
Строка 1: |
- | ''' <metakeywords>Малювання, класи, 1-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки малювання</metakeywords> ''''''Планування уроків на новий навчальний рік з предменту '''[[Малювання|'''Малювання''']] | + | ''<metakeywords>Малювання, класи, 1-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас,уроки малювання</metakeywords> '' |
| | | |
| + | [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F Малювання] 1 клас містить велику кількість матеріалів щодо ознайомлення з фарбами, способами малювання та виражальними можливостями образотворчого мистецтва. <span style="text-decoration: underline;">Г</span>іпермаркет знань познайомить дітей з предметом. За допомогою Гіпермаркету знань діти можуть навчатися малюванню ніби в інтерактивній школі он-лайн, отримуючи лише найексклюзивніші різнобічні навчальні матеріали!<br> |
| | | |
| + | <br> '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет знань]]>>[[Малювання|Малювання]]'''>>'''Малювання 1 клас <br> ''' '''<br> ''' |
| | | |
- | Тема 1. Сприймання. Багатство барв у навколишній дійсності та в мистецтві. Порівняльний аналіз (порівняння кольорів). Ознайомлення з фарбами, пензлями, палітрою. Перші спроби змішування фарб. Порівняння форм. Поняття колір Хроматичні. та ахроматичні кольори. Порівняння кольорів за колірним током. Поняття про основні та похідні кольори. Заповнення площини аркушів (велике зображення)
| + | 1. [[Сприймання. Багатство барв у навколишній дійсності та в мистецтві|Сприймання. Багатство барв у навколишній дійсності та в мистецтві. Порівняльний аналіз (порівняння кольорів).]]<br> |
| | | |
- | <br>Тема 2. Основні та похідні кольори (закріплення знань) Поняття про розбіл кольору (спектральний колір + білий)<br>Розбіл кольору, (спектральні кольори + білий). Порівняння кольорів за світлістю. Ознайомлення з теплою групою кольорів. Отримання теплих відтінків кольорів додаванням оранжевого та теплого жовтого. Ознайомлення з холодними кольорами. Отримання холодних відтінків кольорів додаванням синіх барв. Розбіл та затемнення кольору, (синій + білий, синій - чорний). Межа злому (земля — небо)<br>
| + | 2. [[Ознайомлення з фарбами, пензлями, палітрою|Ознайомлення з фарбами, пензлями, палітрою. Перші спроби змішування фарб. Порівняння форм]] <br> |
| | | |
- | <br> | + | 3. Поняття колір Хроматичні та ахроматичні кольори. Порівняння кольорів за колірним током<br> |
| | | |
- | Тема 3. Закріплення понять про теплі і холодні кольори. Навички вирізування силуетної форми
| + | 4. Поняття про основні та похідні кольори. Заповнення площини аркушів (велике зображення)<br> |
| | | |
- | <br>Тема 4. Поняття про колірний тон. Ускладнення палітри змішу ванням спектральних кольорів (за колірним колом). Заповнення площини аркуша
| + | 5. Основні та похідні кольори (закріплення знань) Поняття про розбіл кольору (спектральний колір + білий)<br> |
| | | |
- | <br>Тема 5. Виражальна можливість та символіка кольору. Виражальні можливості кольору та силуетної форми.. Узгодження силуетної форми і декору. | + | 6. Розбіл кольору, (спектральні кольори + білий). Порівняння кольорів за світлістю<br> |
| | | |
- | <br>Тема 6. Поняття "форма". Порівняльний аналіз форм. Розвиток аналогічного мислення, спостережливості, уваги, кмітливості<br>Види ліній та їх напрямків. Графічні навички координація рухів
| + | 7. Ознайомлення з теплою групою кольорів. Отримання теплих відтінків кольорів додаванням оранжевого та теплого жовтого<br> |
| | | |
- | <br>Тема 7. Виражальні можливості ліній. Види ліній і напрямів (гіродов ження). Подібність форм. Розміщення предметів на 'аркуші з дотриманням їх взаєморозта-шування (над, під, біля...). Виражальні можливості силуетної форми. Порівняльний аналіз і передача форм та розмірів. Елементарні пропорції. Взаємозв'язок основної форми і частин Цілісність форми Заповнення площини аркуша<br>
| + | 8. Ознайомлення з холодними кольорами. Отримання холодних відтінків кольорів додаванням синіх барв. Розбіл та затемнення кольору, (синій + білий, синій - чорний). Межа злому (земля — небо)<br> |
| | | |
- | <br> | + | 9. Закріплення понять про теплі і холодні кольори. Навички вирізування силуетної форми<br> |
| | | |
- | Тема 8. Симетрія (на елементарному рівні) як засіб гармонізації форми. Зіставлення силуетних форм будинків. Виражальні можливості силуетних геометричних форм. Колір як засіб вираження. Узгодження силуетної форми і декору<br>Розвиток творчої уяви, образного мислення
| + | 10. Поняття про колірний тон. Ускладнення палітри змішу ванням спектральних кольорів (за колірним колом). Заповнення площини аркуша<br> |
| | | |
- | <br>Тема 9. Усвідомлення вибору положення аркуша паперу (горизонтальне чи вертикальне). Гарне заповнення усієї зображальної поверхні | + | 11. Виражальна можливість та символіка кольору. Виражальні можливості кольору та силуетної форми. Узгодження силуетної форми і декору<br> |
| | | |
- | <br>Тема 10. Передавання основного характеру об'ємної форми. Порівняльний характер форм та розмірів, їх складових частин (елементів). Виражальні можливості сконструйованої об'ємної форми з частин.<br>
| + | 12-13. Поняття "форма". Порівняльний аналіз форм. Розвиток аналогічного мислення, спостережливості, уваги, кмітливості<br> |
| | | |
- | <br> | + | 14-15. Види ліній та їх напрямків. Графічні навички, координація рухів <br> |
| | | |
- | <br> | + | 16-17. Виражальні можливості. ліній. Види ліній і напрямів (гіродов ження). Подібність форм. Розміщення предметів на аркуші з дотриманням їх взаєморозта-шування (над, під, біля...)<br> |
| | | |
- | Повний перелік предметів зі шкільної програми: англійська мова, українська мова та література, [[Заглавная_страница|малювання]]...
| + | 18-20. Виражальні можливості силуетної форми. Порівняльний аналіз і передача форм та розмірів. Елементарні пропорції. Взаємозв'язок основної форми і частин. Цілісність форми. Заповнення площини аркуша<br> |
| | | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
| + | 21-22. Симетрія (на елементарному рівні) як засіб гармонізації форми. Зіставлення силуетних форм будинків. Виражальні можливості силуетних геометричних форм. Колір як засіб вираження. Узгодження силуетної форми і декору<br> |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
| + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
| + | 23. [[Розвиток творчої уяви, образного мислення|Розвиток творчої уяви, образного мислення]]<br> |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку | + | 24-25. Усвідомлення вибору положення аркуша паперу (горизонтальне чи вертикальне). Гарне заповнення усієї зобракалвної поверхні<br> |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
| + | 26-33. Передавання основного характеру об'ємної форми. Порівняльний характер форм та розмірів, їх складових частин (елементів)<br> |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
| + | 34. Виражальні можливості сконструйованої об'ємної форми з частин<br><br> <sub>Уроки [[Малювання|малювання]] онлайн, методичні розробки малювання, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|усі уроки]], уроки онлайн</sub><br> |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ | + | |
| + | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] оцінювання |
| | | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III | + | '''<u>Практика</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті | + | |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята | + | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] реферати |
- | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| + | |
| + | '''<u>Доповнення</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статті |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словник термінів |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] інше |
| + | |
| + | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] програми |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| + | |
| + | <br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. |
| | | |
- | <br> | + | Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].<br> |
3. Поняття колір Хроматичні та ахроматичні кольори. Порівняння кольорів за колірним током
4. Поняття про основні та похідні кольори. Заповнення площини аркушів (велике зображення)
5. Основні та похідні кольори (закріплення знань) Поняття про розбіл кольору (спектральний колір + білий)
6. Розбіл кольору, (спектральні кольори + білий). Порівняння кольорів за світлістю
7. Ознайомлення з теплою групою кольорів. Отримання теплих відтінків кольорів додаванням оранжевого та теплого жовтого
8. Ознайомлення з холодними кольорами. Отримання холодних відтінків кольорів додаванням синіх барв. Розбіл та затемнення кольору, (синій + білий, синій - чорний). Межа злому (земля — небо)
9. Закріплення понять про теплі і холодні кольори. Навички вирізування силуетної форми
10. Поняття про колірний тон. Ускладнення палітри змішу ванням спектральних кольорів (за колірним колом). Заповнення площини аркуша
11. Виражальна можливість та символіка кольору. Виражальні можливості кольору та силуетної форми. Узгодження силуетної форми і декору
12-13. Поняття "форма". Порівняльний аналіз форм. Розвиток аналогічного мислення, спостережливості, уваги, кмітливості
14-15. Види ліній та їх напрямків. Графічні навички, координація рухів
16-17. Виражальні можливості. ліній. Види ліній і напрямів (гіродов ження). Подібність форм. Розміщення предметів на аркуші з дотриманням їх взаєморозта-шування (над, під, біля...)
18-20. Виражальні можливості силуетної форми. Порівняльний аналіз і передача форм та розмірів. Елементарні пропорції. Взаємозв'язок основної форми і частин. Цілісність форми. Заповнення площини аркуша
21-22. Симетрія (на елементарному рівні) як засіб гармонізації форми. Зіставлення силуетних форм будинків. Виражальні можливості силуетних геометричних форм. Колір як засіб вираження. Узгодження силуетної форми і декору
24-25. Усвідомлення вибору положення аркуша паперу (горизонтальне чи вертикальне). Гарне заповнення усієї зобракалвної поверхні
26-33. Передавання основного характеру об'ємної форми. Порівняльний характер форм та розмірів, їх складових частин (елементів)
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.