*Учебные: продовжить формирование знаний о биологии, как науке; дать понятия об основных разделах биологии и изучаемых ими объектах;
*Учебные: продовжить формирование знаний о биологии, как науке; дать понятия об основных разделах биологии и изучаемых ими объектах;
Строка 9:
Строка 9:
*Воспитательные: расширить кругозор, формировать целостное восприятия мира.
*Воспитательные: расширить кругозор, формировать целостное восприятия мира.
-
=== ===
+
<br>
-
=== Задачи ===
+
=== Задачи ===
-
1. Раскрыть роль биологии, среди других наук.<br>2. Раскрыть связь биологии с другими науками.<br>3. Определить, что изучают различные разделы биологии.<br>4. Определить роль биологии в жизни человека.<br>5. Почерпнуть интересные факты, касающиеся темы, из видеороликов, представленных в уроке.<br><br>
+
1. Раскрыть роль биологии, среди других наук.<br>2. Раскрыть связь биологии с другими науками.<br>3. Определить, что изучают различные разделы биологии.<br>4. Определить роль биологии в жизни [[Человек в системе социальных связей|'''человека''']].<br>5. Почерпнуть интересные факты, касающиеся темы, из видеороликов, представленных в уроке.<br><br>
-
=== Термины и понятия ===
+
=== Термины и понятия ===
*Биология – это комплекс наук, объектами изучения которого являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой.
*Биология – это комплекс наук, объектами изучения которого являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой.
*Жизнь – это активная форма существования материи, в некотором смысле высшая по сравнению с её физической и химической формами существования; совокупность физических и химических процессов, протекающих в клетке, позволяющих осуществлять обмен веществ и её деление.
*Жизнь – это активная форма существования материи, в некотором смысле высшая по сравнению с её физической и химической формами существования; совокупность физических и химических процессов, протекающих в клетке, позволяющих осуществлять обмен веществ и её деление.
-
*Наука – это сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и теоретическую систематизацию объективных знаний о действительности.
+
*[[Тема 24. Наука|'''Наука''']] – это сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и теоретическую систематизацию объективных знаний о действительности.
-
=== ===
+
<br>
-
=== Ход урока ===
+
=== Ход урока ===
-
=== ===
+
=== Актуализация знаний ===
-
=== Актуализация знаний ===
+
Вспомните, что изучает биология.<br>Назовите известные Вам разделы биологии.<br>Найдите правильный ответ:<br>1. Ботаника изучает:<br>А) [[Органы растения|'''растения''']]<br>Б) животных<br>В) только водоросли<br>2. Изучение грибов происходит в рамках:<br>А) ботаники;<br>Б) вирусологии;<br>В) микологии.<br>3. В биологии выделяют несколько царств, а именно:<br>А) 4<br>Б) 5<br>В) 7<br>4. Человек относится в биологии к:<br>А) Царству Животные<br>Б) Подклассу Млекопитающиеся;<br>В) Роду Человек Разумный.
-
Вспомните, что изучает биология.<br>Назовите известные Вам разделы биологии.<br>Найдите правильный ответ:<br>1. Ботаника изучает:<br>А) растения<br>Б) животных<br>В) только водоросли<br>2. Изучение грибов происходит в рамках:<br>А) ботаники;<br>Б) вирусологии;<br>В) микологии.<br>3. В биологии выделяют несколько царств, а именно:<br>А) 4<br>Б) 5<br>В) 7<br>4. Человек относится в биологии к:<br>А) Царству Животные<br>Б) Подклассу Млекопитающиеся;<br>В) Роду Человек Разумный.
+
<br>С помощью рисунка 1 вспомните, сколько царств выделяют в биологии:<br><br>[[Image:Bior9 1 1.jpg|330px|царства живых организмов. фото]]<br>''Рис. 1 Царства живых организмов''
-
+
-
<br>С помощью рисунка 1 вспомните, сколько царств выделяют в биологии:<br><br>Bior9_1_1.jpg<br>''Рис. 1 Царства живых организмов''
+
<br>
<br>
Строка 70:
Строка 68:
<br>
<br>
-
=== Изучение нового материала ===
+
=== Изучение нового материала ===
Впервые термин «биология» в 1797 году предложил немецкий профессор Т. Рузом. Но активно использоваться он начал лишь в 1802 году, после употребления этого термина Ж-Б. Ламарком в своих работах.
Впервые термин «биология» в 1797 году предложил немецкий профессор Т. Рузом. Но активно использоваться он начал лишь в 1802 году, после употребления этого термина Ж-Б. Ламарком в своих работах.
Строка 76:
Строка 74:
<br>Сегодня биология – это комплекс наук, который образуют самостоятельные научные дисциплины, занимающиеся определенными объектами исследования.
<br>Сегодня биология – это комплекс наук, который образуют самостоятельные научные дисциплины, занимающиеся определенными объектами исследования.
-
<br>Среди «ответвлений» биологии, можно назвать такие науки, как:<br>- ботаника – наука, изучающая растения и ее подразделы: микология, лихенология, бриология, геоботаника, палеоботаника;<br>- зоология – наука, изучающая животных, и ее подразделы: ихтиология, арахнология, орнитология, этология;<br>- экология – наука, о взаимосвязи живых организмов с внешней средой;<br>- анатомия – наука о внутреннем строении всего живого;<br>- морфология – наука, изучающее внешнее строение живых организмов;<br>- цитология – наука, занимающаяся изучением клетки;<br>- а также гистология, генетика, физиология, микробиология и другие.
+
<br>Среди «ответвлений» биологии, можно назвать такие науки, как:<br>- ботаника – наука, изучающая растения и ее подразделы: микология, лихенология, бриология, геоботаника, палеоботаника;<br>- [[Зоологія - наука про тварин. Повні уроки|'''зоология''']] – наука, изучающая животных, и ее подразделы: ихтиология, арахнология, орнитология, этология;<br>- экология – наука, о взаимосвязи живых организмов с внешней средой;<br>- анатомия – наука о внутреннем строении всего живого;<br>- морфология – наука, изучающее внешнее строение живых организмов;<br>- цитология – наука, занимающаяся изучением клетки;<br>- а также гистология, генетика, физиология, микробиология и другие.
-
<br>В целом увидеть совокупность биологических наук Вы можете увидеть на рисунке 2:<br>Bior9_1_2.jpg
+
<br>В целом увидеть совокупность биологических наук Вы можете увидеть на рисунке 2:<br>[[Image:Bior9 1 2.jpg|330px|биологические науки. фото]]
<br>''Рис. 2 Биологические науки''
<br>''Рис. 2 Биологические науки''
Строка 84:
Строка 82:
<br>При этом выделяют еще целый ряд наук, который образовались вследствие тесного взаимодействия биологии с другими науками, и называются они интегрированными. К таким наукам можно смело отнести: биохимию, биофизику, биогеографию, биотехнику, радиобиологию, космическую биологию и другие. На рисунке 3 отображены основные интегральные с биологией науки
<br>При этом выделяют еще целый ряд наук, который образовались вследствие тесного взаимодействия биологии с другими науками, и называются они интегрированными. К таким наукам можно смело отнести: биохимию, биофизику, биогеографию, биотехнику, радиобиологию, космическую биологию и другие. На рисунке 3 отображены основные интегральные с биологией науки
<br>Знания биологии важны для человека. <br>'''Задание 1: Попробуйте сами сформулировать, в чем именно важность биологических знаний для человека?<br>Задание 2: Просмотрите следующее видео об эволюции и определите, знания каких биологических наук требовались для его создания'''
<br>Знания биологии важны для человека. <br>'''Задание 1: Попробуйте сами сформулировать, в чем именно важность биологических знаний для человека?<br>Задание 2: Просмотрите следующее видео об эволюции и определите, знания каких биологических наук требовались для его создания'''
-
<br>
+
<br> {{#ev:youtube|UNtCYTsuPHY}}
-
http://www.youtube.com/watch?v=UNtCYTsuPHY<br><br>А теперь вспомним, какие именно знания и в для чего нужны человеку:<br>- для определения различных заболеваний организма. Их лечения и профилактики необходимы знания об организме человека, а значит знания с: анатомии, физиологии, генетики, цитологии. Благодаря достижениям биологии в промышленности стали вырабатывать медицинские препараты, витамины, биологически активные вещества;
+
А теперь вспомним, какие именно знания и в для чего нужны человеку:<br>- для определения различных заболеваний организма. Их лечения и профилактики необходимы знания об организме человека, а значит знания с: анатомии, физиологии, генетики, цитологии. Благодаря достижениям биологии в промышленности стали вырабатывать медицинские препараты, витамины, биологически активные вещества;
-
<br>- в пищевой промышленности необходимо знать ботанику, биохимию, физиологию человека;<br>- в сельском хозяйстве необходимы знания ботаники и биохимии. Благодаря изучению взаимоотношений между растительными и животными организмами стало возможным создавать биологические методы борьбы с вредителями сельскохозяйственных культур. Например, комплекс знаний ботаники и зоологии проявляется в сельском хозяйстве, и это можно увидеть в коротком видеоролике
+
<br>- в пищевой промышленности необходимо знать ботанику, биохимию, физиологию человека;<br>- в сельском хозяйстве необходимы знания ботаники и биохимии. Благодаря изучению взаимоотношений между растительными и животными организмами стало возможным создавать биологические методы борьбы с вредителями сельскохозяйственных культур. Например, комплекс знаний ботаники и зоологии проявляется в сельском хозяйстве, и это можно увидеть в коротком видеоролике
-
http://www.youtube.com/watch?v=vmsXBqDnMKA
+
{{#ev:youtube|vmsXBqDnMKA}}
<br>И это лишь краткий список «полезной роли биологических знаний» в жизни человека.<br>Больше понять роль биологии в жизни Вам поможет следующий видеоролик
<br>И это лишь краткий список «полезной роли биологических знаний» в жизни человека.<br>Больше понять роль биологии в жизни Вам поможет следующий видеоролик
Строка 100:
Строка 98:
<br>
<br>
-
http://www.youtube.com/watch?v=BDnjXR7K95k<br><br>Изъять знания биологии из обязательных не возможно, ведь биология изучает нашу жизнь, биология дает знания, которые используются в большинстве сфер жизнедеятельности человека.<br><br>'''Задание 3. Объясните, почему современную биологию называют комплексной наукой.'''<br>
+
{{#ev:youtube|BDnjXR7K95k}}
-
=== ===
+
Изъять знания биологии из обязательных не возможно, ведь биология изучает нашу жизнь, биология дает знания, которые используются в большинстве сфер жизнедеятельности человека.<br><br>'''Задание 3. Объясните, почему современную биологию называют комплексной наукой.'''<br>
-
=== Закрепление знаний ===
+
<br>
-
''1. Что такое биология?<br>2. Назовите подразделы ботаники.<br>3. Какая роль знаний по анатомии в жизни человека?<br>4. Знания каких наук необходимы для медицины?<br>5. Кто впервые выделил понятие биология?<br>6. Посмотрите на рисунок 4 и определите, какая наука занимается изучением изображенного объекта:''<br><br>Bior9_1_4.jpg<br>''Рис.4. Какая наука изучает данный объект''
+
=== Закрепление знаний ===
+
+
''1. Что такое биология?<br>2. Назовите подразделы ботаники.<br>3. Какая роль знаний по анатомии в жизни человека?<br>4. Знания каких наук необходимы для медицины?<br>5. Кто впервые выделил понятие биология?<br>6. Посмотрите на рисунок 4 и определите, какая наука занимается изучением изображенного объекта:''<br><br>[[Image:Bior9 1 4.jpg|330px|Bior9 1 4.jpg]]<br>''Рис.4. Какая наука изучает данный объект''
<br>''7. Изучите рисунок 5, назовите все живые организмы и науку, ее изучающую''
<br>''7. Изучите рисунок 5, назовите все живые организмы и науку, ее изучающую''
1. Обработайте материал учебника – параграф 1<br>2. Запишите в тетрадь и выучите термины: биология, жизнь, наука.<br>3. Запишите в тетрадь все разделы и подразделы биологии, как науки, кратко характеризируйте их.
1. Обработайте материал учебника – параграф 1<br>2. Запишите в тетрадь и выучите термины: биология, жизнь, наука.<br>3. Запишите в тетрадь все разделы и подразделы биологии, как науки, кратко характеризируйте их.
-
=== ===
+
<br>
-
=== Интересно знать, что… ===
+
=== Интересно знать, что… ===
- недавно была обнаружена безглазая рыба Phreatichthys andruzzii, живущая в подземных пещерах, у которой внутренние часы настроены не на 24 (как у остальных животных), а на 47 часов. Виновата в этом мутация, которая отключила все светочувствительные рецепторы на теле этих рыб.
- недавно была обнаружена безглазая рыба Phreatichthys andruzzii, живущая в подземных пещерах, у которой внутренние часы настроены не на 24 (как у остальных животных), а на 47 часов. Виновата в этом мутация, которая отключила все светочувствительные рецепторы на теле этих рыб.
Строка 130:
Строка 130:
<br>- Слово «ублюдок» произошло от глагола «блудить» и первоначально означало только незаконнорожденного потомка чистокровного животного. Со временем в биологии это слово было вытеснено термином «гибрид», зато стало ругательным в отношении людей.
<br>- Слово «ублюдок» произошло от глагола «блудить» и первоначально означало только незаконнорожденного потомка чистокровного животного. Со временем в биологии это слово было вытеснено термином «гибрид», зато стало ругательным в отношении людей.
-
=== ===
+
<br>
-
=== Список использованных источников ===
+
=== Список использованных источников ===
''1. Урок «Биология – наука о жизни» Константинова Е. А., учитель биологии ООШ № 3 г. Тверь<br>2. Урок «Вступление. Биология – наука о жизни» Титоров Ю.И., учитель биологии, директор КЛ г. Кемеров.<br>3. Урок «Биология – наука о жизни» Никитина О.В., учитель биологии МОУ «СОШ № 8 г. Череповец.<br>4. Захаров В.Б., Козлова Т.А., Мамонтов С.Г. «Биология» (4-е издание) -Л.: Академия, 2011.- 512с.<br>5. Матяш Н.Ю., Шабатура Н.Н. Биология 9 класс- К.: Генеза, 2009. - 253с.''<br>
''1. Урок «Биология – наука о жизни» Константинова Е. А., учитель биологии ООШ № 3 г. Тверь<br>2. Урок «Вступление. Биология – наука о жизни» Титоров Ю.И., учитель биологии, директор КЛ г. Кемеров.<br>3. Урок «Биология – наука о жизни» Никитина О.В., учитель биологии МОУ «СОШ № 8 г. Череповец.<br>4. Захаров В.Б., Козлова Т.А., Мамонтов С.Г. «Биология» (4-е издание) -Л.: Академия, 2011.- 512с.<br>5. Матяш Н.Ю., Шабатура Н.Н. Биология 9 класс- К.: Генеза, 2009. - 253с.''<br>
Учебные: продовжить формирование знаний о биологии, как науке; дать понятия об основных разделах биологии и изучаемых ими объектах;
Развивающие: формировать навыки работы с литературными источниками, формирование умений проводить аналитические связи;
Воспитательные: расширить кругозор, формировать целостное восприятия мира.
Задачи
1. Раскрыть роль биологии, среди других наук. 2. Раскрыть связь биологии с другими науками. 3. Определить, что изучают различные разделы биологии. 4. Определить роль биологии в жизни человека. 5. Почерпнуть интересные факты, касающиеся темы, из видеороликов, представленных в уроке.
Термины и понятия
Биология – это комплекс наук, объектами изучения которого являются живые существа и их взаимодействие с окружающей средой.
Жизнь – это активная форма существования материи, в некотором смысле высшая по сравнению с её физической и химической формами существования; совокупность физических и химических процессов, протекающих в клетке, позволяющих осуществлять обмен веществ и её деление.
Наука – это сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и теоретическую систематизацию объективных знаний о действительности.
Ход урока
Актуализация знаний
Вспомните, что изучает биология. Назовите известные Вам разделы биологии. Найдите правильный ответ: 1. Ботаника изучает: А) растения Б) животных В) только водоросли 2. Изучение грибов происходит в рамках: А) ботаники; Б) вирусологии; В) микологии. 3. В биологии выделяют несколько царств, а именно: А) 4 Б) 5 В) 7 4. Человек относится в биологии к: А) Царству Животные Б) Подклассу Млекопитающиеся; В) Роду Человек Разумный.
С помощью рисунка 1 вспомните, сколько царств выделяют в биологии:
Рис. 1 Царства живых организмов
1
Зоология
А
Насекомые
2
Генетика
Б
Водоросли
3
Лихенология
В
Животные
4
Этномология
Г
Лишайники
5
Арахнология
Д
Наследственность
6
Фикология
Е
Безпозвоночные
Изучение нового материала
Впервые термин «биология» в 1797 году предложил немецкий профессор Т. Рузом. Но активно использоваться он начал лишь в 1802 году, после употребления этого термина Ж-Б. Ламарком в своих работах.
Сегодня биология – это комплекс наук, который образуют самостоятельные научные дисциплины, занимающиеся определенными объектами исследования.
Среди «ответвлений» биологии, можно назвать такие науки, как: - ботаника – наука, изучающая растения и ее подразделы: микология, лихенология, бриология, геоботаника, палеоботаника; - зоология – наука, изучающая животных, и ее подразделы: ихтиология, арахнология, орнитология, этология; - экология – наука, о взаимосвязи живых организмов с внешней средой; - анатомия – наука о внутреннем строении всего живого; - морфология – наука, изучающее внешнее строение живых организмов; - цитология – наука, занимающаяся изучением клетки; - а также гистология, генетика, физиология, микробиология и другие.
В целом увидеть совокупность биологических наук Вы можете увидеть на рисунке 2:
Рис. 2 Биологические науки
При этом выделяют еще целый ряд наук, который образовались вследствие тесного взаимодействия биологии с другими науками, и называются они интегрированными. К таким наукам можно смело отнести: биохимию, биофизику, биогеографию, биотехнику, радиобиологию, космическую биологию и другие. На рисунке 3 отображены основные интегральные с биологией науки
Рис. 3. Интегральные биологические науки
Знания биологии важны для человека. Задание 1: Попробуйте сами сформулировать, в чем именно важность биологических знаний для человека? Задание 2: Просмотрите следующее видео об эволюции и определите, знания каких биологических наук требовались для его создания
А теперь вспомним, какие именно знания и в для чего нужны человеку: - для определения различных заболеваний организма. Их лечения и профилактики необходимы знания об организме человека, а значит знания с: анатомии, физиологии, генетики, цитологии. Благодаря достижениям биологии в промышленности стали вырабатывать медицинские препараты, витамины, биологически активные вещества;
- в пищевой промышленности необходимо знать ботанику, биохимию, физиологию человека; - в сельском хозяйстве необходимы знания ботаники и биохимии. Благодаря изучению взаимоотношений между растительными и животными организмами стало возможным создавать биологические методы борьбы с вредителями сельскохозяйственных культур. Например, комплекс знаний ботаники и зоологии проявляется в сельском хозяйстве, и это можно увидеть в коротком видеоролике
И это лишь краткий список «полезной роли биологических знаний» в жизни человека. Больше понять роль биологии в жизни Вам поможет следующий видеоролик
Изъять знания биологии из обязательных не возможно, ведь биология изучает нашу жизнь, биология дает знания, которые используются в большинстве сфер жизнедеятельности человека.
Задание 3. Объясните, почему современную биологию называют комплексной наукой.
Закрепление знаний
1. Что такое биология? 2. Назовите подразделы ботаники. 3. Какая роль знаний по анатомии в жизни человека? 4. Знания каких наук необходимы для медицины? 5. Кто впервые выделил понятие биология? 6. Посмотрите на рисунок 4 и определите, какая наука занимается изучением изображенного объекта:
Рис.4. Какая наука изучает данный объект
7. Изучите рисунок 5, назовите все живые организмы и науку, ее изучающую
Рис. 5. Живые организмы
Домашнее задание
1. Обработайте материал учебника – параграф 1 2. Запишите в тетрадь и выучите термины: биология, жизнь, наука. 3. Запишите в тетрадь все разделы и подразделы биологии, как науки, кратко характеризируйте их.
Интересно знать, что…
- недавно была обнаружена безглазая рыба Phreatichthys andruzzii, живущая в подземных пещерах, у которой внутренние часы настроены не на 24 (как у остальных животных), а на 47 часов. Виновата в этом мутация, которая отключила все светочувствительные рецепторы на теле этих рыб.
- Общее количество биологических видов, обитающих на нашей планете, оценивается учёными в 8,7 млн., а открыто и классифицировано из них на данный момент не более 20% от этого числа.
- В водах Антарктики обитают ледяные рыбы, или белокровки. Это единственный вид позвоночных, в крови у которых нет эритроцитов и гемоглобина — поэтому кровь ледяных рыб бесцветна. Их метаболизм основан только на кислороде, растворённом непосредственно в крови
- Слово «ублюдок» произошло от глагола «блудить» и первоначально означало только незаконнорожденного потомка чистокровного животного. Со временем в биологии это слово было вытеснено термином «гибрид», зато стало ругательным в отношении людей.
Список использованных источников
1. Урок «Биология – наука о жизни» Константинова Е. А., учитель биологии ООШ № 3 г. Тверь 2. Урок «Вступление. Биология – наука о жизни» Титоров Ю.И., учитель биологии, директор КЛ г. Кемеров. 3. Урок «Биология – наука о жизни» Никитина О.В., учитель биологии МОУ «СОШ № 8 г. Череповец. 4. Захаров В.Б., Козлова Т.А., Мамонтов С.Г. «Биология» (4-е издание) -Л.: Академия, 2011.- 512с. 5. Матяш Н.Ю., Шабатура Н.Н. Биология 9 класс- К.: Генеза, 2009. - 253с.
Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.
Над уроком работали
Борисенко И.Н.
Константинова Е.А.
Титорова Ю.И.
Никитина О.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.