Версия 14:53, 13 января 2013

Гипермаркет знаний>>Биология>>Биология 8 класс. Полные уроки>> Интересы, склонности, способности. Полные уроки

Цели

• Учебные: овладеть и научиться оперировать понятиями интересы, склонности, способности; научиться применять изученный материал на практике;
• Развивающие: формировать навыки работы с изученным материалом, развивать творческое и аналитическое мышление;
• Воспитательные: расширить кругозор, продолжить формировать стремления к самосовершенствованию и саморазвитию.

Задачи

1.    Раскрыть особенности развития ребенка в социуме, как индивида.
2.    Раскрыть понятия интересы, склонности, способности.
3.    Определить роль этих понятий в жизни каждого человека.
4.    Закрепить учебный материал с помощью практических упражнений над собою.
5.    Почерпнуть интересные факты, касающиеся темы, из видеороликов, представленных в уроке.

Термины и понятия

• Способности – индивидуальные особенности личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.
• Интересы – предмет заинтересованности, желания и побудительные мотивы действий экономических субъектов.
• Склонности – это потребность личности в определенных видах деятельности.

Ход урока

Актуализация знаний

Найдите правильный ответ:
1. На формирование личности влияет:
А) общение с другими людьми
Б) общественное мнение
В) ничего не влияет
Г) только наследственность
2. Под влиянием внешних факторов на личность формируется:
А) способность;
Б) характер;
В) талант.
3. Характеристика «искренний, добрый, вежливый, чуткий» относится к:
А) темпераменту
Б) характеру
В) способностям
4. Личность обязательно обладает темпераментов, одним из ….типов:
А) 4
Б) 6
В) 3

Дайте ответ на вопросы

1.    Назовите основные периоды развития человека.
2.    Охарактеризуйте младший школьный возраст, его физиологические особенности.
3.    Дайте определение «онтогенезу» и «развитию».

Изучение нового материала

Каждый человек имеет определенные способности и склонности, к какому либо виду деятельности. Некоторые даже наделены более щедрым даром природы – талантом. Главная задача каждого человека – найти, открыть и развивать в себе заложенные изначально склонности и способности.

Способности человека – это совокупность таких психофизиологических свойств, которые необходимы для успешного выполнения одной или нескольких видов деятельности и является индивидуальными и свойственными конкретному человеку.

Условием возникновения способностей являются задатки – наследственные особенности строения головного мозга, анализаторов и их функциональные свойства.

Все способности человека можно поделить на 2 типа:
- общие, которые проявляются во многих видах деятельности;
- специальные, проявляются в одном конкретном виде деятельности.
На рисунке 1 отображены способности, проявляющиеся позже в различных видах деятельности

Рис.1. Способности и деятельность

Кроме того, способности разделяют на физические (связанные с особенностями строения тела) и умственные (интеллектуальные). На рисунке 2 отображен пример физических способностей человека

Рис.2. Физические способности

Яркий пример физических способностей Вы увидите в следующем видеоролике

В пределах одной способности могут выделять разные их уровни: низкий, достаточный и высокий. Высокий уровень специальных способностей – это талант.

Склонность же, это лишь желание, стремление к какому-либо виду деятельности. При этом способностей к этому виду деятельности у человека может и не быть. Хотя чаще всего склонности и способности проявляются одновременно и соответствуют друг другу.

Именно склонности и способности помогают человеку выбрать себе профессию по душе. Главное – вовремя заметить эти интересы и заняться их развитием. Ни одна способность не принесет результат, если к ее развитию не приложить хоть немного труда и усердия.

Часто способности проявляются еще в детстве, при проявлении ребенком определенного интереса к чему либо, как показано на рисунке 3.

Рис. 3. Проявление способностей

Кстати, проявиться та или иная склонность может в любом возрасте, не обязательно в детстве. Например, человек, всю жизнь проработавший бухгалтером, может вдруг начать писать стихи, а любитель футбола вдруг обнаружит в себе склонность к изучению иностранных языков. Конечно, чем позже обнаруживается способность, тем тяжелее сделать ее главной в жизни (то есть поставить как профориентир), но не всегда это идет во вред человеку.

На рисунке 5 отображена наиболее оптимальная схема проявления способностей и их реализации в жизни.

Рис.5. Схема реализации способностей в жизни

С помощью следующего видео Вы узнаете как можно определить свои способности и таланты

Задание 1: вспомните известных талантливых людей, назовите их имена и истории (если помните).
Задание 2. Определите свои собственные способности и склонности, совпадают ли они между собою.

Закрепление знаний

1.  Что такое интересы?
2. Дайте определение склонностям и способностям человека.
3. Какая роль способностей в жизни человека?
4. Все ли способности и интересы наследственны?
5. Определите какими способностями были наделены: Шопен, Тарас Шевченко, Айвазовский, Байрон, Гюго, Брюллов, В. И Вл. Кличко, Д. Силантьев, Я. Клочкова, Моцарт, Л. Гурченко, Монсерат Кабалье.
6. Определите, какая способность заложена у человека, изображенного на рисунке 5, а какая – на рисунке 6.


Рис.5. Способность человека


Рис. 6. Способность и интерес человека

Домашнее задание

1.    Обработайте материал учебника – параграф 64
2.    Запишите в тетрадь и выучите термины: интересы, способности, склонности, задатки, талант.
3.    Используя дифференциально-диагностический опросчик, разработанный Е. А. Климовым дайте ответы на все вопросы и определите свои склонности к определенному виду деятельности.

Интересно знать, что…

- Моцарт поразил знатоков своим музыкальным талантом, когда ему исполнилось 3 года. В 8 лет он создал свои первые симфонии.
- Когда ученые обобщили сведения обо всех гениях в политике и общественной жизни, которых дало человечество, то выяснилось, что географически они распределены неравномерно. Африка дала лишь трех. Латинская Америка — одного гения, Азия — 18, США — 7. Остальные 71 родились в Европе. Из них трое — уроженцы России.

Список использованных источников

1.    Урок «Развитие ребенка после рождения. Становление личности» Беловерхая Е. Н., учитель биологии ООШ № 13 г. Санкт-Питербург.
2.    Урок «Интересы, склонности, способности» Петрова А.А., учитель экологии и биологии ООШ № 87 г. Самара.
3.    Урок «способности и склонности человека» Ивова О.С., учитель биологии ООШ № 5 г. Севастополь.
4.    Колесов Д.В. и др. Биология. Человек. Учебник для 8 класса. (3-е изд.) - М.: Дрофа, 2012. - 336 с.
5.    Омельковець Я.Б. Біологія. Тестовізавдання. 6-11 кл.-  К.: Академия, 2011.- 444с.

Отредактировано и выслано Борисенко И.Н.

Над уроком работали

Борисенко И.Н.

Беловерхая Е.Н.

Петрова А.А.

Ивова О.С.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.