Текущая версия на 12:19, 11 октября 2012

Конспект урока к предмету Информатика, 8 класс
Тема: «Информация и знания»

Виды информации

Ход урока

1. Начните урок с пояснения, что учащиеся будут изучать в новом школьном предмете «Информатика» и каковы основные цели этого предмета в школьной программе. Введите понятие науки «Информатика».

2. Ознакомьте учащихся с правилами техники безопасности (ТБ) и нормами поведения в кабинете информатики. Используйте существующую в Вашем кабинете инструкцию по ТБ.

Замечание. Инструктаж по ТБ следует проводить не реже одного раза в шесть месяцев и записывать в журнале учета учебной работы.

3. Кратко объясните учащимся, как и когда будут выставляться отметки, расскажите о количестве и назначении тетрадей, о подготовке к уроку. Поясните, как нужно готовиться к следующему уроку, как работать с кратким конспектом.

4. Поговорите с учащимися об окружающем мире: телах живой и неживой природы, явлениях. Подведите их к выводу, что мир, в котором мы живем, — объектный. Дайте определение объекта — некоторая часть окружающего нас мира, которая может быть рассмотрена как единое целое.

Обратите внимание, что объектом может быть практически все, что окружает человека, в том числе и он сам, когда является объектом исследований.

Поясните учащимся, что объект характеризуется свойствами и действиями, которые можно над ним совершать или он совершает.

5. Введите понятие «информация» и обсудите его с учащимися. Приведите примеры информации и ее использования в окружающем мире. Обратите внимание, что сам по себе объект не является информацией, а сведения о нем (свойства, действия), которые мы используем при описании (обсуждении) этого объекта, — есть информация.

Замечание. При наличии времени можно обсудить свойства информации и действия, которые над ней совершаются (на этом уроке или на следующем).

6. Обсудите с учениками, каким образом человек воспринимает информацию (с помощью органов чувств). Обсуждение удобно вести по схеме: органы чувств ощущения вид информации какие свойства описывает этот вид информации. Перечислите рассмотренные виды информации по способу восприятия человеком: зрительная (визуальная), звуковая, информация о запахах, вкусовая, тактильная.

Поясните ученикам, что классификацию информации можно проводить и по другим признакам. Пример классификации информации по форме представления будет рассмотрен на следующем уроке.

Информатика — наука об информации, методах и способах ее хранения, обработки, передачи и поиска.

Основные цели учебного предмета «Информатика»:

- познакомить с элементами науки «Информатика»;

- научить использовать компьютер для работы с информацией.

Объект — часть окружающего мира, которая рассматривается как единое целое. На объект направлена какая-либо деятельность человека, его мысль, чувство и т. д. Объектами являются тела живой и неживой природы, явления.

Информация — сведения об объектах окружающего мира. Сведениями об объекте являются его свойства и действия (которые совершают над объектом или совершает сам объект).

Виды информации по способам восприятия человеком с помощью органов чувств: зрительная (визуальная), звуковая, информация о запахах, вкусовая, тактильная.

Виды информации (продолжение). Носители информации

Обсудите с учащимися, в каких формах человек может представить информацию — в форме записи, изображения, звука и т.д. Подведите их к пониманию того, что можно выделить различные виды информации (классифицировать информацию) по разным признакам: по способам восприятия человеком, по форме представления и т. п.

Приведите примеры видов информации по форме представления: текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация. Предложите учащимся привести свои примеры.

Обсудите комбинированные формы представления информации.

Обсудите, для чего и как человек хранит и передает информацию. Совместно с учащимися приведите примеры способов хранения и передачи информации.

Введите понятие носитель информации — объект, используемый для хранения и передачи информации. Напомните учащимся, что под объектом понимаются как тела живой и неживой природы, так и явления.

В форме обобщения материала разделов 1 и 2 обсудите еще раз, что изучает наука «Информатика».

Предложите учащимся поиграть в игру «Передай объект».

Правила игры: все учащиеся встают и быстро передают из рук в руки по цепочке какой-нибудь объект (книгу, карандаш, линейку и т. п.). Каждый передающий называет одно из свойств объекта. Кто не смог ответить или повторился — садится.

Игра продолжается до тех пор, пока:

1) останется один игрок — победитель;

2) не «закончатся» свойства;

3) не закончится отведенное на игру время.

В конце игры учителю следует провести анализ: все ли возможные свойства объекта были названы и т. п.

Расскажите, как будет проходить самостоятельная работа на следующем уроке и как к ней готовиться.

Задание на дом:

1. Краткий конспект урока:

а) записать в рабочую тетрадь;

б) уметь пересказывать своими словами содержание конспекта;

в) уметь приводить примеры, поясняющие изученные понятия и термины.

2. Подготовиться к самостоятельной работе (на 5—7 мин) по изученным понятиям уроков 1 и 2.

Виды информации по форме представления: текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация.

Носитель информации — объект, используемый для хранения и передачи информации.

Прислано учителем международного лицея «Гранд» Чебанем Л. И.