|
|
| Строка 343: |
Строка 343: |
| | | | |
| | <span class="1"><span lang="RU" style="color:black">Щоб знайти потрібний розділ у книжці, досить подивитись у зміст. Там зазначено номер сторінки, з якої починається цей розділ. </span></span><span lang="RU" style="color:black">Якщо ти знаходишся в аеропорту, то бачиш табло, на</span> <span class="1"><span lang="RU" style="color:black">якому висвічуються номер рейсу, | | <span class="1"><span lang="RU" style="color:black">Щоб знайти потрібний розділ у книжці, досить подивитись у зміст. Там зазначено номер сторінки, з якої починається цей розділ. </span></span><span lang="RU" style="color:black">Якщо ти знаходишся в аеропорту, то бачиш табло, на</span> <span class="1"><span lang="RU" style="color:black">якому висвічуються номер рейсу, |
| - | місто, куди відлітає літак, час відльоту. Тобто за номером рейсуможна отримати інформацію про нього.</span></span> <span class="1"><span style="font-size:12.5pt;line-height: 115%;color:black">Спробуй навести свої приклади способів упорядкування | + | місто, куди відлітає літак, час відльоту. Тобто за номером рейсуможна отримати інформацію про нього.</span></span> <span class="1"><span style="font-size:12.5pt;line-height: 115%;color:black" /></span> |
| | + | |
| | + | <span class="1"><span style="font-size:12.5pt;line-height: 115%;color:black">Спробуй навести свої приклади способів упорядкування |
| | [[Інформація. Як людина приймає інформацію. Що можна робити з інформацією|інформації]].</span></span><span class="1"><span style="font-size:12.5pt;line-height: 115%;color:black">[[Image:PC.jpg|left|PC.jpg]] </span></span> | | [[Інформація. Як людина приймає інформацію. Що можна робити з інформацією|інформації]].</span></span><span class="1"><span style="font-size:12.5pt;line-height: 115%;color:black">[[Image:PC.jpg|left|PC.jpg]] </span></span> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| - | | + | <br> |
| - | <span class="38"><span lang="RU" style="color:black" /></span> | + | |
| - | | + | |
| - | <span class="38"><span lang="RU" style="color:black" /></span>
| + | |
| - | | + | |
| | <span class="38"><span lang="RU" style="color:black">У </span></span><span class="312"><span lang="RU" style="color:black">магазині вимкнули світло, але нам | | <span class="38"><span lang="RU" style="color:black">У </span></span><span class="312"><span lang="RU" style="color:black">магазині вимкнули світло, але нам |
| | допоможе ліхтарик. Його промінь блукає по полицях і вихоплює з темряви різні предмети. | | допоможе ліхтарик. Його промінь блукає по полицях і вихоплює з темряви різні предмети. |
Працюючи
з інформацією, важливо не просто зберігати її, а ще й упорядковувати таким чином, щоб її можна було легко і швидко знайти.Наприклад, прізвища учнів у класному журналі записують за алфавітом. Так швидше можна знайти потрібне прізвище. Словники, довідники, енциклопедії містять багато корисної інформації. Для зручності користування інформація розміщується в них теж в алфавітному порядку.
Щоб знайти потрібний розділ у книжці, досить подивитись у зміст. Там зазначено номер сторінки, з якої починається цей розділ. Якщо ти знаходишся в аеропорту, то бачиш табло, на якому висвічуються номер рейсу,
місто, куди відлітає літак, час відльоту. Тобто за номером рейсуможна отримати інформацію про нього. <span style="font-size:12.5pt;line-height: 115%;color:black" />
Спробуй навести свої приклади способів упорядкування
інформації.
У магазині вимкнули світло, але нам
допоможе ліхтарик. Його промінь блукає по полицях і вихоплює з темряви різні предмети.
Простеж за променем і запам’ятай послідовність предметів. Коли світло
ввімкнуть, спробуй повторити цю послідовність.
Для розумників і розумниць
Роздивися чотири портрети гномиків у верхньому ряді.
Здогадайся, який портрет з нижнього ряду слід поставити замість знака питання.
Назви
ряд чисел, в якому кожне наступне, починаючи з третього,
є сумою двох попередніх: 2,3, ..
Які цифри замінили на зірочки?
6*+23=*7+38
5 0-* =
* 3-13
Колесніков С.Я., Ломаковська Г.В., Рівкінд Ф.М., Ривкінд Й.Я. Сходинки до інформатики. 3 клас
[[Image:]][[Image:]]<span style="font-size:1.0pt; color:windowtext" />
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
