Текущая версия на 12:38, 27 августа 2012

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык: Число имени существительного. Полные уроки

Тема: Число имени существительного.

Цель урока:

• изучить существительные формы единственного и множественного числа,
• определить существительные, имеющие только форму единственного или множественного числа.

Тип урока:

Образовательно-воспитательный.

В основном имена существительные имеют единственное число и множественное число. Существительное в форме единственного числа обозначает один предмет (ручка, дом, собака), существительные в форме множественного числа обозначают несколько предметов (ручки, дома, карандаши).

Только единственную форму числа имеют:  

• большинство имен собственных в качестве наименований единичных предметов: Россия, Европа,  Менделеев, Пушкин, Венера, Солнце, Киев, Москва, Кавказ, Тибет, Урал.
• большинство вещественных существительных:  нефть, каучук, железо, сталь, жемчуг, фарфор, серебро, сахар, озон, щавель,  молоко, сметана, мёд, рожь, хлопок, асфальт, цемент, бензин, силос.

• большинство отвлеченных существительных: радость, горе, скука, добро, веселье, ловкость, злоба, чернота, темнота, синева, желтизна, краснота, белизна, свежесть,  седина, молодость.
• большинство собирательных существительных (названия множества одинаковых лиц и предметов): студенчество, крестьянство, молодёжь, человечество, детвора, учительство, зверьё, листва, вороньё, сырьё. 
• названия действий и состояний: тление, горения, чтение, ходьба, беготня, хождение,плавание, доставка, рубка, косьба, одобрение, поучение, выполнение, внушение, изумление, удивление.
• слова: вымя, темя, пламя, бремя. 

Только множественную форму числа имеют:

• некоторые вещественные существительные: труби, опилки, обрезки, очистки, обои, чернила, белила, дрожжи, сливки, макароны, духи;

• некоторые отвлечённые существительные: переговоры, хлопоты, козни, выборы, побои, нападки, именины;
• некоторые собирательные существительные: финансы, деньги, дебри;
• существительные, обозначающие парные предметы (предметы, которые состоят из двух частей): санки, ворота, клещи, щипцы, ножницы, плоскогубцы, брюки, очки, весы, качели, носилки, грабли, часы, счёты, перила, шорты.

Посмотрите веселый сюжет из фильма «Бриллиантовая рука», обратите внимание на число, в котором употребляется слово «брюки».

• некоторые имена собственные и географические названия: Карпаты, Альпы, Кордельеры,  Афины, «Бесы» (роман), «Братья Карамазовы» (роман), «Опасные связи» (роман);

• некоторые названия игр, промежутков времени, явлений природы: казаки-разбойники, пятнашки, шашки, шахматы, нарды, сутки, каникулы, будни, сумерки, заморозки.

Посмотрите сюжет «Морские прятки». Какое число имеет существительное «прятки»? Назовите игры в единственном и множественном числе.

У существительных, имеющих только форму множественного числа, не определяется не только род, но и склонение. 

Упражнение: переписать слова, подчеркнуть лишнее слово в ряду.

1. Ножницы, дрожжи, щипцы, башмаки. 

2. Брюки, хлопоты, дверцы, вилы. 

3. Дебри, игры, прения, шахматы. 

4. Чернила, уши, очки, шорты.

Бывают случаи, при которых существительные, имеющие только  форму только единственного числа, образовывают формы множественного числа, но при этом обязательно меняется лексическое значение слова.

• У вещественных существительных:

 - форма множественного числа имеет значение видов и сортов вещества (вино – десертные вина, масло – эфирные масла);

 - форма множественного числа имеет значение большого пространства, покрытого этим веществом (песок – пески Сахары, вода – морские воды).

• У отвлечённых существительных:

- форма множественного числа имеет значение различных проявлений свойств, качеств, состояний (возможность – бескрайние возможности, перспектива – новые перспективы, горесть – наши горести);

- форма множественного числа имеет значение многократности и степени проявления признака, длительности, состояния, действия (жара – длительная жара, боль – нестерпимые боли, крик – громкие крики).

Упражнение. Послушайте песенку «Из чего». Назовите имена существительные.

Формы числа имён существительных довольно часто употребляются в переносном значении:

• единственное число в значении множественного. 

Пример: Новое поколение нуждается в новом уровне образования.  Основной зритель этого фильма – человек высоких моральных устоев.

• множественное число в значении единственного. 

Пример: В университетах не учился, институтов не кончал.

Основным показателем формы числительного является окончание, которое одновременно выражает  значение рода (в единственном числе)  и падежа:

Дом – дома – дому - дом – домом - о доме (единственное число) и дома – домов – домам – дома – домами – о домах (множественное число). 

Также  существительные в форме множественного числа образовываются с помощью суффикса.

Пример: Брать – братья, сын – сыновья, зять – зятья, небо – небеса, чудо – чудеса, опенок – опята, буйволёнок – буйволята.

Дополнительными средствами образования множественного могут служить: ударение (место – местА, озеро - озЁра)  и чередование согласных (ухо – уши, око – очи, года - годы).

Нестандартно множественное число существительных образуется у слов ребенок - дети, человек – люди и др.

Вопросы на закрепление новой темы:

1. В каком  числе употребляются существительные?

2. Как узнать существительное единственного числа?

3. Сколько предметов обозначает существительное в единственном числе?

4. Как узнать существительное множественного  числа?

5. Сколько предметов обозначает существительное во множественном числе?

Домашнее задание:

Переписать слова и подчеркнуть в каждой группе имена существительные, которые употребляются только в единственном числе.

Алфавит, неженка, обеспечение, верба, подмастерье, дремота, ворота, инструмент, боязнь, километр, чернила, крапива, процент, гений, тиски, досуг, хлопоты, лакомка, фарфор, щавель, злоба, пюре, мозоль, воззвание, равнина.

Найти и исправить ошибки в данных предложениях и написать их в исправленном виде.

1. Ошибки были исправлены красным чернилом. 

2. Мост имел высокие каменные перила. 

3. В сентябре обещают хорошие погоды. 

4. Талантливая архитектор Симонова успешно сдала проект.

Использованная литература:

Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.

Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом», М., Просвещение, 2008.

Баранова М.Т. «Русский язык. 6 класс», М. Просвещение, 2008.

Урок на тему: «Число имен существительных», Цысарь С.С., МОУ СОШ № 14, г. Ачинск, Красноярский край

Урок на тему: «Число имен существительных», Масюк О.Н., МОУ "СОШ №2 р.п. Дергачи" 

Урок на тему: «Множественное число имён существительных 3 склонения», Клюева Е. В.  МОУ «СОШ №3». Московская область, г. Жуковский.

Отредактировано и прислано А.А. Литвин 

----

Над уроком работали

Клюева Е. В.

Масюк О.Н.

Цысарь С.С.

Литвин А.А.

Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.