'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 2 клас. Повні уроки]]>> Українська література: В. Нестайко. Руденький. Повні уроки'''
+
'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література|Українська література]]>>[[Українська література 2 клас. Повні уроки]]>> Українська література: В. Нестайко. Руденький. Повні уроки'''
+
<br> '''Тема: Літературні казки про тварин. І. Франко «Лисичка і Журавель»'''
-
'''Тема: Літературні казки про тварин. І. Франко «Лисичка і Журавель»'''
+
[[Image:9789664400562s.jpg]]<br> '''МЕТА''' : дати дітям поняття «авторських» ( літературних ) казок, вчити їх аналізувати зміст твору, давати характеристику героям, розвивати техніку читання дітей, виховувати вміння працювати в колективі та самостійно.
+
<br> '''ОБЛАДНАННЯ''' : книга І.Франка «Лисичка і Журавель», ілюстрації Лисички, Журавля, грамзапис казки « Лисичка і Журавель», картки з прислів`ями, план уроку.
-
'''МЕТА''' : дати дітям поняття «авторських» ( літературних ) казок, вчити їх аналізувати зміст твору, давати характеристику героям, розвивати техніку читання дітей, виховувати вміння працювати в колективі та самостійно.
+
<br> '''Хід уроку'''
+
<br> '''1.Орг. момент:''' ( 3 хвилини ).
-
'''ОБЛАДНАННЯ''' : книга І.Франка «Лисичка і Журавель», ілюстрації Лисички, Журавля, грамзапис казки « Лисичка і Журавель», картки з прислів`ями, план уроку.
+
Продзвенів уже дзвінок – починаємо урок .
-
+
У нас на уроці багато гостей – вчителів. Поверніться до них , привітайте і до мене голівки повертайте.
-
'''Хід уроку'''
+
+
Добрий день, хлоп`я та!
-
'''1.Орг. момент:''' ( 3 хвилини ).
+
Добрий день, дівчата !
-
Продзвенів уже дзвінок – починаємо урок .
+
Спочатку сідають дівчата – краса нашого класу, а потім його сила і мужність – хлопчики.
-
У нас на уроці багато гостей – вчителів. Поверніться до них , привітайте і до мене голівки повертайте.
+
Тема сьогоднішнього уроку читання : Яке частування , таке і дякування.
-
Добрий день, хлоп`я та!
+
А працювати ми будемо за таким планом:
-
+
-
Добрий день, дівчата !
+
-
Спочатку сідають дівчата – краса нашого класу, а потім його сила і мужність – хлопчики.
+
<br> 1. Вправа «Очікування»
-
Тема сьогоднішнього уроку читання : Яке частування , таке і дякування.
+
2. Мовна розминка.
-
А працювати ми будемо за таким планом:
+
3. Перевірка домашнього завдання.
+
4. Знайомство з авторськими ( літературними) казками.
-
1. Вправа «Очікування»
+
5. В гостях у Лисички та Журавля.
-
2. Мовна розминка.
+
6. Підсумок уроку: гра «Сніжний ком»
-
3. Перевірка домашнього завдання.
+
7. Домашнє завдання.
-
4. Знайомство з авторськими ( літературними) казками.
+
- Я дуже рада працювати з вами. В кожного із вас на парті лежить сердечко. Погляньте на нього – і воно вам підкаже , що ви «очікуєте» від сьогоднішнього уроку. На протязі всього уроку ми будемо складати серце нашого класу. Слід починати із слів «Я очікую».( Діти виходять до дошки і приліплюють свої серця).Подивиться , які гарні серця будуть працювати з нами на уроці .
-
5. В гостях у Лисички та Журавля.
+
А я очікую, що ви правильно, точно і красиво будете висловлювати свої думки, фантазувати, уявляти, гарно читати і давати відповіді на запитання.
-
6. Підсумок уроку: гра «Сніжний ком»
+
<br> '''2. Актуалізація знань і умінь.'''(7хвилин)
-
7. Домашнє завдання.
+
'''а )''' Чистомовка:
-
- Я дуже рада працювати з вами. В кожного із вас на парті лежить сердечко. Погляньте на нього – і воно вам підкаже , що ви «очікуєте» від сьогоднішнього уроку. На протязі всього уроку ми будемо складати серце нашого класу. Слід починати із слів «Я очікую».( Діти виходять до дошки і приліплюють свої серця).Подивиться , які гарні серця будуть працювати з нами на уроці .
+
Ой, мине вже зима - МА-МА-МА.
-
+
-
А я очікую, що ви правильно, точно і красиво будете висловлювати свої думки, фантазувати, уявляти, гарно читати і давати відповіді на запитання.
+
+
Повіває вітерець - ЕЦЬ-ЕЦЬ-ЕЦЬ.
-
'''2. Актуалізація знань і умінь.'''(7хвилин)
+
Тане останній сніжок-ОК-ОК-ОК.
-
+
-
'''а )''' Чистомовка:
+
-
Ой, мине вже зима - МА-МА-МА.
+
Веселіше синичка співа -ВА-ВА-ВА.
-
+
-
Повіває вітерець - ЕЦЬ-ЕЦЬ-ЕЦЬ.
+
-
+
-
Тане останній сніжок-ОК-ОК-ОК.
+
-
+
-
Веселіше синичка співа -ВА-ВА-ВА.
+
-
+
-
Діти раді весні –НІ-НІ-НІ.
+
-
'''б )''' Перевірка домашнього завдання:
+
Діти раді весні –НІ-НІ-НІ.
-
Яке домашнє завдання готували?
+
'''б )''' Перевірка домашнього завдання:
-
- Читали оповідання А.Коцюбинського «Артист».
+
Яке домашнє завдання готували?
-
Хто головні герої оповідання? ( Максим і бабуся )
+
- Читали оповідання А.Коцюбинського «Артист».
-
Знайдіть і прочитайте спонукальні речення. Хто їх говорить ? ( Бабуся )
+
Хто головні герої оповідання? ( Максим і бабуся )
-
'''в )''' Читання оповідання за особами .
+
Знайдіть і прочитайте спонукальні [[Речення._Порядок_слів_у_реченні._Наголос|'''речення''']]. Хто їх говорить ? ( Бабуся )
-
У ролі автора : - Кордик Анастасія
+
'''в )''' Читання оповідання за особами .
-
У ролі бабусі - Єсіна Маргарита
+
У ролі автора : -
-
У ролі Максима - Пєтухов Данило
+
У ролі бабусі - <br>
-
- Молодці! Приліпіть свої серця до серця класу за свої відповіді , а оцінку ви
+
У ролі Максима - <br>
-
отримуєте в кінці уроку.
+
-
Які висновки ви можете зробити з цієї історії?
+
- Молодці! Приліпіть свої серця до серця класу за свої відповіді , а оцінку ви отримуєте в кінці уроку.
-
+
-
Максим був ледачий , він не допомагав бабусі .
+
+
Які висновки ви можете зробити з цієї історії?
-
'''Фіз. хвилинка:'''«Сніжинка»(10 хвилин) .
+
Максим був ледачий , він не допомагав бабусі .
-
- Добре! Ой, ловіть сніжинку. Опускайте її разом з рукою , подуйте легенько на неї, підкиньте іще раз,притягніть її до себе, подуйте сильніше , щоб вона долетіла до нашого серця. Ох, вона розтанула від вашого теплого серця класу.
+
<br> '''Фіз. хвилинка:'''«Сніжинка»(10 хвилин) .
+
[[Image:B1167587790.jpg]]
-
'''3. Нова тема.''' ( 12 хвилин )
+
- Добре! Ой, ловіть сніжинку. Опускайте її разом з рукою , подуйте легенько на неї, підкиньте іще раз,притягніть її до себе, подуйте сильніше , щоб вона долетіла до нашого серця. Ох, вона розтанула від вашого теплого серця класу.
-
( Звучить мелодія « В гостях у казки» )
+
<br> '''3. Нова тема.''' ( 12 хвилин )
+
+
( Звучить мелодія « В гостях у казки» )
Ідіть завжди до школи
Ідіть завжди до школи
-
Веселі , не сумні ,
+
Веселі , не сумні ,
-
Шукайте дива , радості.
+
Шукайте дива , радості.
-
У казочці моїй …
+
У казочці моїй …
-
А з чим асоціірується слово казка?
+
А з чим асоціірується слово [[Літературна_казка._Відмінність_літературної_казки_від_народної|'''казка''']]?
+
<br> - Так! До нас у клас завітала казка.(На дошці надпис –КАЗКА -)
-
- Так! До нас у клас завітала казка.(На дошці надпис –КАЗКА -)
+
[[Image:2708402614676573F.jpg]]
Коли можна почути казку?
Коли можна почути казку?
-
Хто нам її розказував?
+
Хто нам її розказував?
-
(Дитинство, бабуся , школа , чарівність , доброта , народна)
+
(Дитинство, бабуся , школа , чарівність , доброта , народна)
+
<br> Любі діти ! А чи знаєте ви казки ?
-
Любі діти ! А чи знаєте ви казки ?
+
От зараз і перевіримо :
-
От зараз і перевіримо :
+
<br> '''1 .''' Сидів він на віконечку ,
+
Як маленьке сонечко .
-
'''1 .''' Сидів він на віконечку ,
+
Від діда з бабусею утік ,
-
+
-
Як маленьке сонечко .
+
-
+
-
Від діда з бабусею утік ,
+
-
+
-
Побіг у ліс і раптом зник . '''( Колобок )'''
+
-
'''2 .''' Знесла яєчко золоте ,
+
Побіг у ліс і раптом зник . '''( Колобок )'''
-
+
-
Зраділи дуже дід і баба .
+
-
+
-
Ви , діти , знаєте її -
+
-
+
-
Та це ж '''( Курочка Ряба ).'''
+
-
'''3 .''' Із якої казки я ,
+
'''[[Image:K8957394815.jpg]]'''
-
+
-
Бичок – третячок ?
+
-
+
-
Із соломи дід зробив ,
+
-
+
-
Бік смолою засмолив .'''( Солом `яний бичок )'''
+
+
'''2 .''' Знесла яєчко золоте ,
-
- Молодці ,діти ! Я бачу ви знаєте ці казочки .А звідки вони взялися ?
+
Зраділи дуже дід і баба .
-
- Ми не знаємо автора .
+
Ви , діти , знаєте її -
-
У цих казках не має одного автора .Адже йшли вони до нас із давніх – давен, переказувалися від одного покоління до іншого .І тому вони мають одну назву –народні . (прикріпляють назву на дошку )
+
Та це ж '''( Курочка Ряба ).'''
-
- А сьогодні ми з вами почнемо знайомство з казками , в яких автор відомий . Ці казки називаються літературними або авторськими .( Прикріпляю назву на дошку )
+
'''[[Image:3489573905a.jpg]]'''
-
- Давайте повторимо і запам .` ятаємо ці назви )
+
'''3 .''' Із якої казки я ,
-
Казка, з якою ми познайомимось, заховалася ось в цих словах :
+
Бичок – третячок ?
-
( На дошці , там де тема уроку , надпис : сичЛика та раЖувель )
+
Із соломи дід зробив ,
-
- Прочитайте ці слова : Лисичка і Журавель .
+
Бік смолою засмолив .'''( Солом `яний бичок )'''
-
( Вивішуються малюнки лисички , журавля )
+
[[Image:1155799294 164690534.jpg]]<br> - Молодці ,діти ! Я бачу ви знаєте ці казочки .А звідки вони взялися ?
+
- Ми не знаємо автора .
-
Казку «Лисиця і Журавель» написав відомий український письменник Іван Франко.
+
У цих казках не має одного автора .Адже йшли вони до нас із давніх – давен, переказувалися від одного покоління до іншого .І тому вони мають одну назву –народні . (прикріпляють назву на дошку )
-
Ось його портрет (Портрет І . Франка)
+
- А сьогодні ми з вами почнемо знайомство з казками , в яких автор відомий . Ці казки називаються літературними або авторськими .( Прикріпляю назву на дошку )
-
Послухайте і подивіться цю казку. ( Грамзапис казки )
+
- Давайте повторимо і запам .` ятаємо ці назви )
-
—Настільний театр.
+
-
Хто головні герої цієї казки ?—Лисиця і Журавель.
+
Казка, з якою ми познайомимось, заховалася ось в цих словах :
-
Так, ця казка про тварин .
+
( На дошці , там де тема уроку , надпис : сичЛика та раЖувель )
-
Які дії відбуваються в цієї казці ? ( Лисиця ходила до Журавля у гості ,а Журавель до неї ) .
+
- Прочитайте ці слова : Лисичка і Журавель .
+
( Вивішуються малюнки лисички , журавля )
-
'''4. Словникова робота :''' пояснювання слів , читання хором, «ланцюжком»
+
[[Image:4389573985es.jpeg]]<br> Казку «Лисиця і Журавель» написав відомий український письменник Іван Франко.
-
У тексті зустрічаються важкі слова , які ми прочитаємо разом : (обратна сторона дошки)
+
Ось його портрет (Портрет І . Франка)
+
[[Image:Fr4645745771.jpg]]
-
Вгощу Гостину Зазирати Погордувати
+
Послухайте і подивіться цю казку. ( Грамзапис казки ) —Настільний театр.
-
Навстоячки Розгнівалася Запросини Випорожнити
+
Хто головні герої цієї казки ?—Лисиця і Журавель.
+
Так, ця казка про тварин .
-
'''5 .''' Читання казки «ланцюжком» ( 3 хвилини )
+
Які дії відбуваються в цієї казці ? ( Лисиця ходила до Журавля у гості ,а Журавель до неї ) .
-
Читаючи казку , подумайте , на скільки частин можна поділити її.
+
{{#ev:youtube|K8T6fm29Or0}}
-
Про що говориться у першій частині , у другій .
+
<br> '''4. Словникова робота :''' пояснювання слів , читання хором, «ланцюжком»
-
- Подумайте: якби у вас була чарівна паличка , як би ви допомогли порозумітися казковим героям ?
+
У тексті зустрічаються важкі слова , які ми прочитаємо разом : (обратна сторона дошки)
-
(Відповіді дітей )
+
+
<br> Вгощу Гостину Зазирати Погордувати
-
'''6 .Вибіркове читання .'''( 5 хвилин )
+
Навстоячки Розгнівалася Запросини Випорожнити
-
- Прочитайте у казці місця , де Лисичка і Журавель запрошують одне одного до себе
Читаючи казку , подумайте , на скільки частин можна поділити її.
-
- Прочитайте , як пригощав Журавель . Прочитайте головну думку цієї казки ?
+
Про що говориться у першій частині , у другій .
-
+
-
'''Фіз .хвилинка''' 20 хвилини .
+
- Подумайте: якби у вас була чарівна паличка , як би ви допомогли порозумітися казковим героям ? (Відповіді дітей )
+
<br> '''6 .Вибіркове читання .'''( 5 хвилин )
-
'''7 . Театралізація казки «Лисичка і Журавель »''' ( 5 хвилин )
+
- Прочитайте у казці місця , де Лисичка і Журавель запрошують одне одного до себе на гостину .
-
а ) З ` ясування значення слова «театр»
+
- Прочитайте ,яке було частування у Лисички .
-
- А чи доводилося вам бувати у театрі ?
+
[[Image:83495798434ig.jpg]]
-
- Театр - це установа , що здійснює сценічні вистави певним колективом артистів, а також приміщення , де відбуваються вистави .
+
- Прочитайте , як пригощав Журавель . Прочитайте головну думку цієї казки ?
-
б ) Читання казки за особами .( звучать фанфари ) Ми - у театрі. Ми не раз з вами ходили на театралізовані вистави . Давайте повторимо правила поведінки у театрі .
Веди себе тихо , не кричи ,не кидай сміття , не заважай товаришу дивитися виставу . Тому зараз пропоную чарівну казку , де ви зустрінетесь з нашими акторами .
+
<br> '''7 . Театралізація казки «Лисичка і Журавель »''' ( 5 хвилин )
+
+
а ) З ` ясування значення слова «театр»
+
+
- А чи доводилося вам бувати у театрі ?
+
+
- [[Архитектура,_музыка,_театр,_народное_творчество|'''Театр''']] - це установа , що здійснює сценічні вистави певним колективом артистів, а також приміщення , де відбуваються вистави .
+
+
б ) Читання казки за особами .( звучать фанфари ) Ми - у театрі. Ми не раз з вами ходили на театралізовані вистави . Давайте повторимо правила поведінки у театрі .
+
+
Веди себе тихо , не кричи ,не кидай сміття , не заважай товаришу дивитися виставу . Тому зараз пропоную чарівну казку , де ви зустрінетесь з нашими акторами .
Дійство –починається . ( Читання казки за особами )
Дійство –починається . ( Читання казки за особами )
-
Автор -вчитель
+
Автор -вчитель
-
Журавель-
+
Журавель- Лисичка-
-
Лисичка-
+
-
Так якою була Лисиця ? А Журавель ? --- Виберіть , які слова підходять до їх характеристик .
Отже , наш урок добіг до кінця. Що ж нового на ньому ви дізналися ?
+
а ) Слово вчителя.
-
Що казки бувають літературні або авторські .
+
Отже , наш урок добіг до кінця. Що ж нового на ньому ви дізналися ?
+
Що казки бувають літературні або авторські .
-
Йшов собі якось Журавель.
+
<br> Йшов собі якось Журавель.
-
І зустрів Лисицю,
+
І зустрів Лисицю,
Стали друзями вони ,
Стали друзями вони ,
-
Все , як і годиться .
+
Все , як і годиться .
Та нечемною була
Та нечемною була
-
Лисичка – сестричка,
+
Лисичка – сестричка,
Тому казочка про них
Тому казочка про них
-
Зовсім невеличка .
+
Зовсім невеличка .
Та мораль там непроста
Та мораль там непроста
-
І для всіх дається .
+
І для всіх дається .
-
Як же казочка про них ,
+
Як же казочка про них ,
-
Любі , друзі , зветься ?
+
Любі , друзі , зветься ?
-
-«Лисичка і Журавель»
+
-«Лисичка і Журавель»
-
- А хто її написав ? - Іван Франко –український письменник .
+
- А хто її написав ? - Іван Франко –український письменник .
-
- Чи справжніми друзями вони були ? - Ні .
+
- Чи справжніми друзями вони були ? - Ні .
+
<br> Здавна наш народ цінує дружбу й засуджує ворожнечу між людьми .Про дружбу складено башто пісень , віршів , прислів`їв . Якщо народ скаже , як зав`яже .
-
Здавна наш народ цінує дружбу й засуджує ворожнечу між людьми .Про дружбу складено башто пісень , віршів , прислів`їв .
+
б ) Робота з прислів,ями .
-
Якщо народ скаже , як зав`яже .
+
-
б ) Робота з прислів,ями .
+
Роз`єднайте слова і прочитайте прислів,я:
-
Роз`єднайте слова і прочитайте прислів,я:
+
<br> НЕТОЙДРУГ , ХТОМЕДОММАЖЕ , АТОЙ , ХТО ПРАВДУ КАЖЕ .
+
ЯКЕЧАСТУВАННЯ , ТАКЕЙДЯКУВАННЯ .
-
НЕТОЙДРУГ , ХТОМЕДОММАЖЕ , АТОЙ , ХТО ПРАВДУ КАЖЕ .
+
<br> Яке прислів,я може бути заголовком до нашої казки ?
-
ЯКЕЧАСТУВАННЯ , ТАКЕЙДЯКУВАННЯ .
+
- Правильно . І тема нашого уроку така , як це прислів, я.
+
{{#ev:youtube|OMiLtFs_EFk}}
-
Яке прислів,я може бути заголовком до нашої казки ?
+
<br> І на кінець нашого уроку пограємо у гру «Так чи ні ?»
-
- Правильно . І тема нашого уроку така , як це прислів, я.
+
-Казка вчить нас бути гостинними ? –ТАК .
+
- Ми повинні бути такими , як Лисичка ?- НІ.
-
І на кінець нашого уроку пограємо у гру «Так чи ні ?»
+
- Казка засуджує порядність ? - НІ .
-
-Казка вчить нас бути гостинними ? –ТАК .
+
- У кожного повинні бути друзі ?—ТАК .
-
- Ми повинні бути такими , як Лисичка ?- НІ.
+
- З друзями потрібно бути доброзичливими, чуйними ?—ТАК .
-
- Казка засуджує порядність ? - НІ .
+
<br> в ) Оцінювання учнів - (2 хвилини )
-
- У кожного повинні бути друзі ?—ТАК .
+
Ось і уроку кінець!
-
- З друзями потрібно бути доброзичливими, чуйними ?—ТАК .
+
Щиро дякую вам , друзі !
+
Хто працював - молодець.
-
в ) Оцінювання учнів - (2 хвилини )
+
За роботу - по заслузі
-
Ось і уроку кінець!
+
На протязі всього уроку ви добре працювали .За відповіді на уроці ви отримали такі оцінки:
-
Щиро дякую вам , друзі !
+
<br> За акторські здібності ---------------------------------------------------------------------
-
Хто працював - молодець.
+
За домашнє завдання-----------------------------------------------------------------------
-
За роботу - по заслузі
+
За виразне [[Українська_література|'''читання''']] ------------------------------------------------------------------------
-
+
-
На протязі всього уроку ви добре працювали .За відповіді на уроці ви отримали такі оцінки:
+
-
+
-
+
-
За акторські здібності ---------------------------------------------------------------------
+
-
+
-
За домашнє завдання-----------------------------------------------------------------------
+
-
+
-
За виразне читання ------------------------------------------------------------------------
+
останні одержали бали для наступного уроку
останні одержали бали для наступного уроку
+
<br> А ось , яке стало велике , гаряче , тепле серце нашого класу .Воно розтопить зло , ворожнечу , сварку між учнями нашого класу та нашої школи.
-
А ось , яке стало велике , гаряче , тепле серце нашого класу .Воно розтопить зло , ворожнечу , сварку між учнями нашого класу та нашої школи.
+
<br> '''5 .Домашнє завдання'''
+
- Вдома придумайте своє закінчення до казки , щоб герої були гостинними .
-
'''5 .Домашнє завдання'''
+
- Намалювати ілюстрацію до казки
-
+
-
- Вдома придумайте своє закінчення до казки , щоб герої були гостинними .
+
-
+
-
- Намалювати ілюстрацію до казки
+
-
+
+
<br>
'''Список використаної літератури:'''
'''Список використаної літератури:'''
-
<br> 1)Урок на тему: "І. Франко. Лисичка і Журавель", від Горожанкіної Л.А.
+
<br> 1)Урок на тему: "І. Франко. Лисичка і Журавель", від Горожанкіної Л.А.
2)Урок за Сірук Оксаною Вікторівною: "І. Франко. Лисичка і Журавель".
2)Урок за Сірук Оксаною Вікторівною: "І. Франко. Лисичка і Журавель".
-
3)Урок на тему: "І. Франко. Лисичка і Журавель", Пивовар Лариса Миколаївна.
+
3)Урок на тему: "І. Франко. Лисичка і Журавель", Пивовар Лариса Миколаївна.
<br> Над уроком працювали:
<br> Над уроком працювали:
Строка 383:
Строка 367:
Поліщук І. В
Поліщук І. В
-
Пивовар Л. М.
+
Пивовар Л. М.
Сірук О. В.
Сірук О. В.
-
Горожанкіна Л.А.
+
Горожанкіна Л.А.
-
+
<br> <br> ''Cкoмпoнoвaнo та відредагoвaнo Поліщук І.В.''
-
<br> ''Cкoмпoнoвaнo та відредагoвaнo Поліщук І.В.''
+
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
Тема: Літературні казки про тварин. І. Франко «Лисичка і Журавель»
МЕТА : дати дітям поняття «авторських» ( літературних ) казок, вчити їх аналізувати зміст твору, давати характеристику героям, розвивати техніку читання дітей, виховувати вміння працювати в колективі та самостійно.
ОБЛАДНАННЯ : книга І.Франка «Лисичка і Журавель», ілюстрації Лисички, Журавля, грамзапис казки « Лисичка і Журавель», картки з прислів`ями, план уроку.
Хід уроку
1.Орг. момент: ( 3 хвилини ).
Продзвенів уже дзвінок – починаємо урок .
У нас на уроці багато гостей – вчителів. Поверніться до них , привітайте і до мене голівки повертайте.
Добрий день, хлоп`я та!
Добрий день, дівчата !
Спочатку сідають дівчата – краса нашого класу, а потім його сила і мужність – хлопчики.
Тема сьогоднішнього уроку читання : Яке частування , таке і дякування.
А працювати ми будемо за таким планом:
1. Вправа «Очікування»
2. Мовна розминка.
3. Перевірка домашнього завдання.
4. Знайомство з авторськими ( літературними) казками.
5. В гостях у Лисички та Журавля.
6. Підсумок уроку: гра «Сніжний ком»
7. Домашнє завдання.
- Я дуже рада працювати з вами. В кожного із вас на парті лежить сердечко. Погляньте на нього – і воно вам підкаже , що ви «очікуєте» від сьогоднішнього уроку. На протязі всього уроку ми будемо складати серце нашого класу. Слід починати із слів «Я очікую».( Діти виходять до дошки і приліплюють свої серця).Подивиться , які гарні серця будуть працювати з нами на уроці .
А я очікую, що ви правильно, точно і красиво будете висловлювати свої думки, фантазувати, уявляти, гарно читати і давати відповіді на запитання.
2. Актуалізація знань і умінь.(7хвилин)
а ) Чистомовка:
Ой, мине вже зима - МА-МА-МА.
Повіває вітерець - ЕЦЬ-ЕЦЬ-ЕЦЬ.
Тане останній сніжок-ОК-ОК-ОК.
Веселіше синичка співа -ВА-ВА-ВА.
Діти раді весні –НІ-НІ-НІ.
б ) Перевірка домашнього завдання:
Яке домашнє завдання готували?
- Читали оповідання А.Коцюбинського «Артист».
Хто головні герої оповідання? ( Максим і бабуся )
Знайдіть і прочитайте спонукальні речення. Хто їх говорить ? ( Бабуся )
в ) Читання оповідання за особами .
У ролі автора : -
У ролі бабусі -
У ролі Максима -
- Молодці! Приліпіть свої серця до серця класу за свої відповіді , а оцінку ви отримуєте в кінці уроку.
Які висновки ви можете зробити з цієї історії?
Максим був ледачий , він не допомагав бабусі .
Фіз. хвилинка:«Сніжинка»(10 хвилин) .
- Добре! Ой, ловіть сніжинку. Опускайте її разом з рукою , подуйте легенько на неї, підкиньте іще раз,притягніть її до себе, подуйте сильніше , щоб вона долетіла до нашого серця. Ох, вона розтанула від вашого теплого серця класу.
- Так! До нас у клас завітала казка.(На дошці надпис –КАЗКА -)
Коли можна почути казку?
Хто нам її розказував?
(Дитинство, бабуся , школа , чарівність , доброта , народна)
Любі діти ! А чи знаєте ви казки ?
От зараз і перевіримо :
1 . Сидів він на віконечку ,
Як маленьке сонечко .
Від діда з бабусею утік ,
Побіг у ліс і раптом зник . ( Колобок )
2 . Знесла яєчко золоте ,
Зраділи дуже дід і баба .
Ви , діти , знаєте її -
Та це ж ( Курочка Ряба ).
3 . Із якої казки я ,
Бичок – третячок ?
Із соломи дід зробив ,
Бік смолою засмолив .( Солом `яний бичок )
- Молодці ,діти ! Я бачу ви знаєте ці казочки .А звідки вони взялися ?
- Ми не знаємо автора .
У цих казках не має одного автора .Адже йшли вони до нас із давніх – давен, переказувалися від одного покоління до іншого .І тому вони мають одну назву –народні . (прикріпляють назву на дошку )
- А сьогодні ми з вами почнемо знайомство з казками , в яких автор відомий . Ці казки називаються літературними або авторськими .( Прикріпляю назву на дошку )
- Давайте повторимо і запам .` ятаємо ці назви )
Казка, з якою ми познайомимось, заховалася ось в цих словах :
( На дошці , там де тема уроку , надпис : сичЛика та раЖувель )
- Прочитайте ці слова : Лисичка і Журавель .
( Вивішуються малюнки лисички , журавля )
Казку «Лисиця і Журавель» написав відомий український письменник Іван Франко.
Ось його портрет (Портрет І . Франка)
Послухайте і подивіться цю казку. ( Грамзапис казки ) —Настільний театр.
Хто головні герої цієї казки ?—Лисиця і Журавель.
Так, ця казка про тварин .
Які дії відбуваються в цієї казці ? ( Лисиця ходила до Журавля у гості ,а Журавель до неї ) .
4. Словникова робота : пояснювання слів , читання хором, «ланцюжком»
У тексті зустрічаються важкі слова , які ми прочитаємо разом : (обратна сторона дошки)
Вгощу Гостину Зазирати Погордувати
Навстоячки Розгнівалася Запросини Випорожнити
5 . Читання казки «ланцюжком» ( 3 хвилини )
Читаючи казку , подумайте , на скільки частин можна поділити її.
Про що говориться у першій частині , у другій .
- Подумайте: якби у вас була чарівна паличка , як би ви допомогли порозумітися казковим героям ? (Відповіді дітей )
6 .Вибіркове читання .( 5 хвилин )
- Прочитайте у казці місця , де Лисичка і Журавель запрошують одне одного до себе на гостину .
- Прочитайте ,яке було частування у Лисички .
- Прочитайте , як пригощав Журавель . Прочитайте головну думку цієї казки ?
Фіз .хвилинка 20 хвилини .
7 . Театралізація казки «Лисичка і Журавель » ( 5 хвилин )
а ) З ` ясування значення слова «театр»
- А чи доводилося вам бувати у театрі ?
- Театр - це установа , що здійснює сценічні вистави певним колективом артистів, а також приміщення , де відбуваються вистави .
б ) Читання казки за особами .( звучать фанфари ) Ми - у театрі. Ми не раз з вами ходили на театралізовані вистави . Давайте повторимо правила поведінки у театрі .
Веди себе тихо , не кричи ,не кидай сміття , не заважай товаришу дивитися виставу . Тому зараз пропоную чарівну казку , де ви зустрінетесь з нашими акторами .
Дійство –починається . ( Читання казки за особами )
Автор -вчитель
Журавель- Лисичка-
Так якою була Лисиця ? А Журавель ? --- Виберіть , які слова підходять до їх характеристик .
Отже , наш урок добіг до кінця. Що ж нового на ньому ви дізналися ?
Що казки бувають літературні або авторські .
Йшов собі якось Журавель.
І зустрів Лисицю,
Стали друзями вони ,
Все , як і годиться .
Та нечемною була
Лисичка – сестричка,
Тому казочка про них
Зовсім невеличка .
Та мораль там непроста
І для всіх дається .
Як же казочка про них ,
Любі , друзі , зветься ?
-«Лисичка і Журавель»
- А хто її написав ? - Іван Франко –український письменник .
- Чи справжніми друзями вони були ? - Ні .
Здавна наш народ цінує дружбу й засуджує ворожнечу між людьми .Про дружбу складено башто пісень , віршів , прислів`їв . Якщо народ скаже , як зав`яже .
б ) Робота з прислів,ями .
Роз`єднайте слова і прочитайте прислів,я:
НЕТОЙДРУГ , ХТОМЕДОММАЖЕ , АТОЙ , ХТО ПРАВДУ КАЖЕ .
ЯКЕЧАСТУВАННЯ , ТАКЕЙДЯКУВАННЯ .
Яке прислів,я може бути заголовком до нашої казки ?
- Правильно . І тема нашого уроку така , як це прислів, я.
І на кінець нашого уроку пограємо у гру «Так чи ні ?»
-Казка вчить нас бути гостинними ? –ТАК .
- Ми повинні бути такими , як Лисичка ?- НІ.
- Казка засуджує порядність ? - НІ .
- У кожного повинні бути друзі ?—ТАК .
- З друзями потрібно бути доброзичливими, чуйними ?—ТАК .
в ) Оцінювання учнів - (2 хвилини )
Ось і уроку кінець!
Щиро дякую вам , друзі !
Хто працював - молодець.
За роботу - по заслузі
На протязі всього уроку ви добре працювали .За відповіді на уроці ви отримали такі оцінки:
За акторські здібності ---------------------------------------------------------------------
За домашнє завдання-----------------------------------------------------------------------
За виразне читання ------------------------------------------------------------------------
останні одержали бали для наступного уроку
А ось , яке стало велике , гаряче , тепле серце нашого класу .Воно розтопить зло , ворожнечу , сварку між учнями нашого класу та нашої школи.
5 .Домашнє завдання
- Вдома придумайте своє закінчення до казки , щоб герої були гостинними .
- Намалювати ілюстрацію до казки
Список використаної літератури:
1)Урок на тему: "І. Франко. Лисичка і Журавель", від Горожанкіної Л.А.
2)Урок за Сірук Оксаною Вікторівною: "І. Франко. Лисичка і Журавель".
3)Урок на тему: "І. Франко. Лисичка і Журавель", Пивовар Лариса Миколаївна.
Над уроком працювали:
Поліщук І. В
Пивовар Л. М.
Сірук О. В.
Горожанкіна Л.А.
Cкoмпoнoвaнo та відредагoвaнo Поліщук І.В.
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
