KNOWLEDGE HYPERMARKET


Понятие логарифма
 
(1 промежуточная версия не показана)
Строка 1: Строка 1:
-
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 10 класс|Математика 10 класс]]&gt;&gt;Математика: Понятие логарифма<metakeywords>Понятие логарифма</metakeywords>'''
+
<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 10 класс,  урок, на Тему, Понятие логарифма, уравнение, корень</metakeywords>  
-
<br>
+
-
'''§ 48. ПОНЯТИЕ ЛОГАРИФМА<br>'''Рассмотрим уравнение 2<sup>х</sup> =4, решим его графически. Для этого в одной системе координат построим график функции у = 2 <sup>х</sup> и прямую у = 4(рис. 213). Они пересекаются в точкеА(2; 4), значит, х-2 — единственный корень уравнения.<br>Рассуждая точно так же, находим корень уравнения 2<sup>х</sup> =8 (см. рис. 213): х = 3.
+
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 10 класс|Математика 10 класс]]&gt;&gt; Понятие логарифма''' <br>  
-
[[Image:a10178.jpg]]<br>А теперь попробуем решить уравнение 2 <sup>х</sup> =6; геометрическая иллюстрация представлена на рис. 213. Ясно, что уравнение имеет один корень, но в отличие от предыдущих случаев, где корни уравнений были найдены без труда (причем их очень легко было найти и не пользуясь графиками), с уравнением 21 = 6 у нас возникают трудности: по чертежу мы не можем определить значение корня, можем только установить, что этот корень заключен в промежутке от 2 до 3.<br>С подобной ситуацией мы уже встречались в § 39, когда, решая уравнение х<sup>4</sup> = 5, поняли, что надо вводить новый символ математического языка&nbsp;[[Image:a10179.jpg]] Обдумывая ситуацию с показательным уравнением 2<sup>х</sup> =6, математики ввели в рассмотрение новый символ log<sub>2</sub>, который назвали логарифмом по основанию 2 и с помощью этого символа корень уравнения 2<sup>х</sup> =6 записали так: х =log<sub>2</sub> 6 (читается: «логарифм числа 6 по основанию 2»). Теперь для любого уравнения вида 2х =Ь, где 6 &gt;0, можно найти корень — им будет число log<sub>2</sub> b (рис. 214).<br>Мы говорили об уравнении 2<sup>х</sup> =6. С равным успехом мы могли говорить и об уравнении 3<sup>x</sup> =5, и об уравнении 10<sup>x</sup> =0,3 и об уравнении [[Image:a10180.jpg]], и вообще о любом уравнении вида a<sup>x</sup>=b, где а и Ь —<br>положительные числа, причем а<sup>x</sup> 1. Единственный корень уравнения а<sup>х</sup> =Ъ математики договорились записывать так:
+
<br>  
-
x=log<sub>5</sub>b (читается: «логарифм числа b по основанию а»).<br>Кстати, вернемся к уравнению [[Image:a10181.jpg]] которое встретилось нам в примере 4 § 46 и которое мы не смогли решить. Теперь ответ ясен: [[Image:a10182.jpg]]<br>'''Определение.''' Логарифмом положительного числа b по положительному и отличному от 1 основанию а называют показатель степени, в которую нужно возвести число а, чтобы получить число Ь.<br>Например,
+
'''§ 48. Понятие логарифма'''  
-
[[Image:a10183.jpg]]<br>Особо выделим три формулы (попробуйте их обосновать, это очень просто):
+
Рассмотрим '''[[Рівняння з двома змінними та його розв'язок. Презентація уроку|уравнение]]''' 2<sup>х</sup> =4, решим его графически. Для этого в одной системе координат построим график функции у = 2 <sup>х</sup> и прямую у = 4(рис. 213). Они пересекаются в точкеА(2; 4), значит, х-2 — единственный корень уравнения.
-
[[Image:a10184.jpg]]<br>Для числа log<sub>2</sub> 6, которое встретилось нам в начале параграфа, точного рационального значения мы указать не можем, поскольку log<sub>2</sub> 6 — иррациональное число. Доказывается это довольно красиво.<br>Предположим, что log<sub>2</sub>6 рациональное число, т.е. что [[Image:a10185.jpg]]<br> Последнее равенство невозможно, поскольку его правая часть есть целое число, которое делится без остатка на 3, а левая часть делиться без остатка на 3 никак не может.<br>Полученное противоречие означает, что наше предположение неверно и, следовательно, log<sub>2</sub> 6 — иррациональное число.&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Мы дали определение логарифма на обычном языке, а теперь приведем то же определение на языке символов:<br>[[Image:a10186.jpg]]<br>В самом деле, что надо подставить вместо x в равенство а<sup>x</sup> =b? Какое число должно находиться в показателе степени, в которую надо возвести число a, чтобы получить число b? Ответ следует из данного выше определения: этим показателем является log<sub>а</sub> b. Значит, вместо * надо подставить число log<sub>а</sub> b, что мы и сделали.<br>Например, [[Image:a10187.jpg]]<br>Подчеркнем, что log<sub>а</sub>Ь=с и а<sup>с</sup> =Ь — одна и та же математическая модель (одна и та же зависимость между числами а, Ь и с), но только вторая описана на более простом языке (использует более простые символы), чем первая.<br>Операцию нахождения логарифма числа обычно называют логарифмированием. Эта операция является обратной по отношению к возведению в степень с соответствующим основанием. Сравните:
+
Рассуждая точно так же, находим корень уравнения 2<sup>х</sup> =8 (см. рис. 213): х = 3.  
-
[[Image:a10188.jpg]]<br>Вычисление значения логарифма сводится, как правило, к решению некоторого показательного уравнения.<br>'''Пример.''' Вычислить:
+
<br>  
-
[[Image:a10189.jpg]]<br>'''Решение.''' а) Положим: log<sup>4</sup>128 = x. Тогда по определению логарифма 4<sup>x</sup> =128. Решая это показательное уравнение, последовательно находим:<br>22<sup>x</sup> =27, 2<sup>х</sup> = 7, х=3,5.<br>б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Положим: [[Image:a10190.jpg]] Решая это показательное уравнение, последовательно находим:
+
[[Image:A10178.jpg|320px|Графики]]  
-
[[Image:a10191.jpg]]<br>в)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Положим: [[Image:a10192.jpg]]<br>Решая это показательное уравнение, последовательно находим:
+
<br>А теперь попробуем решить уравнение 2 <sup>х</sup> =6; геометрическая иллюстрация представлена на рис. 213. Ясно, что уравнение имеет один '''[[Степени и корни. Степенные функции. Основные результаты|корень]]''', но в отличие от предыдущих случаев, где корни уравнений были найдены без труда (причем их очень легко было найти и не пользуясь графиками), с уравнением 21 = 6 у нас возникают трудности: по чертежу мы не можем определить значение корня, можем только установить, что этот корень заключен в промежутке от 2 до 3.
-
[[Image:a10193.jpg]]<br>Логарифм по основанию 10 обычно называют десятичным логарифмом. Так, log<sub>10</sub> 5, log<sub>10</sub> 3,4 — десятичные логарифмы. Вместо символа log<sub>10</sub> принято использовать символ так, вместо log<sub>10</sub> 5 пишут 5, а вместо log <sub>10</sub> 3,4 пишут 3,4. В недалеком прошлом десятичным логарифмам отдавали предпочтение; опираясь на особенности принятой десятичной системы счисления, составляли весьма подробные таблицы десятичных логарифмов, наносили на шкалы специальных логарифмических линеек. В эпоху всеобщей компьютеризации десятичные логарифмы утратили свою ведущую роль, более важны стали логарифмы по основанию 2, но особенно широко используются в математике и технике логарифмы, основанием которых служит особое число е (такое же знаменитое, как число п); с этим числом мы познакомимся позднее (в § 54).<br>
+
С подобной ситуацией мы уже встречались в § 39, когда, решая уравнение х<sup>4</sup> = 5, поняли, что надо вводить новый символ математического языка&nbsp;[[Image:A10179.jpg]] Обдумывая ситуацию с показательным уравнением 2<sup>х</sup> =6, математики ввели в рассмотрение новый символ log<sub>2</sub>, который назвали '''[[Презентація уроку: Логарифм числа. Основна логарифмічна тотожність.|логарифмом]]''' по основанию 2 и с помощью этого символа корень уравнения 2<sup>х</sup> =6 записали так: х =log<sub>2</sub> 6 (читается: «логарифм числа 6 по основанию 2»). Теперь для любого уравнения вида 2х =Ь, где 6 &gt;0, можно найти корень — им будет число log<sub>2</sub> b (рис. 214).
-
А.Г. Мордкович Алгебра 10 класс
+
Мы говорили об уравнении 2<sup>х</sup> =6. С равным успехом мы могли говорить и об уравнении 3<sup>x</sup> =5, и об уравнении 10<sup>x</sup> =0,3 и об уравнении [[Image:A10180.jpg|60px|Задание]], и вообще о любом уравнении вида a<sup>x</sup>=b, где а и b —<br>положительные числа, причем а<sup>x</sup> 1. Единственный корень уравнения а<sup>х</sup> =Ъ математики договорились записывать так:
 +
 
 +
x=log<sub>5</sub>b (читается: «логарифм числа b по основанию а»).<br>Кстати, вернемся к уравнению [[Image:A10181.jpg|60px|Задание]] которое встретилось нам в примере 4 § 46 и которое мы не смогли решить. Теперь ответ ясен: [[Image:A10182.jpg|80px|Задание]]<br>'''Определение.''' Логарифмом положительного числа b по положительному и отличному от 1 основанию а называют показатель степени, в которую нужно возвести число а, чтобы получить число b.
 +
 
 +
Например,
 +
 
 +
[[Image:A10183.jpg|240px|Задание]]
 +
 
 +
<br>Особо выделим три формулы (попробуйте их обосновать, это очень просто):
<br>  
<br>  
-
<sub>Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика|скачать]]</sub>  
+
[[Image:A10184.jpg|480px|Задание]]
 +
 
 +
<br>Для числа log<sub>2</sub> 6, которое встретилось нам в начале параграфа, точного рационального значения мы указать не можем, поскольку log<sub>2</sub> 6 — иррациональное число. Доказывается это довольно красиво.
 +
 
 +
Предположим, что log<sub>2</sub>6 рациональное число, т.е. что [[Image:A10185.jpg|680px|Задание]]<br> Последнее равенство невозможно, поскольку его правая часть есть целое число, которое делится без остатка на 3, а левая часть делиться без остатка на 3 никак не может.
 +
 
 +
Полученное противоречие означает, что наше предположение неверно и, следовательно, log<sub>2</sub> 6 — иррациональное число.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
 +
 
 +
Мы дали определение логарифма на обычном языке, а теперь приведем то же определение на языке символов:<br>
 +
 
 +
[[Image:A10186.jpg|120px|Формула]]<br>В самом деле, что надо подставить вместо x в равенство а<sup>x</sup> =b? Какое число должно находиться в показателе степени, в которую надо возвести число a, чтобы получить число b? Ответ следует из данного выше определения: этим показателем является log<sub>а</sub> b. Значит, вместо * надо подставить число log<sub>а</sub> b, что мы и сделали.
 +
 
 +
Например,
 +
 
 +
[[Image:A10187.jpg|320px|Задание]]
 +
 
 +
<br>Подчеркнем, что log<sub>а</sub>Ь=с и а<sup>с</sup> =b — одна и та же математическая модель (одна и та же зависимость между числами а, b и с), но только вторая описана на более простом языке (использует более простые символы), чем первая.
 +
 
 +
Операцию нахождения логарифма числа обычно называют логарифмированием. Эта операция является обратной по отношению к возведению в степень с соответствующим основанием. Сравните:
 +
 
 +
<br>
 +
 
 +
[[Image:A10188.jpg|480px|Таблица]]
 +
 
 +
<br>Вычисление значения логарифма сводится, как правило, к решению некоторого показательного уравнения.<br>'''Пример.'''
 +
 
 +
Вычислить:
 +
 
 +
[[Image:A10189.jpg|320px|Задание]]<br>'''Решение.''' а) Положим: log<sup>4</sup>128 = x. Тогда по определению логарифма 4<sup>x</sup> =128. Решая это показательное уравнение, последовательно находим:
 +
 
 +
22<sup>x</sup> =27, 2<sup>х</sup> = 7, х=3,5.
 +
 
 +
б)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Положим: [[Image:A10190.jpg|480px|Задание]] Решая это показательное уравнение, последовательно находим:
 +
 
 +
[[Image:A10191.jpg|180px|Задание]]<br>в)&nbsp;&nbsp;&nbsp; Положим:
 +
 
 +
[[Image:A10192.jpg|480px|Задание]]<br>Решая это показательное уравнение, последовательно находим:
 +
 
 +
[[Image:A10193.jpg|240px|Задание]]<br>Логарифм по основанию 10 обычно называют десятичным логарифмом. Так, log<sub>10</sub> 5, log<sub>10</sub> 3,4 — десятичные логарифмы. Вместо символа log<sub>10</sub> принято использовать символ так, вместо log<sub>10</sub> 5 пишут 5, а вместо log <sub>10</sub> 3,4 пишут 3,4. В недалеком прошлом десятичным логарифмам отдавали предпочтение; опираясь на особенности принятой десятичной системы счисления, составляли весьма подробные таблицы десятичных логарифмов, наносили на шкалы специальных логарифмических линеек. В эпоху всеобщей компьютеризации десятичные логарифмы утратили свою ведущую роль, более важны стали логарифмы по основанию 2, но особенно широко используются в математике и технике логарифмы, основанием которых служит особое число е (такое же знаменитое, как число п); с этим числом мы познакомимся позднее (в § 54).<br>
 +
 
 +
<br>
 +
 
 +
''А.Г. Мордкович Алгебра 10 класс''
 +
 
 +
<br>
 +
 
 +
<br> <br> <sub>Календарно-тематическое планирование по математике, [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''видео'''] по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика в школе [[Математика|скачать]]</sub>  
  '''<u>Содержание урока</u>'''
  '''<u>Содержание урока</u>'''
-
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока                      '''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока                      '''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии  
   
   
  '''<u>Практика</u>'''
  '''<u>Практика</u>'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-
 
+
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
  '''<u>Иллюстрации</u>'''
-
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
   
   
  '''<u>Дополнения</u>'''
  '''<u>Дополнения</u>'''
-
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов                           
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
   
   
  <u>Совершенствование учебников и уроков
  <u>Совершенствование учебников и уроков
-
  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
+
  </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми  
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-
 
+
  '''<u>Только для учителей</u>'''
  '''<u>Только для учителей</u>'''
-
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
+
  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации   
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
-
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения
+
  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения
   
   
   
   

Текущая версия на 13:45, 6 августа 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 10 класс>> Понятие логарифма


§ 48. Понятие логарифма

Рассмотрим уравнение 2х =4, решим его графически. Для этого в одной системе координат построим график функции у = 2 х и прямую у = 4(рис. 213). Они пересекаются в точкеА(2; 4), значит, х-2 — единственный корень уравнения.

Рассуждая точно так же, находим корень уравнения 2х =8 (см. рис. 213): х = 3.


Графики


А теперь попробуем решить уравнение 2 х =6; геометрическая иллюстрация представлена на рис. 213. Ясно, что уравнение имеет один корень, но в отличие от предыдущих случаев, где корни уравнений были найдены без труда (причем их очень легко было найти и не пользуясь графиками), с уравнением 21 = 6 у нас возникают трудности: по чертежу мы не можем определить значение корня, можем только установить, что этот корень заключен в промежутке от 2 до 3.

С подобной ситуацией мы уже встречались в § 39, когда, решая уравнение х4 = 5, поняли, что надо вводить новый символ математического языка A10179.jpg Обдумывая ситуацию с показательным уравнением 2х =6, математики ввели в рассмотрение новый символ log2, который назвали логарифмом по основанию 2 и с помощью этого символа корень уравнения 2х =6 записали так: х =log2 6 (читается: «логарифм числа 6 по основанию 2»). Теперь для любого уравнения вида 2х =Ь, где 6 >0, можно найти корень — им будет число log2 b (рис. 214).

Мы говорили об уравнении 2х =6. С равным успехом мы могли говорить и об уравнении 3x =5, и об уравнении 10x =0,3 и об уравнении Задание, и вообще о любом уравнении вида ax=b, где а и b —
положительные числа, причем аx 1. Единственный корень уравнения ах =Ъ математики договорились записывать так:

x=log5b (читается: «логарифм числа b по основанию а»).
Кстати, вернемся к уравнению Задание которое встретилось нам в примере 4 § 46 и которое мы не смогли решить. Теперь ответ ясен: Задание
Определение. Логарифмом положительного числа b по положительному и отличному от 1 основанию а называют показатель степени, в которую нужно возвести число а, чтобы получить число b.

Например,

Задание


Особо выделим три формулы (попробуйте их обосновать, это очень просто):


Задание


Для числа log2 6, которое встретилось нам в начале параграфа, точного рационального значения мы указать не можем, поскольку log2 6 — иррациональное число. Доказывается это довольно красиво.

Предположим, что log26 рациональное число, т.е. что Задание
Последнее равенство невозможно, поскольку его правая часть есть целое число, которое делится без остатка на 3, а левая часть делиться без остатка на 3 никак не может.

Полученное противоречие означает, что наше предположение неверно и, следовательно, log2 6 — иррациональное число.   

Мы дали определение логарифма на обычном языке, а теперь приведем то же определение на языке символов:

Формула
В самом деле, что надо подставить вместо x в равенство аx =b? Какое число должно находиться в показателе степени, в которую надо возвести число a, чтобы получить число b? Ответ следует из данного выше определения: этим показателем является logа b. Значит, вместо * надо подставить число logа b, что мы и сделали.

Например,

Задание


Подчеркнем, что logаЬ=с и ас =b — одна и та же математическая модель (одна и та же зависимость между числами а, b и с), но только вторая описана на более простом языке (использует более простые символы), чем первая.

Операцию нахождения логарифма числа обычно называют логарифмированием. Эта операция является обратной по отношению к возведению в степень с соответствующим основанием. Сравните:


Таблица


Вычисление значения логарифма сводится, как правило, к решению некоторого показательного уравнения.
Пример.

Вычислить:

Задание
Решение. а) Положим: log4128 = x. Тогда по определению логарифма 4x =128. Решая это показательное уравнение, последовательно находим:

22x =27, 2х = 7, х=3,5.

б)    Положим: Задание Решая это показательное уравнение, последовательно находим:

Задание
в)    Положим:

Задание
Решая это показательное уравнение, последовательно находим:

Задание
Логарифм по основанию 10 обычно называют десятичным логарифмом. Так, log10 5, log10 3,4 — десятичные логарифмы. Вместо символа log10 принято использовать символ так, вместо log10 5 пишут 5, а вместо log 10 3,4 пишут 3,4. В недалеком прошлом десятичным логарифмам отдавали предпочтение; опираясь на особенности принятой десятичной системы счисления, составляли весьма подробные таблицы десятичных логарифмов, наносили на шкалы специальных логарифмических линеек. В эпоху всеобщей компьютеризации десятичные логарифмы утратили свою ведущую роль, более важны стали логарифмы по основанию 2, но особенно широко используются в математике и технике логарифмы, основанием которых служит особое число е (такое же знаменитое, как число п); с этим числом мы познакомимся позднее (в § 54).


А.Г. Мордкович Алгебра 10 класс




Календарно-тематическое планирование по математике, видео по математике онлайн, Математика в школе скачать

Содержание урока
1236084776 kr.jpg конспект урока                       
1236084776 kr.jpg опорный каркас  
1236084776 kr.jpg презентация урока
1236084776 kr.jpg акселеративные методы 
1236084776 kr.jpg интерактивные технологии 

Практика
1236084776 kr.jpg задачи и упражнения 
1236084776 kr.jpg самопроверка
1236084776 kr.jpg практикумы, тренинги, кейсы, квесты
1236084776 kr.jpg домашние задания
1236084776 kr.jpg дискуссионные вопросы
1236084776 kr.jpg риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
1236084776 kr.jpg аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
1236084776 kr.jpg фотографии, картинки 
1236084776 kr.jpg графики, таблицы, схемы
1236084776 kr.jpg юмор, анекдоты, приколы, комиксы
1236084776 kr.jpg притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
1236084776 kr.jpg рефераты
1236084776 kr.jpg статьи 
1236084776 kr.jpg фишки для любознательных 
1236084776 kr.jpg шпаргалки 
1236084776 kr.jpg учебники основные и дополнительные
1236084776 kr.jpg словарь терминов                          
1236084776 kr.jpg прочие 

Совершенствование учебников и уроков
1236084776 kr.jpg исправление ошибок в учебнике
1236084776 kr.jpg обновление фрагмента в учебнике 
1236084776 kr.jpg элементы новаторства на уроке 
1236084776 kr.jpg замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
1236084776 kr.jpg идеальные уроки 
1236084776 kr.jpg календарный план на год  
1236084776 kr.jpg методические рекомендации  
1236084776 kr.jpg программы
1236084776 kr.jpg обсуждения


Интегрированные уроки


Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.