|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 20, Решение задач </metakeywords> | + | <metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 20, Решение задач, число, скорость</metakeywords> |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]>> Урок 20. Решение задач ''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]>> Урок 20. Решение задач ''' |
| | | |
- | | + | <br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | 20 УРОК<br><br>1. Выполни умножение. Найди сумму и разность самого большого и самого маленького из получившихся чисел:<br><br>карт<br><br>б) 8170 • 706 9030 • 9040 12 800 • 3560<br><br> <br>2. БЛИЦ турнир.<br><br>а) Самолёт пролетел 8 км за 2 ч, а вертолёт пролетел это же расстояние за 3 ч. На сколько скорость самолёта больше скорости вертолёта?<br><br>б) Мастеру надо было изготовить а деталей. Он уже сделал b деталей. Какова должна быть его производительность, чтобы он успел сделать оставшиеся детали за t часов?<br><br>в) Галя купила x тетрадей, а Вася — у тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь, если Галя заплатила на d рублей больше Васи?<br><br>г) Катер плыл в первый день а ч, во второй день — на 2 ч больше, чем в первый день. Сколько всего километров он проплыл, если скорость его движения на всём пути была v км/ч?<br><br>3. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а) 3600 : (18 - х) - 120 = 280; б) (у : 8 + 18) • 9 = 540.<br><br>4. В пошивочной мастерской в первый день сшили 24 комплекта белья, а во второй — на 2 комплекта больше. На все комплекты было израсходовано за 2 дня 800 м ткани. Сколько метров ткани расходовали каждый день?<br><br>5. Для сада купили в питомнике 14 кустов красной и чёрной смородины по одинаковой цене. За красную смородину заплатили 250 руб., а за чёрную — 450 руб. Каких кустов купили больше и на сколько?<br><br>6. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) 270 : 9 • 7- 360 : (16 : 4) + (42 : 7 • 6 + 14) = ......................<br> = ..................<br> <br>б) 125 • 0 :(45 • 4) + (120 • 10 :100 - 8) • (15 • 1000 : 5) = .............<br> = ...........<br> <br>7. Пётр Иванович идёт пешком до вокзала, расположенного в 6 км от его дома, делая в минуту 100 шагов по 8 дм каждый.<br><br>а) Когда ему надо выйти, чтобы прийти за 10 мин до отправления поезда, которое по расписанию должно быть в 11 ч 27 мин?<br><br>б) Придя на вокзал, он узнаёт, что поезд опаздывает на 15 мин. Достаточно ли у него времени, чтобы купить газету и журналы, если киоск расположен в 400 метрах, он идёт с прежней скоростью, а на покупку газет и журналов он затратит 5 мин?<br><br>8. Расскажи, как изменяются сумма, разность, произведение и частное при изменении компонент действий. Сравни: <br><br>карт<br><br>Пять товарищей спускались с горы на санках. Игорь проехал дальше Романа, но ближе, чем Олег. Костя проехал меньше, чем Роман, а Илья — дальше Олега. Кто из ребят проехал дальше всех, а кто — меньше всех?<br><br>10. Пересекаются ли: а) прямая l и луч АВ; б) прямая l и луч ТS; в) прямая l и отрезок МК; г) прямая l и отрезок СD; д) лучи АВ и ТS; е) отрезки МК и СD; ж) луч ТS и отрезок МК; з) луч ТS и отрезок EF?<br><br>Найди точки пересечения фигур и обозначь их буквами.<br><br>карт<br> <br>11. Запиши множество делителей и множество кратных чисел 29 и 31. Что общего у этих чисел?<br><br>12*. Математическое исследование.<br><br>Представь число 16 всеми способами в виде произведения двух множителей. Для каждого способа найди сумму множителей. В каком случае получилась наименьшая сумма? Проделай то же самое с числом 36, затем с числом 64. Какое можно высказать предположение (гипотезу)? Как ты думаешь, можно ли утверждать, что твоя гипотеза верна для всех чисел, которые представляются в виде произведения равных множителей?<br><br>13.Найди двух одинаковых пиратов.<br> <br>карт<br><br><br>
| + | [[Image:0801-37.jpg|550px|Решение задач]]<br><br>1. Выполни умножение. Найди сумму и разность самого большого и самого маленького из получившихся '''[[Урок на тему Додавання і віднімання багатозначних чисел|чисел]]''':<br><br>[[Image:0801-38.jpg|550px|Задание]]<br><br>б) 8170 • 706 9030 • 9040 12 800 • 3560<br> <br>2. БЛИЦ турнир.<br><br>а) Самолёт пролетел 8 км за 2 ч, а вертолёт пролетел это же расстояние за 3 ч. На сколько скорость самолёта больше скорости вертолёта?<br><br>б) Мастеру надо было изготовить а деталей. Он уже сделал b деталей. Какова должна быть его производительность, чтобы он успел сделать оставшиеся детали за t часов?<br><br>в) Галя купила x тетрадей, а Вася — у тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь, если Галя заплатила на d рублей больше Васи?<br><br>г) Катер плыл в первый день а ч, во второй день — на 2 ч больше, чем в первый день. Сколько всего километров он проплыл, если '''[[Презентація уроку до теми Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості|скорость]]''' его движения на всём пути была v км/ч?<br><br>3. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а) 3600 : (18 - х) - 120 = 280; б) (у : 8 + 18) • 9 = 540.<br><br>4. В пошивочной мастерской в первый день сшили 24 комплекта белья, а во второй — на 2 комплекта больше. На все комплекты было израсходовано за 2 дня 800 м ткани. Сколько метров ткани расходовали каждый день?<br><br>5. Для сада купили в питомнике 14 кустов красной и чёрной смородины по одинаковой цене. За красную смородину заплатили 250 руб., а за чёрную — 450 руб. Каких кустов купили больше и на сколько?<br><br>6. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а) 270 : 9 • 7- 360 : (16 : 4) + (42 : 7 • 6 + 14) = ......................<br> = ..................<br> <br>б) 125 • 0 :(45 • 4) + (120 • 10 :100 - 8) • (15 • 1000 : 5) = .............<br> = ...........<br> <br>7. Пётр Иванович идёт пешком до вокзала, расположенного в 6 км от его дома, делая в минуту 100 шагов по 8 дм каждый.<br><br>а) Когда ему надо выйти, чтобы прийти за 10 мин до отправления поезда, которое по расписанию должно быть в 11 ч 27 мин?<br><br>б) Придя на вокзал, он узнаёт, что поезд опаздывает на 15 мин. Достаточно ли у него времени, чтобы купить газету и журналы, если киоск расположен в 400 метрах, он идёт с прежней скоростью, а на покупку газет и журналов он затратит 5 мин?<br><br>8. Расскажи, как изменяются [http://xvatit.com/busines/ '''сумма'''], разность, произведение и частное при изменении компонент действий. Сравни: <br><br>[[Image:0801-39.jpg|550px|Задание]]<br><br>Пять товарищей спускались с горы на санках. Игорь проехал дальше Романа, но ближе, чем Олег. Костя проехал меньше, чем Роман, а Илья — дальше Олега. Кто из ребят проехал дальше всех, а кто — меньше всех?<br><br>10. Пересекаются ли: а) прямая l и луч АВ; б) прямая l и луч ТS; в) прямая l и отрезок МК; г) прямая l и отрезок СD; д) лучи АВ и ТS; е) отрезки МК и СD; ж) луч ТS и отрезок МК; з) луч ТS и отрезок EF?<br><br>Найди точки пересечения фигур и обозначь их буквами. |
- | | + | |
- | | + | |
- | | + | |
- | | + | |
| | | |
| + | <br>[[Image:0801-40.jpg|550px|Задание]]<br> <br>11. Запиши множество делителей и множество кратных чисел 29 и 31. Что общего у этих чисел?<br><br>12*. Математическое исследование.<br><br>Представь число 16 всеми способами в виде произведения двух множителей. Для каждого способа найди сумму множителей. В каком случае получилась наименьшая сумма? Проделай то же самое с числом 36, затем с числом 64. Какое можно высказать предположение (гипотезу)? Как ты думаешь, можно ли утверждать, что твоя гипотеза верна для всех чисел, которые представляются в виде произведения равных множителей?<br><br>13.Найди двух одинаковых пиратов.<br> <br>[[Image:0801-41.jpg|550px|Задание]]<br><br> |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' | | ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' |
Текущая версия на 12:54, 29 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 3 класс>> Урок 20. Решение задач

1. Выполни умножение. Найди сумму и разность самого большого и самого маленького из получившихся чисел:

б) 8170 • 706 9030 • 9040 12 800 • 3560 2. БЛИЦ турнир.
а) Самолёт пролетел 8 км за 2 ч, а вертолёт пролетел это же расстояние за 3 ч. На сколько скорость самолёта больше скорости вертолёта?
б) Мастеру надо было изготовить а деталей. Он уже сделал b деталей. Какова должна быть его производительность, чтобы он успел сделать оставшиеся детали за t часов?
в) Галя купила x тетрадей, а Вася — у тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь, если Галя заплатила на d рублей больше Васи?
г) Катер плыл в первый день а ч, во второй день — на 2 ч больше, чем в первый день. Сколько всего километров он проплыл, если скорость его движения на всём пути была v км/ч?
3. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:
а) 3600 : (18 - х) - 120 = 280; б) (у : 8 + 18) • 9 = 540.
4. В пошивочной мастерской в первый день сшили 24 комплекта белья, а во второй — на 2 комплекта больше. На все комплекты было израсходовано за 2 дня 800 м ткани. Сколько метров ткани расходовали каждый день?
5. Для сада купили в питомнике 14 кустов красной и чёрной смородины по одинаковой цене. За красную смородину заплатили 250 руб., а за чёрную — 450 руб. Каких кустов купили больше и на сколько?
6. Составь программу действий и вычисли:
а) 270 : 9 • 7- 360 : (16 : 4) + (42 : 7 • 6 + 14) = ...................... = .................. б) 125 • 0 :(45 • 4) + (120 • 10 :100 - 8) • (15 • 1000 : 5) = ............. = ........... 7. Пётр Иванович идёт пешком до вокзала, расположенного в 6 км от его дома, делая в минуту 100 шагов по 8 дм каждый.
а) Когда ему надо выйти, чтобы прийти за 10 мин до отправления поезда, которое по расписанию должно быть в 11 ч 27 мин?
б) Придя на вокзал, он узнаёт, что поезд опаздывает на 15 мин. Достаточно ли у него времени, чтобы купить газету и журналы, если киоск расположен в 400 метрах, он идёт с прежней скоростью, а на покупку газет и журналов он затратит 5 мин?
8. Расскажи, как изменяются сумма, разность, произведение и частное при изменении компонент действий. Сравни:

Пять товарищей спускались с горы на санках. Игорь проехал дальше Романа, но ближе, чем Олег. Костя проехал меньше, чем Роман, а Илья — дальше Олега. Кто из ребят проехал дальше всех, а кто — меньше всех?
10. Пересекаются ли: а) прямая l и луч АВ; б) прямая l и луч ТS; в) прямая l и отрезок МК; г) прямая l и отрезок СD; д) лучи АВ и ТS; е) отрезки МК и СD; ж) луч ТS и отрезок МК; з) луч ТS и отрезок EF?
Найди точки пересечения фигур и обозначь их буквами.
 11. Запиши множество делителей и множество кратных чисел 29 и 31. Что общего у этих чисел?
12*. Математическое исследование.
Представь число 16 всеми способами в виде произведения двух множителей. Для каждого способа найди сумму множителей. В каком случае получилась наименьшая сумма? Проделай то же самое с числом 36, затем с числом 64. Какое можно высказать предположение (гипотезу)? Как ты думаешь, можно ли утверждать, что твоя гипотеза верна для всех чисел, которые представляются в виде произведения равных множителей?
13.Найди двух одинаковых пиратов.

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.
Полный перечень тем по классам, календарный план согласно школьной программе по математике онлайн, видеоматериал по математике для 3 класса скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|