Текущая версия на 14:36, 28 июля 2012

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 3 класс>> Урок 4. Формула пути

1. а) Велосипедист едет из города Петушки в село Ромашково со скоростью 15 км/ч. Покажи его движение на числовом луче.


 
б) Какое расстояние проедет велосипедист за 1 ч, 2 ч, 3 ч, 4 ч, 5 ч, t ч? Через сколько времени он приедет в Ромашково? Заполни таблицу и запиши формулу зависимости пройденного расстояния s от времени движения t.



в) На каком расстоянии d от села Ромашково был велосипедист в начале движения? На каком расстоянии от Ромашково он был через 1 ч, 2 ч, 3 ч, 4 ч, 5 ч, t ч? Заполни таблицу и запиши формулу зависимости расстояния d от времени движения t.



г) На каком расстоянии D от деревни Горки был велосипедист в начале движения? Через 1 ч, 2 ч, 3 ч, 4 ч, 5 ч, t ч? Заполни таблицу и запиши формулу зависимости расстояния D от времени движения t.



2. Расстояние от деревни до станции 40 км. Успеет ли всадник доскакать до станции за 3 часа, если его скорость будет 14 км/ч?

3. Туристы решили пройти за день 30 км. Они уже прошли 3 ч со скоростью 6 км/ч. Какое расстояние им осталось пройти? За сколько времени они пройдут это расстояние, двигаясь с прежней скоростью?



4. а) Ира прошла 15 км за 3 ч, а Петя — 16 км за 4 ребят скорость больше и на сколько?

б) Автомобиль за 6 ч проехал 480 км. Какое расстояние мог бы проехать автомобиль за это увеличил скорость на 12 км/ч?



в) Первый лыжник за 3 ч пробежал 51 км, а второй лыжник пробежал за это же время на 6 км больше. На сколько километров в час скорость второго лыжника больше скорости первого?



5. БЛИЦ - ТУРНИР.

а)    Маша прошла n км. Какова её скорость, если она затратила на путь k часов?

б)    Лена шла а часов со скоростью Ь км/ч. Какое расстояние она прошла за это время?

в)    Витя пробежал x метров за 5 мин, а Саша — за 6 мин. У кого из них скорость больше и на сколько?

6. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:

а) (450 : х + 50) : 70 = 2;                б) (14 - y) • 4 - 9 = 19.

7. Пусть а — длина прямоугольника, а b — его ширина. Объясни смысл выражений:   

а + b                     а • 2 + b • 2                    а • b

а - b                     (а + b) • 2                      а : b



8. Найди площадь закрашенных фигур:



9. При каких значениях а, b и c верны равенства? Объясни их смысл и переведи с математического языка на русский:



10. Вычисли наиболее удобным способом:

894 - (294 + 80)

715 - 99 - 101

(586 + 245) - 486

(324 + 498) - 298

232 - (95 + 132)

(629 + 56) - 629

11.  Расшифруй имя славного защитника Руси. Что ты о нём знаешь?



12. Составь программу действий и вычисли:

а)    (6 543 508 + 34 592): 9 - 700 900 • 70 : 100;

б)    81 650 204 - (54 867 + 295 • 60) : 9 + 2 989 685

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.

_{Рефераты, домашняя работа по математике скачать, учебники скатать бесплатно, онлайн уроки, вопросы и ответы}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.