Портрет композитора в литературе и кино

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 11:00, 16 мая 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 11:57, 23 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User9  (Обсуждение | вклад) 
м
 
		
(2 промежуточные версии не показаны)
Строка 3:
Строка 3:
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&gt;&gt;Портрет композитора в литературе и кино'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&gt;&gt;Портрет композитора в литературе и кино'''  
  
  + <br> '''<br>''' 
  
- '''<br>''' + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Портрет&nbsp; композитора в&nbsp; литературе&nbsp; и&nbsp; кино'''<br><br>[[Image:14.05-9.jpg|Неизвестный художник. В.-А. Моцарт]]  
-   + 
- '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Портрет&nbsp; композитора в&nbsp; литературе&nbsp; и&nbsp; кино'''<br><br>[[Image:14.05-9.jpg]] + 
  
  + <br> 
  
  + [[Image:14.05-10.jpg|СМОКТУНОВСКИЙ. Сальери; ВРУБЕЛЬ. Иллюстрация к трагедии А. Пушкина «Моцарт и Сальери»]]<br><br>Портрет&nbsp; любого&nbsp; деятеля&nbsp; [[Изменения в политике и культуре|культуры]] и&nbsp; искусства&nbsp; создают&nbsp; прежде&nbsp; всего его&nbsp; произведения: [[Музыка|музыка]],&nbsp; картины, [[Рисование и скульптура|скульптуры]]&nbsp; и&nbsp; пр., —&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; его&nbsp; письма,&nbsp; воспоминания&nbsp; современников&nbsp; и художественные&nbsp; произведения&nbsp; о&nbsp; нем, возникшие&nbsp; в&nbsp; последующие&nbsp; эпохи. 
  
- [[Image:14.05-10.jpg]]<br><br>Портрет&nbsp; любого&nbsp; деятеля&nbsp; культуры и&nbsp; искусства&nbsp; создают&nbsp; прежде&nbsp; всего его&nbsp; произведения: музыка,&nbsp; картины, скульптуры&nbsp; и&nbsp; пр., —&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; его&nbsp; письма,&nbsp; воспоминания&nbsp; современников&nbsp; и художественные&nbsp; произведения&nbsp; о&nbsp; нем, возникшие&nbsp; в&nbsp; последующие&nbsp; эпохи. + «Вселенная&nbsp; Моцарта»&nbsp; так&nbsp; называется&nbsp; одна&nbsp; из&nbsp; книг&nbsp; о&nbsp; жизни&nbsp; и&nbsp; творчестве Вольфганга&nbsp; Амадея&nbsp; Моцарта&nbsp; (1756—1799),&nbsp; австрийского&nbsp; композитора,&nbsp; автора&nbsp; бессмертных музыкальных сочинений&nbsp; —&nbsp; Симфонии&nbsp; №&nbsp; 40,&nbsp; «Маленькой ночной&nbsp; серенады»,&nbsp; «Рондо&nbsp; в&nbsp; турецком стиле», «Реквиема».&nbsp; Почему&nbsp; музыка Моцарта&nbsp; сравнивается&nbsp; со&nbsp; Вселенной? Видимо, потому, что в ней разнообразно&nbsp; и&nbsp; глубоко&nbsp; раскрываются&nbsp; различные&nbsp; явления&nbsp; жизни,&nbsp; ее&nbsp; вечные&nbsp; темы: добро&nbsp; и&nbsp; зло,&nbsp; любовь&nbsp; и&nbsp; ненависть, жизнь&nbsp; и&nbsp; смерть,&nbsp; прекрасное&nbsp; и&nbsp; безобразное.&nbsp; Контрасты&nbsp; образов,&nbsp; ситуаций составляют&nbsp; главную&nbsp; движущую&nbsp; силу его&nbsp; музыки,&nbsp; которая&nbsp; помогает&nbsp; слушателям&nbsp; понять&nbsp; его&nbsp; жизненное&nbsp; кредо: «На&nbsp; любимой&nbsp; земле&nbsp; несравненно&nbsp; прекрасна&nbsp; жизнь!»<br><br>[[Image:14.05-11.jpg|В. Шаляпин в роли Сальери]]<br><br>[[Image:14.05-12.jpg|О. Табаков – Сальери, А. Безруков – Моцарт]]<br><br>''•&nbsp; Послушайте&nbsp; фрагменты&nbsp; знакомых&nbsp; вам&nbsp; сочинений Моцарта.<br>•&nbsp; Какие&nbsp; ''[[Уроки чувств|''чувства'']]'',&nbsp; выраженные&nbsp; в&nbsp; музыке Моцарта,&nbsp; созвучны&nbsp; чувствам&nbsp; современного&nbsp; слушателя?<br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; современную&nbsp; обработку&nbsp; одного&nbsp; из&nbsp; сочинений&nbsp; Моцарта.&nbsp; Почему&nbsp; известные&nbsp; исполнители&nbsp; обращаются&nbsp; к&nbsp; творческой&nbsp; интерпретации&nbsp; музыки Моцарта?<br>•&nbsp; Прочитайте&nbsp; литературные&nbsp; произведения,&nbsp; в&nbsp; которых&nbsp; нарисован&nbsp; образ-портрет&nbsp; композитора (отрывки&nbsp; из&nbsp; романа&nbsp; Д. Вейса&nbsp; «Возвышенное&nbsp; и&nbsp; земное»,&nbsp; стихотворения&nbsp; Л.&nbsp; Болеславского,&nbsp; В.&nbsp; Бокова и&nbsp; др.).<br>''<br>'''Художественно-творческое задание'''<br>''Представьте&nbsp; себя&nbsp; в&nbsp; роли&nbsp; режиссера&nbsp; телепередачи,&nbsp; радиоспектакля,&nbsp; напишите&nbsp; короткие&nbsp; комментарии&nbsp; к&nbsp; этим&nbsp; сочинениям,&nbsp; подберите&nbsp; зрительный&nbsp; и&nbsp; литературный&nbsp; материал.''<br><br>Трагическая&nbsp; кончина&nbsp; Моцарта&nbsp; в возрасте&nbsp; 35&nbsp; лет&nbsp; породила&nbsp; множество предположений&nbsp; о&nbsp; смерти&nbsp; композитора,&nbsp; находящегося&nbsp; в&nbsp; расцвете&nbsp; творческих&nbsp; сил.&nbsp; Одно&nbsp; из&nbsp; них&nbsp; —&nbsp; отравление Моцарта&nbsp; его&nbsp; современником, признанным в обществе придворным композитором&nbsp; Антонио&nbsp; Сальери&nbsp; (1750 —1825), легло&nbsp; в&nbsp; основу&nbsp; маленькой&nbsp; трагедии А. Пушкина&nbsp; «Моцарт&nbsp; и&nbsp; Сальери»,&nbsp; оперы&nbsp; Н. Римского-Корсакова,&nbsp; современных&nbsp; кинофильмов&nbsp; и&nbsp; драматических <br>спектаклей.  
  
- «Вселенная&nbsp; Моцарта»&nbsp; так&nbsp; называется&nbsp; одна&nbsp; из&nbsp; книг&nbsp; о&nbsp; жизни&nbsp; и&nbsp; творчестве Вольфганга&nbsp; Амадея&nbsp; Моцарта&nbsp; (1756—1799),&nbsp; австрийского&nbsp; композитора,&nbsp; автора&nbsp; бессмертных музыкальных сочинений&nbsp; —&nbsp; Симфонии&nbsp; №&nbsp; 40,&nbsp; «Маленькой ночной&nbsp; серенады»,&nbsp; «Рондо&nbsp; в&nbsp; турецком стиле», «Реквиема».&nbsp; Почему&nbsp; музыка Моцарта&nbsp; сравнивается&nbsp; со&nbsp; Вселенной? Видимо, потому, что в ней разнообразно&nbsp; и&nbsp; глубоко&nbsp; раскрываются&nbsp; различные&nbsp; явления&nbsp; жизни,&nbsp; ее&nbsp; вечные&nbsp; темы: добро&nbsp; и&nbsp; зло,&nbsp; любовь&nbsp; и&nbsp; ненависть, жизнь&nbsp; и&nbsp; смерть,&nbsp; прекрасное&nbsp; и&nbsp; безобразное.&nbsp; Контрасты&nbsp; образов,&nbsp; ситуаций составляют&nbsp; главную&nbsp; движущую&nbsp; силу его&nbsp; музыки,&nbsp; которая&nbsp; помогает&nbsp; слушателям&nbsp; понять&nbsp; его&nbsp; жизненное&nbsp; кредо: «На&nbsp; любимой&nbsp; земле&nbsp; несравненно&nbsp; прекрасна&nbsp; жизнь!»<br><br>[[Image:14.05-11.jpg]]<br><br>[[Image:14.05-12.jpg]]<br><br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; фрагменты&nbsp; знакомых&nbsp; вам&nbsp; сочинений Моцарта.<br>•&nbsp; Какие&nbsp; чувства,&nbsp; выраженные&nbsp; в&nbsp; музыке Моцарта,&nbsp; созвучны&nbsp; чувствам&nbsp; современного&nbsp; слушателя?<br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; современную&nbsp; обработку&nbsp; одного&nbsp; из&nbsp; сочинений&nbsp; Моцарта.&nbsp; Почему&nbsp; известные&nbsp; исполнители&nbsp; обращаются&nbsp; к&nbsp; творческой&nbsp; интерпретации&nbsp; музыки Моцарта?<br>•&nbsp; Прочитайте&nbsp; литературные&nbsp; произведения,&nbsp; в&nbsp; которых&nbsp; нарисован&nbsp; образ-портрет&nbsp; композитора (отрывки&nbsp; из&nbsp; романа&nbsp; Д. Вейса&nbsp; «Возвышенное&nbsp; и&nbsp; земное»,&nbsp; стихотворения&nbsp; Л.&nbsp; Болеславского,&nbsp; В.&nbsp; Бокова и&nbsp; др.).<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческое&nbsp; задание'''<br><br>&gt;Представьте&nbsp; себя&nbsp; в&nbsp; роли&nbsp; режиссера&nbsp; телепередачи,&nbsp; радиоспектакля,&nbsp; напишите&nbsp; короткие&nbsp; комментарии&nbsp; к&nbsp; этим&nbsp; сочинениям,&nbsp; подберите&nbsp; зрительный&nbsp; и&nbsp; литературный&nbsp; материал.<br><br>Трагическая&nbsp; кончина&nbsp; Моцарта&nbsp; в возрасте&nbsp; 35&nbsp; лет&nbsp; породила&nbsp; множество предположений&nbsp; о&nbsp; смерти&nbsp; композитора,&nbsp; находящегося&nbsp; в&nbsp; расцвете&nbsp; творческих&nbsp; сил.&nbsp; Одно&nbsp; из&nbsp; них&nbsp; —&nbsp; отравление Моцарта&nbsp; его&nbsp; современником, признанным в обществе придворным композитором&nbsp; Антонио&nbsp; Сальери&nbsp; (1750 —1825), легло&nbsp; в&nbsp; основу&nbsp; маленькой&nbsp; трагедии А. Пушкина&nbsp; «Моцарт&nbsp; и&nbsp; Сальери»,&nbsp; оперы&nbsp; Н. Римского-Корсакова,&nbsp; современных&nbsp; кинофильмов&nbsp; и&nbsp; драматических <br>спектаклей. + Иную&nbsp; трактовку&nbsp; взаимоотношений двух&nbsp; композиторов&nbsp; дает&nbsp; зрителям кинорежиссер&nbsp; М. Форман&nbsp; —&nbsp; создатель&nbsp; фильма&nbsp; «Амадей»,&nbsp; удостоенного пяти&nbsp; премий&nbsp; «Оскар»&nbsp; Американской киноакадемии:&nbsp; обезумевший&nbsp; старик Сальери,&nbsp; которого&nbsp; спасают&nbsp; после&nbsp; попытки&nbsp; самоубийства,&nbsp; на&nbsp; исповеди рассказывает&nbsp; священнику&nbsp; о&nbsp; своих чувствах&nbsp; и&nbsp; переживаниях,&nbsp; которые он испытывал, наблюдая&nbsp; за расцветом таланта&nbsp; Моцарта.&nbsp; В&nbsp; заключительной части&nbsp; фильма&nbsp; запечатлены&nbsp; моменты постановки&nbsp; оперы&nbsp; «Волшебная&nbsp; флейта»&nbsp; и&nbsp; создания&nbsp; «Реквиема».<br><br>''•&nbsp; Прочитайте&nbsp; маленькую&nbsp; трагедию&nbsp; «Моцарт и&nbsp; Сальери»&nbsp; ''[[А. С. Пушкин|''А. Пушкина'']]''.&nbsp; Рассмотрите&nbsp; иллюстрации&nbsp; М.&nbsp; Врубеля.&nbsp; Посмотрите&nbsp; фрагменты&nbsp; фильма&nbsp; «Амадей».&nbsp; Какие&nbsp; особенности&nbsp; характеров Моцарта и Сальери раскрывают перед&nbsp; вами&nbsp; эти произведения?<br><br>•&nbsp; Какой&nbsp; опыт&nbsp; взаимоотношений&nbsp; между людьми&nbsp; вы&nbsp; приобретаете&nbsp; в&nbsp; результате&nbsp; знакомства&nbsp; с&nbsp; произведениями&nbsp; искусства?<br>''<br><br><br><br><br><br>  
  
- Иную&nbsp; трактовку&nbsp; взаимоотношений двух&nbsp; композиторов&nbsp; дает&nbsp; зрителям кинорежиссер&nbsp; М. Форман&nbsp; —&nbsp; создатель&nbsp; фильма&nbsp; «Амадей»,&nbsp; удостоенного пяти&nbsp; премий&nbsp; «Оскар»&nbsp; Американской киноакадемии:&nbsp; обезумевший&nbsp; старик Сальери,&nbsp; которого&nbsp; спасают&nbsp; после&nbsp; попытки&nbsp; самоубийства,&nbsp; на&nbsp; исповеди рассказывает&nbsp; священнику&nbsp; о&nbsp; своих чувствах&nbsp; и&nbsp; переживаниях,&nbsp; которые он испытывал, наблюдая&nbsp; за расцветом таланта&nbsp; Моцарта.&nbsp; В&nbsp; заключительной части&nbsp; фильма&nbsp; запечатлены&nbsp; моменты постановки&nbsp; оперы&nbsp; «Волшебная&nbsp; флейта»&nbsp; и&nbsp; создания&nbsp; «Реквиема».<br><br>•&nbsp; Прочитайте&nbsp; маленькую&nbsp; трагедию&nbsp; «Моцарт и&nbsp; Сальери»&nbsp; А. Пушкина.&nbsp; Рассмотрите&nbsp; иллюстрации&nbsp; М.&nbsp; Врубеля.&nbsp; Посмотрите&nbsp; фрагменты&nbsp; фильма&nbsp; «Амадей».&nbsp; Какие&nbsp; особенности&nbsp; характеров Моцарта и Сальери раскрывают перед&nbsp; вами&nbsp; эти произведения?<br><br>•&nbsp; Какой&nbsp; опыт&nbsp; взаимоотношений&nbsp; между людьми&nbsp; вы&nbsp; приобретаете&nbsp; в&nbsp; результате&nbsp; знакомства&nbsp; с&nbsp; произведениями&nbsp; искусства?<br><br><br><br><br><br><br> + <br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''  
-   + 
- <br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''   + 
  
 <br> <sub>Книги и учебники согласно календарному плануванння по искусству 8 класса [[Искусство|скачать]], помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>    <br> <sub>Книги и учебники согласно календарному плануванння по искусству 8 класса [[Искусство|скачать]], помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>  
Строка 23:
Строка 22:
  
   '''<u>Содержание урока</u>'''    '''<u>Содержание урока</u>'''
-   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока''' +   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас       [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас   
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
Строка 36:
Строка 35:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-   +  
   '''<u>Иллюстрации</u>'''    '''<u>Иллюстрации</u>'''
-   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' +   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
Строка 45:
Строка 44:
         
   '''<u>Дополнения</u>'''    '''<u>Дополнения</u>'''
-   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' +   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%BE._%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 статьи] 
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки  
Строка 52:
Строка 51:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                               [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
-   '''<u></u>''' +    
   <u>Совершенствование учебников и уроков    <u>Совершенствование учебников и уроков
   </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''    </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
Строка 58:
Строка 57:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-   +  
   '''<u>Только для учителей</u>'''    '''<u>Только для учителей</u>'''
-   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' +   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год       [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации       [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   
Текущая версия на 11:57, 23 июля 2012
 
Гипермаркет знаний>>Искусство>>Искусство 8 класс>>Портрет композитора в литературе и кино 

 
 
                                              Портрет  композитора в  литературе  и  кино

 

 


Портрет  любого  деятеля  культуры и  искусства  создают  прежде  всего его  произведения: музыка,  картины, скульптуры  и  пр., —  а  также  его  письма,  воспоминания  современников  и художественные  произведения  о  нем, возникшие  в  последующие  эпохи. 
«Вселенная  Моцарта»  так  называется  одна  из  книг  о  жизни  и  творчестве Вольфганга  Амадея  Моцарта  (1756—1799),  австрийского  композитора,  автора  бессмертных музыкальных сочинений  —  Симфонии  №  40,  «Маленькой ночной  серенады»,  «Рондо  в  турецком стиле», «Реквиема».  Почему  музыка Моцарта  сравнивается  со  Вселенной? Видимо, потому, что в ней разнообразно  и  глубоко  раскрываются  различные  явления  жизни,  ее  вечные  темы: добро  и  зло,  любовь  и  ненависть, жизнь  и  смерть,  прекрасное  и  безобразное.  Контрасты  образов,  ситуаций составляют  главную  движущую  силу его  музыки,  которая  помогает  слушателям  понять  его  жизненное  кредо: «На  любимой  земле  несравненно  прекрасна  жизнь!»





•  Послушайте  фрагменты  знакомых  вам  сочинений Моцарта.
•  Какие  чувства,  выраженные  в  музыке Моцарта,  созвучны  чувствам  современного  слушателя?
•  Послушайте  современную  обработку  одного  из  сочинений  Моцарта.  Почему  известные  исполнители  обращаются  к  творческой  интерпретации  музыки Моцарта?
•  Прочитайте  литературные  произведения,  в  которых  нарисован  образ-портрет  композитора (отрывки  из  романа  Д. Вейса  «Возвышенное  и  земное»,  стихотворения  Л.  Болеславского,  В.  Бокова и  др.).

Художественно-творческое задание
Представьте  себя  в  роли  режиссера  телепередачи,  радиоспектакля,  напишите  короткие  комментарии  к  этим  сочинениям,  подберите  зрительный  и  литературный  материал.

Трагическая  кончина  Моцарта  в возрасте  35  лет  породила  множество предположений  о  смерти  композитора,  находящегося  в  расцвете  творческих  сил.  Одно  из  них  —  отравление Моцарта  его  современником, признанным в обществе придворным композитором  Антонио  Сальери  (1750 —1825), легло  в  основу  маленькой  трагедии А. Пушкина  «Моцарт  и  Сальери»,  оперы  Н. Римского-Корсакова,  современных  кинофильмов  и  драматических 
спектаклей. 
Иную  трактовку  взаимоотношений двух  композиторов  дает  зрителям кинорежиссер  М. Форман  —  создатель  фильма  «Амадей»,  удостоенного пяти  премий  «Оскар»  Американской киноакадемии:  обезумевший  старик Сальери,  которого  спасают  после  попытки  самоубийства,  на  исповеди рассказывает  священнику  о  своих чувствах  и  переживаниях,  которые он испытывал, наблюдая  за расцветом таланта  Моцарта.  В  заключительной части  фильма  запечатлены  моменты постановки  оперы  «Волшебная  флейта»  и  создания  «Реквиема».

•  Прочитайте  маленькую  трагедию  «Моцарт и  Сальери»  А. Пушкина.  Рассмотрите  иллюстрации  М.  Врубеля.  Посмотрите  фрагменты  фильма  «Амадей».  Какие  особенности  характеров Моцарта и Сальери раскрывают перед  вами  эти произведения?

•  Какой  опыт  взаимоотношений  между людьми  вы  приобретаете  в  результате  знакомства  с  произведениями  искусства?






 

 Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил. 

 _{Книги и учебники согласно календарному плануванння по искусству 8 класса скачать, помощь школьнику онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%BE»
@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&gt;&gt;Портрет композитора в литературе и кино'''
+<br> '''<br>'''
-'''<br>'''
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Портрет&nbsp; композитора в&nbsp; литературе&nbsp; и&nbsp; кино'''<br><br>[[Image:14.05-9.jpg|Неизвестный художник. В.-А. Моцарт]]
-'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Портрет&nbsp; композитора в&nbsp; литературе&nbsp; и&nbsp; кино'''<br><br>[[Image:14.05-9.jpg]]
+<br>
+[[Image:14.05-10.jpg|СМОКТУНОВСКИЙ. Сальери; ВРУБЕЛЬ. Иллюстрация к трагедии А. Пушкина «Моцарт и Сальери»]]<br><br>Портрет&nbsp; любого&nbsp; деятеля&nbsp; [[Изменения в политике и культуре|культуры]] и&nbsp; искусства&nbsp; создают&nbsp; прежде&nbsp; всего его&nbsp; произведения: [[Музыка|музыка]],&nbsp; картины, [[Рисование и скульптура|скульптуры]]&nbsp; и&nbsp; пр., —&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; его&nbsp; письма,&nbsp; воспоминания&nbsp; современников&nbsp; и художественные&nbsp; произведения&nbsp; о&nbsp; нем, возникшие&nbsp; в&nbsp; последующие&nbsp; эпохи.
-[[Image:14.05-10.jpg]]<br><br>Портрет&nbsp; любого&nbsp; деятеля&nbsp; культуры и&nbsp; искусства&nbsp; создают&nbsp; прежде&nbsp; всего его&nbsp; произведения: музыка,&nbsp; картины, скульптуры&nbsp; и&nbsp; пр., —&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; его&nbsp; письма,&nbsp; воспоминания&nbsp; современников&nbsp; и художественные&nbsp; произведения&nbsp; о&nbsp; нем, возникшие&nbsp; в&nbsp; последующие&nbsp; эпохи.
+«Вселенная&nbsp; Моцарта»&nbsp; так&nbsp; называется&nbsp; одна&nbsp; из&nbsp; книг&nbsp; о&nbsp; жизни&nbsp; и&nbsp; творчестве Вольфганга&nbsp; Амадея&nbsp; Моцарта&nbsp; (1756—1799),&nbsp; австрийского&nbsp; композитора,&nbsp; автора&nbsp; бессмертных музыкальных сочинений&nbsp; —&nbsp; Симфонии&nbsp; №&nbsp; 40,&nbsp; «Маленькой ночной&nbsp; серенады»,&nbsp; «Рондо&nbsp; в&nbsp; турецком стиле», «Реквиема».&nbsp; Почему&nbsp; музыка Моцарта&nbsp; сравнивается&nbsp; со&nbsp; Вселенной? Видимо, потому, что в ней разнообразно&nbsp; и&nbsp; глубоко&nbsp; раскрываются&nbsp; различные&nbsp; явления&nbsp; жизни,&nbsp; ее&nbsp; вечные&nbsp; темы: добро&nbsp; и&nbsp; зло,&nbsp; любовь&nbsp; и&nbsp; ненависть, жизнь&nbsp; и&nbsp; смерть,&nbsp; прекрасное&nbsp; и&nbsp; безобразное.&nbsp; Контрасты&nbsp; образов,&nbsp; ситуаций составляют&nbsp; главную&nbsp; движущую&nbsp; силу его&nbsp; музыки,&nbsp; которая&nbsp; помогает&nbsp; слушателям&nbsp; понять&nbsp; его&nbsp; жизненное&nbsp; кредо: «На&nbsp; любимой&nbsp; земле&nbsp; несравненно&nbsp; прекрасна&nbsp; жизнь!»<br><br>[[Image:14.05-11.jpg|В. Шаляпин в роли Сальери]]<br><br>[[Image:14.05-12.jpg|О. Табаков – Сальери, А. Безруков – Моцарт]]<br><br>''•&nbsp; Послушайте&nbsp; фрагменты&nbsp; знакомых&nbsp; вам&nbsp; сочинений Моцарта.<br>•&nbsp; Какие&nbsp; ''[[Уроки чувств|''чувства'']]'',&nbsp; выраженные&nbsp; в&nbsp; музыке Моцарта,&nbsp; созвучны&nbsp; чувствам&nbsp; современного&nbsp; слушателя?<br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; современную&nbsp; обработку&nbsp; одного&nbsp; из&nbsp; сочинений&nbsp; Моцарта.&nbsp; Почему&nbsp; известные&nbsp; исполнители&nbsp; обращаются&nbsp; к&nbsp; творческой&nbsp; интерпретации&nbsp; музыки Моцарта?<br>•&nbsp; Прочитайте&nbsp; литературные&nbsp; произведения,&nbsp; в&nbsp; которых&nbsp; нарисован&nbsp; образ-портрет&nbsp; композитора (отрывки&nbsp; из&nbsp; романа&nbsp; Д. Вейса&nbsp; «Возвышенное&nbsp; и&nbsp; земное»,&nbsp; стихотворения&nbsp; Л.&nbsp; Болеславского,&nbsp; В.&nbsp; Бокова и&nbsp; др.).<br>''<br>'''Художественно-творческое задание'''<br>''Представьте&nbsp; себя&nbsp; в&nbsp; роли&nbsp; режиссера&nbsp; телепередачи,&nbsp; радиоспектакля,&nbsp; напишите&nbsp; короткие&nbsp; комментарии&nbsp; к&nbsp; этим&nbsp; сочинениям,&nbsp; подберите&nbsp; зрительный&nbsp; и&nbsp; литературный&nbsp; материал.''<br><br>Трагическая&nbsp; кончина&nbsp; Моцарта&nbsp; в возрасте&nbsp; 35&nbsp; лет&nbsp; породила&nbsp; множество предположений&nbsp; о&nbsp; смерти&nbsp; композитора,&nbsp; находящегося&nbsp; в&nbsp; расцвете&nbsp; творческих&nbsp; сил.&nbsp; Одно&nbsp; из&nbsp; них&nbsp; —&nbsp; отравление Моцарта&nbsp; его&nbsp; современником, признанным в обществе придворным композитором&nbsp; Антонио&nbsp; Сальери&nbsp; (1750 —1825), легло&nbsp; в&nbsp; основу&nbsp; маленькой&nbsp; трагедии А. Пушкина&nbsp; «Моцарт&nbsp; и&nbsp; Сальери»,&nbsp; оперы&nbsp; Н. Римского-Корсакова,&nbsp; современных&nbsp; кинофильмов&nbsp; и&nbsp; драматических <br>спектаклей.
-«Вселенная&nbsp; Моцарта»&nbsp; так&nbsp; называется&nbsp; одна&nbsp; из&nbsp; книг&nbsp; о&nbsp; жизни&nbsp; и&nbsp; творчестве Вольфганга&nbsp; Амадея&nbsp; Моцарта&nbsp; (1756—1799),&nbsp; австрийского&nbsp; композитора,&nbsp; автора&nbsp; бессмертных музыкальных сочинений&nbsp; —&nbsp; Симфонии&nbsp; №&nbsp; 40,&nbsp; «Маленькой ночной&nbsp; серенады»,&nbsp; «Рондо&nbsp; в&nbsp; турецком стиле», «Реквиема».&nbsp; Почему&nbsp; музыка Моцарта&nbsp; сравнивается&nbsp; со&nbsp; Вселенной? Видимо, потому, что в ней разнообразно&nbsp; и&nbsp; глубоко&nbsp; раскрываются&nbsp; различные&nbsp; явления&nbsp; жизни,&nbsp; ее&nbsp; вечные&nbsp; темы: добро&nbsp; и&nbsp; зло,&nbsp; любовь&nbsp; и&nbsp; ненависть, жизнь&nbsp; и&nbsp; смерть,&nbsp; прекрасное&nbsp; и&nbsp; безобразное.&nbsp; Контрасты&nbsp; образов,&nbsp; ситуаций составляют&nbsp; главную&nbsp; движущую&nbsp; силу его&nbsp; музыки,&nbsp; которая&nbsp; помогает&nbsp; слушателям&nbsp; понять&nbsp; его&nbsp; жизненное&nbsp; кредо: «На&nbsp; любимой&nbsp; земле&nbsp; несравненно&nbsp; прекрасна&nbsp; жизнь!»<br><br>[[Image:14.05-11.jpg]]<br><br>[[Image:14.05-12.jpg]]<br><br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; фрагменты&nbsp; знакомых&nbsp; вам&nbsp; сочинений Моцарта.<br>•&nbsp; Какие&nbsp; чувства,&nbsp; выраженные&nbsp; в&nbsp; музыке Моцарта,&nbsp; созвучны&nbsp; чувствам&nbsp; современного&nbsp; слушателя?<br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; современную&nbsp; обработку&nbsp; одного&nbsp; из&nbsp; сочинений&nbsp; Моцарта.&nbsp; Почему&nbsp; известные&nbsp; исполнители&nbsp; обращаются&nbsp; к&nbsp; творческой&nbsp; интерпретации&nbsp; музыки Моцарта?<br>•&nbsp; Прочитайте&nbsp; литературные&nbsp; произведения,&nbsp; в&nbsp; которых&nbsp; нарисован&nbsp; образ-портрет&nbsp; композитора (отрывки&nbsp; из&nbsp; романа&nbsp; Д. Вейса&nbsp; «Возвышенное&nbsp; и&nbsp; земное»,&nbsp; стихотворения&nbsp; Л.&nbsp; Болеславского,&nbsp; В.&nbsp; Бокова и&nbsp; др.).<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческое&nbsp; задание'''<br><br>&gt;Представьте&nbsp; себя&nbsp; в&nbsp; роли&nbsp; режиссера&nbsp; телепередачи,&nbsp; радиоспектакля,&nbsp; напишите&nbsp; короткие&nbsp; комментарии&nbsp; к&nbsp; этим&nbsp; сочинениям,&nbsp; подберите&nbsp; зрительный&nbsp; и&nbsp; литературный&nbsp; материал.<br><br>Трагическая&nbsp; кончина&nbsp; Моцарта&nbsp; в возрасте&nbsp; 35&nbsp; лет&nbsp; породила&nbsp; множество предположений&nbsp; о&nbsp; смерти&nbsp; композитора,&nbsp; находящегося&nbsp; в&nbsp; расцвете&nbsp; творческих&nbsp; сил.&nbsp; Одно&nbsp; из&nbsp; них&nbsp; —&nbsp; отравление Моцарта&nbsp; его&nbsp; современником, признанным в обществе придворным композитором&nbsp; Антонио&nbsp; Сальери&nbsp; (1750 —1825), легло&nbsp; в&nbsp; основу&nbsp; маленькой&nbsp; трагедии А. Пушкина&nbsp; «Моцарт&nbsp; и&nbsp; Сальери»,&nbsp; оперы&nbsp; Н. Римского-Корсакова,&nbsp; современных&nbsp; кинофильмов&nbsp; и&nbsp; драматических <br>спектаклей.
+Иную&nbsp; трактовку&nbsp; взаимоотношений двух&nbsp; композиторов&nbsp; дает&nbsp; зрителям кинорежиссер&nbsp; М. Форман&nbsp; —&nbsp; создатель&nbsp; фильма&nbsp; «Амадей»,&nbsp; удостоенного пяти&nbsp; премий&nbsp; «Оскар»&nbsp; Американской киноакадемии:&nbsp; обезумевший&nbsp; старик Сальери,&nbsp; которого&nbsp; спасают&nbsp; после&nbsp; попытки&nbsp; самоубийства,&nbsp; на&nbsp; исповеди рассказывает&nbsp; священнику&nbsp; о&nbsp; своих чувствах&nbsp; и&nbsp; переживаниях,&nbsp; которые он испытывал, наблюдая&nbsp; за расцветом таланта&nbsp; Моцарта.&nbsp; В&nbsp; заключительной части&nbsp; фильма&nbsp; запечатлены&nbsp; моменты постановки&nbsp; оперы&nbsp; «Волшебная&nbsp; флейта»&nbsp; и&nbsp; создания&nbsp; «Реквиема».<br><br>''•&nbsp; Прочитайте&nbsp; маленькую&nbsp; трагедию&nbsp; «Моцарт и&nbsp; Сальери»&nbsp; ''[[А. С. Пушкин|''А. Пушкина'']]''.&nbsp; Рассмотрите&nbsp; иллюстрации&nbsp; М.&nbsp; Врубеля.&nbsp; Посмотрите&nbsp; фрагменты&nbsp; фильма&nbsp; «Амадей».&nbsp; Какие&nbsp; особенности&nbsp; характеров Моцарта и Сальери раскрывают перед&nbsp; вами&nbsp; эти произведения?<br><br>•&nbsp; Какой&nbsp; опыт&nbsp; взаимоотношений&nbsp; между людьми&nbsp; вы&nbsp; приобретаете&nbsp; в&nbsp; результате&nbsp; знакомства&nbsp; с&nbsp; произведениями&nbsp; искусства?<br>''<br><br><br><br><br><br>
-Иную&nbsp; трактовку&nbsp; взаимоотношений двух&nbsp; композиторов&nbsp; дает&nbsp; зрителям кинорежиссер&nbsp; М. Форман&nbsp; —&nbsp; создатель&nbsp; фильма&nbsp; «Амадей»,&nbsp; удостоенного пяти&nbsp; премий&nbsp; «Оскар»&nbsp; Американской киноакадемии:&nbsp; обезумевший&nbsp; старик Сальери,&nbsp; которого&nbsp; спасают&nbsp; после&nbsp; попытки&nbsp; самоубийства,&nbsp; на&nbsp; исповеди рассказывает&nbsp; священнику&nbsp; о&nbsp; своих чувствах&nbsp; и&nbsp; переживаниях,&nbsp; которые он испытывал, наблюдая&nbsp; за расцветом таланта&nbsp; Моцарта.&nbsp; В&nbsp; заключительной части&nbsp; фильма&nbsp; запечатлены&nbsp; моменты постановки&nbsp; оперы&nbsp; «Волшебная&nbsp; флейта»&nbsp; и&nbsp; создания&nbsp; «Реквиема».<br><br>•&nbsp; Прочитайте&nbsp; маленькую&nbsp; трагедию&nbsp; «Моцарт и&nbsp; Сальери»&nbsp; А. Пушкина.&nbsp; Рассмотрите&nbsp; иллюстрации&nbsp; М.&nbsp; Врубеля.&nbsp; Посмотрите&nbsp; фрагменты&nbsp; фильма&nbsp; «Амадей».&nbsp; Какие&nbsp; особенности&nbsp; характеров Моцарта и Сальери раскрывают перед&nbsp; вами&nbsp; эти произведения?<br><br>•&nbsp; Какой&nbsp; опыт&nbsp; взаимоотношений&nbsp; между людьми&nbsp; вы&nbsp; приобретаете&nbsp; в&nbsp; результате&nbsp; знакомства&nbsp; с&nbsp; произведениями&nbsp; искусства?<br><br><br><br><br><br><br>
+<br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''
-<br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''
 <br> <sub>Книги и учебники согласно календарному плануванння по искусству 8 класса [[Искусство|скачать]], помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub>
@@ Строка 23: / Строка 22: @@
   '''<u>Содержание урока</u>'''
-  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
+  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
@@ Строка 36: / Строка 35: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
   '''<u>Иллюстрации</u>'''
-  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
+  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
@@ Строка 45: / Строка 44: @@
   '''<u>Дополнения</u>'''
-  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
+  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5_%D0%B8_%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%BE._%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 статьи]
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
@@ Строка 52: / Строка 51: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
-  '''<u></u>'''
   <u>Совершенствование учебников и уроков
   </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
@@ Строка 58: / Строка 57: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
   '''<u>Только для учителей</u>'''
-  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
+  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: