|
|
(4 промежуточные версии не показаны) | Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> '''<br>''' | | <br> '''<br>''' |
| | | |
- | ''' § 2 Восприятие формы. Многообразие форм'''<br><br>Все, что нас окружает, поражает разнообразием форм: величественные очертания гор, громады многоэтажных зданий, обтекаемые формы самолетов и автомобилей, изящные очертания цветов, бабочек, птиц, пластика человеческого тела и др. | + | ''' § 2 Восприятие формы. Многообразие форм'''<br><br>Все, что нас окружает, поражает разнообразием форм: величественные очертания гор, громады многоэтажных зданий, обтекаемые формы самолетов и автомобилей, изящные очертания [[Заливка цветом|цветов]], бабочек, птиц, пластика человеческого тела и др. |
| | | |
- | ''Форма — это единство внутренней конструкции и внешней поверхности объекта. ''<br><br>[[Image:27-02-41.jpg]]<br> <br>Все зрительно воспринимаемые признаки формы важны: геометрический вид (конфигурация), величина, положение в пространстве, масса, фактура, текстура, цвет, светотень. | + | ''Форма — это единство внутренней конструкции и внешней поверхности объекта. ''<br><br>[[Image:27-02-41.jpg|Многообразие форм]]<br> <br>Все зрительно воспринимаемые признаки формы важны: геометрический вид (конфигурация), величина, положение в пространстве, [[Взаимодействие тел. Масса|масса]], фактура, текстура, цвет, [[Светотень на кувшине. Основные понятия|светотень]]. |
| | | |
| Вы, наверное, замечали, что форма деревьев различна в спокойный день и ветреную погоду. Также может изменяться на ваших глазах форма облаков, превращаясь в рыцаря, птицу, дракона или принимая очертания сказочного замка. | | Вы, наверное, замечали, что форма деревьев различна в спокойный день и ветреную погоду. Также может изменяться на ваших глазах форма облаков, превращаясь в рыцаря, птицу, дракона или принимая очертания сказочного замка. |
Строка 13: |
Строка 13: |
| Во всем окружающем мире мы стремимся искать и устанавливать сходство форм. Облако, пятно краски, случайные линии или [[Портрет из геометрических фигур|геометрические фигуры]], произвольно собранные вместе,— все это сразу же напоминает какой-нибудь образ, порождаемый нашим воображением на основе запечатленных в памяти предметов. Любая форма может вызвать ассоциации с другими сходными формами, с которыми наше сознание будет устанавливать определенные соотношения и связи. | | Во всем окружающем мире мы стремимся искать и устанавливать сходство форм. Облако, пятно краски, случайные линии или [[Портрет из геометрических фигур|геометрические фигуры]], произвольно собранные вместе,— все это сразу же напоминает какой-нибудь образ, порождаемый нашим воображением на основе запечатленных в памяти предметов. Любая форма может вызвать ассоциации с другими сходными формами, с которыми наше сознание будет устанавливать определенные соотношения и связи. |
| | | |
- | <br>[[Image:27-02-42.jpg]]<br> | + | <br>[[Image:27-02-42.jpg|Облако]]<br> |
| | | |
- | [[Image:27-02-43.jpg]] | + | [[Image:27-02-43.jpg|10. Пятно краски (а), случайные линии (б), композиция из геометрических фигур (в); 11. Рисунки учащихся]] |
| | | |
- | <br>10. Пятно краски (а), случайные линии (б), композиция из геометрических фигур (в)<br><br>11. Рисунки учащихся<br><br>Вот какие рисунки могут получиться, если кое-что дорисовать в случайных пятнах.<br> <br>[[Image:27-02-44.jpg]]<br>12—13. Рисунки учащихся<br> <br>В природе и быту можно найти много подобий формы. Похожи друг на друга носик слоненка и носик чайника, пышное оперение павлина и форма морской раковины, склонившаяся от ветра ветка и хвост петуха (ил. 14—15). Можно придумать много таких примеров.
| + | <br><br>Вот какие рисунки могут получиться, если кое-что дорисовать в случайных пятнах.<br> <br>[[Image:27-02-44.jpg|12—13. Рисунки учащихся]]<br><br> <br>В природе и быту можно найти много подобий формы. Похожи друг на друга носик слоненка и носик чайника, пышное оперение павлина и форма морской раковины, склонившаяся от ветра ветка и хвост петуха (ил. 14—15). Можно придумать много таких примеров. |
| | | |
- | Благодаря удивительной способности человеческого восприятия мы можем остановить мгновение, запечатлев в рисунке изменчивые формы предметов. Почему это возможно? Оказывается, что в течение нашей жизни мы накапливаем представления о разнообразных формах, и порой нашему глазу достаточно лишь намека, точки, пятна или неясного силуэта, чтобы узнать в них знакомые предметы (ил. 10—13). <br><br>[[Image:27-02-45.jpg]]<br><br>14. Подобие форм <br> <br>[[Image:27-02-46.jpg]]<br><br>15. Подобие форм <br><br>Чем ближе к нам объект, тем лучше и четче мы различаем его форму. Сначала мы видим только точку, затем общие очертания и наконец детали. Внимательно вглядываясь в окружающий мир, мы можем обнаружить, что в основе любой созданной природой или руками человека формы лежат элементарные [[Чертежи геометрических тел|геометрические тела]] или формы.<br> | + | Благодаря удивительной способности человеческого восприятия мы можем остановить мгновение, запечатлев в рисунке изменчивые формы предметов. Почему это возможно? Оказывается, что в течение нашей жизни мы накапливаем представления о разнообразных формах, и порой нашему глазу достаточно лишь намека, точки, пятна или неясного силуэта, чтобы узнать в них знакомые предметы (ил. 10—13). <br><br>[[Image:27-02-45.jpg|Подобие форм]]<br><br><br> <br>[[Image:27-02-46.jpg|Подобие форм]]<br><br><br><br>Чем ближе к нам объект, тем лучше и четче мы различаем его форму. Сначала мы видим только точку, затем общие очертания и наконец детали. Внимательно вглядываясь в окружающий мир, мы можем обнаружить, что в основе любой созданной природой или руками человека формы лежат элементарные [[Чертежи геометрических тел|геометрические тела]] или формы.<br> |
| | | |
- | [[Image:27-02-47.jpg]]<br>16. Подобие силуэтов<br><br>На примере орнамента хорошо видно, что формы растений, животных и даже человека можно превратить в геометрические элементы. Это происходит потому, что мы склонны отыскивать порядок и простоту в окружающем нас разнообразии. Посмотрите, каким необычным способом передал форму лица художник Дж. Арчим- больдо в картине «Вертумн» (ил. 18). У этого художника много таких портретов, состоящих из фруктов, овощей и других предметов.<br><br>[[Image:27-02-48.jpg]]<br><br>Выразительность формы становится главной при ее первичном восприятии. | + | [[Image:27-02-47.jpg|Подобие силуэтов]]<br><br><br>На примере орнамента хорошо видно, что формы растений, животных и даже человека можно превратить в геометрические элементы. Это происходит потому, что мы склонны отыскивать порядок и простоту в окружающем нас разнообразии. Посмотрите, каким необычным способом передал форму лица художник Дж. Арчим- больдо в картине «Вертумн» (ил. 18). У этого художника много таких портретов, состоящих из фруктов, овощей и других предметов.<br><br>[[Image:27-02-48.jpg|Образцы геометрического орнамента – люди, животные, растения]]<br><br>Выразительность формы становится главной при ее первичном восприятии. |
| | | |
- | Лицо человека воспринимается и запоминается лучше, когда оно находится в определенном эмоциональном состоянии, чем когда оно имеет правильные формы и совершенно спокойно.<br><br>[[Image:27-02-49.jpg]]<br><br>Если выразительность составляет основное содержание восприятия в повседневной жизни, то еще в большей мере это характерно для видения мира художником. Для него выразительные, то есть экспрессивные, свойства являются средством общения. Они привлекают его внимание и определяют формы моделей, которые он создает. Поэтому, обучаясь изобразительному искусству, смотрите на выразительность как на ведущий критерий прикосновения карандаша и кисти к бумаге.<br><br><br><br> | + | Лицо человека воспринимается и запоминается лучше, когда оно находится в определенном эмоциональном состоянии, чем когда оно имеет правильные формы и совершенно спокойно.<br><br>[[Image:27-02-49.jpg|ДЖ. АРЧИМБОЛЬДО. Вертумк]]<br><br>Если выразительность составляет основное содержание восприятия в повседневной жизни, то еще в большей мере это характерно для видения мира художником. Для него выразительные, то есть экспрессивные, свойства являются средством общения. Они привлекают его внимание и определяют формы моделей, которые он создает. Поэтому, обучаясь [[Литература и изобразительное искусство|изобразительному искусству]], смотрите на выразительность как на ведущий критерий прикосновения карандаша и кисти к бумаге.<br><br><br><br> |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | ''Сокольникова Н.М., Изобразительное искусство. Основы рисунка: Учебник для уч. 5 кл. - Обнинск: Титул, 2008. - 96 с:цв.ил.'' | + | ''Сокольникова Н.М., [[Искусство|Изобразительное искусство]]. Основы рисунка: Учебник для уч. 5 кл. - Обнинск: Титул, 2008. - 96 с:цв.ил.'' |
| | | |
| <br> <br> | | <br> <br> |
Текущая версия на 01:21, 23 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Искусство >>Искусство 5 класс>> Восприятие формы. Многообразие форм
§ 2 Восприятие формы. Многообразие форм
Все, что нас окружает, поражает разнообразием форм: величественные очертания гор, громады многоэтажных зданий, обтекаемые формы самолетов и автомобилей, изящные очертания цветов, бабочек, птиц, пластика человеческого тела и др.
Форма — это единство внутренней конструкции и внешней поверхности объекта.
 Все зрительно воспринимаемые признаки формы важны: геометрический вид (конфигурация), величина, положение в пространстве, масса, фактура, текстура, цвет, светотень.
Вы, наверное, замечали, что форма деревьев различна в спокойный день и ветреную погоду. Также может изменяться на ваших глазах форма облаков, превращаясь в рыцаря, птицу, дракона или принимая очертания сказочного замка.
Во всем окружающем мире мы стремимся искать и устанавливать сходство форм. Облако, пятно краски, случайные линии или геометрические фигуры, произвольно собранные вместе,— все это сразу же напоминает какой-нибудь образ, порождаемый нашим воображением на основе запечатленных в памяти предметов. Любая форма может вызвать ассоциации с другими сходными формами, с которыми наше сознание будет устанавливать определенные соотношения и связи.

Вот какие рисунки могут получиться, если кое-что дорисовать в случайных пятнах.

В природе и быту можно найти много подобий формы. Похожи друг на друга носик слоненка и носик чайника, пышное оперение павлина и форма морской раковины, склонившаяся от ветра ветка и хвост петуха (ил. 14—15). Можно придумать много таких примеров.
Благодаря удивительной способности человеческого восприятия мы можем остановить мгновение, запечатлев в рисунке изменчивые формы предметов. Почему это возможно? Оказывается, что в течение нашей жизни мы накапливаем представления о разнообразных формах, и порой нашему глазу достаточно лишь намека, точки, пятна или неясного силуэта, чтобы узнать в них знакомые предметы (ил. 10—13).


Чем ближе к нам объект, тем лучше и четче мы различаем его форму. Сначала мы видим только точку, затем общие очертания и наконец детали. Внимательно вглядываясь в окружающий мир, мы можем обнаружить, что в основе любой созданной природой или руками человека формы лежат элементарные геометрические тела или формы.

На примере орнамента хорошо видно, что формы растений, животных и даже человека можно превратить в геометрические элементы. Это происходит потому, что мы склонны отыскивать порядок и простоту в окружающем нас разнообразии. Посмотрите, каким необычным способом передал форму лица художник Дж. Арчим- больдо в картине «Вертумн» (ил. 18). У этого художника много таких портретов, состоящих из фруктов, овощей и других предметов.

Выразительность формы становится главной при ее первичном восприятии.
Лицо человека воспринимается и запоминается лучше, когда оно находится в определенном эмоциональном состоянии, чем когда оно имеет правильные формы и совершенно спокойно.

Если выразительность составляет основное содержание восприятия в повседневной жизни, то еще в большей мере это характерно для видения мира художником. Для него выразительные, то есть экспрессивные, свойства являются средством общения. Они привлекают его внимание и определяют формы моделей, которые он создает. Поэтому, обучаясь изобразительному искусству, смотрите на выразительность как на ведущий критерий прикосновения карандаша и кисти к бумаге.
Сокольникова Н.М., Изобразительное искусство. Основы рисунка: Учебник для уч. 5 кл. - Обнинск: Титул, 2008. - 96 с:цв.ил.
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|