|
|
Строка 5: |
Строка 5: |
| <br> '''<br>''' | | <br> '''<br>''' |
| | | |
- | ''' Как происходит передача сообщения в искусстве?<br>'''<br><br><br>Сегодня явления культуры рассматриваются как тексты. Давайте попробуем разобраться, что это такое и какое отношение к этому имеет искусство. | + | ''' Как происходит передача сообщения в искусстве?<br>'''<br><br><br>Сегодня явления [[Изменения_в_политике_и_культуре|культуры]] рассматриваются как [[Урок_35._Тексты|тексты]]. Давайте попробуем разобраться, что это такое и какое отношение к этому имеет искусство. |
| | | |
| Понятно, что произведения литературы — это тексты, но могут ли быть текстами картины или музыкальные сочинения? Оказывается, да! | | Понятно, что произведения литературы — это тексты, но могут ли быть текстами картины или музыкальные сочинения? Оказывается, да! |
Строка 13: |
Строка 13: |
| Например, рассматривая известную картину В. Тропинина «Гитарист», зритель как бы прочитывает ее содержание, проживает ту ситуацию, которая изображена на полотне. Он видит музыканта-любителя, играющего на гитаре — инструменте, популярном для русского городского быта XIX в. | | Например, рассматривая известную картину В. Тропинина «Гитарист», зритель как бы прочитывает ее содержание, проживает ту ситуацию, которая изображена на полотне. Он видит музыканта-любителя, играющего на гитаре — инструменте, популярном для русского городского быта XIX в. |
| | | |
- | Для гитариста не важно, какое впечатление он производит на своих слушателей, а заодно и на зрителей. Он небрежно, по-домашнему одет. Скорее всего, он музицирует для себя или для близкого друга. Кажется, что звучит один из известных романсов или инструментальная пьеса того времени. <br><br>[[Image:15.05-4.jpg]]<br> | + | Для гитариста не важно, какое впечатление он производит на своих слушателей, а заодно и на зрителей. Он небрежно, по-домашнему одет. Скорее всего, он музицирует для себя или для близкого друга. Кажется, что звучит один из известных романсов или инструментальная пьеса того [[Время._Сутки._Часы|времени]]. <br><br>[[Image:15.05-4.jpg|ТРОПИНИН. Гитарист]]<br> |
| | | |
| {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 271px; height: 328px;" | | {| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 271px; height: 328px;" |
Строка 24: |
Строка 24: |
| Подруга семиструнная! | | Подруга семиструнная! |
| | | |
- | Душа полна такой тоской,<br> А ночь такая лунная!<br> Вон там звезда одна горит<br> Так ярко и мучительно,<br> Лучами солнце шевелит<br> Дразня ее язвительно.<br> Чего от сердца нужно ей?<br> Ведь знает без того она, <br> Что к ней тоскою долгих дней<br> Вся жизнь моя прикована.<br> А. Григорьев<br><br><br> гитара плачет,<br> как вода по каналам — плачет,<br> как ветра над снегами — плачет,<br> не моли ее<br> о молчанье!<br> Так плачет закат о рассвете,<br> так плачет стрела без цели,<br> так песок раскаленный плачет<br> о прохладной красе камелий.<br> Так прощается с жизнью птица<br> под угрозой змеиного жала.<br> О, гитара,<br> бедная жертва<br> пяти проворных кинжалов!<br> Г. Лорка<br> Перевод М. Цветаевой<br><br>[[Image:15.05-5.jpg]]<br><br>• Образ какого времени создают эти стихи и картины? <br>• Музыка каких направлений, жанров созвучна этим произведениям искусства?<br><br><br> Гитара<br><br> Начинается<br> плач гитары.<br> Разбивается<br> чаша утра.<br> Начинается<br> плач гитары.<br> О, не жди от нее<br> молчанья,<br> не проси у нее<br> молчанья!<br> Неустанно<br><br>[[Image:15.05-6.jpg]]<br><br>• Послушайте один из известных романсов XIX в. Какие мысли вызывают у вас художественные образы, созданные два века назад? Созвучны ли они вашим чувствам и переживаниям?
| + | Душа полна такой тоской,<br> А ночь такая лунная!<br> Вон там звезда одна горит<br> Так ярко и мучительно,<br> Лучами солнце шевелит<br> Дразня ее язвительно.<br> Чего от [[Первая_медицинская_помощь_при_остановке_сердца|сердца]] нужно ей?<br> Ведь знает без того она, <br> Что к ней тоскою долгих дней<br> Вся жизнь моя прикована.<br> А. Григорьев<br><br><br> Гитара плачет,<br> как вода по каналам — плачет,<br> как ветра над снегами — плачет,<br> не моли ее<br> о молчанье!<br> Так плачет закат о рассвете,<br> так плачет стрела без цели,<br> так песок раскаленный плачет<br> о прохладной красе камелий.<br> Так прощается с жизнью [[Кто_такие_птицы|птица]]<br> под угрозой змеиного жала.<br> О, гитара,<br> бедная жертва<br> пяти проворных кинжалов!<br> Г. Лорка<br> Перевод М. Цветаевой<br><br>[[Image:15.05-5.jpg]]<br><br>• Образ какого времени создают эти стихи и картины? <br>• Музыка каких направлений, жанров созвучна этим произведениям искусства?<br><br><br> Гитара<br><br> Начинается<br> плач гитары.<br> Разбивается<br> чаша утра.<br> Начинается<br> плач гитары.<br> О, не жди от нее<br> молчанья,<br> не проси у нее<br> молчанья!<br> Неустанно<br><br>[[Image:15.05-6.jpg|МАТИСС. Девушка в желтом и голубом с гитарой]]<br><br>• Послушайте один из известных романсов XIX в. Какие мысли вызывают у вас художественные образы, созданные два века назад? Созвучны ли они вашим [[Уроки_чувств|чувствам]] и переживаниям? |
| | | |
| • Чем различаются впечатления от разного рода информации: от сообщения в газете или журнале о состоявшемся концерте и от воспринятых вами произведений музыкального, изобразительного искусства, поэтического творчества?<br><br><br><br><br><br><br> | | • Чем различаются впечатления от разного рода информации: от сообщения в газете или журнале о состоявшемся концерте и от воспринятых вами произведений музыкального, изобразительного искусства, поэтического творчества?<br><br><br><br><br><br><br> |
| | | |
- | <br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.'' | + | <br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.'' |
| | | |
| <br> <sub>Календарно-тематическое планирование по искусству, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы учителю по искусству [[Искусство|скачать]]</sub> | | <br> <sub>Календарно-тематическое планирование по искусству, задачи и ответы школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы учителю по искусству [[Искусство|скачать]]</sub> |
Строка 48: |
Строка 48: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников |
- |
| + | |
| '''<u>Иллюстрации</u>''' | | '''<u>Иллюстрации</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' |
Строка 70: |
Строка 70: |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке |
| [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми | | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми |
- |
| + | |
| '''<u>Только для учителей</u>''' | | '''<u>Только для учителей</u>''' |
| <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' | | <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' |
Версия 11:30, 21 июля 2012
Гипермаркет знаний>>Искусство>>Искусство 8 класс>> Как происходит передача сообщения в искусстве
Как происходит передача сообщения в искусстве?
Сегодня явления культуры рассматриваются как тексты. Давайте попробуем разобраться, что это такое и какое отношение к этому имеет искусство.
Понятно, что произведения литературы — это тексты, но могут ли быть текстами картины или музыкальные сочинения? Оказывается, да!
Творцы разных эпох, создавая свои произведения (музыкальные, живописные, архитектурные и др.) передают определенные сообщения. Слушатели, зрители, читатели, воспринимая их, «считывают» многозначную информацию, содержащуюся в художественных образах. Тем самым они приобщаются к идеям, которыми жили их создатели, к действительности, которая их окружала, и которую авторы пропустили через свое сознание и свои чувства.
Например, рассматривая известную картину В. Тропинина «Гитарист», зритель как бы прочитывает ее содержание, проживает ту ситуацию, которая изображена на полотне. Он видит музыканта-любителя, играющего на гитаре — инструменте, популярном для русского городского быта XIX в.
Для гитариста не важно, какое впечатление он производит на своих слушателей, а заодно и на зрителей. Он небрежно, по-домашнему одет. Скорее всего, он музицирует для себя или для близкого друга. Кажется, что звучит один из известных романсов или инструментальная пьеса того времени.

Гитара — один из самых распростра- ненных в мире струнных музыкаль- ных инструментов. Она применяется и как сольный классический инстру- мент, и в качестве аккомпанирующе- го инструмента во многих музыкаль- ных стилях, например, таких, как блюз, кантри, фламенко, рок-музыка и во многих формах поп-музыки. В XX в. была изобретена электричес- кая гитара, которая оказала опреде- ленное влияние на развитие массо- вой культуры. Во все времена для гитары сочиняли множество ориги- нальных произведений Н. Паганини, М. де Фалья, Э. Вила-Лобос, А. Сихра, А. Иванов-Крамской, В. Зинчук и др. С этим популярным инструментом вы не раз встретитесь и в живописи, и в поэзии.
|
О, говори хоть ты со мной,
Подруга семиструнная!
Душа полна такой тоской, А ночь такая лунная! Вон там звезда одна горит Так ярко и мучительно, Лучами солнце шевелит Дразня ее язвительно. Чего от сердца нужно ей? Ведь знает без того она, Что к ней тоскою долгих дней Вся жизнь моя прикована. А. Григорьев
Гитара плачет, как вода по каналам — плачет, как ветра над снегами — плачет, не моли ее о молчанье! Так плачет закат о рассвете, так плачет стрела без цели, так песок раскаленный плачет о прохладной красе камелий. Так прощается с жизнью птица под угрозой змеиного жала. О, гитара, бедная жертва пяти проворных кинжалов! Г. Лорка Перевод М. Цветаевой

• Образ какого времени создают эти стихи и картины? • Музыка каких направлений, жанров созвучна этим произведениям искусства?
Гитара
Начинается плач гитары. Разбивается чаша утра. Начинается плач гитары. О, не жди от нее молчанья, не проси у нее молчанья! Неустанно

• Послушайте один из известных романсов XIX в. Какие мысли вызывают у вас художественные образы, созданные два века назад? Созвучны ли они вашим чувствам и переживаниям?
• Чем различаются впечатления от разного рода информации: от сообщения в газете или журнале о состоявшемся концерте и от воспринятых вами произведений музыкального, изобразительного искусства, поэтического творчества?
Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.
Календарно-тематическое планирование по искусству, задачи и ответы школьнику онлайн, курсы учителю по искусству скачать
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|