Відмінювання числівників 50,60,70,80. Повні уроки

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 16:24, 13 марта 2011 (просмотреть исходный код)
User24  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 21:10, 18 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User13  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(4 промежуточные версии не показаны)
Строка 1:
Строка 1:
 '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]&gt;&gt; Українська мова: Відмінювання числівників 50,60,70,80.Повні уроки&nbsp;''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Відмінювання числівників 50,60,70,80</metakeywords><br>    '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]&gt;&gt; Українська мова: Відмінювання числівників 50,60,70,80.Повні уроки&nbsp;''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Відмінювання числівників 50,60,70,80</metakeywords><br>  
  
- '''<br>Відмінювання числівників 50, 60, 70, 80'''<br><br>&nbsp; + '''<br>Відмінювання числівників 50, 60, 70, 80'''<br><br>&nbsp;  
- ===Мета=== + 
- <br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторити вивчене&nbsp; про числівник;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись відмінювати числівники;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись правильно вживати числівник у мовленні;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Збагачувати словниковий запас учнів;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховувати любов до української мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br>&nbsp;<br>Хід уроку:<br><br> + 
- ===Правила відмінювання числівників від 50 до 80=== + 
- <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесят&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесяти&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесяти,&nbsp; п`ятдесятьом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесят,&nbsp; п`ятдесятьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесятьма,&nbsp; п`ятдесятьома&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp; (…)п`ятдесяти,&nbsp;&nbsp; (…)п`ятдесятьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>Числівники 40, 90, 100 в усіх відмінках, крім знахідного, мають закінчення –а: сорока, дев`яноста, ста.<br><br>У складених порядкових числівниках відмінюється остання складова частина:<br>дев`ятсот шістдесят шостий<br>дев`ятсот шістдесят шостого<br>дев`ятсот шістдесят шостому<br><br> + 
- ===Вправи=== + 
- <br><br>Знайди в наступному тексті числівники.<br>''Медична сестра – сама назва цієї професії говорить, про те, які риси характеру повинен мати цей медичний працівник. Сестра&nbsp; - це близька, рідна людина, що може кожної миті прийти на допомогу. <br>У лікарів завжди були працівники, без яких їм важко було б працювати. Ще в дев`ятнадцятому столітті виникли організації, які об`єднували людей, що допомагали хворим. Це – товариства сестер милосердя. А нині медична сестра – це кваліфікований працівник і помічник лікаря на всіх ділянках його роботи. Сестрами в основному працюють жінки, але зустрічаються&nbsp; й чоловіки медичні брати. <br>Робота медичної сестри нелегка. Вона трудиться разом з лікарем, вимірює пацієнтам температуру, артеріальний тиск, супроводжує хворих в кабінети інших лікарів. Особливо відповідальна рбота дільничної медсестри, вона відвідує хворих вдома, цікавиться їхнім самопочуттям, робить процедури. Якщо це медсестра дитячої поліклініки, то вона допомагає молодим батькам, у яких щойно народилася дитина, піклуватися про здоров`я, гарний ріст та самопочуття дитини.Вона зважує немовля, допомагає мамі налагодити режим дня дитини, вчасне годування.''<br>[[Image:Sestra t49.jpg]]<br> + 
  
- Провідміняй числівники 60 та 70.<br><br>Спиши текст, записуючи числівники словами. Добери до тексту заголовок.<br>''Земля складається з центрального ядра, мантії і поверхневої кори. На відміну від порід на поверхні Землі, породи, розміщені ближче до її центра, зазнають впливу таких високих температур і тиску, що навіть у твердому стані стають пластичними і можуть повільно перетікати. У ранній&nbsp; період історії Землі густі матеріали (в основному залізо і нікель) осіли до центра і сформували ядро. Воно є найщільнішою частиною Землі. Ядро ділиться на&nbsp; тверде внутрішнє діаметром близько 2500 км і розплавлене зовнішнє, завтовшки близько 2200 км. Над рідким зовнішнім ядром міститься мантія завтовшки близько 2900 км. Океанічна кора і материки «плавають» на поверхні цих двох шарів як плівка жиру на поверхні води.'' + === Мета  ===
  
- [[Image:Zemla t49.jpg]]<br>{{#ev:youtube|uJYzOFCEWs0&feature}}<br>Знайди у тексті числівники.<br>''Усе в&nbsp; березі – від кореня до листочка – корисне. Навіть тоді, коли дерево вже перестає жити: березове вугілля ще за сивої давнини використовували для усунення здуття в кишківнику, у разі печії, отруєння харчовими продуктами (грибами або несвіжим м`ясом). Ним також лікували хвороби шкіри. Хворе місце натирали, а потім упродовж 20-30 хвилин втирали порошок вугілля, змішаного зі свіжим соком кореня лопуха. Недуга швидко минала.<br>Нині з березового вугілля виготовляють пігулки – активоване вугілля, яке допомагає при кишкових нездужаннях.<br>Попіл з берези – найкраще добриво для рослин. Навіть таким чином береза допомагає людям і рослинам.''   + <br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторити вивчене&nbsp; про числівник;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись відмінювати числівники;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись правильно вживати числівник у мовленні;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Збагачувати словниковий запас учнів;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховувати любов до української мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br>&nbsp;<br>Хід уроку:<br><br> 
  +  
  + === Правила відмінювання числівників від 50 до 80  ===
  +  
  + <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесят&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесяти&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесяти,&nbsp; п`ятдесятьом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесят,&nbsp; п`ятдесятьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесятьма,&nbsp; п`ятдесятьома&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp; (…)п`ятдесяти,&nbsp;&nbsp; (…)п`ятдесятьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>Числівники 40, 90, 100 в усіх відмінках, крім знахідного, мають закінчення –а: сорока, дев`яноста, ста.<br><br>У складених порядкових числівниках відмінюється остання складова частина:<br>дев`ятсот шістдесят шостий<br>дев`ятсот шістдесят шостого<br>дев`ятсот шістдесят шостому<br><br> 
  +  
  + === Вправи  ===
  +  
  + <br><br>Знайди в наступному тексті [[Числівник_як_частина_мови._Повні_уроки|'''числівники''']].<br>''Медична сестра – сама назва цієї професії говорить, про те, які риси характеру повинен мати цей медичний працівник. Сестра&nbsp; - це близька, рідна людина, що може кожної миті прийти на допомогу. <br>У лікарів завжди були працівники, без яких їм важко було б працювати. Ще в дев`ятнадцятому столітті виникли організації, які об`єднували людей, що допомагали хворим. Це – товариства сестер милосердя. А нині медична сестра – це кваліфікований працівник і помічник лікаря на всіх ділянках його роботи. Сестрами в основному працюють жінки, але зустрічаються&nbsp; й чоловіки медичні брати. <br>Робота медичної сестри нелегка. Вона трудиться разом з лікарем, вимірює пацієнтам температуру, артеріальний тиск, супроводжує хворих в кабінети інших лікарів. Особливо відповідальна рбота дільничної медсестри, вона відвідує хворих вдома, цікавиться їхнім самопочуттям, робить процедури. Якщо це медсестра дитячої поліклініки, то вона допомагає молодим батькам, у яких щойно народилася дитина, піклуватися про здоров`я, гарний ріст та самопочуття дитини.Вона зважує немовля, допомагає мамі налагодити [[Школа_Режим_дня_Слова_–_назви_предметів_Казка_Івасик_Телесик_._Повні_уроки|'''режим дня''']] дитини, вчасне годування.''<br>[[Image:Sestra t49.jpg]]<br> 
  +  
  + <br> 
  +  
  + Провідміняй числівники 60 та 70.<br><br>Спиши текст, записуючи числівники словами. Добери до тексту [[Тема_Мета_Заголовок._Повні_уроки|'''заголовок''']].<br>''Земля складається з центрального ядра, мантії і поверхневої кори. На відміну від порід на поверхні Землі, породи, розміщені ближче до її центра, зазнають впливу таких високих температур і тиску, що навіть у твердому стані стають пластичними і можуть повільно перетікати. У ранній&nbsp; період історії Землі густі матеріали (в основному залізо і нікель) осіли до центра і сформували ядро. Воно є найщільнішою частиною Землі. Ядро ділиться на&nbsp; тверде внутрішнє діаметром близько 2500 км і розплавлене зовнішнє, завтовшки близько 2200 км. Над рідким зовнішнім ядром міститься мантія завтовшки близько 2900 км. Океанічна кора і материки «плавають» на поверхні цих двох шарів як плівка жиру на поверхні води.'' 
  +  
  + [[Image:Zemla t49.jpg]]<br>{{#ev:youtube|uJYzOFCEWs0&feature}}<br>  
  +  
  + Знайди у тексті числівники.<br>''Усе в&nbsp; березі – від кореня до листочка – корисне. Навіть тоді, коли дерево вже перестає жити: березове вугілля ще за сивої давнини використовували для усунення здуття в кишківнику, у разі печії, отруєння харчовими продуктами (грибами або несвіжим м`ясом). Ним також лікували хвороби шкіри. Хворе місце натирали, а потім упродовж 20-30 хвилин втирали порошок вугілля, змішаного зі свіжим соком кореня лопуха. Недуга швидко минала.<br>Нині з березового вугілля виготовляють пігулки – активоване вугілля, яке допомагає при кишкових нездужаннях.<br>Попіл з берези – найкраще добриво для рослин. Навіть таким чином береза допомагає людям і рослинам.''  
  +  
  + [[Image:Les.jpg]]<br><br> 
  +  
  + === Цікаво знати  ===
  
- [[Image:Les.jpg]]<br><br>  
- ===Цікаво знати===  
 <br>    <br>  
  
 ''Людство не завжди володіло такою системою лічби, яка існує зараз. Протягом сотень років ця система зростала й вдосконалювалась.<br>Наприклад парні органи людини ( очі, вуха, руки, ноги) навчили людини відрізняти число «два» від інших чисел. А окремий предмет (Місяць, Сонце) означав число «один». Через це багато років підряд людство рахувало так: один, два і багато. Звичайно, ми не можемо навіть уявити собі, що число більше за три можна назвати так: багато, жменя, оберемок. І мабуть саме через це у багатьох народів світу числівники один, два і три мають схожі назви.<br>Число «три» дуже розповсюджене у фольклорі багатьох народів, в тому числі й українському (в багатьох народних казках є три брати, три дороги, три істини). Багато прислів`їв та приказок містять у собі це число: «піти за тридев’ять земель», «бог тройцю любить», «заблудитись між трьома соснами», «гнати у три шиї» та ін.<br>Термін «полічити» довгий час асоціювався з терміном «обміняти». Людина з Африки, наприклад, обмінювала ікла слона на тютюн купцеві, що приїхав з Європи. Вона зіставляла кожне ікло з пачкою тютюну, таким чином розрахунок був правильним. <br>З числом сім також пов`язана велика кількість прислів`їв та приказок:&nbsp;: «Семеро одного не ждуть», «Сім раз відміряй, а раз відріж», «Де сім няньок, там дитя каліка». Згідно багатьох легенд, великі міста побудовані на «семи горбах» (у тому числі Рим і Київ).(О.І.Бородін)''<br>    ''Людство не завжди володіло такою системою лічби, яка існує зараз. Протягом сотень років ця система зростала й вдосконалювалась.<br>Наприклад парні органи людини ( очі, вуха, руки, ноги) навчили людини відрізняти число «два» від інших чисел. А окремий предмет (Місяць, Сонце) означав число «один». Через це багато років підряд людство рахувало так: один, два і багато. Звичайно, ми не можемо навіть уявити собі, що число більше за три можна назвати так: багато, жменя, оберемок. І мабуть саме через це у багатьох народів світу числівники один, два і три мають схожі назви.<br>Число «три» дуже розповсюджене у фольклорі багатьох народів, в тому числі й українському (в багатьох народних казках є три брати, три дороги, три істини). Багато прислів`їв та приказок містять у собі це число: «піти за тридев’ять земель», «бог тройцю любить», «заблудитись між трьома соснами», «гнати у три шиї» та ін.<br>Термін «полічити» довгий час асоціювався з терміном «обміняти». Людина з Африки, наприклад, обмінювала ікла слона на тютюн купцеві, що приїхав з Європи. Вона зіставляла кожне ікло з пачкою тютюну, таким чином розрахунок був правильним. <br>З числом сім також пов`язана велика кількість прислів`їв та приказок:&nbsp;: «Семеро одного не ждуть», «Сім раз відміряй, а раз відріж», «Де сім няньок, там дитя каліка». Згідно багатьох легенд, великі міста побудовані на «семи горбах» (у тому числі Рим і Київ).(О.І.Бородін)''<br>  
  
- ===Загадки з числівниками=== + === Загадки з числівниками  ===
  +  
 <br>    <br>  
  
- ''1. Високо стоїть, одне око має, всюди заглядає.   + ''1. Високо стоїть, одне око має, всюди заглядає. '' {{#ev:youtube|SG37N-I-1KQ}} ''''<br>'''''2. Крикнув віл на сто гір, на сто річок, на сто сіл.''  
- {{#ev:youtube|SG37N-I-1KQ}} +  
- ''''<br>2. Крикнув віл на сто гір, на сто річок, на сто сіл.'''' + {{#ev:youtube|trOut3xtoNo&feature}}  
- {{#ev:youtube|trOut3xtoNo&feature}} +  
- <br>3. П'ять, п'ятнадцять, без двох двадцять, семеро, троє ще й малих двоє.''<br>Слова для підказок: сонце, грім, п'ятдесят<br>   + ''3. П'ять, п'ятнадцять, без двох [[Математика|'''двадцять''']], семеро, троє ще й малих двоє.''''<br>Слова для підказок: сонце, грім, п'ятдесят<br>''''' 
  +  
  + === Лічилки  ===
  
- ===Лічилки===  
 <br>    <br>  
  
- ''Раз – зайчатко,<br>Два – курчатко, <br>Три пухнасті кошенятка <br>І чотири лисенятка <br>Разом всі до школи йшли. <br>По дорозі скарб знайшли: <br>П’ять цукерок шоколадних,<br>Шість фігурок мармеладних, <br>Сім горішків золотих <br>Вісім ягід лісових<br>Дев’ять апельсин-цукатів <br>Десять – я іду шукати!''<br><br>''Качка з річки йшла, <br>гурт качок вела: <br>це – качатко сиве, <br>це – як жовта слива, <br>це – брудненький квачик, <br>це – м'якенький м'ячик, <br>це – як вовни жменька, <br>це – кривеньке, <br>це – сніжок побіг... <br>Скільки ж їх усіх?..''<br><br>''Раз, два – <br>дерева, <br>три, чотири – <br>вийшли звірі, <br>п'ять, шість – <br>падолист, <br>сім, вісім – <br>птахи в лісі, <br>дев'ять, десять – <br>це сунички <br>підвели червоні личка.''<br><br> + ''Раз – зайчатко,<br>Два – курчатко, <br>Три пухнасті кошенятка <br>І чотири лисенятка <br>Разом всі до школи йшли. <br>По дорозі скарб знайшли: <br>П’ять цукерок шоколадних,<br>Шість фігурок мармеладних, <br>Сім горішків золотих <br>Вісім ягід лісових<br>Дев’ять апельсин-цукатів <br>Десять – я іду шукати!''<br><br>''Качка з річки йшла, <br>гурт качок вела: <br>це – качатко сиве, <br>це – як жовта слива, <br>це – брудненький квачик, <br>це – м'якенький м'ячик, <br>це – як вовни жменька, <br>це – кривеньке, <br>це – сніжок побіг... <br>Скільки ж їх усіх?..''<br><br>''Раз, два – <br>дерева, <br>три, чотири – <br>вийшли звірі, <br>п'ять, шість – <br>падолист, <br>сім, вісім – <br>птахи в лісі, <br>дев'ять, десять – <br>це сунички <br>підвели червоні личка.''<br><br>  
- ===Гра «Що це?»=== +  
  + === Гра «Що це?»  ===
  +  
 <br><br>Поясни значення слів.<br>Зразок.<br>Близнюк –дитина, що народилася в один день з іншою в однієї матері. Близнюки дуже часто схожі між собою.    <br><br>Поясни значення слів.<br>Зразок.<br>Близнюк –дитина, що народилася в один день з іншою в однієї матері. Близнюки дуже часто схожі між собою.  
  
- [[Image:Maluk 2.jpg]]<br>Батько, брат, мама, нащадок, родина, сестра, син, дочка.<br>Сім`я вечеряє в саду…<br>Я так люблю це уявляти,<br>Як в тихім смерку біля хати<br>Сім`я вечеряє в саду.<br>Весела мати, дітлашня,<br>Смаглявий батько – щойно з поля.<br>І замовкає гамір дня,<br>Й парує в мисці бараболя. (Г.Світлична)<br><br> + [[Image:Maluk 2.jpg]]<br>Батько, брат, мама, нащадок, родина, сестра, син, дочка.<br>Сім`я вечеряє в саду…<br>Я так люблю це уявляти,<br>Як в тихім смерку біля хати<br>Сім`я вечеряє в саду.<br>Весела мати, дітлашня,<br>Смаглявий батько – щойно з поля.<br>І замовкає гамір дня,<br>Й парує в мисці бараболя. (Г.Світлична)<br><br>  
- ===Посміхнись=== +  
- <br><br>''Мама купала синів-близнюків. Обернула їх простирадлами, посадила на диван, а сама заходилася прати їхню білизну. Хлопці про щось перешіптувались і все&nbsp; «хі-хі» та «хі-хі».<br>-Чого вам так смішно? – не витримала мама, відірвавшись на хвильку від роботи.<br>-Бо ти, мамо, двічі покупала Сергійка,- пояснив Тарасик.<br><br>-Чого з ганчіркою весь клас?<br>-За чистоту змагались в нас!<br>-Ну, а чого так розкричались?<br>-Бо ми за тишу вже змагались!<br>[[Image:ditu urok.jpg]]<br>'' + === Посміхнись  ===
  +  
  + <br><br>''Мама купала синів-близнюків. Обернула їх простирадлами, посадила на диван, а сама заходилася прати їхню білизну. Хлопці про щось перешіптувались і все&nbsp; «хі-хі» та «хі-хі».<br>-Чого вам так смішно? – не витримала мама, відірвавшись на хвильку від роботи.<br>-Бо ти, мамо, двічі покупала Сергійка,- пояснив Тарасик.<br><br>-Чого з ганчіркою весь клас?<br>-За чистоту змагались в нас!<br>-Ну, а чого так розкричались?<br>-Бо ми за тишу вже змагались!<br>[[Image:Ditu urok.jpg]]<br>''  
  +  
  + ''Після обіду мати йде на кухню. Дочка вслід гукає:<br>-Мамо, я не хочу, щоб ти і в день народження мила посуд. Залиш на завтра.<br>[[Image:Posud t48.jpg]]<br>'' 
  +  
  + ''-Ти глянь на свій одяг! Скільки я тобі казала: не перескакуй через калюжу!<br>-А я й не перескочив, мамо!''<br><br> 
  +  
  + === Завдання до теми  ===
  +  
  + <br>1.Склади розповідь на тему «Професія мого батька».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Берізка».<br>3.Провідміняй&nbsp; числівник «вісімдесіт».<br>4.Розкажи про те, яку добру справу ти зробив сьогодні.<br><br> 
  +  
  + === Запитання до теми  ===
  +  
  + <br>1.Що таке числівник?<br>2.На які питання відповідає числівник?<br>3.Як відміняються числівники 40, 90, 100? <br><br> 
  +  
  + === Список використаних джерел  ===
  +  
  + <br>1.Велика ілюстрована енциклопедія ерудита: Пер. З англійської/Наук. кер. авт. колективу Ч.Тейлор.-К.:Махаон-Україна, 2008.-496 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>4.Терновська Т.П., Маркотенко Т.С. Збірник орфографічних вправ.-К.: Рута, 2008.- 128 с.<br>5.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської&nbsp; ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>
  + ----
  +  
  + '''<u>Над уроком працювали</u>'''
  +  
  + Басюк В. К.
  +  
  + Жолник Р.М.
  
- ''Після обіду мати йде на кухню. Дочка вслід гукає:<br>-Мамо, я не хочу, щоб ти і в день народження мила посуд. Залиш на завтра.<br>[[Image:Posud t48.jpg]]<br>'' + Пучко Л.В.
  + ----
  
- ''-Ти глянь на свій одяг! Скільки я тобі казала: не перескакуй через калюжу!<br>-А я й не перескочив, мамо!''<br><br> + <br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.  
- ===Завдання до теми=== + 
- <br>1.Склади розповідь на тему «Професія мого батька».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Берізка».<br>3.Провідміняй&nbsp; числівник «вісімдесіт».<br>4.Розкажи про те, яку добру справу ти зробив сьогодні.<br><br> + 
- ===Запитання до теми=== + 
- <br>1.Що таке числівник?<br>2.На які питання відповідає числівник?<br>3.Як відміняються числівники 40, 90, 100? <br><br> + 
- ===Список використаних джерел=== + 
- <br>1.Велика ілюстрована енциклопедія ерудита: Пер. З англійської/Наук. кер. авт. колективу Ч.Тейлор.-К.:Махаон-Україна, 2008.-496 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>4.Терновська Т.П., Маркотенко Т.С. Збірник орфографічних вправ.-К.: Рута, 2008.- 128 с.<br>5.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської&nbsp; ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.   + 
  
 [[Category:Українська_мова_4_клас]]  [[Category:Українська_мова_4_клас]]
Текущая версия на 21:10, 18 июля 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас. Повні уроки>> Українська мова: Відмінювання числівників 50,60,70,80.Повні уроки  
 

Відмінювання числівників 50, 60, 70, 80

  

Содержание

1 Мета
2 Правила відмінювання числівників від 50 до 80
3 Вправи
4 Цікаво знати
5 Загадки з числівниками
6 Лічилки
7 Гра «Що це?»
8 Посміхнись
9 Завдання до теми
10 Запитання до теми
11 Список використаних джерел


  Мета  

 -      Повторити вивчене  про числівник;
 -      Вчитись відмінювати числівники;
-       Вчитись правильно вживати числівник у мовленні;
 -      Збагачувати словниковий запас учнів;
 -      Виховувати любов до української мови.

Тип уроку: Навчально-виховний
 
Хід уроку:

 

  Правила відмінювання числівників від 50 до 80  

    
Н.в. (хто?що?)                    п`ятдесят       
Р.в.  (кого?чого?)               п`ятдесяти          
Д.в.  (кому?чому?)             п`ятдесяти,  п`ятдесятьом            
З.в.   (кого?що?)                 п`ятдесят,  п`ятдесятьох                        
О.в.  (ким?чим?)                п`ятдесятьма,  п`ятдесятьома                 
М.в. (на кому?на чому?)  (…)п`ятдесяти,   (…)п`ятдесятьох                

Числівники 40, 90, 100 в усіх відмінках, крім знахідного, мають закінчення –а: сорока, дев`яноста, ста.

У складених порядкових числівниках відмінюється остання складова частина:
дев`ятсот шістдесят шостий
дев`ятсот шістдесят шостого
дев`ятсот шістдесят шостому

 

  Вправи  


Знайди в наступному тексті числівники.
Медична сестра – сама назва цієї професії говорить, про те, які риси характеру повинен мати цей медичний працівник. Сестра  - це близька, рідна людина, що може кожної миті прийти на допомогу. 
У лікарів завжди були працівники, без яких їм важко було б працювати. Ще в дев`ятнадцятому столітті виникли організації, які об`єднували людей, що допомагали хворим. Це – товариства сестер милосердя. А нині медична сестра – це кваліфікований працівник і помічник лікаря на всіх ділянках його роботи. Сестрами в основному працюють жінки, але зустрічаються  й чоловіки медичні брати. 
Робота медичної сестри нелегка. Вона трудиться разом з лікарем, вимірює пацієнтам температуру, артеріальний тиск, супроводжує хворих в кабінети інших лікарів. Особливо відповідальна рбота дільничної медсестри, вона відвідує хворих вдома, цікавиться їхнім самопочуттям, робить процедури. Якщо це медсестра дитячої поліклініки, то вона допомагає молодим батькам, у яких щойно народилася дитина, піклуватися про здоров`я, гарний ріст та самопочуття дитини.Вона зважує немовля, допомагає мамі налагодити режим дня дитини, вчасне годування.

 

 
Провідміняй числівники 60 та 70.

Спиши текст, записуючи числівники словами. Добери до тексту заголовок.
Земля складається з центрального ядра, мантії і поверхневої кори. На відміну від порід на поверхні Землі, породи, розміщені ближче до її центра, зазнають впливу таких високих температур і тиску, що навіть у твердому стані стають пластичними і можуть повільно перетікати. У ранній  період історії Землі густі матеріали (в основному залізо і нікель) осіли до центра і сформували ядро. Воно є найщільнішою частиною Землі. Ядро ділиться на  тверде внутрішнє діаметром близько 2500 км і розплавлене зовнішнє, завтовшки близько 2200 км. Над рідким зовнішнім ядром міститься мантія завтовшки близько 2900 км. Океанічна кора і материки «плавають» на поверхні цих двох шарів як плівка жиру на поверхні води. 




 
Знайди у тексті числівники.
Усе в  березі – від кореня до листочка – корисне. Навіть тоді, коли дерево вже перестає жити: березове вугілля ще за сивої давнини використовували для усунення здуття в кишківнику, у разі печії, отруєння харчовими продуктами (грибами або несвіжим м`ясом). Ним також лікували хвороби шкіри. Хворе місце натирали, а потім упродовж 20-30 хвилин втирали порошок вугілля, змішаного зі свіжим соком кореня лопуха. Недуга швидко минала.
Нині з березового вугілля виготовляють пігулки – активоване вугілля, яке допомагає при кишкових нездужаннях.
Попіл з берези – найкраще добриво для рослин. Навіть таким чином береза допомагає людям і рослинам. 


 

  Цікаво знати  

 
Людство не завжди володіло такою системою лічби, яка існує зараз. Протягом сотень років ця система зростала й вдосконалювалась.
Наприклад парні органи людини ( очі, вуха, руки, ноги) навчили людини відрізняти число «два» від інших чисел. А окремий предмет (Місяць, Сонце) означав число «один». Через це багато років підряд людство рахувало так: один, два і багато. Звичайно, ми не можемо навіть уявити собі, що число більше за три можна назвати так: багато, жменя, оберемок. І мабуть саме через це у багатьох народів світу числівники один, два і три мають схожі назви.
Число «три» дуже розповсюджене у фольклорі багатьох народів, в тому числі й українському (в багатьох народних казках є три брати, три дороги, три істини). Багато прислів`їв та приказок містять у собі це число: «піти за тридев’ять земель», «бог тройцю любить», «заблудитись між трьома соснами», «гнати у три шиї» та ін.
Термін «полічити» довгий час асоціювався з терміном «обміняти». Людина з Африки, наприклад, обмінювала ікла слона на тютюн купцеві, що приїхав з Європи. Вона зіставляла кожне ікло з пачкою тютюну, таким чином розрахунок був правильним. 
З числом сім також пов`язана велика кількість прислів`їв та приказок: : «Семеро одного не ждуть», «Сім раз відміряй, а раз відріж», «Де сім няньок, там дитя каліка». Згідно багатьох легенд, великі міста побудовані на «семи горбах» (у тому числі Рим і Київ).(О.І.Бородін)
 

  Загадки з числівниками  

 
1. Високо стоїть, одне око має, всюди заглядає.  

 '
2. Крикнув віл на сто гір, на сто річок, на сто сіл. 



 
3. П'ять, п'ятнадцять, без двох двадцять, семеро, троє ще й малих двоє.'
Слова для підказок: сонце, грім, п'ятдесят
 

  Лічилки  

 
Раз – зайчатко,
Два – курчатко, 
Три пухнасті кошенятка 
І чотири лисенятка 
Разом всі до школи йшли. 
По дорозі скарб знайшли: 
П’ять цукерок шоколадних,
Шість фігурок мармеладних, 
Сім горішків золотих 
Вісім ягід лісових
Дев’ять апельсин-цукатів 
Десять – я іду шукати!

Качка з річки йшла, 
гурт качок вела: 
це – качатко сиве, 
це – як жовта слива, 
це – брудненький квачик, 
це – м'якенький м'ячик, 
це – як вовни жменька, 
це – кривеньке, 
це – сніжок побіг... 
Скільки ж їх усіх?..

Раз, два – 
дерева, 
три, чотири – 
вийшли звірі, 
п'ять, шість – 
падолист, 
сім, вісім – 
птахи в лісі, 
дев'ять, десять – 
це сунички 
підвели червоні личка.

 

  Гра «Що це?»  


Поясни значення слів.
Зразок.
Близнюк –дитина, що народилася в один день з іншою в однієї матері. Близнюки дуже часто схожі між собою. 

Батько, брат, мама, нащадок, родина, сестра, син, дочка.
Сім`я вечеряє в саду…
Я так люблю це уявляти,
Як в тихім смерку біля хати
Сім`я вечеряє в саду.
Весела мати, дітлашня,
Смаглявий батько – щойно з поля.
І замовкає гамір дня,
Й парує в мисці бараболя. (Г.Світлична)

 

  Посміхнись  


Мама купала синів-близнюків. Обернула їх простирадлами, посадила на диван, а сама заходилася прати їхню білизну. Хлопці про щось перешіптувались і все  «хі-хі» та «хі-хі».
-Чого вам так смішно? – не витримала мама, відірвавшись на хвильку від роботи.
-Бо ти, мамо, двічі покупала Сергійка,- пояснив Тарасик.

-Чого з ганчіркою весь клас?
-За чистоту змагались в нас!
-Ну, а чого так розкричались?
-Бо ми за тишу вже змагались!

 
Після обіду мати йде на кухню. Дочка вслід гукає:
-Мамо, я не хочу, щоб ти і в день народження мила посуд. Залиш на завтра.

 
-Ти глянь на свій одяг! Скільки я тобі казала: не перескакуй через калюжу!
-А я й не перескочив, мамо!

 

  Завдання до теми  

1.Склади розповідь на тему «Професія мого батька».
2.Намалюй малюнок на тему «Берізка».
3.Провідміняй  числівник «вісімдесіт».
4.Розкажи про те, яку добру справу ти зробив сьогодні.

 

  Запитання до теми  

1.Що таке числівник?
2.На які питання відповідає числівник?
3.Як відміняються числівники 40, 90, 100? 

 

  Список використаних джерел  

1.Велика ілюстрована енциклопедія ерудита: Пер. З англійської/Наук. кер. авт. колективу Ч.Тейлор.-К.:Махаон-Україна, 2008.-496 с.
2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.
3.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.
4.Терновська Т.П., Маркотенко Т.С. Збірник орфографічних вправ.-К.: Рута, 2008.- 128 с.
5.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської  ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. 

Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.



Над уроком працювали
Басюк В. К.
Жолник Р.М.
Пучко Л.В.



 Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2_50,60,70,80._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8»
Предмети > Українська мова > Українська мова 4 клас
@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&gt;&gt;[[Українська мова|Українська мова]]&gt;&gt;[[Українська мова 4 клас. Повні уроки.|Українська мова 4 клас. Повні уроки]]&gt;&gt; Українська мова: Відмінювання числівників 50,60,70,80.Повні уроки&nbsp;''' <metakeywords>Українська мова 4 клас, урок на тему Відмінювання числівників 50,60,70,80</metakeywords><br>
 '''<br>Відмінювання числівників 50, 60, 70, 80'''<br><br>&nbsp;
-===Мета===
-<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторити вивчене&nbsp; про числівник;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись відмінювати числівники;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись правильно вживати числівник у мовленні;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Збагачувати словниковий запас учнів;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховувати любов до української мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br>&nbsp;<br>Хід уроку:<br><br>
-===Правила відмінювання числівників від 50 до 80===
-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесят&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесяти&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесяти,&nbsp; п`ятдесятьом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесят,&nbsp; п`ятдесятьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесятьма,&nbsp; п`ятдесятьома&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp; (…)п`ятдесяти,&nbsp;&nbsp; (…)п`ятдесятьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>Числівники 40, 90, 100 в усіх відмінках, крім знахідного, мають закінчення –а: сорока, дев`яноста, ста.<br><br>У складених порядкових числівниках відмінюється остання складова частина:<br>дев`ятсот шістдесят шостий<br>дев`ятсот шістдесят шостого<br>дев`ятсот шістдесят шостому<br><br>
-===Вправи===
-<br><br>Знайди в наступному тексті числівники.<br>''Медична сестра – сама назва цієї професії говорить, про те, які риси характеру повинен мати цей медичний працівник. Сестра&nbsp; - це близька, рідна людина, що може кожної миті прийти на допомогу. <br>У лікарів завжди були працівники, без яких їм важко було б працювати. Ще в дев`ятнадцятому столітті виникли організації, які об`єднували людей, що допомагали хворим. Це – товариства сестер милосердя. А нині медична сестра – це кваліфікований працівник і помічник лікаря на всіх ділянках його роботи. Сестрами в основному працюють жінки, але зустрічаються&nbsp; й чоловіки медичні брати. <br>Робота медичної сестри нелегка. Вона трудиться разом з лікарем, вимірює пацієнтам температуру, артеріальний тиск, супроводжує хворих в кабінети інших лікарів. Особливо відповідальна рбота дільничної медсестри, вона відвідує хворих вдома, цікавиться їхнім самопочуттям, робить процедури. Якщо це медсестра дитячої поліклініки, то вона допомагає молодим батькам, у яких щойно народилася дитина, піклуватися про здоров`я, гарний ріст та самопочуття дитини.Вона зважує немовля, допомагає мамі налагодити режим дня дитини, вчасне годування.''<br>[[Image:Sestra t49.jpg]]<br>
-Провідміняй числівники 60 та 70.<br><br>Спиши текст, записуючи числівники словами. Добери до тексту заголовок.<br>''Земля складається з центрального ядра, мантії і поверхневої кори. На відміну від порід на поверхні Землі, породи, розміщені ближче до її центра, зазнають впливу таких високих температур і тиску, що навіть у твердому стані стають пластичними і можуть повільно перетікати. У ранній&nbsp; період історії Землі густі матеріали (в основному залізо і нікель) осіли до центра і сформували ядро. Воно є найщільнішою частиною Землі. Ядро ділиться на&nbsp; тверде внутрішнє діаметром близько 2500 км і розплавлене зовнішнє, завтовшки близько 2200 км. Над рідким зовнішнім ядром міститься мантія завтовшки близько 2900 км. Океанічна кора і материки «плавають» на поверхні цих двох шарів як плівка жиру на поверхні води.''
+=== Мета  ===
-[[Image:Zemla t49.jpg]]<br>{{#ev:youtube|uJYzOFCEWs0&feature}}<br>Знайди у тексті числівники.<br>''Усе в&nbsp; березі – від кореня до листочка – корисне. Навіть тоді, коли дерево вже перестає жити: березове вугілля ще за сивої давнини використовували для усунення здуття в кишківнику, у разі печії, отруєння харчовими продуктами (грибами або несвіжим м`ясом). Ним також лікували хвороби шкіри. Хворе місце натирали, а потім упродовж 20-30 хвилин втирали порошок вугілля, змішаного зі свіжим соком кореня лопуха. Недуга швидко минала.<br>Нині з березового вугілля виготовляють пігулки – активоване вугілля, яке допомагає при кишкових нездужаннях.<br>Попіл з берези – найкраще добриво для рослин. Навіть таким чином береза допомагає людям і рослинам.''
+<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Повторити вивчене&nbsp; про числівник;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись відмінювати числівники;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вчитись правильно вживати числівник у мовленні;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Збагачувати словниковий запас учнів;<br>&nbsp;-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Виховувати любов до української мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br>&nbsp;<br>Хід уроку:<br><br>
+=== Правила відмінювання числівників від 50 до 80  ===
+<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесят&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесяти&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесяти,&nbsp; п`ятдесятьом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесят,&nbsp; п`ятдесятьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; п`ятдесятьма,&nbsp; п`ятдесятьома&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp; (…)п`ятдесяти,&nbsp;&nbsp; (…)п`ятдесятьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br><br>Числівники 40, 90, 100 в усіх відмінках, крім знахідного, мають закінчення –а: сорока, дев`яноста, ста.<br><br>У складених порядкових числівниках відмінюється остання складова частина:<br>дев`ятсот шістдесят шостий<br>дев`ятсот шістдесят шостого<br>дев`ятсот шістдесят шостому<br><br>
+=== Вправи  ===
+<br><br>Знайди в наступному тексті [[Числівник_як_частина_мови._Повні_уроки|'''числівники''']].<br>''Медична сестра – сама назва цієї професії говорить, про те, які риси характеру повинен мати цей медичний працівник. Сестра&nbsp; - це близька, рідна людина, що може кожної миті прийти на допомогу. <br>У лікарів завжди були працівники, без яких їм важко було б працювати. Ще в дев`ятнадцятому столітті виникли організації, які об`єднували людей, що допомагали хворим. Це – товариства сестер милосердя. А нині медична сестра – це кваліфікований працівник і помічник лікаря на всіх ділянках його роботи. Сестрами в основному працюють жінки, але зустрічаються&nbsp; й чоловіки медичні брати. <br>Робота медичної сестри нелегка. Вона трудиться разом з лікарем, вимірює пацієнтам температуру, артеріальний тиск, супроводжує хворих в кабінети інших лікарів. Особливо відповідальна рбота дільничної медсестри, вона відвідує хворих вдома, цікавиться їхнім самопочуттям, робить процедури. Якщо це медсестра дитячої поліклініки, то вона допомагає молодим батькам, у яких щойно народилася дитина, піклуватися про здоров`я, гарний ріст та самопочуття дитини.Вона зважує немовля, допомагає мамі налагодити [[Школа_Режим_дня_Слова_–_назви_предметів_Казка_Івасик_Телесик_._Повні_уроки|'''режим дня''']] дитини, вчасне годування.''<br>[[Image:Sestra t49.jpg]]<br>
+<br>
+Провідміняй числівники 60 та 70.<br><br>Спиши текст, записуючи числівники словами. Добери до тексту [[Тема_Мета_Заголовок._Повні_уроки|'''заголовок''']].<br>''Земля складається з центрального ядра, мантії і поверхневої кори. На відміну від порід на поверхні Землі, породи, розміщені ближче до її центра, зазнають впливу таких високих температур і тиску, що навіть у твердому стані стають пластичними і можуть повільно перетікати. У ранній&nbsp; період історії Землі густі матеріали (в основному залізо і нікель) осіли до центра і сформували ядро. Воно є найщільнішою частиною Землі. Ядро ділиться на&nbsp; тверде внутрішнє діаметром близько 2500 км і розплавлене зовнішнє, завтовшки близько 2200 км. Над рідким зовнішнім ядром міститься мантія завтовшки близько 2900 км. Океанічна кора і материки «плавають» на поверхні цих двох шарів як плівка жиру на поверхні води.''
+[[Image:Zemla t49.jpg]]<br>{{#ev:youtube|uJYzOFCEWs0&feature}}<br>
+Знайди у тексті числівники.<br>''Усе в&nbsp; березі – від кореня до листочка – корисне. Навіть тоді, коли дерево вже перестає жити: березове вугілля ще за сивої давнини використовували для усунення здуття в кишківнику, у разі печії, отруєння харчовими продуктами (грибами або несвіжим м`ясом). Ним також лікували хвороби шкіри. Хворе місце натирали, а потім упродовж 20-30 хвилин втирали порошок вугілля, змішаного зі свіжим соком кореня лопуха. Недуга швидко минала.<br>Нині з березового вугілля виготовляють пігулки – активоване вугілля, яке допомагає при кишкових нездужаннях.<br>Попіл з берези – найкраще добриво для рослин. Навіть таким чином береза допомагає людям і рослинам.''
+[[Image:Les.jpg]]<br><br>
+=== Цікаво знати  ===
-[[Image:Les.jpg]]<br><br>
-===Цікаво знати===
 <br>
 ''Людство не завжди володіло такою системою лічби, яка існує зараз. Протягом сотень років ця система зростала й вдосконалювалась.<br>Наприклад парні органи людини ( очі, вуха, руки, ноги) навчили людини відрізняти число «два» від інших чисел. А окремий предмет (Місяць, Сонце) означав число «один». Через це багато років підряд людство рахувало так: один, два і багато. Звичайно, ми не можемо навіть уявити собі, що число більше за три можна назвати так: багато, жменя, оберемок. І мабуть саме через це у багатьох народів світу числівники один, два і три мають схожі назви.<br>Число «три» дуже розповсюджене у фольклорі багатьох народів, в тому числі й українському (в багатьох народних казках є три брати, три дороги, три істини). Багато прислів`їв та приказок містять у собі це число: «піти за тридев’ять земель», «бог тройцю любить», «заблудитись між трьома соснами», «гнати у три шиї» та ін.<br>Термін «полічити» довгий час асоціювався з терміном «обміняти». Людина з Африки, наприклад, обмінювала ікла слона на тютюн купцеві, що приїхав з Європи. Вона зіставляла кожне ікло з пачкою тютюну, таким чином розрахунок був правильним. <br>З числом сім також пов`язана велика кількість прислів`їв та приказок:&nbsp;: «Семеро одного не ждуть», «Сім раз відміряй, а раз відріж», «Де сім няньок, там дитя каліка». Згідно багатьох легенд, великі міста побудовані на «семи горбах» (у тому числі Рим і Київ).(О.І.Бородін)''<br>
-===Загадки з числівниками===
+=== Загадки з числівниками  ===
 <br>
-''1. Високо стоїть, одне око має, всюди заглядає.
+''1. Високо стоїть, одне око має, всюди заглядає. '' {{#ev:youtube|SG37N-I-1KQ}} ''''<br>'''''2. Крикнув віл на сто гір, на сто річок, на сто сіл.''
-{{#ev:youtube|SG37N-I-1KQ}}
-''''<br>2. Крикнув віл на сто гір, на сто річок, на сто сіл.''''
+{{#ev:youtube|trOut3xtoNo&feature}}
-{{#ev:youtube|trOut3xtoNo&feature}}
-<br>3. П'ять, п'ятнадцять, без двох двадцять, семеро, троє ще й малих двоє.''<br>Слова для підказок: сонце, грім, п'ятдесят<br>
+''3. П'ять, п'ятнадцять, без двох [[Математика|'''двадцять''']], семеро, троє ще й малих двоє.''''<br>Слова для підказок: сонце, грім, п'ятдесят<br>'''''
+=== Лічилки  ===
-===Лічилки===
 <br>
 ''Раз – зайчатко,<br>Два – курчатко, <br>Три пухнасті кошенятка <br>І чотири лисенятка <br>Разом всі до школи йшли. <br>По дорозі скарб знайшли: <br>П’ять цукерок шоколадних,<br>Шість фігурок мармеладних, <br>Сім горішків золотих <br>Вісім ягід лісових<br>Дев’ять апельсин-цукатів <br>Десять – я іду шукати!''<br><br>''Качка з річки йшла, <br>гурт качок вела: <br>це – качатко сиве, <br>це – як жовта слива, <br>це – брудненький квачик, <br>це – м'якенький м'ячик, <br>це – як вовни жменька, <br>це – кривеньке, <br>це – сніжок побіг... <br>Скільки ж їх усіх?..''<br><br>''Раз, два – <br>дерева, <br>три, чотири – <br>вийшли звірі, <br>п'ять, шість – <br>падолист, <br>сім, вісім – <br>птахи в лісі, <br>дев'ять, десять – <br>це сунички <br>підвели червоні личка.''<br><br>
-===Гра «Що це?»===
+=== Гра «Що це?»  ===
 <br><br>Поясни значення слів.<br>Зразок.<br>Близнюк –дитина, що народилася в один день з іншою в однієї матері. Близнюки дуже часто схожі між собою.
 [[Image:Maluk 2.jpg]]<br>Батько, брат, мама, нащадок, родина, сестра, син, дочка.<br>Сім`я вечеряє в саду…<br>Я так люблю це уявляти,<br>Як в тихім смерку біля хати<br>Сім`я вечеряє в саду.<br>Весела мати, дітлашня,<br>Смаглявий батько – щойно з поля.<br>І замовкає гамір дня,<br>Й парує в мисці бараболя. (Г.Світлична)<br><br>
-===Посміхнись===
-<br><br>''Мама купала синів-близнюків. Обернула їх простирадлами, посадила на диван, а сама заходилася прати їхню білизну. Хлопці про щось перешіптувались і все&nbsp; «хі-хі» та «хі-хі».<br>-Чого вам так смішно? – не витримала мама, відірвавшись на хвильку від роботи.<br>-Бо ти, мамо, двічі покупала Сергійка,- пояснив Тарасик.<br><br>-Чого з ганчіркою весь клас?<br>-За чистоту змагались в нас!<br>-Ну, а чого так розкричались?<br>-Бо ми за тишу вже змагались!<br>[[Image:ditu urok.jpg]]<br>''
+=== Посміхнись  ===
+<br><br>''Мама купала синів-близнюків. Обернула їх простирадлами, посадила на диван, а сама заходилася прати їхню білизну. Хлопці про щось перешіптувались і все&nbsp; «хі-хі» та «хі-хі».<br>-Чого вам так смішно? – не витримала мама, відірвавшись на хвильку від роботи.<br>-Бо ти, мамо, двічі покупала Сергійка,- пояснив Тарасик.<br><br>-Чого з ганчіркою весь клас?<br>-За чистоту змагались в нас!<br>-Ну, а чого так розкричались?<br>-Бо ми за тишу вже змагались!<br>[[Image:Ditu urok.jpg]]<br>''
+''Після обіду мати йде на кухню. Дочка вслід гукає:<br>-Мамо, я не хочу, щоб ти і в день народження мила посуд. Залиш на завтра.<br>[[Image:Posud t48.jpg]]<br>''
+''-Ти глянь на свій одяг! Скільки я тобі казала: не перескакуй через калюжу!<br>-А я й не перескочив, мамо!''<br><br>
+=== Завдання до теми  ===
+<br>1.Склади розповідь на тему «Професія мого батька».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Берізка».<br>3.Провідміняй&nbsp; числівник «вісімдесіт».<br>4.Розкажи про те, яку добру справу ти зробив сьогодні.<br><br>
+=== Запитання до теми  ===
+<br>1.Що таке числівник?<br>2.На які питання відповідає числівник?<br>3.Як відміняються числівники 40, 90, 100? <br><br>
+=== Список використаних джерел  ===
+<br>1.Велика ілюстрована енциклопедія ерудита: Пер. З англійської/Наук. кер. авт. колективу Ч.Тейлор.-К.:Махаон-Україна, 2008.-496 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>4.Терновська Т.П., Маркотенко Т.С. Збірник орфографічних вправ.-К.: Рута, 2008.- 128 с.<br>5.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської&nbsp; ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>
+----
+'''<u>Над уроком працювали</u>'''
+Басюк В. К.
+Жолник Р.М.
-''Після обіду мати йде на кухню. Дочка вслід гукає:<br>-Мамо, я не хочу, щоб ти і в день народження мила посуд. Залиш на завтра.<br>[[Image:Posud t48.jpg]]<br>''
+Пучко Л.В.
+----
-''-Ти глянь на свій одяг! Скільки я тобі казала: не перескакуй через калюжу!<br>-А я й не перескочив, мамо!''<br><br>
+<br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
-===Завдання до теми===
-<br>1.Склади розповідь на тему «Професія мого батька».<br>2.Намалюй малюнок на тему «Берізка».<br>3.Провідміняй&nbsp; числівник «вісімдесіт».<br>4.Розкажи про те, яку добру справу ти зробив сьогодні.<br><br>
-===Запитання до теми===
-<br>1.Що таке числівник?<br>2.На які питання відповідає числівник?<br>3.Як відміняються числівники 40, 90, 100? <br><br>
-===Список використаних джерел===
-<br>1.Велика ілюстрована енциклопедія ерудита: Пер. З англійської/Наук. кер. авт. колективу Ч.Тейлор.-К.:Махаон-Україна, 2008.-496 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>4.Терновська Т.П., Маркотенко Т.С. Збірник орфографічних вправ.-К.: Рута, 2008.- 128 с.<br>5.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської&nbsp; ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br><br> Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.
 [[Category:Українська_мова_4_клас]]
 Содержание

1 Мета
2 Правила відмінювання числівників від 50 до 80
3 Вправи
4 Цікаво знати
5 Загадки з числівниками
6 Лічилки
7 Гра «Що це?»
8 Посміхнись
9 Завдання до теми
10 Запитання до теми
11 Список використаних джерел

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: