Числівник як частина мови. Повні уроки — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Числівник як частина мови. Повні уроки

 		Версия 14:10, 13 марта 2011 (просмотреть исходный код)
User24  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Текущая версия на 21:00, 18 июля 2012 (просмотреть исходный код)
User13  (Обсуждение | вклад) 
 
		
(15 промежуточных версий не показаны.)
Строка 3:
Строка 3:
 <br>    <br>  
  
- '''Числівник як частина мови'''<br><br>&nbsp;Мета + '''Числівник як частина мови'''<br><br>&nbsp;  
  
- -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дати поняття про числівник;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись&nbsp; визначати функцію числівника у мовленні;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись правильно вживати числівник у мовленні;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Виховувати бажання говорити грамотно;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Виховувати любов до української мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br>&nbsp;<br>Хід уроку:<br><br>Що таке числівник<br><br>Числівник – це частина мови, яка означає число, кількість предметів, їх порядок при лічбі і відповідає на питання скільки? який? котрий?<br>Наприклад: п`ять, сорок три, восьмеро.<br><br>Розряди числівників за значенням<br><br>Числівники поділяються на:<br>'''КІЛЬКІСНІ''' (означають кількість предметів, відповідають на питання скільки?)<br>Це:<br>1) цілі числа: п`ять, тринадцять;<br>2) дробові числа: одна третя;<br>3) збірні числа: троє, шестеро.<br>'''ПОРЯДКОВІ '''(означають порядок предметів при лічбі, відповідають на питання який?)<br>Четвертий, чотирнадцятий, сто двадцять другий.<br><br>Групи числівників за складом<br><br>Числівники є:<br>1) прості: один, три, двадцять;<br>2) складні: шістдесят, триста;<br>3) складені: сорок вісім; сто шістдесят сім.<br><br>Числівник ОДИН змінюється за родами, числами: один (ч.р.), одна (ж.р.), одне (с.р.) одні (мн.)<br>Числівник ДВА має форму чоловічого та жіночого роду: два (ч.р.), дві (ж.р.).<br>Деякі числівники мають рід. Вони змінюються за числами: <br>Мільйон (ч.р.) – мільйони (мн.);<br>тисяча (ж.р.) – тисячі (мн.);<br>мільярд (ч.р.) – мільярди.<br><br>Усі порядкові числівники відмінюються як прикметники твердої групи (крім&nbsp; третій): восьмий,&nbsp; восьмого, восьмому, на восьмому.<br><br>У числівників частина дцять означає 10. При переносі слова ця частина не роз`єднується: двана-дцять, два-надцять, два-дцять.<br><br>Відмінювання&nbsp; числівників ДВА, ТРИ, ЧОТИРИ<br>''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ч. і с.рід&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ж. рід&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; У всіх родах''<br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; два&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дві&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; три, чотири<br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; трьох, чотирьох<br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; трьом, чотирьом<br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; два, двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дві, двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; три, трьох, чотири, чотирьох <br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двома&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; двома&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; трьома, чотирма&nbsp; <br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (… )двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…)трьох, чотирьох<br><br>Відмінювання числівників від 5 до 20 <br><br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шість&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; сім<br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шести, шістьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; семи, сімох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шести, шістьом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; семи, сімом<br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шість, шістьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; сім, сімох<br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шістьма, шістьмома&nbsp;&nbsp; сьома, сімома<br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) шести, шістьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) семи, сімох <br>&nbsp;<br>Відмінювання числівника 30 <br><br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцять<br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцяти, тридцятьох<br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцяти, тридцятьом<br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцять, тридцятьох<br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцятьма, тридцятьома<br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) тридцяти, тридцятьох<br><br>Вимовляй правильно числівники<br><br>Одина́дцять<br>Двана́дцять<br>Чотирна́дцять<br>П`ятдесяти́<br>Вісімдесяти́<br>Шістдесяти́<br><br>Практичні завдання<br><br>Напиши свій розпорядок дня у дві колонки: зліва – час, а з правого боку – всі дії та заняття, які ти робиш протягом дня.<br><br>Що ви порадите хлопчикові?<br>Іменинникові несподівано принесли в подарунок дві однакових машинки. Що йому робити:<br>1.Ввічливо подякувати друзям (Дуже дякую! Тепер у мене буде дві однакових машинки. Ми будемо гратись удвох!)<br>2.Ввічливо подякувати, але сказати, що дві однакових машинки не потрібні (Дякую! Але у мене є вже така!)<br>Знайди у тексті числівники.<br><br>Від поданих числівників, що відповідають на питання який? котрий? утвори числівники, що відповідають на питання скільки?<br>Зразок.<br>Сьомий – сім.<br>Дев`ятий, сорок восьмий, перший, тридцятий, сотий, тридцять шостий, п`ятий, шістнадцятий, сто перший, двісті вісімдесят третій, тридцять третій, двохсотий.<br><br>Знайди у тексті числівники.<br>Професія&nbsp; лікаря – це подвиг, як говорив відомий&nbsp; російський письменник&nbsp; А.П.Чехов. Лікар – перший, хто бачить маленьку людину зразу ж після її народження. Ці люди розв`зують важливі завдання, які стоять перед медициною: вивчають людський організм, борються з хворобами, зміцнюють здоров`я людей, продовжують їх життя. Лікар повинен досконало знати будову людського тіла, йому необхідно вміти спілкуватися з хворим, вміти поставити правильний діагноз, овололодіти мистецтвом лікування людей. Той, хто хоче або готується стати лікарем повинен зважити, чи може він&nbsp; в будь-яку хвилину&nbsp; прийти на допомогу хворому і виконувати свою нелегку роботу.<br>Особливо важлива робота&nbsp; у лікаря-педіатра. Ви всі знаєте, хто це, адже у випадку вашого захворювання він приходить до вас додому, оглядає, слухає спеціальною трубкою ваші легені, просить відкрити рота та сказати: «А!». Дитячому лікареві часто буває важко поставити діагноз, бо дитина не може розказати про те, що саме в неї&nbsp; болить, пожалітися, описати&nbsp; свої відчуття. Зовсім маленькі взагалі не вміють говорити і тільки плачуть. Тому дитячий лікар повинен бути витриманим, терпеливим, бо він – друг дітей.<br>Діагноз – назва хвороби. + === Мета  ===
  +  
  + -&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дати поняття про числівник;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись&nbsp; визначати функцію числівника у мовленні;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись правильно вживати числівник у мовленні;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Виховувати бажання говорити грамотно;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Виховувати любов до української мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br>&nbsp;<br>Хід уроку:<br><br> 
  +  
  + === Що таке числівник  ===
  +  
  + <br><br>[[Написання_числівників_шістнадцять,_шістсот._Повні_уроки|'''Числівник''']] – це частина мови, яка означає число, кількість предметів, їх порядок при лічбі і відповідає на питання скільки? який? котрий?<br>Наприклад: п`ять, сорок три, восьмеро.<br><br> 
  +  
  + === Розряди числівників за значенням  ===
  +  
  + <br><br>Числівники поділяються на:<br>'''КІЛЬКІСНІ''' (означають кількість предметів, відповідають на питання скільки?)<br>Це:<br>1) цілі числа: п`ять, тринадцять;<br>2) дробові числа: одна третя;<br>3) збірні числа: троє, шестеро.<br>'''ПОРЯДКОВІ '''(означають порядок предметів при лічбі, відповідають на питання який?)<br>Четвертий, чотирнадцятий, сто двадцять другий.<br><br> 
  +  
  + === Групи числівників за складом  ===
  +  
  + <br><br>Числівники є:<br>1) прості: один, три, двадцять;<br>2) складні: шістдесят, триста;<br>3) складені: сорок вісім; сто шістдесят сім.<br><br>Числівник ОДИН змінюється за родами, числами: один (ч.р.), одна (ж.р.), одне (с.р.) одні (мн.)<br>Числівник ДВА має форму чоловічого та жіночого роду: два (ч.р.), дві (ж.р.).<br>Деякі числівники мають рід. Вони змінюються за числами: <br>Мільйон (ч.р.) – мільйони (мн.);<br>тисяча (ж.р.) – тисячі (мн.);<br>мільярд (ч.р.) – мільярди.<br><br>Усі порядкові числівники відмінюються як прикметники твердої групи (крім&nbsp; третій): восьмий,&nbsp; восьмого, восьмому, на восьмому.<br><br>У числівників частина дцять означає 10. При переносі слова ця частина не роз`єднується: двана-дцять, два-надцять, два-дцять.<br><br>'''''Відмінювання&nbsp; числівників ДВА, ТРИ,ЧОТИРИ'''''<br>''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ч. і с.рід&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ж. рід&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; У всіх родах''<br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; два&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дві&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; три, чотири<br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; трьох, чотирьох<br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; трьом, чотирьом<br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; два, двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дві, двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; три, трьох, чотири, чотирьох <br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двома&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; двома&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; трьома, чотирма&nbsp; <br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (… )двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…)трьох, чотирьох<br><br> 
  +  
  + '''''Відмінювання числівників від 5 до 20'''''<br><br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шість&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; сім<br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шести, шістьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; семи, сімох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шести, шістьом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; семи, сімом<br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шість, шістьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; сім, сімох<br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шістьма, шістьмома&nbsp;&nbsp; сьома, сімома<br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) шести, шістьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) семи, сімох <br>&nbsp;<br>'''''Відмінювання числівника 30'''''<br><br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцять<br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцяти, тридцятьох<br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцяти, тридцятьом<br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцять, тридцятьох<br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцятьма, тридцятьома<br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) тридцяти, тридцятьох<br><br> 
  +  
  + === Вимовляй правильно числівники  ===
  +  
  + <br><br>''Одина́дцять<br>Двана́дцять<br>Чотирна́дцять<br>П`ятдесяти́<br>Вісімдесяти́<br>Шістдесяти́''<br><br> 
  +  
  + === Практичні завдання  ===
  +  
  + <br><br>Напиши свій розпорядок дня у дві колонки: зліва – час, а з правого боку – всі дії та заняття, які ти робиш протягом дня.<br><br>Що ви порадите хлопчикові?<br>Іменинникові несподівано принесли в подарунок дві однакових машинки. Що йому робити:<br>1.Ввічливо подякувати друзям (Дуже дякую! Тепер у мене буде дві однакових машинки. Ми будемо гратись удвох!)<br>2.Ввічливо подякувати, але сказати, що дві однакових машинки не потрібні (Дякую! Але у мене є вже така!)<br>Знайди у тексті числівники.<br><br>Від поданих числівників, що відповідають на питання який? котрий? утвори числівники, що відповідають на питання скільки?<br>Зразок.<br>Сьомий – сім.<br>Дев`ятий, сорок восьмий, перший, тридцятий, сотий, тридцять шостий, п`ятий, [[Математика|'''шістнадцятий''']], сто перший, двісті вісімдесят третій, тридцять третій, двохсотий.<br><br>Знайди у тексті числівники.<br>''Професія&nbsp; лікаря – це подвиг, як говорив відомий&nbsp; російський письменник&nbsp; А.П.Чехов. Лікар – перший, хто бачить маленьку людину зразу ж після її народження. Ці люди розв`зують важливі завдання, які стоять перед медициною: вивчають людський організм, борються з хворобами, зміцнюють здоров`я людей, продовжують їх життя. Лікар повинен досконало знати будову людського тіла, йому необхідно вміти спілкуватися з хворим, вміти поставити правильний діагноз, овололодіти мистецтвом лікування людей. Той, хто хоче або готується стати лікарем повинен зважити, чи може він&nbsp; в будь-яку хвилину&nbsp; прийти на допомогу хворому і виконувати свою нелегку роботу.<br>Особливо важлива робота&nbsp; у лікаря-педіатра. Ви всі знаєте, хто це, адже у випадку вашого захворювання він приходить до вас додому, оглядає, слухає спеціальною трубкою ваші легені, просить відкрити рота та сказати: «А!». Дитячому лікареві часто буває важко поставити діагноз, бо дитина не може розказати про те, що саме в неї&nbsp; болить, пожалітися, описати&nbsp; свої відчуття. Зовсім маленькі взагалі не вміють говорити і тільки плачуть. Тому дитячий лікар повинен бути витриманим, терпеливим, бо він – друг дітей.''<br>Діагноз – назва хвороби. 
  
 <br>[[Image:Likar t47.jpg]]<br>    <br>[[Image:Likar t47.jpg]]<br>  
  
- Побудуй речення, використовуючи дані групи слів.<br>Діти, збиратися, вистава, починатися, о 14 годині. Змагання, брати участь, троє учнів, четвертий клас. Діти, годувати, білочка, п`ять горішків, парк. Уроки, початися, школа, восьма година, ранок. Циркова, вистава, цікава, тривала, година, дві.<br><br>Запиши математичні приклади словами.<br>З8-16=<br>42+31=<br>40+90=<br>Використовуй слова від, до.<br><br>Запиши словосполучення, поєднавши правильно числівники з іменниками.<br>П`ятеро, діти; шість, година; три, друзів; двісті, метр; дванадцять, година; вісім гривня.<br><br>Мовна гра<br><br>Що це?<br>Зразок.<br>Цитрусове дерево та його плоди – апельсин.<br>1.Багаторічна рослина з твердим стовбуром.   + Побудуй речення, використовуючи дані групи слів.<br>Діти, збиратися, вистава, починатися, о 14 годині. Змагання, брати участь, троє учнів, четвертий клас. Діти, годувати, білочка, п`ять горішків, парк. Уроки, початися, школа, восьма година, ранок. Циркова, вистава, цікава, тривала, година, дві.<br><br>Запиши математичні приклади словами.<br>З8-16=<br>42+31=<br>40+90=<br>Використовуй слова від, до.<br><br>Запиши [[Словосполучення._Головні_й_залежні_слова_у_словосполученні._Повні_уроки|'''словосполучення''']], поєднавши правильно числівники з іменниками.<br>П`ятеро, діти; шість, година; три, друзів; двісті, метр; дванадцять, година; вісім гривня.<br><br>  
  +  
  + === Мовна гра  ===
  +  
  + <br><br>Що це?<br>Зразок.<br>Цитрусове дерево та його плоди – апельсин.<br>1.Багаторічна рослина з твердим стовбуром.  
  
 [[Image:Ysen.jpg]]<br>2.Плід і насіння злаків, рослин.    [[Image:Ysen.jpg]]<br>2.Плід і насіння злаків, рослин.  
Строка 15:
Строка 43:
 [[Image:Zerno t47.jpg]]<br>3.Кущ та його ягоди. Це слово пов`язане з дієсловом «калить», що буквально означає «червона», «калена ягода».    [[Image:Zerno t47.jpg]]<br>3.Кущ та його ягоди. Це слово пов`язане з дієсловом «калить», що буквально означає «червона», «калена ягода».  
  
- [[Image:Kaluna t45.jpg]]<br>4.Продовгувата рослина з продовгуватим зеленим плодом. + [[Image:Kaluna t45.jpg]]<br>4.Продовгувата рослина з продовгуватим зеленим плодом.  
  +  
  + [[Image:Ogirok t47.jpg]]<br>5.Ділянка землі, засаджена деревами.<br> {{#ev:youtube|nxytq6IZJBA}} 6.Кущ з їстівними кислуватими ягодами. 
  +  
  + [[Image:Smoroduna t47.jpg]]<br>7.Рослина та її насіння. В усіх європейських мовах у корені цього слова є значення «сонце». Одні кажуть «сонячна квітка», другі – «повернений до сонця», треті – «той, що дивиться на сонце». В [[Я_і_Україна|'''Україні''']] цю рослину ще називають «сонях», «сонцеворот». 
  +  
  + [[Image:Sonashnik.jpg]]<br>8.Рослини з однолітніми паростками. Давньослов`янське слово, що означає «все, що поїдається», пізніше – «корм для тварин». {{#ev:youtube|AL96KKvvKU8}} <br>9.Дерево чи кущ. За коренем це праслов`янське слово, що означає «сильно пахуче дерево». 
  +  
  + [[Image:Cheremha t47.jpg]]<br>Слова для підказок: калина, соняшник, зерно, сад, дерево, огірок, смородина, трава, черемха.<br><br> 
  +  
  + === ''Лічилка'''<br>''''' ===
  +  
  + '''''Раз і два. Раз і два.<br>В нас лічилка – лісова!<br>В лісі – дерево дуплисте,<br>А в дуплі живе сова,<br>Що жовтаві очі має,<br>Спить – удень. Вночі – літає.<br>Добрий сон, сові приснись!<br>Я – ховаюсь! Ти – жмурись!( Г. Чубай)'''''<br>'''
  +  
  + === Цікаво знати  ===
  +  
  + <br>Серце людини з такою силою викидає кров до артерій, що вона «оббігає» все тіло і повертається до місця старту за 20 секунд! За добу наше серце розвиває силу&nbsp; в 270 кінських сил. Кожну секунду воно переганяє по судинам 100 грамів крові, а за добу – 10 тисяч літрів! Ось такий «мотор»-трудівник, а важить він всього 300 грамів.<br>Знайди у тексті числівники та поясни, як правильно їх вимовляти.<br>Спиши цей текст, записуючи числівники словами.<br>{{#ev:youtube|oAPpoTXBV1Q}}<br> 
  +  
  + === Завдання до теми  ===
  +  
  + <br>1.Склади розповідь на тему «Моя майбутня професія».<br>2.Згадай та розкажи лічилку, яку ти знаєш.<br>3.Провідміняй&nbsp; числівник «три».<br>4.Склади роздум на тему «Що таке культура спілкування».<br><br> 
  +  
  + === Запитання до теми  ===
  +  
  + <br>1.Що таке числівник?<br>2.На які питання відповідає числівник?<br>3.Як відмінюються числівники?<br>4.Чи можуть мати числівники однину та множину?<br><br> 
  +  
  + === Список використаних джерел  ===
  +  
  + <br>1..Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Рідна мова: Підруч. для 4 кл./М.С.Вашуленко, С.Г.Дубовик, О.І.Мельничайко, Л.В.Скуратівський; За наук.ред. акад. АПН України М.С.Вашуленка.-К.: Освіта, 2004.-Ч.ІІ.-126 с.<br>4.Савченко О.Я. Уроки у початкових класах.-К.: Освіта, 1993.-68 с.<br>5.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>6.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської&nbsp; ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. <br>7.Урок на тему: «Числівник як частина мови.» Береш О.І., вчителя української мови та літератури, Закарпатська обл. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br> 
  
- [[Image:ogirok_t47.jpg]]<br>5.Ділянка землі, засаджена деревами.<br>6.Кущ з їстівними кислуватими ягодами.<br>7.Рослина та її насіння. В усіх європейських мовах у корені цього слова є значення «сонце». Одні кажуть «сонячна квітка», другі – «повернений до сонця», треті – «той, що дивиться на сонце». В Україні цю рослину ще називають «сонях», «сонцеворот». + ----
  
- [[Image:Sonashnik.jpg]]<br>8.Рослини з однолітніми паростками. Давньослов`янське слово, що означає «все, що поїдається», пізніше – «корм для тварин».<br>9.Дерево чи кущ. За коренем це праслов`янське слово, що означає «сильно пахуче дерево».<br>Слова для підказок: калина, соняшник, зерно, сад, дерево, огірок, смородина, трава, черемха.<br><br>Лічилки<br>Веселкова лічилка<br>В лузі дощик із квіток<br>кольоровий сплів вінок.<br>У долину, аж до річки,<br>простяглись барвисті стрічки.<br>Ось червона, перша стрічка, —<br>колір стиглої сунички.<br>Друга — наче мандаринки,<br>що оранжеві в них спинки.<br>Третя — жовта, наче сонце<br>зазирає у віконце.<br>А четверта — то зелена,<br>як листок берізки, клена.<br>П’ять — блакитна, барвінкова, <br>наче квіточка святкова.<br>Шоста — синя, як ті сливи,<br>що дощі вмивали й зливи.<br>Сьома — вкрили ліс та балки<br>фіолетові фіалки.<br>Із семи стрічок веселих<br>утворилася веселка, <br>і щоб знати кольори,<br>ти лічилку повтори.(Л.Вознюк)<br>Лічилка-безконечка<br>Раз і два — росла трава,<br>три, чотири — покосили,<br>п’ять — на сонечку сушили,<br>шість — в копичку поскладали,<br>сім — корівку годували,<br>вісім — молочко давала,<br>дев’ять — діток напувала,<br>десять — привела телятко,<br>починаймо все спочатку. (Л.Вознюк)<br>Раз і два. Раз і два.<br>В нас лічилка – лісова!<br>В лісі – дерево дуплисте,<br>А в дуплі живе сова,<br>Що жовтаві очі має,<br>Спить – удень. Вночі – літає.<br>Добрий сон, сові приснись!<br>Я – ховаюсь! Ти – жмурись!( Г. Чубай)<br>   + <u>'''Над уроком працювали'''</u><br>Пучко Л.В.<br>Береш О.І.<br>  
  
- Цікаво знати + Басюк В.К. 
  
- <br>Серце людини з такою силою викидає кров до артерій, що вона «оббігає» все тіло і повертається до місця старту за 20 секунд! За добу наше серце розвиває силу&nbsp; в 270 кінських сил. Кожну секунду воно переганяє по судинам 100 грамів крові, а за добу – 10 тисяч літрів! Ось такий «мотор»-трудівник, а важить він всього 300 грамів.<br>Знайди у тексті числівники та поясни, як правильно їх вимовляти.<br>Спиши цей текст, записуючи числівники словами.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь на тему «Моя майбутня професія».<br>2.Згадай та розкажи лічилку, яку ти знаєш.<br>3.Провідміняй&nbsp; числівник «три».<br>4.Склади роздум на тему «Що таке культура спілкування».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке числівник?<br>2.На які питання відповідає числівник?<br>3.Як відмінюються числівники?<br>4.Чи можуть мати числівники однину та множину?<br><br>Список використаних джерел:<br>1..Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Рідна мова: Підруч. для 4 кл./М.С.Вашуленко, С.Г.Дубовик, О.І.Мельничайко, Л.В.Скуратівський; За наук.ред. акад. АПН України М.С.Вашуленка.-К.: Освіта, 2004.-Ч.ІІ.-126 с.<br>4.Савченко О.Я. Уроки у початкових класах.-К.: Освіта, 1993.-68 с.<br>5.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>6.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської&nbsp; ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. <br>7.Урок на тему: «Числівник як частина мови.» Береш О.І., вчителя української мови та літератури, Закарпатська обл. <br><br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br> + ----
  
 <br>    <br>  
Текущая версия на 21:00, 18 июля 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 4 клас. Повні уроки>> Українська мова: Числівник як частина мови.Повні уроки  
 

 
Числівник як частина мови

  

Содержание

1 Мета
2 Що таке числівник
3 Розряди числівників за значенням
4 Групи числівників за складом
5 Вимовляй правильно числівники
6 Практичні завдання
7 Мовна гра
8 Лічилка
9 Цікаво знати
10 Завдання до теми
11 Запитання до теми
12 Список використаних джерел


  Мета  
-     Дати поняття про числівник;
-     Вчитись  визначати функцію числівника у мовленні;
-     Вчитись правильно вживати числівник у мовленні;
-     Виховувати бажання говорити грамотно;
-     Виховувати любов до української мови.

Тип уроку: Навчально-виховний
 
Хід уроку:

 

  Що таке числівник  


Числівник – це частина мови, яка означає число, кількість предметів, їх порядок при лічбі і відповідає на питання скільки? який? котрий?
Наприклад: п`ять, сорок три, восьмеро.

 

  Розряди числівників за значенням  


Числівники поділяються на:
КІЛЬКІСНІ (означають кількість предметів, відповідають на питання скільки?)
Це:
1) цілі числа: п`ять, тринадцять;
2) дробові числа: одна третя;
3) збірні числа: троє, шестеро.
ПОРЯДКОВІ (означають порядок предметів при лічбі, відповідають на питання який?)
Четвертий, чотирнадцятий, сто двадцять другий.

 

  Групи числівників за складом  


Числівники є:
1) прості: один, три, двадцять;
2) складні: шістдесят, триста;
3) складені: сорок вісім; сто шістдесят сім.

Числівник ОДИН змінюється за родами, числами: один (ч.р.), одна (ж.р.), одне (с.р.) одні (мн.)
Числівник ДВА має форму чоловічого та жіночого роду: два (ч.р.), дві (ж.р.).
Деякі числівники мають рід. Вони змінюються за числами: 
Мільйон (ч.р.) – мільйони (мн.);
тисяча (ж.р.) – тисячі (мн.);
мільярд (ч.р.) – мільярди.

Усі порядкові числівники відмінюються як прикметники твердої групи (крім  третій): восьмий,  восьмого, восьмому, на восьмому.

У числівників частина дцять означає 10. При переносі слова ця частина не роз`єднується: двана-дцять, два-надцять, два-дцять.

Відмінювання  числівників ДВА, ТРИ,ЧОТИРИ

                                                    Ч. і с.рід             Ж. рід                       У всіх родах
Н.в. (хто?що?)                           два                      дві                            три, чотири
Р.в.  (кого?чого?)                     двох                    двох                          трьох, чотирьох
Д.в.  (кому?чому?)                   двом                   двом                        трьом, чотирьом
З.в.   (кого?що?)                       два, двох           дві, двох                   три, трьох, чотири, чотирьох 
О.в.  (ким?чим?)                      двома                 двома                       трьома, чотирма  
М.в. (на кому?на чому?)        (… )двох              (…) двох                 (…)трьох, чотирьох

 
Відмінювання числівників від 5 до 20

Н.в. (хто?що?)                           шість                               сім
Р.в.  (кого?чого?)                      шести, шістьох             семи, сімох                                 
Д.в.  (кому?чому?)                   шести, шістьом            семи, сімом
З.в.   (кого?що?)                        шість, шістьох              сім, сімох
О.в.  (ким?чим?)                       шістьма, шістьмома   сьома, сімома
М.в. (на кому?на чому?)        (…) шести, шістьох       (…) семи, сімох 
 
Відмінювання числівника 30

Н.в. (хто?що?)                           тридцять
Р.в.  (кого?чого?)                      тридцяти, тридцятьох
Д.в.  (кому?чому?)                   тридцяти, тридцятьом
З.в.   (кого?що?)                        тридцять, тридцятьох
О.в.  (ким?чим?)                       тридцятьма, тридцятьома
М.в. (на кому?на чому?)        (…) тридцяти, тридцятьох

 

  Вимовляй правильно числівники  


Одина́дцять
Двана́дцять
Чотирна́дцять
П`ятдесяти́
Вісімдесяти́
Шістдесяти́

 

  Практичні завдання  


Напиши свій розпорядок дня у дві колонки: зліва – час, а з правого боку – всі дії та заняття, які ти робиш протягом дня.

Що ви порадите хлопчикові?
Іменинникові несподівано принесли в подарунок дві однакових машинки. Що йому робити:
1.Ввічливо подякувати друзям (Дуже дякую! Тепер у мене буде дві однакових машинки. Ми будемо гратись удвох!)
2.Ввічливо подякувати, але сказати, що дві однакових машинки не потрібні (Дякую! Але у мене є вже така!)
Знайди у тексті числівники.

Від поданих числівників, що відповідають на питання який? котрий? утвори числівники, що відповідають на питання скільки?
Зразок.
Сьомий – сім.
Дев`ятий, сорок восьмий, перший, тридцятий, сотий, тридцять шостий, п`ятий, шістнадцятий, сто перший, двісті вісімдесят третій, тридцять третій, двохсотий.

Знайди у тексті числівники.
Професія  лікаря – це подвиг, як говорив відомий  російський письменник  А.П.Чехов. Лікар – перший, хто бачить маленьку людину зразу ж після її народження. Ці люди розв`зують важливі завдання, які стоять перед медициною: вивчають людський організм, борються з хворобами, зміцнюють здоров`я людей, продовжують їх життя. Лікар повинен досконало знати будову людського тіла, йому необхідно вміти спілкуватися з хворим, вміти поставити правильний діагноз, овололодіти мистецтвом лікування людей. Той, хто хоче або готується стати лікарем повинен зважити, чи може він  в будь-яку хвилину  прийти на допомогу хворому і виконувати свою нелегку роботу.
Особливо важлива робота  у лікаря-педіатра. Ви всі знаєте, хто це, адже у випадку вашого захворювання він приходить до вас додому, оглядає, слухає спеціальною трубкою ваші легені, просить відкрити рота та сказати: «А!». Дитячому лікареві часто буває важко поставити діагноз, бо дитина не може розказати про те, що саме в неї  болить, пожалітися, описати  свої відчуття. Зовсім маленькі взагалі не вміють говорити і тільки плачуть. Тому дитячий лікар повинен бути витриманим, терпеливим, бо він – друг дітей.
Діагноз – назва хвороби. 


 
Побудуй речення, використовуючи дані групи слів.
Діти, збиратися, вистава, починатися, о 14 годині. Змагання, брати участь, троє учнів, четвертий клас. Діти, годувати, білочка, п`ять горішків, парк. Уроки, початися, школа, восьма година, ранок. Циркова, вистава, цікава, тривала, година, дві.

Запиши математичні приклади словами.
З8-16=
42+31=
40+90=
Використовуй слова від, до.

Запиши словосполучення, поєднавши правильно числівники з іменниками.
П`ятеро, діти; шість, година; три, друзів; двісті, метр; дванадцять, година; вісім гривня.

 

  Мовна гра  


Що це?
Зразок.
Цитрусове дерево та його плоди – апельсин.
1.Багаторічна рослина з твердим стовбуром. 

2.Плід і насіння злаків, рослин. 

3.Кущ та його ягоди. Це слово пов`язане з дієсловом «калить», що буквально означає «червона», «калена ягода». 

4.Продовгувата рослина з продовгуватим зеленим плодом. 

5.Ділянка землі, засаджена деревами.
 

 6.Кущ з їстівними кислуватими ягодами. 

7.Рослина та її насіння. В усіх європейських мовах у корені цього слова є значення «сонце». Одні кажуть «сонячна квітка», другі – «повернений до сонця», треті – «той, що дивиться на сонце». В Україні цю рослину ще називають «сонях», «сонцеворот». 

8.Рослини з однолітніми паростками. Давньослов`янське слово, що означає «все, що поїдається», пізніше – «корм для тварин». 

 
9.Дерево чи кущ. За коренем це праслов`янське слово, що означає «сильно пахуче дерево». 

Слова для підказок: калина, соняшник, зерно, сад, дерево, огірок, смородина, трава, черемха.

 

  Лічилка
 
Раз і два. Раз і два.
В нас лічилка – лісова!
В лісі – дерево дуплисте,
А в дуплі живе сова,
Що жовтаві очі має,
Спить – удень. Вночі – літає.
Добрий сон, сові приснись!
Я – ховаюсь! Ти – жмурись!( Г. Чубай)


  Цікаво знати  

Серце людини з такою силою викидає кров до артерій, що вона «оббігає» все тіло і повертається до місця старту за 20 секунд! За добу наше серце розвиває силу  в 270 кінських сил. Кожну секунду воно переганяє по судинам 100 грамів крові, а за добу – 10 тисяч літрів! Ось такий «мотор»-трудівник, а важить він всього 300 грамів.
Знайди у тексті числівники та поясни, як правильно їх вимовляти.
Спиши цей текст, записуючи числівники словами.



 
  Завдання до теми  

1.Склади розповідь на тему «Моя майбутня професія».
2.Згадай та розкажи лічилку, яку ти знаєш.
3.Провідміняй  числівник «три».
4.Склади роздум на тему «Що таке культура спілкування».

 

  Запитання до теми  

1.Що таке числівник?
2.На які питання відповідає числівник?
3.Як відмінюються числівники?
4.Чи можуть мати числівники однину та множину?

 

  Список використаних джерел  

1..Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.
2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.
3.Рідна мова: Підруч. для 4 кл./М.С.Вашуленко, С.Г.Дубовик, О.І.Мельничайко, Л.В.Скуратівський; За наук.ред. акад. АПН України М.С.Вашуленка.-К.: Освіта, 2004.-Ч.ІІ.-126 с.
4.Савченко О.Я. Уроки у початкових класах.-К.: Освіта, 1993.-68 с.
5.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.
6.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської  ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. 
7.Урок на тему: «Числівник як частина мови.» Береш О.І., вчителя української мови та літератури, Закарпатська обл. 

Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.
 


Над уроком працювали
Пучко Л.В.
Береш О.І.
 
Басюк В.К. 



 
Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на Образовательном форуме, где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав блог, Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, а и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. Гильдия Лидеров Образования открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D1%8F%D0%BA_%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8»
Предмети > Українська мова > Українська мова 4 клас
@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 <br>
-'''Числівник як частина мови'''<br><br>&nbsp;Мета
+'''Числівник як частина мови'''<br><br>&nbsp;
--&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дати поняття про числівник;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись&nbsp; визначати функцію числівника у мовленні;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись правильно вживати числівник у мовленні;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Виховувати бажання говорити грамотно;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Виховувати любов до української мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br>&nbsp;<br>Хід уроку:<br><br>Що таке числівник<br><br>Числівник – це частина мови, яка означає число, кількість предметів, їх порядок при лічбі і відповідає на питання скільки? який? котрий?<br>Наприклад: п`ять, сорок три, восьмеро.<br><br>Розряди числівників за значенням<br><br>Числівники поділяються на:<br>'''КІЛЬКІСНІ''' (означають кількість предметів, відповідають на питання скільки?)<br>Це:<br>1) цілі числа: п`ять, тринадцять;<br>2) дробові числа: одна третя;<br>3) збірні числа: троє, шестеро.<br>'''ПОРЯДКОВІ '''(означають порядок предметів при лічбі, відповідають на питання який?)<br>Четвертий, чотирнадцятий, сто двадцять другий.<br><br>Групи числівників за складом<br><br>Числівники є:<br>1) прості: один, три, двадцять;<br>2) складні: шістдесят, триста;<br>3) складені: сорок вісім; сто шістдесят сім.<br><br>Числівник ОДИН змінюється за родами, числами: один (ч.р.), одна (ж.р.), одне (с.р.) одні (мн.)<br>Числівник ДВА має форму чоловічого та жіночого роду: два (ч.р.), дві (ж.р.).<br>Деякі числівники мають рід. Вони змінюються за числами: <br>Мільйон (ч.р.) – мільйони (мн.);<br>тисяча (ж.р.) – тисячі (мн.);<br>мільярд (ч.р.) – мільярди.<br><br>Усі порядкові числівники відмінюються як прикметники твердої групи (крім&nbsp; третій): восьмий,&nbsp; восьмого, восьмому, на восьмому.<br><br>У числівників частина дцять означає 10. При переносі слова ця частина не роз`єднується: двана-дцять, два-надцять, два-дцять.<br><br>Відмінювання&nbsp; числівників ДВА, ТРИ, ЧОТИРИ<br>''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ч. і с.рід&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ж. рід&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; У всіх родах''<br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; два&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дві&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; три, чотири<br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; трьох, чотирьох<br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; трьом, чотирьом<br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; два, двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дві, двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; три, трьох, чотири, чотирьох <br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двома&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; двома&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; трьома, чотирма&nbsp; <br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (… )двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…)трьох, чотирьох<br><br>Відмінювання числівників від 5 до 20 <br><br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шість&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; сім<br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шести, шістьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; семи, сімох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шести, шістьом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; семи, сімом<br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шість, шістьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; сім, сімох<br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шістьма, шістьмома&nbsp;&nbsp; сьома, сімома<br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) шести, шістьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) семи, сімох <br>&nbsp;<br>Відмінювання числівника 30 <br><br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцять<br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцяти, тридцятьох<br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцяти, тридцятьом<br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцять, тридцятьох<br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцятьма, тридцятьома<br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) тридцяти, тридцятьох<br><br>Вимовляй правильно числівники<br><br>Одина́дцять<br>Двана́дцять<br>Чотирна́дцять<br>П`ятдесяти́<br>Вісімдесяти́<br>Шістдесяти́<br><br>Практичні завдання<br><br>Напиши свій розпорядок дня у дві колонки: зліва – час, а з правого боку – всі дії та заняття, які ти робиш протягом дня.<br><br>Що ви порадите хлопчикові?<br>Іменинникові несподівано принесли в подарунок дві однакових машинки. Що йому робити:<br>1.Ввічливо подякувати друзям (Дуже дякую! Тепер у мене буде дві однакових машинки. Ми будемо гратись удвох!)<br>2.Ввічливо подякувати, але сказати, що дві однакових машинки не потрібні (Дякую! Але у мене є вже така!)<br>Знайди у тексті числівники.<br><br>Від поданих числівників, що відповідають на питання який? котрий? утвори числівники, що відповідають на питання скільки?<br>Зразок.<br>Сьомий – сім.<br>Дев`ятий, сорок восьмий, перший, тридцятий, сотий, тридцять шостий, п`ятий, шістнадцятий, сто перший, двісті вісімдесят третій, тридцять третій, двохсотий.<br><br>Знайди у тексті числівники.<br>Професія&nbsp; лікаря – це подвиг, як говорив відомий&nbsp; російський письменник&nbsp; А.П.Чехов. Лікар – перший, хто бачить маленьку людину зразу ж після її народження. Ці люди розв`зують важливі завдання, які стоять перед медициною: вивчають людський організм, борються з хворобами, зміцнюють здоров`я людей, продовжують їх життя. Лікар повинен досконало знати будову людського тіла, йому необхідно вміти спілкуватися з хворим, вміти поставити правильний діагноз, овололодіти мистецтвом лікування людей. Той, хто хоче або готується стати лікарем повинен зважити, чи може він&nbsp; в будь-яку хвилину&nbsp; прийти на допомогу хворому і виконувати свою нелегку роботу.<br>Особливо важлива робота&nbsp; у лікаря-педіатра. Ви всі знаєте, хто це, адже у випадку вашого захворювання він приходить до вас додому, оглядає, слухає спеціальною трубкою ваші легені, просить відкрити рота та сказати: «А!». Дитячому лікареві часто буває важко поставити діагноз, бо дитина не може розказати про те, що саме в неї&nbsp; болить, пожалітися, описати&nbsp; свої відчуття. Зовсім маленькі взагалі не вміють говорити і тільки плачуть. Тому дитячий лікар повинен бути витриманим, терпеливим, бо він – друг дітей.<br>Діагноз – назва хвороби.
+=== Мета  ===
+-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Дати поняття про числівник;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись&nbsp; визначати функцію числівника у мовленні;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Вчитись правильно вживати числівник у мовленні;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Виховувати бажання говорити грамотно;<br>-&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;Виховувати любов до української мови.<br><br>Тип уроку: Навчально-виховний<br>&nbsp;<br>Хід уроку:<br><br>
+=== Що таке числівник  ===
+<br><br>[[Написання_числівників_шістнадцять,_шістсот._Повні_уроки|'''Числівник''']] – це частина мови, яка означає число, кількість предметів, їх порядок при лічбі і відповідає на питання скільки? який? котрий?<br>Наприклад: п`ять, сорок три, восьмеро.<br><br>
+=== Розряди числівників за значенням  ===
+<br><br>Числівники поділяються на:<br>'''КІЛЬКІСНІ''' (означають кількість предметів, відповідають на питання скільки?)<br>Це:<br>1) цілі числа: п`ять, тринадцять;<br>2) дробові числа: одна третя;<br>3) збірні числа: троє, шестеро.<br>'''ПОРЯДКОВІ '''(означають порядок предметів при лічбі, відповідають на питання який?)<br>Четвертий, чотирнадцятий, сто двадцять другий.<br><br>
+=== Групи числівників за складом  ===
+<br><br>Числівники є:<br>1) прості: один, три, двадцять;<br>2) складні: шістдесят, триста;<br>3) складені: сорок вісім; сто шістдесят сім.<br><br>Числівник ОДИН змінюється за родами, числами: один (ч.р.), одна (ж.р.), одне (с.р.) одні (мн.)<br>Числівник ДВА має форму чоловічого та жіночого роду: два (ч.р.), дві (ж.р.).<br>Деякі числівники мають рід. Вони змінюються за числами: <br>Мільйон (ч.р.) – мільйони (мн.);<br>тисяча (ж.р.) – тисячі (мн.);<br>мільярд (ч.р.) – мільярди.<br><br>Усі порядкові числівники відмінюються як прикметники твердої групи (крім&nbsp; третій): восьмий,&nbsp; восьмого, восьмому, на восьмому.<br><br>У числівників частина дцять означає 10. При переносі слова ця частина не роз`єднується: двана-дцять, два-надцять, два-дцять.<br><br>'''''Відмінювання&nbsp; числівників ДВА, ТРИ,ЧОТИРИ'''''<br>''<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ч. і с.рід&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ж. рід&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; У всіх родах''<br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; два&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дві&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; три, чотири<br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; трьох, чотирьох<br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; трьом, чотирьом<br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; два, двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; дві, двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; три, трьох, чотири, чотирьох <br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; двома&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp; двома&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; трьома, чотирма&nbsp; <br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (… )двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) двох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…)трьох, чотирьох<br><br>
+'''''Відмінювання числівників від 5 до 20'''''<br><br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шість&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; сім<br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шести, шістьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; семи, сімох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шести, шістьом&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; семи, сімом<br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шість, шістьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; сім, сімох<br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; шістьма, шістьмома&nbsp;&nbsp; сьома, сімома<br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) шести, шістьох&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) семи, сімох <br>&nbsp;<br>'''''Відмінювання числівника 30'''''<br><br>Н.в. (хто?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцять<br>Р.в.&nbsp; (кого?чого?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцяти, тридцятьох<br>Д.в.&nbsp; (кому?чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцяти, тридцятьом<br>З.в.&nbsp;&nbsp; (кого?що?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцять, тридцятьох<br>О.в.&nbsp; (ким?чим?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; тридцятьма, тридцятьома<br>М.в. (на кому?на чому?)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (…) тридцяти, тридцятьох<br><br>
+=== Вимовляй правильно числівники  ===
+<br><br>''Одина́дцять<br>Двана́дцять<br>Чотирна́дцять<br>П`ятдесяти́<br>Вісімдесяти́<br>Шістдесяти́''<br><br>
+=== Практичні завдання  ===
+<br><br>Напиши свій розпорядок дня у дві колонки: зліва – час, а з правого боку – всі дії та заняття, які ти робиш протягом дня.<br><br>Що ви порадите хлопчикові?<br>Іменинникові несподівано принесли в подарунок дві однакових машинки. Що йому робити:<br>1.Ввічливо подякувати друзям (Дуже дякую! Тепер у мене буде дві однакових машинки. Ми будемо гратись удвох!)<br>2.Ввічливо подякувати, але сказати, що дві однакових машинки не потрібні (Дякую! Але у мене є вже така!)<br>Знайди у тексті числівники.<br><br>Від поданих числівників, що відповідають на питання який? котрий? утвори числівники, що відповідають на питання скільки?<br>Зразок.<br>Сьомий – сім.<br>Дев`ятий, сорок восьмий, перший, тридцятий, сотий, тридцять шостий, п`ятий, [[Математика|'''шістнадцятий''']], сто перший, двісті вісімдесят третій, тридцять третій, двохсотий.<br><br>Знайди у тексті числівники.<br>''Професія&nbsp; лікаря – це подвиг, як говорив відомий&nbsp; російський письменник&nbsp; А.П.Чехов. Лікар – перший, хто бачить маленьку людину зразу ж після її народження. Ці люди розв`зують важливі завдання, які стоять перед медициною: вивчають людський організм, борються з хворобами, зміцнюють здоров`я людей, продовжують їх життя. Лікар повинен досконало знати будову людського тіла, йому необхідно вміти спілкуватися з хворим, вміти поставити правильний діагноз, овололодіти мистецтвом лікування людей. Той, хто хоче або готується стати лікарем повинен зважити, чи може він&nbsp; в будь-яку хвилину&nbsp; прийти на допомогу хворому і виконувати свою нелегку роботу.<br>Особливо важлива робота&nbsp; у лікаря-педіатра. Ви всі знаєте, хто це, адже у випадку вашого захворювання він приходить до вас додому, оглядає, слухає спеціальною трубкою ваші легені, просить відкрити рота та сказати: «А!». Дитячому лікареві часто буває важко поставити діагноз, бо дитина не може розказати про те, що саме в неї&nbsp; болить, пожалітися, описати&nbsp; свої відчуття. Зовсім маленькі взагалі не вміють говорити і тільки плачуть. Тому дитячий лікар повинен бути витриманим, терпеливим, бо він – друг дітей.''<br>Діагноз – назва хвороби.
 <br>[[Image:Likar t47.jpg]]<br>
-Побудуй речення, використовуючи дані групи слів.<br>Діти, збиратися, вистава, починатися, о 14 годині. Змагання, брати участь, троє учнів, четвертий клас. Діти, годувати, білочка, п`ять горішків, парк. Уроки, початися, школа, восьма година, ранок. Циркова, вистава, цікава, тривала, година, дві.<br><br>Запиши математичні приклади словами.<br>З8-16=<br>42+31=<br>40+90=<br>Використовуй слова від, до.<br><br>Запиши словосполучення, поєднавши правильно числівники з іменниками.<br>П`ятеро, діти; шість, година; три, друзів; двісті, метр; дванадцять, година; вісім гривня.<br><br>Мовна гра<br><br>Що це?<br>Зразок.<br>Цитрусове дерево та його плоди – апельсин.<br>1.Багаторічна рослина з твердим стовбуром.
+Побудуй речення, використовуючи дані групи слів.<br>Діти, збиратися, вистава, починатися, о 14 годині. Змагання, брати участь, троє учнів, четвертий клас. Діти, годувати, білочка, п`ять горішків, парк. Уроки, початися, школа, восьма година, ранок. Циркова, вистава, цікава, тривала, година, дві.<br><br>Запиши математичні приклади словами.<br>З8-16=<br>42+31=<br>40+90=<br>Використовуй слова від, до.<br><br>Запиши [[Словосполучення._Головні_й_залежні_слова_у_словосполученні._Повні_уроки|'''словосполучення''']], поєднавши правильно числівники з іменниками.<br>П`ятеро, діти; шість, година; три, друзів; двісті, метр; дванадцять, година; вісім гривня.<br><br>
+=== Мовна гра  ===
+<br><br>Що це?<br>Зразок.<br>Цитрусове дерево та його плоди – апельсин.<br>1.Багаторічна рослина з твердим стовбуром.
 [[Image:Ysen.jpg]]<br>2.Плід і насіння злаків, рослин.
@@ Строка 15: / Строка 43: @@
 [[Image:Zerno t47.jpg]]<br>3.Кущ та його ягоди. Це слово пов`язане з дієсловом «калить», що буквально означає «червона», «калена ягода».
 [[Image:Kaluna t45.jpg]]<br>4.Продовгувата рослина з продовгуватим зеленим плодом.
+[[Image:Ogirok t47.jpg]]<br>5.Ділянка землі, засаджена деревами.<br> {{#ev:youtube|nxytq6IZJBA}} 6.Кущ з їстівними кислуватими ягодами.
+[[Image:Smoroduna t47.jpg]]<br>7.Рослина та її насіння. В усіх європейських мовах у корені цього слова є значення «сонце». Одні кажуть «сонячна квітка», другі – «повернений до сонця», треті – «той, що дивиться на сонце». В [[Я_і_Україна|'''Україні''']] цю рослину ще називають «сонях», «сонцеворот».
+[[Image:Sonashnik.jpg]]<br>8.Рослини з однолітніми паростками. Давньослов`янське слово, що означає «все, що поїдається», пізніше – «корм для тварин». {{#ev:youtube|AL96KKvvKU8}} <br>9.Дерево чи кущ. За коренем це праслов`янське слово, що означає «сильно пахуче дерево».
+[[Image:Cheremha t47.jpg]]<br>Слова для підказок: калина, соняшник, зерно, сад, дерево, огірок, смородина, трава, черемха.<br><br>
+=== ''Лічилка'''<br>''''' ===
+'''''Раз і два. Раз і два.<br>В нас лічилка – лісова!<br>В лісі – дерево дуплисте,<br>А в дуплі живе сова,<br>Що жовтаві очі має,<br>Спить – удень. Вночі – літає.<br>Добрий сон, сові приснись!<br>Я – ховаюсь! Ти – жмурись!( Г. Чубай)'''''<br>'''
+=== Цікаво знати  ===
+<br>Серце людини з такою силою викидає кров до артерій, що вона «оббігає» все тіло і повертається до місця старту за 20 секунд! За добу наше серце розвиває силу&nbsp; в 270 кінських сил. Кожну секунду воно переганяє по судинам 100 грамів крові, а за добу – 10 тисяч літрів! Ось такий «мотор»-трудівник, а важить він всього 300 грамів.<br>Знайди у тексті числівники та поясни, як правильно їх вимовляти.<br>Спиши цей текст, записуючи числівники словами.<br>{{#ev:youtube|oAPpoTXBV1Q}}<br>
+=== Завдання до теми  ===
+<br>1.Склади розповідь на тему «Моя майбутня професія».<br>2.Згадай та розкажи лічилку, яку ти знаєш.<br>3.Провідміняй&nbsp; числівник «три».<br>4.Склади роздум на тему «Що таке культура спілкування».<br><br>
+=== Запитання до теми  ===
+<br>1.Що таке числівник?<br>2.На які питання відповідає числівник?<br>3.Як відмінюються числівники?<br>4.Чи можуть мати числівники однину та множину?<br><br>
+=== Список використаних джерел  ===
+<br>1..Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Рідна мова: Підруч. для 4 кл./М.С.Вашуленко, С.Г.Дубовик, О.І.Мельничайко, Л.В.Скуратівський; За наук.ред. акад. АПН України М.С.Вашуленка.-К.: Освіта, 2004.-Ч.ІІ.-126 с.<br>4.Савченко О.Я. Уроки у початкових класах.-К.: Освіта, 1993.-68 с.<br>5.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>6.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської&nbsp; ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. <br>7.Урок на тему: «Числівник як частина мови.» Береш О.І., вчителя української мови та літератури, Закарпатська обл. <br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>
-[[Image:ogirok_t47.jpg]]<br>5.Ділянка землі, засаджена деревами.<br>6.Кущ з їстівними кислуватими ягодами.<br>7.Рослина та її насіння. В усіх європейських мовах у корені цього слова є значення «сонце». Одні кажуть «сонячна квітка», другі – «повернений до сонця», треті – «той, що дивиться на сонце». В Україні цю рослину ще називають «сонях», «сонцеворот».
+----
-[[Image:Sonashnik.jpg]]<br>8.Рослини з однолітніми паростками. Давньослов`янське слово, що означає «все, що поїдається», пізніше – «корм для тварин».<br>9.Дерево чи кущ. За коренем це праслов`янське слово, що означає «сильно пахуче дерево».<br>Слова для підказок: калина, соняшник, зерно, сад, дерево, огірок, смородина, трава, черемха.<br><br>Лічилки<br>Веселкова лічилка<br>В лузі дощик із квіток<br>кольоровий сплів вінок.<br>У долину, аж до річки,<br>простяглись барвисті стрічки.<br>Ось червона, перша стрічка, —<br>колір стиглої сунички.<br>Друга — наче мандаринки,<br>що оранжеві в них спинки.<br>Третя — жовта, наче сонце<br>зазирає у віконце.<br>А четверта — то зелена,<br>як листок берізки, клена.<br>П’ять — блакитна, барвінкова, <br>наче квіточка святкова.<br>Шоста — синя, як ті сливи,<br>що дощі вмивали й зливи.<br>Сьома — вкрили ліс та балки<br>фіолетові фіалки.<br>Із семи стрічок веселих<br>утворилася веселка, <br>і щоб знати кольори,<br>ти лічилку повтори.(Л.Вознюк)<br>Лічилка-безконечка<br>Раз і два — росла трава,<br>три, чотири — покосили,<br>п’ять — на сонечку сушили,<br>шість — в копичку поскладали,<br>сім — корівку годували,<br>вісім — молочко давала,<br>дев’ять — діток напувала,<br>десять — привела телятко,<br>починаймо все спочатку. (Л.Вознюк)<br>Раз і два. Раз і два.<br>В нас лічилка – лісова!<br>В лісі – дерево дуплисте,<br>А в дуплі живе сова,<br>Що жовтаві очі має,<br>Спить – удень. Вночі – літає.<br>Добрий сон, сові приснись!<br>Я – ховаюсь! Ти – жмурись!( Г. Чубай)<br>
+<u>'''Над уроком працювали'''</u><br>Пучко Л.В.<br>Береш О.І.<br>
-Цікаво знати
+Басюк В.К.
-<br>Серце людини з такою силою викидає кров до артерій, що вона «оббігає» все тіло і повертається до місця старту за 20 секунд! За добу наше серце розвиває силу&nbsp; в 270 кінських сил. Кожну секунду воно переганяє по судинам 100 грамів крові, а за добу – 10 тисяч літрів! Ось такий «мотор»-трудівник, а важить він всього 300 грамів.<br>Знайди у тексті числівники та поясни, як правильно їх вимовляти.<br>Спиши цей текст, записуючи числівники словами.<br><br>Завдання до теми:<br>1.Склади розповідь на тему «Моя майбутня професія».<br>2.Згадай та розкажи лічилку, яку ти знаєш.<br>3.Провідміняй&nbsp; числівник «три».<br>4.Склади роздум на тему «Що таке культура спілкування».<br><br>Запитання до теми:<br>1.Що таке числівник?<br>2.На які питання відповідає числівник?<br>3.Як відмінюються числівники?<br>4.Чи можуть мати числівники однину та множину?<br><br>Список використаних джерел:<br>1..Навчальні програми: учбово-методичне видання.-Київ, 1993.-94 с.<br>2.Прищепа К.С., Лук`яненко В.Г. Тематичний словник школяра.-К.:Гала, 2009.-336 с.<br>3.Рідна мова: Підруч. для 4 кл./М.С.Вашуленко, С.Г.Дубовик, О.І.Мельничайко, Л.В.Скуратівський; За наук.ред. акад. АПН України М.С.Вашуленка.-К.: Освіта, 2004.-Ч.ІІ.-126 с.<br>4.Савченко О.Я. Уроки у початкових класах.-К.: Освіта, 1993.-68 с.<br>5.Словниковий дивосвіт./Авт.-упоряд. Ісаєнко О.В.-Х.:Країна мрій, 2009.-352 с.<br>6.Урок на тему: «Числівник як частина мови. Кількісні та порядкові числівники» Басюк Валентини Калинівни, вчителя української мови та літератури вищої категорії Половлівської&nbsp; ЗОШ І-ІІ ст. Володимирецького району. <br>7.Урок на тему: «Числівник як частина мови.» Береш О.І., вчителя української мови та літератури, Закарпатська обл. <br><br><br>Відредаговано і надіслано Пучко Л.В.<br>
+----
 <br>
 Содержание

1 Мета
2 Що таке числівник
3 Розряди числівників за значенням
4 Групи числівників за складом
5 Вимовляй правильно числівники
6 Практичні завдання
7 Мовна гра
8 Лічилка
9 Цікаво знати
10 Завдання до теми
11 Запитання до теми
12 Список використаних джерел

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

© Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: