|
|
(1 промежуточная версия не показана) | Строка 1: |
Строка 1: |
| '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]>>Українська мова: Сила голосу і швидкість мовлення''' <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на Тему, Сила голосу і швидкість мовлення</metakeywords> | | '''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]>>Українська мова: Сила голосу і швидкість мовлення''' <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на Тему, Сила голосу і швидкість мовлення</metakeywords> |
| | | |
- | <br><u>71.</u> Попрацюйте разом!<br>1. Розгляньте [[Малювання 2 клас|'''малюнки''']]. Скажіть, де діти можуть говорити голосно, навіть кричати, а де треба розмовляти звичайним голосом, тихо або пошепки.<br>2. Складіть і запишіть речення про те, що зображено на третьому малюнку.<br> <br><u>''72.''</u> Попрацюйте парами!<br>1. Прочитайте уривки з відомих українських [[Лисичка._Російська_народна_казка.|'''казок''']] і поміркуйте, де треба читати звичайним голосом, лагідно, а де — голосно, напружено.<br>1. Кличе дочка собачку Фінку:<br>— Іди, Фіночко, не лежи! Нам ріпку вирвати поможи!<br>2. От Котикові треба йти по дрова, він і каже Півникові:<br>— Сядь же ти, братику, на печі та їж калачі, а я піду по дрова. Та як прийдр Ли сичка, то не озивайсь!<br>3. Несе Лисичка Півника, а він і гукає: — Мій Котику! Мій братику! Несе мене Лиска по каменю-мосту на своєму хвосту,— порятуй мене!<br> 2. Повчіться читати уривки з казок з відповідною силою голосу. А потім прочитайте виразно один одному.<br>3. Спишіть слова Півника, з якими він звертався до Котика.<br><br>Учись звертатися!<br>синочку Марійко Захарку<br>коточку Фіночко Іванку<br><br><u>''Зверни увагу! Слово-звертання виділяється на письмі комами або знаком оклику.''</u><br><br><u>''73.''</u>Попрацюйте разом!<br>1. Навчіться проговорювати скоромовки швидко, виразно вимовляючи кожне слово. Чітко вимовляйте звуки [з], [з'] у виділених словах.<br>Знай, як злізти!<br>Захар заліз<br>на перелаз.<br>— Захарку, злізь!<br>Захарку, злазь!<br>Зумів залізти —<br>знай, як злізти.<br><br>Леся, лось і лис | + | <br><u>71.</u> Попрацюйте разом!<br>1. Розгляньте [[Малювання 2 клас|'''малюнки''']]. Скажіть, де діти можуть говорити голосно, навіть кричати, а де треба розмовляти звичайним голосом, тихо або пошепки.<br>2. Складіть і запишіть речення про те, що зображено на третьому малюнку.<br> <br><u>''72.''</u> Попрацюйте парами!<br>1. Прочитайте уривки з відомих українських [[Лисичка._Російська_народна_казка.|'''казок''']] і поміркуйте, де треба читати звичайним голосом, лагідно, а де — голосно, напружено.<br>1. Кличе дочка собачку Фінку:<br>— Іди, Фіночко, не лежи! Нам ріпку вирвати поможи!<br>2. От Котикові треба йти по дрова, він і каже Півникові:<br>— Сядь же ти, братику, на печі та їж калачі, а я піду по дрова. Та як прийдр Ли сичка, то не озивайсь!<br>3. Несе Лисичка Півника, а він і гукає: — Мій Котику! Мій братику! Несе мене Лиска по каменю-мосту на своєму хвосту,— порятуй мене!<br> 2. Повчіться читати уривки з казок з відповідною силою голосу. А потім прочитайте виразно один одному.<br>3. Спишіть [[Тема_3._Слово._Речення|'''слова''']] Півника, з якими він звертався до Котика.<br><br>Учись звертатися!<br>синочку Марійко Захарку<br>коточку Фіночко Іванку<br><br><u>''Зверни увагу! Слово-звертання виділяється на письмі комами або знаком оклику.''</u><br><br><u>''73.''</u>Попрацюйте разом!<br>1. Навчіться проговорювати скоромовки швидко, виразно вимовляючи кожне слово. Чітко вимовляйте [[Тема_1._Звуки_мовлення._Букви|'''звуки''']] [з], [з'] у виділених словах.<br>Знай, як злізти!<br>Захар заліз<br>на перелаз.<br>— Захарку, злізь!<br>Захарку, злазь!<br>Зумів залізти —<br>знай, як злізти.<br><br>Леся, лось і лис |
| | | |
| На узліссі<br>довелося<br>наполохать<br> Лесі лося.<br>Лось — у ліс,<br>а з лісу — лис.<br>2. Позмагайтеся, хто швидше прочитає скоромовку і жодного разу не помилиться.<br>3. ''Які різні приголосні звуки вимовляємо у словах лис і лось, заліз і злізь?'' Побудуй звукові моделі перших двох слів і порівняй їх.<br>4. ''Коли так говорять?''<br>Строчить, як із кулемета.<br>Треба тягти за язик.<br><br><u>74. </u>1. Уяви себе вчителем. Повчися диктувати диктант.<br>Ми їздили в [[Тема 24. Історія твого міста. Природні та культурно-історичні пам'ятки рідного краю.|'''Київ''']]. Це дуже гарне місто. Особливо нам сподобався Хрещатик.<br>2. Запиши речення під диктовку. Попроси когось із рідних, щоб тобі продиктували. | | На узліссі<br>довелося<br>наполохать<br> Лесі лося.<br>Лось — у ліс,<br>а з лісу — лис.<br>2. Позмагайтеся, хто швидше прочитає скоромовку і жодного разу не помилиться.<br>3. ''Які різні приголосні звуки вимовляємо у словах лис і лось, заліз і злізь?'' Побудуй звукові моделі перших двох слів і порівняй їх.<br>4. ''Коли так говорять?''<br>Строчить, як із кулемета.<br>Треба тягти за язик.<br><br><u>74. </u>1. Уяви себе вчителем. Повчися диктувати диктант.<br>Ми їздили в [[Тема 24. Історія твого міста. Природні та культурно-історичні пам'ятки рідного краю.|'''Київ''']]. Це дуже гарне місто. Особливо нам сподобався Хрещатик.<br>2. Запиши речення під диктовку. Попроси когось із рідних, щоб тобі продиктували. |
Текущая версия на 17:22, 18 июня 2012
Гіпермаркет Знань>>Українська мова>>Українська мова 2 клас>>Українська мова: Сила голосу і швидкість мовлення
71. Попрацюйте разом! 1. Розгляньте малюнки. Скажіть, де діти можуть говорити голосно, навіть кричати, а де треба розмовляти звичайним голосом, тихо або пошепки. 2. Складіть і запишіть речення про те, що зображено на третьому малюнку. 72. Попрацюйте парами! 1. Прочитайте уривки з відомих українських казок і поміркуйте, де треба читати звичайним голосом, лагідно, а де — голосно, напружено. 1. Кличе дочка собачку Фінку: — Іди, Фіночко, не лежи! Нам ріпку вирвати поможи! 2. От Котикові треба йти по дрова, він і каже Півникові: — Сядь же ти, братику, на печі та їж калачі, а я піду по дрова. Та як прийдр Ли сичка, то не озивайсь! 3. Несе Лисичка Півника, а він і гукає: — Мій Котику! Мій братику! Несе мене Лиска по каменю-мосту на своєму хвосту,— порятуй мене! 2. Повчіться читати уривки з казок з відповідною силою голосу. А потім прочитайте виразно один одному. 3. Спишіть слова Півника, з якими він звертався до Котика.
Учись звертатися! синочку Марійко Захарку коточку Фіночко Іванку
Зверни увагу! Слово-звертання виділяється на письмі комами або знаком оклику.
73.Попрацюйте разом! 1. Навчіться проговорювати скоромовки швидко, виразно вимовляючи кожне слово. Чітко вимовляйте звуки [з], [з'] у виділених словах. Знай, як злізти! Захар заліз на перелаз. — Захарку, злізь! Захарку, злазь! Зумів залізти — знай, як злізти.
Леся, лось і лис
На узліссі довелося наполохать Лесі лося. Лось — у ліс, а з лісу — лис. 2. Позмагайтеся, хто швидше прочитає скоромовку і жодного разу не помилиться. 3. Які різні приголосні звуки вимовляємо у словах лис і лось, заліз і злізь? Побудуй звукові моделі перших двох слів і порівняй їх. 4. Коли так говорять? Строчить, як із кулемета. Треба тягти за язик.
74. 1. Уяви себе вчителем. Повчися диктувати диктант. Ми їздили в Київ. Це дуже гарне місто. Особливо нам сподобався Хрещатик. 2. Запиши речення під диктовку. Попроси когось із рідних, щоб тобі продиктували.
Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 2 клас
Надіслано читачами з інтернет-сайту
Вивчай українську мову безкоштовно, підручники скачати безкоштовно, онлайн уроки, шкільний план, книги української мови
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
Статті по темі
Тема 25. Звуки і букви. Алфавіт Питальні речення Зв'язок слів у реченні Тема 26. Голосні звуки. Позначення їх буквами Слово. Речення
|