Текущая версия на 20:19, 15 февраля 2012

Гіпермаркет Знань>>Інформатика 7 клас>>Інформатика>> Інформатика: Команди розгалуження та присвоювання

План-конспект уроку з курсу «Інформатика 7 клас» з теми «Команди розгалуження та присвоювання»

                                       УРОК: РАЗВЕТВЛЯЮЩИЕСЯ АЛГОРИТМЫ

ЦЕЛИ УРОКА:
Расширить знания учащихся о типах алгоритмов;
рассмотреть структуру разветвляющегося алгоритма и его блок – схему;
сформировать понятия ветвления, выявить особенности полного и неполного ветвления;
развивать умение строить алгоритмы решения задачи с одним и несколькими условиями повторить определения основных понятий темы «Алгоритмизация»;

ОПОРНЫЕ ПОНЯТИЯ: алгоритм, блок-схема, ветвление, разветвляющийся алгоритм, линейный алгоритм.

                                                       ХОД УРОКА.

1. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.
1. Проверка домашней работы (блок-схема решения задачи 1.2. из учебника)
2. Проверка понятий алгоритм, линейный алгоритм, блок-схема
3. Привести примеры линейных алгоритмов


2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.
На слайде картинка из детской сказки – воин у камня «Направо пойдешь – коня потеряешь, налево пойдешь – сам пропадешь»



Какой тип алгоритма характеризую данную ситуацию? (разветвляющийся, с условием).
Тема урока: Разветвляющиеся алгоритмы

3. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Учащиеся самостоятельно формулируют определение.
Разветвляющийся алгоритм это алгоритм, в котором в зависимости от условия выполняется либо одна, либо другая последовательность действий.
Учащиеся анализирую жизненные ситуации, описанные на слайде с позиции выполнения разных действий в зависимости от условия. (работа со слайдом)
- В чем отличия последнего примера? (наличие слова ИНАЧЕ).
В зависимости от наличия (отсутствия) действий при выполнении (невыполнении) условия выделяют два вида ВЕТВЛЕНИЯ (полное и неполное)
Формулирование понятия ВЕТВЛЕНИЕ - это такая форма организации действий, при которой в зависимости от выполнения (невыполнения) некоторого условия совершается либо одна, либо другая последовательность действий




Учащиеся зарисовывают формы ветвления в тетрадь. Записывают их словесное описание:
Полное – Если – ТО – Иначе
Неполное – Если – ТО.

4. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА:

<u</u>
1. Перефразируйте стихотворение с использованием слов ЕСЛИ - ТО



2. Работа по вариантам:

Решить вычислительный алгоритм
Вариант 1 при А=10 Х = 18
Вариант 2 при А = 9 Х = 1




4. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

Учащиеся в тетрадях строят блок-схему алгоритма решения системы уравнений






5. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

Вспомним инструкции по технике безопасности при работе за компьютером (ответы учащихся).
Составить алгоритм решения уравнения АX2+BX-C=0. (решение через дискриминант)

6. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Параграф 4.2.1. 4.2.2
Выучить записи в тетради
Подготовка к самостоятельной работе.

Надіслала вчитель інформатики Голубкова.