Музыка в быту — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Музыка в быту

 		Версия 09:35, 19 мая 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 12:39, 18 июля 2011 (просмотреть исходный код)
ВикторияМора  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 3:
Строка 3:
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 9 класс|Искусство 9 класс]]&gt;&gt;Музыка в быту'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 9 класс|Искусство 9 класс]]&gt;&gt;Музыка в быту'''  
  
-   + <br> 
  
 <br>    <br>  
  
- '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Музыка&nbsp; в&nbsp; быту'''<br><br><br>Трудно&nbsp; представить&nbsp; жизнь&nbsp; современного&nbsp; человека&nbsp; без&nbsp; музыки.&nbsp; Она окружает&nbsp; его&nbsp; повсюду.&nbsp; Музыка&nbsp; звучит с&nbsp; экранов&nbsp; телевизоров,&nbsp; с&nbsp; мониторов компьютеров. Она сопровождает праздники,&nbsp; развлечения&nbsp; и&nbsp; т.&nbsp; п. + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Музыка&nbsp; в&nbsp; быту'''<br><br><br>Трудно&nbsp; представить&nbsp; жизнь&nbsp; современного&nbsp; человека&nbsp; без&nbsp; музыки.&nbsp; Она окружает&nbsp; его&nbsp; повсюду.&nbsp; Музыка&nbsp; звучит с&nbsp; экранов&nbsp; телевизоров,&nbsp; с&nbsp; мониторов компьютеров. Она сопровождает праздники,&nbsp; развлечения&nbsp; и&nbsp; т.&nbsp; п.  
  
- У&nbsp; каждого&nbsp; наверняка&nbsp; есть&nbsp; своя&nbsp; фонотека&nbsp; —&nbsp; коллекция&nbsp; любимых&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений,&nbsp; к&nbsp; которым можно&nbsp; обратиться&nbsp; и&nbsp; в&nbsp; минуты&nbsp; радости&nbsp; и&nbsp; веселья,&nbsp; и&nbsp; в&nbsp; минуты&nbsp; раздумий, переживаний,&nbsp; размышлений&nbsp; о&nbsp; жизни. Поэтому&nbsp; всегда&nbsp; рядом&nbsp; существует&nbsp; музыка&nbsp; серьезная&nbsp; и&nbsp; музыка&nbsp; легкая.<br><br>[[Image:18.05-55.jpg]]<br><br>Музыка&nbsp; серьезная&nbsp; —&nbsp; это&nbsp; та&nbsp; музыка, которая&nbsp; прошла&nbsp; испытание&nbsp; временем и&nbsp; не&nbsp; подвластна&nbsp; ни&nbsp; изменчивым&nbsp; вкусам,&nbsp; ни&nbsp; влияниям&nbsp; моды.&nbsp; К&nbsp; серьезной музыке относится большое число классических&nbsp; произведений.&nbsp; Напомним, что&nbsp; термин&nbsp; «классический»&nbsp; значит «образцовый».&nbsp; Познание&nbsp; этой&nbsp; музыки требует&nbsp; от&nbsp; слушателей&nbsp; и&nbsp; исполнителей&nbsp; большого&nbsp; напряжения&nbsp; душевных сил.&nbsp; Не&nbsp; случайно&nbsp; венгерский&nbsp; композитор XIX в. Ференц Лист сказал: «Есть музыка,&nbsp; которая&nbsp; к&nbsp; нам&nbsp; идет,&nbsp; и&nbsp; —&nbsp; другая,&nbsp; которая&nbsp; требует,&nbsp; чтобы&nbsp; мы&nbsp; к&nbsp; ней шли». + У&nbsp; каждого&nbsp; наверняка&nbsp; есть&nbsp; своя&nbsp; фонотека&nbsp; —&nbsp; коллекция&nbsp; любимых&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений,&nbsp; к&nbsp; которым можно&nbsp; обратиться&nbsp; и&nbsp; в&nbsp; минуты&nbsp; радости&nbsp; и&nbsp; веселья,&nbsp; и&nbsp; в&nbsp; минуты&nbsp; раздумий, переживаний,&nbsp; размышлений&nbsp; о&nbsp; жизни. Поэтому&nbsp; всегда&nbsp; рядом&nbsp; существует&nbsp; музыка&nbsp; серьезная&nbsp; и&nbsp; музыка&nbsp; легкая.<br><br>[[Image:18.05-55.jpg]]<br><br>Музыка&nbsp; серьезная&nbsp; —&nbsp; это&nbsp; та&nbsp; музыка, которая&nbsp; прошла&nbsp; испытание&nbsp; временем и&nbsp; не&nbsp; подвластна&nbsp; ни&nbsp; изменчивым&nbsp; вкусам,&nbsp; ни&nbsp; влияниям&nbsp; моды.&nbsp; К&nbsp; серьезной музыке относится большое число классических&nbsp; произведений.&nbsp; Напомним, что&nbsp; термин&nbsp; «классический»&nbsp; значит «образцовый».&nbsp; Познание&nbsp; этой&nbsp; музыки требует&nbsp; от&nbsp; слушателей&nbsp; и&nbsp; исполнителей&nbsp; большого&nbsp; напряжения&nbsp; душевных сил.&nbsp; Не&nbsp; случайно&nbsp; венгерский&nbsp; композитор XIX в. Ференц Лист сказал: «Есть музыка,&nbsp; которая&nbsp; к&nbsp; нам&nbsp; идет,&nbsp; и&nbsp; —&nbsp; другая,&nbsp; которая&nbsp; требует,&nbsp; чтобы&nbsp; мы&nbsp; к&nbsp; ней шли».  
  
- Содержание&nbsp; легкой&nbsp; музыки&nbsp; изменчиво&nbsp; и&nbsp; во&nbsp; многом&nbsp; зависит&nbsp; от&nbsp; моды: сегодня&nbsp; вы&nbsp; увлекаетесь&nbsp; одними&nbsp; произведениями&nbsp; и&nbsp; их&nbsp; исполнителями,&nbsp; завтра —&nbsp; другими. + Содержание&nbsp; легкой&nbsp; музыки&nbsp; изменчиво&nbsp; и&nbsp; во&nbsp; многом&nbsp; зависит&nbsp; от&nbsp; моды: сегодня&nbsp; вы&nbsp; увлекаетесь&nbsp; одними&nbsp; произведениями&nbsp; и&nbsp; их&nbsp; исполнителями,&nbsp; завтра —&nbsp; другими.  
  
 Самым&nbsp; популярным&nbsp; и&nbsp; демократичным&nbsp; жанром&nbsp; музыкального&nbsp; искусства является&nbsp; песня. Песня —&nbsp; душа&nbsp; народа. В&nbsp; ней&nbsp; как&nbsp; в&nbsp; зеркале&nbsp; отражаются&nbsp; мысли&nbsp; и&nbsp; чувства&nbsp; людей.    Самым&nbsp; популярным&nbsp; и&nbsp; демократичным&nbsp; жанром&nbsp; музыкального&nbsp; искусства является&nbsp; песня. Песня —&nbsp; душа&nbsp; народа. В&nbsp; ней&nbsp; как&nbsp; в&nbsp; зеркале&nbsp; отражаются&nbsp; мысли&nbsp; и&nbsp; чувства&nbsp; людей.  
  
- <br>[[Image:18.05-56.jpg]]<br><br>Неизвестные&nbsp; сочинители&nbsp; создавали&nbsp; песни,&nbsp; которые&nbsp; передавались из&nbsp; поколения&nbsp; в&nbsp; поколение,&nbsp; из&nbsp; уст&nbsp; в уста&nbsp; и&nbsp; сопровождали&nbsp; человека&nbsp; во&nbsp; все периоды&nbsp; его&nbsp; жизни.&nbsp; Младенцу&nbsp; пели колыбельные;&nbsp; трудовые&nbsp; песни&nbsp; облегчали&nbsp; процессы&nbsp; работы;&nbsp; обрядовые (хороводы,&nbsp; заклички,&nbsp; колядки,&nbsp; плачи, духовные&nbsp; песнопения,&nbsp; молитвы)&nbsp; служили&nbsp; основой&nbsp; для&nbsp; многочисленных ритуальных&nbsp; действий&nbsp; —&nbsp; прославления&nbsp; таинственных&nbsp; сил&nbsp; природы, <br>прощания&nbsp; с&nbsp; ушедшим&nbsp; из&nbsp; жизни&nbsp; человеком,&nbsp; поклонения&nbsp; божеству&nbsp; и&nbsp; молитвенному&nbsp; созерцанию;&nbsp; лирические песни&nbsp; раскрывали&nbsp; внутренний&nbsp; мир поющих;&nbsp; солдатские&nbsp; —&nbsp; укрепляли волю&nbsp; и&nbsp; дух&nbsp; воинов-защитников. <br><br>[[Image:18.05-57.jpg]]<br><br>В дни праздников наши предки, как и&nbsp; мы&nbsp; сегодня,&nbsp; не&nbsp; обходились&nbsp; без&nbsp; танцев,&nbsp; которые&nbsp; сопровождались&nbsp; игрой на многочисленных народных инструментах.&nbsp; До&nbsp; наших&nbsp; дней&nbsp; дошли&nbsp; известные&nbsp; плясовые&nbsp; наигрыши:&nbsp; «Калинка», «Барыня»,&nbsp; «Камаринская»&nbsp; и&nbsp; др.<br><br>[[Image:18.05-58.jpg]]<br>&nbsp;<br>Пение&nbsp; и&nbsp; танцы&nbsp; сопровождали&nbsp; самые&nbsp; разные&nbsp; музыкальные&nbsp; инструменты.&nbsp; Они&nbsp; составляли&nbsp; часть&nbsp; целого направления&nbsp; музыкальной&nbsp; культуры прошлого&nbsp; —&nbsp; искусства&nbsp; скоморохов. Скоморохи&nbsp; подвергались&nbsp; гонениям со&nbsp; стороны&nbsp; церкви.&nbsp; Их&nbsp; инструменты сжигались&nbsp; на&nbsp; кострах.&nbsp; Но&nbsp; несмотря на&nbsp; это&nbsp; многие&nbsp; старинные&nbsp; инструменты&nbsp; дошли&nbsp; до&nbsp; нашего&nbsp; времени и&nbsp; стали основой&nbsp; оркестра&nbsp; народных&nbsp; инструментов&nbsp; и&nbsp; современного&nbsp; симфонического&nbsp; оркестра. + <br>[[Image:18.05-56.jpg]]<br><br>Неизвестные&nbsp; сочинители&nbsp; создавали&nbsp; песни,&nbsp; которые&nbsp; передавались из&nbsp; поколения&nbsp; в&nbsp; поколение,&nbsp; из&nbsp; уст&nbsp; в уста&nbsp; и&nbsp; сопровождали&nbsp; человека&nbsp; во&nbsp; все периоды&nbsp; его&nbsp; жизни.&nbsp; Младенцу&nbsp; пели колыбельные;&nbsp; трудовые&nbsp; песни&nbsp; облегчали&nbsp; процессы&nbsp; работы;&nbsp; обрядовые (хороводы,&nbsp; заклички,&nbsp; колядки,&nbsp; плачи, духовные&nbsp; песнопения,&nbsp; молитвы)&nbsp; служили&nbsp; основой&nbsp; для&nbsp; многочисленных ритуальных&nbsp; действий&nbsp; —&nbsp; прославления&nbsp; таинственных&nbsp; сил&nbsp; природы, <br>прощания&nbsp; с&nbsp; ушедшим&nbsp; из&nbsp; жизни&nbsp; человеком,&nbsp; поклонения&nbsp; божеству&nbsp; и&nbsp; молитвенному&nbsp; созерцанию;&nbsp; лирические песни&nbsp; раскрывали&nbsp; внутренний&nbsp; мир поющих;&nbsp; солдатские&nbsp; —&nbsp; укрепляли волю&nbsp; и&nbsp; дух&nbsp; воинов-защитников. <br><br>[[Image:18.05-57.jpg]]<br><br>В дни праздников наши предки, как и&nbsp; мы&nbsp; сегодня,&nbsp; не&nbsp; обходились&nbsp; без&nbsp; танцев,&nbsp; которые&nbsp; сопровождались&nbsp; игрой на многочисленных народных инструментах.&nbsp; До&nbsp; наших&nbsp; дней&nbsp; дошли&nbsp; известные&nbsp; плясовые&nbsp; наигрыши:&nbsp; «Калинка», «Барыня»,&nbsp; «Камаринская»&nbsp; и&nbsp; др.<br><br>[[Image:18.05-58.jpg]]<br>&nbsp;<br>Пение&nbsp; и&nbsp; танцы&nbsp; сопровождали&nbsp; самые&nbsp; разные&nbsp; музыкальные&nbsp; инструменты.&nbsp; Они&nbsp; составляли&nbsp; часть&nbsp; целого направления&nbsp; музыкальной&nbsp; культуры прошлого&nbsp; —&nbsp; искусства&nbsp; скоморохов. Скоморохи&nbsp; подвергались&nbsp; гонениям со&nbsp; стороны&nbsp; церкви.&nbsp; Их&nbsp; инструменты сжигались&nbsp; на&nbsp; кострах.&nbsp; Но&nbsp; несмотря на&nbsp; это&nbsp; многие&nbsp; старинные&nbsp; инструменты&nbsp; дошли&nbsp; до&nbsp; нашего&nbsp; времени и&nbsp; стали основой&nbsp; оркестра&nbsp; народных&nbsp; инструментов&nbsp; и&nbsp; современного&nbsp; симфонического&nbsp; оркестра.  
  
- Танцевальная&nbsp; музыка&nbsp; прошла&nbsp; долгий&nbsp; путь&nbsp; развития&nbsp; —&nbsp; от&nbsp; старинных танцев (сарабанда, жига, гавот, менуэт, полонез&nbsp; и&nbsp; др.)&nbsp; до&nbsp; современных&nbsp; (кадриль,&nbsp; фокстрот,&nbsp; вальс,&nbsp; танго,&nbsp; твист, рок-н-рол,&nbsp; брейк-данс&nbsp; и&nbsp; др.). + Танцевальная&nbsp; музыка&nbsp; прошла&nbsp; долгий&nbsp; путь&nbsp; развития&nbsp; —&nbsp; от&nbsp; старинных танцев (сарабанда, жига, гавот, менуэт, полонез&nbsp; и&nbsp; др.)&nbsp; до&nbsp; современных&nbsp; (кадриль,&nbsp; фокстрот,&nbsp; вальс,&nbsp; танго,&nbsp; твист, рок-н-рол,&nbsp; брейк-данс&nbsp; и&nbsp; др.).  
  
 Марш&nbsp; —&nbsp; шествие,&nbsp; движение&nbsp; вперед&nbsp; —&nbsp; организует&nbsp; одновременное, синхронное&nbsp; движение&nbsp; большого&nbsp; количества&nbsp; людей.&nbsp; Обычно&nbsp; маршевая музыка&nbsp; отличается&nbsp; размеренным&nbsp; темпом, соотнесенным с шагом, поступью человека,&nbsp; четкими&nbsp; ритмами,&nbsp; яркими запоминающимися&nbsp; призывными&nbsp; интонациями.    Марш&nbsp; —&nbsp; шествие,&nbsp; движение&nbsp; вперед&nbsp; —&nbsp; организует&nbsp; одновременное, синхронное&nbsp; движение&nbsp; большого&nbsp; количества&nbsp; людей.&nbsp; Обычно&nbsp; маршевая музыка&nbsp; отличается&nbsp; размеренным&nbsp; темпом, соотнесенным с шагом, поступью человека,&nbsp; четкими&nbsp; ритмами,&nbsp; яркими запоминающимися&nbsp; призывными&nbsp; интонациями.  
Строка 27:
Строка 27:
 Традиции&nbsp; русской&nbsp; военной&nbsp; музыки восходят&nbsp; к&nbsp; эпохе&nbsp; Киевской&nbsp; Руси&nbsp; (IX–XII&nbsp; вв.).&nbsp; Но&nbsp; значительное&nbsp; свое&nbsp; развитие&nbsp; она&nbsp; приобретает&nbsp; в начале XVIII&nbsp; в., когда&nbsp; в&nbsp; России&nbsp; создается&nbsp; регулярная армия&nbsp; и&nbsp; в&nbsp; ее&nbsp; полки&nbsp; вводятся&nbsp; военные оркестры.&nbsp;    Традиции&nbsp; русской&nbsp; военной&nbsp; музыки восходят&nbsp; к&nbsp; эпохе&nbsp; Киевской&nbsp; Руси&nbsp; (IX–XII&nbsp; вв.).&nbsp; Но&nbsp; значительное&nbsp; свое&nbsp; развитие&nbsp; она&nbsp; приобретает&nbsp; в начале XVIII&nbsp; в., когда&nbsp; в&nbsp; России&nbsp; создается&nbsp; регулярная армия&nbsp; и&nbsp; в&nbsp; ее&nbsp; полки&nbsp; вводятся&nbsp; военные оркестры.&nbsp;  
  
- По&nbsp; мнению&nbsp; великого&nbsp; русского&nbsp; полководца&nbsp; А. Суворова,&nbsp; развернутые&nbsp; знамена&nbsp; и&nbsp; громкая музыка&nbsp; удваивают,&nbsp; утраивают&nbsp; армию. + По&nbsp; мнению&nbsp; великого&nbsp; русского&nbsp; полководца&nbsp; А. Суворова,&nbsp; развернутые&nbsp; знамена&nbsp; и&nbsp; громкая музыка&nbsp; удваивают,&nbsp; утраивают&nbsp; армию.  
  
- В&nbsp; эпоху&nbsp; царствования&nbsp; Петра&nbsp; I,&nbsp; прославившегося&nbsp; ратными&nbsp; подвигами,&nbsp; наряду&nbsp; с кантами (многоголосными&nbsp; хоровыми&nbsp; песнями),&nbsp; звучала и&nbsp; инструментальная&nbsp; маршевая&nbsp; музыка,&nbsp; исполняемая&nbsp; военными&nbsp; оркестрами,&nbsp; прикомандированными&nbsp; к&nbsp; войскам. + В&nbsp; эпоху&nbsp; царствования&nbsp; Петра&nbsp; I,&nbsp; прославившегося&nbsp; ратными&nbsp; подвигами,&nbsp; наряду&nbsp; с кантами (многоголосными&nbsp; хоровыми&nbsp; песнями),&nbsp; звучала и&nbsp; инструментальная&nbsp; маршевая&nbsp; музыка,&nbsp; исполняемая&nbsp; военными&nbsp; оркестрами,&nbsp; прикомандированными&nbsp; к&nbsp; войскам.  
  
- Во&nbsp; время&nbsp; Великой&nbsp; Отечественной&nbsp; войны (1941—1945)&nbsp; музы&nbsp; не&nbsp; молчали.&nbsp; Музыка&nbsp; обеспечивала укрепление и рост патриотических чувств не&nbsp; только&nbsp; армии,&nbsp; но&nbsp; и&nbsp; всего&nbsp; русского&nbsp; народа. + Во&nbsp; время&nbsp; Великой&nbsp; Отечественной&nbsp; войны (1941—1945)&nbsp; музы&nbsp; не&nbsp; молчали.&nbsp; Музыка&nbsp; обеспечивала укрепление и рост патриотических чувств не&nbsp; только&nbsp; армии,&nbsp; но&nbsp; и&nbsp; всего&nbsp; русского&nbsp; народа.  
  
- В&nbsp; развитии&nbsp; маршевой&nbsp; музыки&nbsp; большую&nbsp; роль играет&nbsp; духовой&nbsp; оркестр.&nbsp; Состав&nbsp; духового&nbsp; оркестра&nbsp; может&nbsp; колебаться&nbsp; от&nbsp; 20&nbsp; до&nbsp; 100&nbsp; исполнителей.&nbsp; Интересен&nbsp; тот&nbsp; факт,&nbsp; что&nbsp; музыку&nbsp; для&nbsp; духовых&nbsp; оркестров&nbsp; писали&nbsp; разные&nbsp; композиторы,&nbsp; в том&nbsp; числе&nbsp; и&nbsp; такие&nbsp; известные,&nbsp; как&nbsp; Л.&nbsp; Бетховен, Н.&nbsp; Римский-Корсаков&nbsp; и&nbsp; др. + В&nbsp; развитии&nbsp; маршевой&nbsp; музыки&nbsp; большую&nbsp; роль играет&nbsp; духовой&nbsp; оркестр.&nbsp; Состав&nbsp; духового&nbsp; оркестра&nbsp; может&nbsp; колебаться&nbsp; от&nbsp; 20&nbsp; до&nbsp; 100&nbsp; исполнителей.&nbsp; Интересен&nbsp; тот&nbsp; факт,&nbsp; что&nbsp; музыку&nbsp; для&nbsp; духовых&nbsp; оркестров&nbsp; писали&nbsp; разные&nbsp; композиторы,&nbsp; в том&nbsp; числе&nbsp; и&nbsp; такие&nbsp; известные,&nbsp; как&nbsp; Л.&nbsp; Бетховен, Н.&nbsp; Римский-Корсаков&nbsp; и&nbsp; др.  
  
 Звучат&nbsp; ли&nbsp; марши&nbsp; в&nbsp; мирное&nbsp; время?&nbsp; Конечно, звучат! Они&nbsp; сопровождают&nbsp; спортивные&nbsp; соревнования&nbsp; и&nbsp; парады,&nbsp; массовые&nbsp; мероприятия,&nbsp; школьные&nbsp; праздники.    Звучат&nbsp; ли&nbsp; марши&nbsp; в&nbsp; мирное&nbsp; время?&nbsp; Конечно, звучат! Они&nbsp; сопровождают&nbsp; спортивные&nbsp; соревнования&nbsp; и&nbsp; парады,&nbsp; массовые&nbsp; мероприятия,&nbsp; школьные&nbsp; праздники.  
  
- Поскольку&nbsp; песенная,&nbsp; танцевальная&nbsp; и&nbsp; маршевая&nbsp; музыка&nbsp; является&nbsp; частью&nbsp; окружающей&nbsp; нас жизни,&nbsp; то&nbsp; она&nbsp; будет&nbsp; всегда&nbsp; присутствовать&nbsp; там, где&nbsp; речь&nbsp; идет&nbsp; о&nbsp; человеке&nbsp; —&nbsp; поющем,&nbsp; танцующем, шествующем. Жанры песни,&nbsp; танца и марша находят&nbsp; свое&nbsp; яркое&nbsp; воплощение&nbsp; в&nbsp; сценической музыке&nbsp; (оперы,&nbsp; балеты,&nbsp; мюзиклы,&nbsp; драматические&nbsp; спектакли,&nbsp; музыка&nbsp; к&nbsp; кинофильмам),&nbsp; а&nbsp; также в&nbsp; камерной и&nbsp; симфонической музыке,&nbsp; становясь <br>частью&nbsp; сонаты,&nbsp; сюиты,&nbsp; симфонии.<br><br>[[Image:18.05-59.jpg]]<br><br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; несколько&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений&nbsp; и&nbsp; определите,&nbsp; к&nbsp; какой&nbsp; области&nbsp; музыки они&nbsp; относятся —&nbsp; серьезной&nbsp; или&nbsp; легкой.&nbsp; Аргументируйте&nbsp; свои&nbsp; ответы,&nbsp; прибегая&nbsp; к&nbsp; анализу&nbsp; содержания,&nbsp; эмоционального&nbsp; строя&nbsp; музыки,&nbsp; средств&nbsp; ее&nbsp; выразительности. + Поскольку&nbsp; песенная,&nbsp; танцевальная&nbsp; и&nbsp; маршевая&nbsp; музыка&nbsp; является&nbsp; частью&nbsp; окружающей&nbsp; нас жизни,&nbsp; то&nbsp; она&nbsp; будет&nbsp; всегда&nbsp; присутствовать&nbsp; там, где&nbsp; речь&nbsp; идет&nbsp; о&nbsp; человеке&nbsp; —&nbsp; поющем,&nbsp; танцующем, шествующем. Жанры песни,&nbsp; танца и марша находят&nbsp; свое&nbsp; яркое&nbsp; воплощение&nbsp; в&nbsp; сценической музыке&nbsp; (оперы,&nbsp; балеты,&nbsp; мюзиклы,&nbsp; драматические&nbsp; спектакли,&nbsp; музыка&nbsp; к&nbsp; кинофильмам),&nbsp; а&nbsp; также в&nbsp; камерной и&nbsp; симфонической музыке,&nbsp; становясь <br>частью&nbsp; сонаты,&nbsp; сюиты,&nbsp; симфонии.<br><br>[[Image:18.05-59.jpg]]<br><br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; несколько&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений&nbsp; и&nbsp; определите,&nbsp; к&nbsp; какой&nbsp; области&nbsp; музыки они&nbsp; относятся —&nbsp; серьезной&nbsp; или&nbsp; легкой.&nbsp; Аргументируйте&nbsp; свои&nbsp; ответы,&nbsp; прибегая&nbsp; к&nbsp; анализу&nbsp; содержания,&nbsp; эмоционального&nbsp; строя&nbsp; музыки,&nbsp; средств&nbsp; ее&nbsp; выразительности.  
  
- •&nbsp; Составьте&nbsp; перечень&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений&nbsp; из&nbsp; своей&nbsp; фонотеки&nbsp; по&nbsp; разделам:&nbsp; «Классическая&nbsp; музыка»,&nbsp; «Народная&nbsp; музыка»,&nbsp; «Современная&nbsp; музыка».&nbsp; Какие&nbsp; сочинения&nbsp; в&nbsp; вашей&nbsp; коллекции преобладают?&nbsp; Как&nbsp; вы&nbsp; думаете,&nbsp; почему?<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческие&nbsp; задания'''<br><br>&gt; Подготовьте&nbsp; программу&nbsp; вечера&nbsp; песни&nbsp; (информация&nbsp; о&nbsp; композиторах&nbsp; и&nbsp; исполнителях,&nbsp; фонограммы,&nbsp; исполнение&nbsp; соло,&nbsp; ансамблем,&nbsp; хором)&nbsp; на&nbsp; одну&nbsp; из&nbsp; предложенных&nbsp; тем:&nbsp; «С&nbsp; песней&nbsp; на&nbsp; Руси родились»,&nbsp; «Вся&nbsp; Россия&nbsp; просится&nbsp; в&nbsp; песню»,&nbsp; «Духовные&nbsp; песни»,&nbsp; «Популярные&nbsp; песни&nbsp; и&nbsp; их&nbsp; исполнители»,&nbsp; «Любимые&nbsp; барды». + •&nbsp; Составьте&nbsp; перечень&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений&nbsp; из&nbsp; своей&nbsp; фонотеки&nbsp; по&nbsp; разделам:&nbsp; «Классическая&nbsp; музыка»,&nbsp; «Народная&nbsp; музыка»,&nbsp; «Современная&nbsp; музыка».&nbsp; Какие&nbsp; сочинения&nbsp; в&nbsp; вашей&nbsp; коллекции преобладают?&nbsp; Как&nbsp; вы&nbsp; думаете,&nbsp; почему?<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческие&nbsp; задания'''<br><br>&gt; Подготовьте&nbsp; программу&nbsp; вечера&nbsp; песни&nbsp; (информация&nbsp; о&nbsp; композиторах&nbsp; и&nbsp; исполнителях,&nbsp; фонограммы,&nbsp; исполнение&nbsp; соло,&nbsp; ансамблем,&nbsp; хором)&nbsp; на&nbsp; одну&nbsp; из&nbsp; предложенных&nbsp; тем:&nbsp; «С&nbsp; песней&nbsp; на&nbsp; Руси родились»,&nbsp; «Вся&nbsp; Россия&nbsp; просится&nbsp; в&nbsp; песню»,&nbsp; «Духовные&nbsp; песни»,&nbsp; «Популярные&nbsp; песни&nbsp; и&nbsp; их&nbsp; исполнители»,&nbsp; «Любимые&nbsp; барды».  
  
- &gt; Разработайте&nbsp; содержание&nbsp; танцевального&nbsp; конкурса&nbsp; или&nbsp; дискотеки&nbsp; на&nbsp; тему&nbsp; «От&nbsp; гавота&nbsp; до брейк-данса».&nbsp; Придумайте&nbsp; элементы&nbsp; костюмов,&nbsp; отражающие&nbsp; эпоху,&nbsp; подберите&nbsp; музыкальные&nbsp; записи,&nbsp; подготовьте&nbsp; выступления&nbsp; танцевальных&nbsp; пар. + &gt; Разработайте&nbsp; содержание&nbsp; танцевального&nbsp; конкурса&nbsp; или&nbsp; дискотеки&nbsp; на&nbsp; тему&nbsp; «От&nbsp; гавота&nbsp; до брейк-данса».&nbsp; Придумайте&nbsp; элементы&nbsp; костюмов,&nbsp; отражающие&nbsp; эпоху,&nbsp; подберите&nbsp; музыкальные&nbsp; записи,&nbsp; подготовьте&nbsp; выступления&nbsp; танцевальных&nbsp; пар.  
  
 &gt; Составьте музыкальную композицию для проведения&nbsp; спортивного праздника, включив в него известные&nbsp; марши;&nbsp; праздника,&nbsp; посвященного&nbsp; Дню&nbsp; Победы&nbsp; («А&nbsp; музы&nbsp; не&nbsp; молчали»).&nbsp; Подумайте&nbsp; о художественном&nbsp; оформлении&nbsp; праздников —&nbsp; плакаты,&nbsp; афиши,&nbsp; пригласительные&nbsp; билеты&nbsp; и&nbsp; пр.    &gt; Составьте музыкальную композицию для проведения&nbsp; спортивного праздника, включив в него известные&nbsp; марши;&nbsp; праздника,&nbsp; посвященного&nbsp; Дню&nbsp; Победы&nbsp; («А&nbsp; музы&nbsp; не&nbsp; молчали»).&nbsp; Подумайте&nbsp; о художественном&nbsp; оформлении&nbsp; праздников —&nbsp; плакаты,&nbsp; афиши,&nbsp; пригласительные&nbsp; билеты&nbsp; и&nbsp; пр.  
  
- &gt;&nbsp; Подготовьте&nbsp; компьютерную&nbsp; презентацию&nbsp; на&nbsp; темы:&nbsp; «Классическая&nbsp; музыка&nbsp; в&nbsp; современной&nbsp; обработке»,&nbsp; «Классика&nbsp; на&nbsp; мобильных&nbsp; телефонах».<br><br> + &gt;&nbsp; Подготовьте&nbsp; компьютерную&nbsp; презентацию&nbsp; на&nbsp; темы:&nbsp; «Классическая&nbsp; музыка&nbsp; в&nbsp; современной&nbsp; обработке»,&nbsp; «Классика&nbsp; на&nbsp; мобильных&nbsp; телефонах».<br><br>  
-   + 
-   + 
  
  + <br> 
  
  + <br> 
  
 <br><br>    <br><br>  
Строка 60:
Строка 60:
  
   '''<u>Содержание урока</u>'''    '''<u>Содержание урока</u>'''
-   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока''' +   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас       [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас   
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
Строка 73:
Строка 73:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-   +  
   '''<u>Иллюстрации</u>'''    '''<u>Иллюстрации</u>'''
-   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа ''' +   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы    [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
Строка 82:
Строка 82:
         
   '''<u>Дополнения</u>'''    '''<u>Дополнения</u>'''
-   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты''' +   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи   +   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%83._%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 статьи] 
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки  
Строка 89:
Строка 89:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                               [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов                           
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие  
-   '''<u></u>''' +    
   <u>Совершенствование учебников и уроков    <u>Совершенствование учебников и уроков
   </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''    </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
Строка 95:
Строка 95:
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке  
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми      [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми  
-   +  
   '''<u>Только для учителей</u>'''    '''<u>Только для учителей</u>'''
-   <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки ''' +   '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год       [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год   
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации       [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации   
Версия 12:39, 18 июля 2011
 
Гипермаркет знаний>>Искусство>>Искусство 9 класс>>Музыка в быту 

 

 
                                                                               Музыка  в  быту


Трудно  представить  жизнь  современного  человека  без  музыки.  Она окружает  его  повсюду.  Музыка  звучит с  экранов  телевизоров,  с  мониторов компьютеров. Она сопровождает праздники,  развлечения  и  т.  п. 
У  каждого  наверняка  есть  своя  фонотека  —  коллекция  любимых  музыкальных  произведений,  к  которым можно  обратиться  и  в  минуты  радости  и  веселья,  и  в  минуты  раздумий, переживаний,  размышлений  о  жизни. Поэтому  всегда  рядом  существует  музыка  серьезная  и  музыка  легкая.



Музыка  серьезная  —  это  та  музыка, которая  прошла  испытание  временем и  не  подвластна  ни  изменчивым  вкусам,  ни  влияниям  моды.  К  серьезной музыке относится большое число классических  произведений.  Напомним, что  термин  «классический»  значит «образцовый».  Познание  этой  музыки требует  от  слушателей  и  исполнителей  большого  напряжения  душевных сил.  Не  случайно  венгерский  композитор XIX в. Ференц Лист сказал: «Есть музыка,  которая  к  нам  идет,  и  —  другая,  которая  требует,  чтобы  мы  к  ней шли». 
Содержание  легкой  музыки  изменчиво  и  во  многом  зависит  от  моды: сегодня  вы  увлекаетесь  одними  произведениями  и  их  исполнителями,  завтра —  другими. 
Самым  популярным  и  демократичным  жанром  музыкального  искусства является  песня. Песня —  душа  народа. В  ней  как  в  зеркале  отражаются  мысли  и  чувства  людей. 



Неизвестные  сочинители  создавали  песни,  которые  передавались из  поколения  в  поколение,  из  уст  в уста  и  сопровождали  человека  во  все периоды  его  жизни.  Младенцу  пели колыбельные;  трудовые  песни  облегчали  процессы  работы;  обрядовые (хороводы,  заклички,  колядки,  плачи, духовные  песнопения,  молитвы)  служили  основой  для  многочисленных ритуальных  действий  —  прославления  таинственных  сил  природы, 
прощания  с  ушедшим  из  жизни  человеком,  поклонения  божеству  и  молитвенному  созерцанию;  лирические песни  раскрывали  внутренний  мир поющих;  солдатские  —  укрепляли волю  и  дух  воинов-защитников. 



В дни праздников наши предки, как и  мы  сегодня,  не  обходились  без  танцев,  которые  сопровождались  игрой на многочисленных народных инструментах.  До  наших  дней  дошли  известные  плясовые  наигрыши:  «Калинка», «Барыня»,  «Камаринская»  и  др.


 
Пение  и  танцы  сопровождали  самые  разные  музыкальные  инструменты.  Они  составляли  часть  целого направления  музыкальной  культуры прошлого  —  искусства  скоморохов. Скоморохи  подвергались  гонениям со  стороны  церкви.  Их  инструменты сжигались  на  кострах.  Но  несмотря на  это  многие  старинные  инструменты  дошли  до  нашего  времени и  стали основой  оркестра  народных  инструментов  и  современного  симфонического  оркестра. 
Танцевальная  музыка  прошла  долгий  путь  развития  —  от  старинных танцев (сарабанда, жига, гавот, менуэт, полонез  и  др.)  до  современных  (кадриль,  фокстрот,  вальс,  танго,  твист, рок-н-рол,  брейк-данс  и  др.). 
Марш  —  шествие,  движение  вперед  —  организует  одновременное, синхронное  движение  большого  количества  людей.  Обычно  маршевая музыка  отличается  размеренным  темпом, соотнесенным с шагом, поступью человека,  четкими  ритмами,  яркими запоминающимися  призывными  интонациями. 
Одной из  самых  древних разновидностей маршевой музыки являются военные марши. Они звучали  в Древнем Египте, Китае, Индии, Древней Греции, Древнем  Риме,  сопровождая  и  сами боевые  действия,  и  различные  торжественные  церемонии,  на  которых чествовали  победителей. 
Военные  марши  исполняются  при обучении  войск,  проведении  парадов, строевых  смотров  и  других  воинских ритуалов. 
Традиции  русской  военной  музыки восходят  к  эпохе  Киевской  Руси  (IX–XII  вв.).  Но  значительное  свое  развитие  она  приобретает  в начале XVIII  в., когда  в  России  создается  регулярная армия  и  в  ее  полки  вводятся  военные оркестры.  
По  мнению  великого  русского  полководца  А. Суворова,  развернутые  знамена  и  громкая музыка  удваивают,  утраивают  армию. 
В  эпоху  царствования  Петра  I,  прославившегося  ратными  подвигами,  наряду  с кантами (многоголосными  хоровыми  песнями),  звучала и  инструментальная  маршевая  музыка,  исполняемая  военными  оркестрами,  прикомандированными  к  войскам. 
Во  время  Великой  Отечественной  войны (1941—1945)  музы  не  молчали.  Музыка  обеспечивала укрепление и рост патриотических чувств не  только  армии,  но  и  всего  русского  народа. 
В  развитии  маршевой  музыки  большую  роль играет  духовой  оркестр.  Состав  духового  оркестра  может  колебаться  от  20  до  100  исполнителей.  Интересен  тот  факт,  что  музыку  для  духовых  оркестров  писали  разные  композиторы,  в том  числе  и  такие  известные,  как  Л.  Бетховен, Н.  Римский-Корсаков  и  др. 
Звучат  ли  марши  в  мирное  время?  Конечно, звучат! Они  сопровождают  спортивные  соревнования  и  парады,  массовые  мероприятия,  школьные  праздники. 
Поскольку  песенная,  танцевальная  и  маршевая  музыка  является  частью  окружающей  нас жизни,  то  она  будет  всегда  присутствовать  там, где  речь  идет  о  человеке  —  поющем,  танцующем, шествующем. Жанры песни,  танца и марша находят  свое  яркое  воплощение  в  сценической музыке  (оперы,  балеты,  мюзиклы,  драматические  спектакли,  музыка  к  кинофильмам),  а  также в  камерной и  симфонической музыке,  становясь 
частью  сонаты,  сюиты,  симфонии.



•  Послушайте  несколько  музыкальных  произведений  и  определите,  к  какой  области  музыки они  относятся —  серьезной  или  легкой.  Аргументируйте  свои  ответы,  прибегая  к  анализу  содержания,  эмоционального  строя  музыки,  средств  ее  выразительности. 
•  Составьте  перечень  музыкальных  произведений  из  своей  фонотеки  по  разделам:  «Классическая  музыка»,  «Народная  музыка»,  «Современная  музыка».  Какие  сочинения  в  вашей  коллекции преобладают?  Как  вы  думаете,  почему?

                                                                        Художественно-творческие  задания

> Подготовьте  программу  вечера  песни  (информация  о  композиторах  и  исполнителях,  фонограммы,  исполнение  соло,  ансамблем,  хором)  на  одну  из  предложенных  тем:  «С  песней  на  Руси родились»,  «Вся  Россия  просится  в  песню»,  «Духовные  песни»,  «Популярные  песни  и  их  исполнители»,  «Любимые  барды». 
> Разработайте  содержание  танцевального  конкурса  или  дискотеки  на  тему  «От  гавота  до брейк-данса».  Придумайте  элементы  костюмов,  отражающие  эпоху,  подберите  музыкальные  записи,  подготовьте  выступления  танцевальных  пар. 
> Составьте музыкальную композицию для проведения  спортивного праздника, включив в него известные  марши;  праздника,  посвященного  Дню  Победы  («А  музы  не  молчали»).  Подумайте  о художественном  оформлении  праздников —  плакаты,  афиши,  пригласительные  билеты  и  пр. 
>  Подготовьте  компьютерную  презентацию  на  темы:  «Классическая  музыка  в  современной  обработке»,  «Классика  на  мобильных  телефонах».

 

 

 


 

 Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил. 

 _{онлайн библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по искусству, задания по искусству 9 класса скачать} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников

Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 

Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%83»
@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 9 класс|Искусство 9 класс]]&gt;&gt;Музыка в быту'''
+<br>
 <br>
 '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Музыка&nbsp; в&nbsp; быту'''<br><br><br>Трудно&nbsp; представить&nbsp; жизнь&nbsp; современного&nbsp; человека&nbsp; без&nbsp; музыки.&nbsp; Она окружает&nbsp; его&nbsp; повсюду.&nbsp; Музыка&nbsp; звучит с&nbsp; экранов&nbsp; телевизоров,&nbsp; с&nbsp; мониторов компьютеров. Она сопровождает праздники,&nbsp; развлечения&nbsp; и&nbsp; т.&nbsp; п.
 У&nbsp; каждого&nbsp; наверняка&nbsp; есть&nbsp; своя&nbsp; фонотека&nbsp; —&nbsp; коллекция&nbsp; любимых&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений,&nbsp; к&nbsp; которым можно&nbsp; обратиться&nbsp; и&nbsp; в&nbsp; минуты&nbsp; радости&nbsp; и&nbsp; веселья,&nbsp; и&nbsp; в&nbsp; минуты&nbsp; раздумий, переживаний,&nbsp; размышлений&nbsp; о&nbsp; жизни. Поэтому&nbsp; всегда&nbsp; рядом&nbsp; существует&nbsp; музыка&nbsp; серьезная&nbsp; и&nbsp; музыка&nbsp; легкая.<br><br>[[Image:18.05-55.jpg]]<br><br>Музыка&nbsp; серьезная&nbsp; —&nbsp; это&nbsp; та&nbsp; музыка, которая&nbsp; прошла&nbsp; испытание&nbsp; временем и&nbsp; не&nbsp; подвластна&nbsp; ни&nbsp; изменчивым&nbsp; вкусам,&nbsp; ни&nbsp; влияниям&nbsp; моды.&nbsp; К&nbsp; серьезной музыке относится большое число классических&nbsp; произведений.&nbsp; Напомним, что&nbsp; термин&nbsp; «классический»&nbsp; значит «образцовый».&nbsp; Познание&nbsp; этой&nbsp; музыки требует&nbsp; от&nbsp; слушателей&nbsp; и&nbsp; исполнителей&nbsp; большого&nbsp; напряжения&nbsp; душевных сил.&nbsp; Не&nbsp; случайно&nbsp; венгерский&nbsp; композитор XIX в. Ференц Лист сказал: «Есть музыка,&nbsp; которая&nbsp; к&nbsp; нам&nbsp; идет,&nbsp; и&nbsp; —&nbsp; другая,&nbsp; которая&nbsp; требует,&nbsp; чтобы&nbsp; мы&nbsp; к&nbsp; ней шли».
 Содержание&nbsp; легкой&nbsp; музыки&nbsp; изменчиво&nbsp; и&nbsp; во&nbsp; многом&nbsp; зависит&nbsp; от&nbsp; моды: сегодня&nbsp; вы&nbsp; увлекаетесь&nbsp; одними&nbsp; произведениями&nbsp; и&nbsp; их&nbsp; исполнителями,&nbsp; завтра —&nbsp; другими.
 Самым&nbsp; популярным&nbsp; и&nbsp; демократичным&nbsp; жанром&nbsp; музыкального&nbsp; искусства является&nbsp; песня. Песня —&nbsp; душа&nbsp; народа. В&nbsp; ней&nbsp; как&nbsp; в&nbsp; зеркале&nbsp; отражаются&nbsp; мысли&nbsp; и&nbsp; чувства&nbsp; людей.
 <br>[[Image:18.05-56.jpg]]<br><br>Неизвестные&nbsp; сочинители&nbsp; создавали&nbsp; песни,&nbsp; которые&nbsp; передавались из&nbsp; поколения&nbsp; в&nbsp; поколение,&nbsp; из&nbsp; уст&nbsp; в уста&nbsp; и&nbsp; сопровождали&nbsp; человека&nbsp; во&nbsp; все периоды&nbsp; его&nbsp; жизни.&nbsp; Младенцу&nbsp; пели колыбельные;&nbsp; трудовые&nbsp; песни&nbsp; облегчали&nbsp; процессы&nbsp; работы;&nbsp; обрядовые (хороводы,&nbsp; заклички,&nbsp; колядки,&nbsp; плачи, духовные&nbsp; песнопения,&nbsp; молитвы)&nbsp; служили&nbsp; основой&nbsp; для&nbsp; многочисленных ритуальных&nbsp; действий&nbsp; —&nbsp; прославления&nbsp; таинственных&nbsp; сил&nbsp; природы, <br>прощания&nbsp; с&nbsp; ушедшим&nbsp; из&nbsp; жизни&nbsp; человеком,&nbsp; поклонения&nbsp; божеству&nbsp; и&nbsp; молитвенному&nbsp; созерцанию;&nbsp; лирические песни&nbsp; раскрывали&nbsp; внутренний&nbsp; мир поющих;&nbsp; солдатские&nbsp; —&nbsp; укрепляли волю&nbsp; и&nbsp; дух&nbsp; воинов-защитников. <br><br>[[Image:18.05-57.jpg]]<br><br>В дни праздников наши предки, как и&nbsp; мы&nbsp; сегодня,&nbsp; не&nbsp; обходились&nbsp; без&nbsp; танцев,&nbsp; которые&nbsp; сопровождались&nbsp; игрой на многочисленных народных инструментах.&nbsp; До&nbsp; наших&nbsp; дней&nbsp; дошли&nbsp; известные&nbsp; плясовые&nbsp; наигрыши:&nbsp; «Калинка», «Барыня»,&nbsp; «Камаринская»&nbsp; и&nbsp; др.<br><br>[[Image:18.05-58.jpg]]<br>&nbsp;<br>Пение&nbsp; и&nbsp; танцы&nbsp; сопровождали&nbsp; самые&nbsp; разные&nbsp; музыкальные&nbsp; инструменты.&nbsp; Они&nbsp; составляли&nbsp; часть&nbsp; целого направления&nbsp; музыкальной&nbsp; культуры прошлого&nbsp; —&nbsp; искусства&nbsp; скоморохов. Скоморохи&nbsp; подвергались&nbsp; гонениям со&nbsp; стороны&nbsp; церкви.&nbsp; Их&nbsp; инструменты сжигались&nbsp; на&nbsp; кострах.&nbsp; Но&nbsp; несмотря на&nbsp; это&nbsp; многие&nbsp; старинные&nbsp; инструменты&nbsp; дошли&nbsp; до&nbsp; нашего&nbsp; времени и&nbsp; стали основой&nbsp; оркестра&nbsp; народных&nbsp; инструментов&nbsp; и&nbsp; современного&nbsp; симфонического&nbsp; оркестра.
 Танцевальная&nbsp; музыка&nbsp; прошла&nbsp; долгий&nbsp; путь&nbsp; развития&nbsp; —&nbsp; от&nbsp; старинных танцев (сарабанда, жига, гавот, менуэт, полонез&nbsp; и&nbsp; др.)&nbsp; до&nbsp; современных&nbsp; (кадриль,&nbsp; фокстрот,&nbsp; вальс,&nbsp; танго,&nbsp; твист, рок-н-рол,&nbsp; брейк-данс&nbsp; и&nbsp; др.).
 Марш&nbsp; —&nbsp; шествие,&nbsp; движение&nbsp; вперед&nbsp; —&nbsp; организует&nbsp; одновременное, синхронное&nbsp; движение&nbsp; большого&nbsp; количества&nbsp; людей.&nbsp; Обычно&nbsp; маршевая музыка&nbsp; отличается&nbsp; размеренным&nbsp; темпом, соотнесенным с шагом, поступью человека,&nbsp; четкими&nbsp; ритмами,&nbsp; яркими запоминающимися&nbsp; призывными&nbsp; интонациями.
@@ Строка 27: / Строка 27: @@
 Традиции&nbsp; русской&nbsp; военной&nbsp; музыки восходят&nbsp; к&nbsp; эпохе&nbsp; Киевской&nbsp; Руси&nbsp; (IX–XII&nbsp; вв.).&nbsp; Но&nbsp; значительное&nbsp; свое&nbsp; развитие&nbsp; она&nbsp; приобретает&nbsp; в начале XVIII&nbsp; в., когда&nbsp; в&nbsp; России&nbsp; создается&nbsp; регулярная армия&nbsp; и&nbsp; в&nbsp; ее&nbsp; полки&nbsp; вводятся&nbsp; военные оркестры.&nbsp;
 По&nbsp; мнению&nbsp; великого&nbsp; русского&nbsp; полководца&nbsp; А. Суворова,&nbsp; развернутые&nbsp; знамена&nbsp; и&nbsp; громкая музыка&nbsp; удваивают,&nbsp; утраивают&nbsp; армию.
 В&nbsp; эпоху&nbsp; царствования&nbsp; Петра&nbsp; I,&nbsp; прославившегося&nbsp; ратными&nbsp; подвигами,&nbsp; наряду&nbsp; с кантами (многоголосными&nbsp; хоровыми&nbsp; песнями),&nbsp; звучала и&nbsp; инструментальная&nbsp; маршевая&nbsp; музыка,&nbsp; исполняемая&nbsp; военными&nbsp; оркестрами,&nbsp; прикомандированными&nbsp; к&nbsp; войскам.
 Во&nbsp; время&nbsp; Великой&nbsp; Отечественной&nbsp; войны (1941—1945)&nbsp; музы&nbsp; не&nbsp; молчали.&nbsp; Музыка&nbsp; обеспечивала укрепление и рост патриотических чувств не&nbsp; только&nbsp; армии,&nbsp; но&nbsp; и&nbsp; всего&nbsp; русского&nbsp; народа.
 В&nbsp; развитии&nbsp; маршевой&nbsp; музыки&nbsp; большую&nbsp; роль играет&nbsp; духовой&nbsp; оркестр.&nbsp; Состав&nbsp; духового&nbsp; оркестра&nbsp; может&nbsp; колебаться&nbsp; от&nbsp; 20&nbsp; до&nbsp; 100&nbsp; исполнителей.&nbsp; Интересен&nbsp; тот&nbsp; факт,&nbsp; что&nbsp; музыку&nbsp; для&nbsp; духовых&nbsp; оркестров&nbsp; писали&nbsp; разные&nbsp; композиторы,&nbsp; в том&nbsp; числе&nbsp; и&nbsp; такие&nbsp; известные,&nbsp; как&nbsp; Л.&nbsp; Бетховен, Н.&nbsp; Римский-Корсаков&nbsp; и&nbsp; др.
 Звучат&nbsp; ли&nbsp; марши&nbsp; в&nbsp; мирное&nbsp; время?&nbsp; Конечно, звучат! Они&nbsp; сопровождают&nbsp; спортивные&nbsp; соревнования&nbsp; и&nbsp; парады,&nbsp; массовые&nbsp; мероприятия,&nbsp; школьные&nbsp; праздники.
 Поскольку&nbsp; песенная,&nbsp; танцевальная&nbsp; и&nbsp; маршевая&nbsp; музыка&nbsp; является&nbsp; частью&nbsp; окружающей&nbsp; нас жизни,&nbsp; то&nbsp; она&nbsp; будет&nbsp; всегда&nbsp; присутствовать&nbsp; там, где&nbsp; речь&nbsp; идет&nbsp; о&nbsp; человеке&nbsp; —&nbsp; поющем,&nbsp; танцующем, шествующем. Жанры песни,&nbsp; танца и марша находят&nbsp; свое&nbsp; яркое&nbsp; воплощение&nbsp; в&nbsp; сценической музыке&nbsp; (оперы,&nbsp; балеты,&nbsp; мюзиклы,&nbsp; драматические&nbsp; спектакли,&nbsp; музыка&nbsp; к&nbsp; кинофильмам),&nbsp; а&nbsp; также в&nbsp; камерной и&nbsp; симфонической музыке,&nbsp; становясь <br>частью&nbsp; сонаты,&nbsp; сюиты,&nbsp; симфонии.<br><br>[[Image:18.05-59.jpg]]<br><br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; несколько&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений&nbsp; и&nbsp; определите,&nbsp; к&nbsp; какой&nbsp; области&nbsp; музыки они&nbsp; относятся —&nbsp; серьезной&nbsp; или&nbsp; легкой.&nbsp; Аргументируйте&nbsp; свои&nbsp; ответы,&nbsp; прибегая&nbsp; к&nbsp; анализу&nbsp; содержания,&nbsp; эмоционального&nbsp; строя&nbsp; музыки,&nbsp; средств&nbsp; ее&nbsp; выразительности.
 •&nbsp; Составьте&nbsp; перечень&nbsp; музыкальных&nbsp; произведений&nbsp; из&nbsp; своей&nbsp; фонотеки&nbsp; по&nbsp; разделам:&nbsp; «Классическая&nbsp; музыка»,&nbsp; «Народная&nbsp; музыка»,&nbsp; «Современная&nbsp; музыка».&nbsp; Какие&nbsp; сочинения&nbsp; в&nbsp; вашей&nbsp; коллекции преобладают?&nbsp; Как&nbsp; вы&nbsp; думаете,&nbsp; почему?<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческие&nbsp; задания'''<br><br>&gt; Подготовьте&nbsp; программу&nbsp; вечера&nbsp; песни&nbsp; (информация&nbsp; о&nbsp; композиторах&nbsp; и&nbsp; исполнителях,&nbsp; фонограммы,&nbsp; исполнение&nbsp; соло,&nbsp; ансамблем,&nbsp; хором)&nbsp; на&nbsp; одну&nbsp; из&nbsp; предложенных&nbsp; тем:&nbsp; «С&nbsp; песней&nbsp; на&nbsp; Руси родились»,&nbsp; «Вся&nbsp; Россия&nbsp; просится&nbsp; в&nbsp; песню»,&nbsp; «Духовные&nbsp; песни»,&nbsp; «Популярные&nbsp; песни&nbsp; и&nbsp; их&nbsp; исполнители»,&nbsp; «Любимые&nbsp; барды».
 &gt; Разработайте&nbsp; содержание&nbsp; танцевального&nbsp; конкурса&nbsp; или&nbsp; дискотеки&nbsp; на&nbsp; тему&nbsp; «От&nbsp; гавота&nbsp; до брейк-данса».&nbsp; Придумайте&nbsp; элементы&nbsp; костюмов,&nbsp; отражающие&nbsp; эпоху,&nbsp; подберите&nbsp; музыкальные&nbsp; записи,&nbsp; подготовьте&nbsp; выступления&nbsp; танцевальных&nbsp; пар.
 &gt; Составьте музыкальную композицию для проведения&nbsp; спортивного праздника, включив в него известные&nbsp; марши;&nbsp; праздника,&nbsp; посвященного&nbsp; Дню&nbsp; Победы&nbsp; («А&nbsp; музы&nbsp; не&nbsp; молчали»).&nbsp; Подумайте&nbsp; о художественном&nbsp; оформлении&nbsp; праздников —&nbsp; плакаты,&nbsp; афиши,&nbsp; пригласительные&nbsp; билеты&nbsp; и&nbsp; пр.
 &gt;&nbsp; Подготовьте&nbsp; компьютерную&nbsp; презентацию&nbsp; на&nbsp; темы:&nbsp; «Классическая&nbsp; музыка&nbsp; в&nbsp; современной&nbsp; обработке»,&nbsp; «Классика&nbsp; на&nbsp; мобильных&nbsp; телефонах».<br><br>
+<br>
+<br>
 <br><br>
@@ Строка 60: / Строка 60: @@
   '''<u>Содержание урока</u>'''
-  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
+  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
@@ Строка 73: / Строка 73: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
   '''<u>Иллюстрации</u>'''
-  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
+  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
@@ Строка 82: / Строка 82: @@
   '''<u>Дополнения</u>'''
-  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
+  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
+  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%B1%D1%8B%D1%82%D1%83._%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8 статьи]
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
@@ Строка 89: / Строка 89: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
-  '''<u></u>'''
   <u>Совершенствование учебников и уроков
   </u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
@@ Строка 95: / Строка 95: @@
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
   '''<u>Только для учителей</u>'''
-  <u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
+  '''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
   [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: