Музыкальнo-поэтическая символика огня

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 15:56, 17 мая 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
 (Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 клас...»)
← Предыдущая правка
		Версия 16:00, 17 мая 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 3:
Строка 3:
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&gt;&gt; Музыкальнo-поэтическая символика огня'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&gt;&gt; Музыкальнo-поэтическая символика огня'''  
  
- <br>  
  
- Музыкальнo-поэтическая символика&nbsp; огня<br><br>карт <br><br>В начале XX в. Александр Николаевич Скрябин (1871/72—1915) —&nbsp; выдающийся&nbsp; русский&nbsp; композитор,&nbsp; пианист,&nbsp; педагог&nbsp; —&nbsp; создает&nbsp; оригинальное&nbsp; симфоническое&nbsp; произведение&nbsp; «Прометей» («Поэма&nbsp; огня»).&nbsp; Оно&nbsp; предполагает&nbsp; использование&nbsp; цветного&nbsp; света&nbsp; во&nbsp; время&nbsp; исполнения&nbsp; музыки.&nbsp; Это&nbsp; было&nbsp; ново&nbsp; и&nbsp; необычно.<br><br>В&nbsp; основе&nbsp; поэмы&nbsp; лежит&nbsp; древнегреческий&nbsp; миф о&nbsp; Прометее,&nbsp; который&nbsp; похитил&nbsp; огонь&nbsp; у&nbsp; богов&nbsp; и подарил&nbsp; его&nbsp; людям.<br><br>По-гречески слово «прометей» означает «провидец», «смотрящий вперед». Образ Прометея — одна из&nbsp; вечных&nbsp; тем&nbsp; искусства.&nbsp; С&nbsp; мифом&nbsp; о&nbsp; Прометее связывали&nbsp; Симфонию №5&nbsp; Л. Бетховена,&nbsp; а финал Симфонии&nbsp; №3&nbsp; («Героической»)&nbsp; вырос&nbsp; непосредственно&nbsp; из&nbsp; музыки,&nbsp; которая&nbsp; первоначально была&nbsp; задумана&nbsp; как&nbsp; музыка&nbsp; балета&nbsp; «Прометей». <br><br>А. Скрябина вдохновляли две идеи: выражение энергии,&nbsp; движения,&nbsp; жизни,&nbsp;&nbsp;&nbsp; творчества&nbsp; и&nbsp; стремление&nbsp; «пропеть&nbsp; гимн&nbsp; дерзновенной&nbsp; воле&nbsp; человека».&nbsp; Композитор&nbsp; так&nbsp; определял&nbsp; содержание поэмы:&nbsp; «Прометей&nbsp; есть&nbsp; символ,&nbsp; в&nbsp; разных формах встречающийся&nbsp; во&nbsp; всех&nbsp; древних&nbsp; учениях.&nbsp; Это&nbsp; — активная&nbsp; энергия&nbsp; Вселенной,&nbsp; творческий&nbsp; принцип,&nbsp; это&nbsp; —&nbsp; огонь,&nbsp; свет,&nbsp; жизнь,&nbsp; борьба,&nbsp; усилие, мысль».&nbsp; Не&nbsp; случайно&nbsp; музыкальные&nbsp; темы&nbsp; поэмы <br>получили&nbsp; образные&nbsp; характеристики:&nbsp; «тема&nbsp; творческих&nbsp; устремлений»,&nbsp; «тема&nbsp; воли»,&nbsp; «тема разума», «тема&nbsp; наслаждения»&nbsp; и&nbsp; др. <br><br>карт<br><br>Во&nbsp; вступлении&nbsp; (интродукции)&nbsp; таинственное повествование&nbsp; символизирует&nbsp; темный,&nbsp; сине-лилово-серый&nbsp; хаос.&nbsp; На&nbsp; фоне&nbsp; «прометеевской&nbsp; гармонии»&nbsp; вступает&nbsp; мелодия&nbsp; —&nbsp; символ&nbsp; дерзновенной&nbsp; мечты&nbsp; самого&nbsp; Прометея.&nbsp; «Живое&nbsp; дыхание» космической&nbsp; стихии&nbsp; прорезывает&nbsp; соло&nbsp; трубы. <br><br>Главная&nbsp; тема&nbsp; экспозиции&nbsp; обозначена&nbsp; композитором&nbsp; в&nbsp; световой&nbsp; строке&nbsp; как&nbsp; ярко-синяя. <br>Психологически&nbsp; насыщенная&nbsp; разработка&nbsp; ассоциировалась&nbsp; у&nbsp; Скрябина&nbsp; с&nbsp; красным&nbsp; цветом.&nbsp; В&nbsp; репризе —&nbsp; кульминация&nbsp; поэмы&nbsp; с&nbsp; ее&nbsp; органными&nbsp; и&nbsp; колокольными&nbsp; звучностями.&nbsp; Здесь&nbsp; Скрябин&nbsp; предполагал&nbsp; «озарение»&nbsp; всего&nbsp; зала&nbsp; ослепительными&nbsp; лучами&nbsp; белого&nbsp; света.&nbsp; Неожиданно&nbsp; резкое&nbsp; завершение поэмы&nbsp; производит&nbsp; впечатление&nbsp; внезапно&nbsp; угасшего&nbsp; пламени&nbsp; грандиозного,&nbsp; космического&nbsp; пожара. Героический&nbsp; симфонизм&nbsp; «Прометея»&nbsp; явился&nbsp; вест-<br>ником&nbsp; социальных&nbsp; бурь&nbsp; начала&nbsp; XX&nbsp; в. <br><br>При жизни Скрябина не удалось реализовать&nbsp; световой&nbsp; проект,&nbsp; в&nbsp; котором композитор&nbsp; мечтал&nbsp; воплотить&nbsp; движущиеся&nbsp; линии&nbsp; и&nbsp; формы,&nbsp; громадные «огненные&nbsp; столбы»,&nbsp; «текучую&nbsp;&nbsp; архитектуру».&nbsp; Однако&nbsp; идея&nbsp; зримой&nbsp; музыки&nbsp; оказалась&nbsp; чрезвычайно&nbsp; созвучной <br>художникам&nbsp; русского&nbsp; авангарда,&nbsp; дала толчок опытам&nbsp; с&nbsp; движущейся&nbsp; абстрактной&nbsp; живописью&nbsp; и&nbsp; интереснейшим изобретениям.&nbsp; Появились&nbsp; цветосветовые&nbsp; установки,&nbsp; аппарат&nbsp; «Цветомузыка»,&nbsp; оптический&nbsp; синтезатор&nbsp; звука,&nbsp; который&nbsp; был&nbsp; назван&nbsp; в&nbsp; честь&nbsp; Александра <br>Николаевича&nbsp; Скрябина&nbsp; —&nbsp; АНС.&nbsp; Все эти&nbsp; направления&nbsp; позднее&nbsp; воплотились в&nbsp; современной&nbsp; электронной&nbsp; музыке (Э.&nbsp; Артемьев,&nbsp; А.&nbsp; Рыбников,&nbsp; Ж.-М.&nbsp; Жарр и&nbsp; др.).<br><br>карт<br><br>• Послушайте&nbsp; симфоническую&nbsp; поэму&nbsp; Скрябина&nbsp; «Прометей»,&nbsp; нарисуйте&nbsp; свою&nbsp; цветовую&nbsp; композицию&nbsp; этого&nbsp; сочинения.<br><br>• Какую&nbsp; роль&nbsp; играет&nbsp; включение&nbsp; в&nbsp; репризе&nbsp; хора,&nbsp; который&nbsp; исполняет&nbsp; «тему&nbsp; творческих стремлений»,&nbsp; а&nbsp; в&nbsp; кульминации —&nbsp; «тему&nbsp; Прометея»?<br><br>• Представьте себя в роли дирижера и передайте выразительными жестами смену музыкальных <br>образов&nbsp; в&nbsp; репризе&nbsp;&nbsp;&nbsp; поэмы.<br><br>• Какие&nbsp; жанры&nbsp; музыкального&nbsp; искусства&nbsp; помогли&nbsp; композитору&nbsp; создать&nbsp; образ&nbsp; Прометея (выберите&nbsp; из&nbsp; предложенных&nbsp; и&nbsp; аргументируйте&nbsp; свое&nbsp; мнение):&nbsp; программная&nbsp; симфония,&nbsp; концерт&nbsp; для фортепиано&nbsp; с&nbsp; оркестром,&nbsp; кантата?<br><br>• Сравните&nbsp; высказывания&nbsp; двух&nbsp; композиторов.&nbsp; Что&nbsp; их&nbsp; объединяет?<br>Бетховен:&nbsp; «Моя&nbsp; готовность&nbsp; служить&nbsp; своим&nbsp; искусством&nbsp; бедному&nbsp; страждущему&nbsp; человечеству&nbsp; никогда,&nbsp; начиная&nbsp; с&nbsp; детских&nbsp; лет,&nbsp; не&nbsp; нуждалась&nbsp; ни&nbsp; в&nbsp; какой&nbsp; награде,&nbsp; кроме&nbsp; внутренней&nbsp; удовлетворенности». <br>Скрябин:&nbsp; «Иду&nbsp; сказать&nbsp; людям,&nbsp; что&nbsp; они&nbsp; сильны&nbsp; и&nbsp; могучи.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чтобы&nbsp; стать&nbsp; оптимистом… нужно испытать&nbsp; отчаяние&nbsp; и&nbsp; победить&nbsp; его».<br><br>Художественно-творческое&nbsp; задание<br><br>•&nbsp;&nbsp; Выполните&nbsp; самостоятельную&nbsp; работу&nbsp; на&nbsp; тему&nbsp; «Образы&nbsp; солнца,&nbsp; огня&nbsp; в&nbsp; литературе,&nbsp; живописи и&nbsp; музыке»&nbsp; (К. Бальмонт,&nbsp; Н. Рерих,&nbsp; К. Юон,&nbsp; И. Стравинский, М.&nbsp; де&nbsp; Фалья,&nbsp; Н. Паганини&nbsp; и&nbsp; др.).<br><br><br><br><br><br> + '''<br>'''
  +  
  + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Музыкальнo-поэтическая символика&nbsp; огня'''
  +  
  + <br><br>[[Image:16.05-13.jpg]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Image:16.05-14.jpg]]<br><br>В начале XX в. Александр Николаевич Скрябин (1871/72—1915) —&nbsp; выдающийся&nbsp; русский&nbsp; композитор,&nbsp; пианист,&nbsp; педагог&nbsp; —&nbsp; создает&nbsp; оригинальное&nbsp; симфоническое&nbsp; произведение&nbsp; «Прометей» («Поэма&nbsp; огня»).&nbsp; Оно&nbsp; предполагает&nbsp; использование&nbsp; цветного&nbsp; света&nbsp; во&nbsp; время&nbsp; исполнения&nbsp; музыки.&nbsp; Это&nbsp; было&nbsp; ново&nbsp; и&nbsp; необычно.
  +  
  + В&nbsp; основе&nbsp; поэмы&nbsp; лежит&nbsp; древнегреческий&nbsp; миф о&nbsp; Прометее,&nbsp; который&nbsp; похитил&nbsp; огонь&nbsp; у&nbsp; богов&nbsp; и подарил&nbsp; его&nbsp; людям.
  +  
  + По-гречески слово «прометей» означает «провидец», «смотрящий вперед». Образ Прометея — одна из&nbsp; вечных&nbsp; тем&nbsp; искусства.&nbsp; С&nbsp; мифом&nbsp; о&nbsp; Прометее связывали&nbsp; Симфонию №5&nbsp; Л. Бетховена,&nbsp; а финал Симфонии&nbsp; №3&nbsp; («Героической»)&nbsp; вырос&nbsp; непосредственно&nbsp; из&nbsp; музыки,&nbsp; которая&nbsp; первоначально была&nbsp; задумана&nbsp; как&nbsp; музыка&nbsp; балета&nbsp; «Прометей».  
  +  
  + А. Скрябина вдохновляли две идеи: выражение энергии,&nbsp; движения,&nbsp; жизни,&nbsp;&nbsp;&nbsp; творчества&nbsp; и&nbsp; стремление&nbsp; «пропеть&nbsp; гимн&nbsp; дерзновенной&nbsp; воле&nbsp; человека».&nbsp; Композитор&nbsp; так&nbsp; определял&nbsp; содержание поэмы:&nbsp; «Прометей&nbsp; есть&nbsp; символ,&nbsp; в&nbsp; разных формах встречающийся&nbsp; во&nbsp; всех&nbsp; древних&nbsp; учениях.&nbsp; Это&nbsp; — активная&nbsp; энергия&nbsp; Вселенной,&nbsp; творческий&nbsp; принцип,&nbsp; это&nbsp; —&nbsp; огонь,&nbsp; свет,&nbsp; жизнь,&nbsp; борьба,&nbsp; усилие, мысль».&nbsp; Не&nbsp; случайно&nbsp; музыкальные&nbsp; темы&nbsp; поэмы <br>получили&nbsp; образные&nbsp; характеристики:&nbsp; «тема&nbsp; творческих&nbsp; устремлений»,&nbsp; «тема&nbsp; воли»,&nbsp; «тема разума», «тема&nbsp; наслаждения»&nbsp; и&nbsp; др. <br><br>[[Image:16.05-15.jpg]]<br><br>Во&nbsp; вступлении&nbsp; (интродукции)&nbsp; таинственное повествование&nbsp; символизирует&nbsp; темный,&nbsp; сине-лилово-серый&nbsp; хаос.&nbsp; На&nbsp; фоне&nbsp; «прометеевской&nbsp; гармонии»&nbsp; вступает&nbsp; мелодия&nbsp; —&nbsp; символ&nbsp; дерзновенной&nbsp; мечты&nbsp; самого&nbsp; Прометея.&nbsp; «Живое&nbsp; дыхание» космической&nbsp; стихии&nbsp; прорезывает&nbsp; соло&nbsp; трубы.  
  +  
  + Главная&nbsp; тема&nbsp; экспозиции&nbsp; обозначена&nbsp; композитором&nbsp; в&nbsp; световой&nbsp; строке&nbsp; как&nbsp; ярко-синяя.  
  +  
  + Психологически&nbsp; насыщенная&nbsp; разработка&nbsp; ассоциировалась&nbsp; у&nbsp; Скрябина&nbsp; с&nbsp; красным&nbsp; цветом.&nbsp; В&nbsp; репризе —&nbsp; кульминация&nbsp; поэмы&nbsp; с&nbsp; ее&nbsp; органными&nbsp; и&nbsp; колокольными&nbsp; звучностями.&nbsp; Здесь&nbsp; Скрябин&nbsp; предполагал&nbsp; «озарение»&nbsp; всего&nbsp; зала&nbsp; ослепительными&nbsp; лучами&nbsp; белого&nbsp; света.&nbsp; Неожиданно&nbsp; резкое&nbsp; завершение поэмы&nbsp; производит&nbsp; впечатление&nbsp; внезапно&nbsp; угасшего&nbsp; пламени&nbsp; грандиозного,&nbsp; космического&nbsp; пожара. Героический&nbsp; симфонизм&nbsp; «Прометея»&nbsp; явился&nbsp; вест-<br>ником&nbsp; социальных&nbsp; бурь&nbsp; начала&nbsp; XX&nbsp; в. <br><br>При жизни Скрябина не удалось реализовать&nbsp; световой&nbsp; проект,&nbsp; в&nbsp; котором композитор&nbsp; мечтал&nbsp; воплотить&nbsp; движущиеся&nbsp; линии&nbsp; и&nbsp; формы,&nbsp; громадные «огненные&nbsp; столбы»,&nbsp; «текучую&nbsp;&nbsp; архитектуру».&nbsp; Однако&nbsp; идея&nbsp; зримой&nbsp; музыки&nbsp; оказалась&nbsp; чрезвычайно&nbsp; созвучной художникам&nbsp; русского&nbsp; авангарда,&nbsp; дала толчок опытам&nbsp; с&nbsp; движущейся&nbsp; абстрактной&nbsp; живописью&nbsp; и&nbsp; интереснейшим изобретениям.&nbsp; Появились&nbsp; цветосветовые&nbsp; установки,&nbsp; аппарат&nbsp; «Цветомузыка»,&nbsp; оптический&nbsp; синтезатор&nbsp; звука,&nbsp; который&nbsp; был&nbsp; назван&nbsp; в&nbsp; честь&nbsp; Александра Николаевича&nbsp; Скрябина&nbsp; —&nbsp; АНС.&nbsp; Все эти&nbsp; направления&nbsp; позднее&nbsp; воплотились в&nbsp; современной&nbsp; электронной&nbsp; музыке (Э.&nbsp; Артемьев,&nbsp; А.&nbsp; Рыбников,&nbsp; Ж.-М.&nbsp; Жарр и&nbsp; др.).<br><br>• Послушайте&nbsp; симфоническую&nbsp; поэму&nbsp; Скрябина&nbsp; «Прометей»,&nbsp; нарисуйте&nbsp; свою&nbsp; цветовую&nbsp; композицию&nbsp; этого&nbsp; сочинения.
  +  
  + • Какую&nbsp; роль&nbsp; играет&nbsp; включение&nbsp; в&nbsp; репризе&nbsp; хора,&nbsp; который&nbsp; исполняет&nbsp; «тему&nbsp; творческих стремлений»,&nbsp; а&nbsp; в&nbsp; кульминации —&nbsp; «тему&nbsp; Прометея»?
  +  
  + • Представьте себя в роли дирижера и передайте выразительными жестами смену музыкальных образов&nbsp; в&nbsp; репризе&nbsp;&nbsp;&nbsp; поэмы.
  +  
  + • Какие&nbsp; жанры&nbsp; музыкального&nbsp; искусства&nbsp; помогли&nbsp; композитору&nbsp; создать&nbsp; образ&nbsp; Прометея (выберите&nbsp; из&nbsp; предложенных&nbsp; и&nbsp; аргументируйте&nbsp; свое&nbsp; мнение):&nbsp; программная&nbsp; симфония,&nbsp; концерт&nbsp; для фортепиано&nbsp; с&nbsp; оркестром,&nbsp; кантата?
  +  
  + • Сравните&nbsp; высказывания&nbsp; двух&nbsp; композиторов.&nbsp; Что&nbsp; их&nbsp; объединяет?
  +  
  + Бетховен:&nbsp; «Моя&nbsp; готовность&nbsp; служить&nbsp; своим&nbsp; искусством&nbsp; бедному&nbsp; страждущему&nbsp; человечеству&nbsp; никогда,&nbsp; начиная&nbsp; с&nbsp; детских&nbsp; лет,&nbsp; не&nbsp; нуждалась&nbsp; ни&nbsp; в&nbsp; какой&nbsp; награде,&nbsp; кроме&nbsp; внутренней&nbsp; удовлетворенности».  
  +  
  + Скрябин:&nbsp; «Иду&nbsp; сказать&nbsp; людям,&nbsp; что&nbsp; они&nbsp; сильны&nbsp; и&nbsp; могучи.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чтобы&nbsp; стать&nbsp; оптимистом… нужно испытать&nbsp; отчаяние&nbsp; и&nbsp; победить&nbsp; его».<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческое&nbsp; задание'''<br><br>•&nbsp;&nbsp; Выполните&nbsp; самостоятельную&nbsp; работу&nbsp; на&nbsp; тему&nbsp; «Образы&nbsp; солнца,&nbsp; огня&nbsp; в&nbsp; литературе,&nbsp; живописи и&nbsp; музыке»&nbsp; (К. Бальмонт,&nbsp; Н. Рерих,&nbsp; К. Юон,&nbsp; И. Стравинский, М.&nbsp; де&nbsp; Фалья,&nbsp; Н. Паганини&nbsp; и&nbsp; др.).<br><br><br><br><br><br>  
  
 <br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''    <br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''  
Версия 16:00, 17 мая 2011
 
Гипермаркет знаний>>Искусство>>Искусство 8 класс>> Музыкальнo-поэтическая символика огня 




                                                       Музыкальнo-поэтическая символика  огня


    

В начале XX в. Александр Николаевич Скрябин (1871/72—1915) —  выдающийся  русский  композитор,  пианист,  педагог  —  создает  оригинальное  симфоническое  произведение  «Прометей» («Поэма  огня»).  Оно  предполагает  использование  цветного  света  во  время  исполнения  музыки.  Это  было  ново  и  необычно.
В  основе  поэмы  лежит  древнегреческий  миф о  Прометее,  который  похитил  огонь  у  богов  и подарил  его  людям.
По-гречески слово «прометей» означает «провидец», «смотрящий вперед». Образ Прометея — одна из  вечных  тем  искусства.  С  мифом  о  Прометее связывали  Симфонию №5  Л. Бетховена,  а финал Симфонии  №3  («Героической»)  вырос  непосредственно  из  музыки,  которая  первоначально была  задумана  как  музыка  балета  «Прометей». 
А. Скрябина вдохновляли две идеи: выражение энергии,  движения,  жизни,    творчества  и  стремление  «пропеть  гимн  дерзновенной  воле  человека».  Композитор  так  определял  содержание поэмы:  «Прометей  есть  символ,  в  разных формах встречающийся  во  всех  древних  учениях.  Это  — активная  энергия  Вселенной,  творческий  принцип,  это  —  огонь,  свет,  жизнь,  борьба,  усилие, мысль».  Не  случайно  музыкальные  темы  поэмы 
получили  образные  характеристики:  «тема  творческих  устремлений»,  «тема  воли»,  «тема разума», «тема  наслаждения»  и  др. 



Во  вступлении  (интродукции)  таинственное повествование  символизирует  темный,  сине-лилово-серый  хаос.  На  фоне  «прометеевской  гармонии»  вступает  мелодия  —  символ  дерзновенной  мечты  самого  Прометея.  «Живое  дыхание» космической  стихии  прорезывает  соло  трубы. 
Главная  тема  экспозиции  обозначена  композитором  в  световой  строке  как  ярко-синяя. 
Психологически  насыщенная  разработка  ассоциировалась  у  Скрябина  с  красным  цветом.  В  репризе —  кульминация  поэмы  с  ее  органными  и  колокольными  звучностями.  Здесь  Скрябин  предполагал  «озарение»  всего  зала  ослепительными  лучами  белого  света.  Неожиданно  резкое  завершение поэмы  производит  впечатление  внезапно  угасшего  пламени  грандиозного,  космического  пожара. Героический  симфонизм  «Прометея»  явился  вест-
ником  социальных  бурь  начала  XX  в. 

При жизни Скрябина не удалось реализовать  световой  проект,  в  котором композитор  мечтал  воплотить  движущиеся  линии  и  формы,  громадные «огненные  столбы»,  «текучую   архитектуру».  Однако  идея  зримой  музыки  оказалась  чрезвычайно  созвучной художникам  русского  авангарда,  дала толчок опытам  с  движущейся  абстрактной  живописью  и  интереснейшим изобретениям.  Появились  цветосветовые  установки,  аппарат  «Цветомузыка»,  оптический  синтезатор  звука,  который  был  назван  в  честь  Александра Николаевича  Скрябина  —  АНС.  Все эти  направления  позднее  воплотились в  современной  электронной  музыке (Э.  Артемьев,  А.  Рыбников,  Ж.-М.  Жарр и  др.).

• Послушайте  симфоническую  поэму  Скрябина  «Прометей»,  нарисуйте  свою  цветовую  композицию  этого  сочинения.
• Какую  роль  играет  включение  в  репризе  хора,  который  исполняет  «тему  творческих стремлений»,  а  в  кульминации —  «тему  Прометея»?
• Представьте себя в роли дирижера и передайте выразительными жестами смену музыкальных образов  в  репризе    поэмы.
• Какие  жанры  музыкального  искусства  помогли  композитору  создать  образ  Прометея (выберите  из  предложенных  и  аргументируйте  свое  мнение):  программная  симфония,  концерт  для фортепиано  с  оркестром,  кантата?
• Сравните  высказывания  двух  композиторов.  Что  их  объединяет?
Бетховен:  «Моя  готовность  служить  своим  искусством  бедному  страждущему  человечеству  никогда,  начиная  с  детских  лет,  не  нуждалась  ни  в  какой  награде,  кроме  внутренней  удовлетворенности». 
Скрябин:  «Иду  сказать  людям,  что  они  сильны  и  могучи.    Чтобы  стать  оптимистом… нужно испытать  отчаяние  и  победить  его».

                                                Художественно-творческое  задание

•   Выполните  самостоятельную  работу  на  тему  «Образы  солнца,  огня  в  литературе,  живописи и  музыке»  (К. Бальмонт,  Н. Рерих,  К. Юон,  И. Стравинский, М.  де  Фалья,  Н. Паганини  и  др.).





 

 Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил. 

 _{Видео по искусству скачать, домашнее задание, учителям и школьникам на помощь онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BDo-%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B3%D0%BD%D1%8F»
@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&gt;&gt; Музыкальнo-поэтическая символика огня'''
-<br>
-Музыкальнo-поэтическая символика&nbsp; огня<br><br>карт <br><br>В начале XX в. Александр Николаевич Скрябин (1871/72—1915) —&nbsp; выдающийся&nbsp; русский&nbsp; композитор,&nbsp; пианист,&nbsp; педагог&nbsp; —&nbsp; создает&nbsp; оригинальное&nbsp; симфоническое&nbsp; произведение&nbsp; «Прометей» («Поэма&nbsp; огня»).&nbsp; Оно&nbsp; предполагает&nbsp; использование&nbsp; цветного&nbsp; света&nbsp; во&nbsp; время&nbsp; исполнения&nbsp; музыки.&nbsp; Это&nbsp; было&nbsp; ново&nbsp; и&nbsp; необычно.<br><br>В&nbsp; основе&nbsp; поэмы&nbsp; лежит&nbsp; древнегреческий&nbsp; миф о&nbsp; Прометее,&nbsp; который&nbsp; похитил&nbsp; огонь&nbsp; у&nbsp; богов&nbsp; и подарил&nbsp; его&nbsp; людям.<br><br>По-гречески слово «прометей» означает «провидец», «смотрящий вперед». Образ Прометея — одна из&nbsp; вечных&nbsp; тем&nbsp; искусства.&nbsp; С&nbsp; мифом&nbsp; о&nbsp; Прометее связывали&nbsp; Симфонию №5&nbsp; Л. Бетховена,&nbsp; а финал Симфонии&nbsp; №3&nbsp; («Героической»)&nbsp; вырос&nbsp; непосредственно&nbsp; из&nbsp; музыки,&nbsp; которая&nbsp; первоначально была&nbsp; задумана&nbsp; как&nbsp; музыка&nbsp; балета&nbsp; «Прометей». <br><br>А. Скрябина вдохновляли две идеи: выражение энергии,&nbsp; движения,&nbsp; жизни,&nbsp;&nbsp;&nbsp; творчества&nbsp; и&nbsp; стремление&nbsp; «пропеть&nbsp; гимн&nbsp; дерзновенной&nbsp; воле&nbsp; человека».&nbsp; Композитор&nbsp; так&nbsp; определял&nbsp; содержание поэмы:&nbsp; «Прометей&nbsp; есть&nbsp; символ,&nbsp; в&nbsp; разных формах встречающийся&nbsp; во&nbsp; всех&nbsp; древних&nbsp; учениях.&nbsp; Это&nbsp; — активная&nbsp; энергия&nbsp; Вселенной,&nbsp; творческий&nbsp; принцип,&nbsp; это&nbsp; —&nbsp; огонь,&nbsp; свет,&nbsp; жизнь,&nbsp; борьба,&nbsp; усилие, мысль».&nbsp; Не&nbsp; случайно&nbsp; музыкальные&nbsp; темы&nbsp; поэмы <br>получили&nbsp; образные&nbsp; характеристики:&nbsp; «тема&nbsp; творческих&nbsp; устремлений»,&nbsp; «тема&nbsp; воли»,&nbsp; «тема разума», «тема&nbsp; наслаждения»&nbsp; и&nbsp; др. <br><br>карт<br><br>Во&nbsp; вступлении&nbsp; (интродукции)&nbsp; таинственное повествование&nbsp; символизирует&nbsp; темный,&nbsp; сине-лилово-серый&nbsp; хаос.&nbsp; На&nbsp; фоне&nbsp; «прометеевской&nbsp; гармонии»&nbsp; вступает&nbsp; мелодия&nbsp; —&nbsp; символ&nbsp; дерзновенной&nbsp; мечты&nbsp; самого&nbsp; Прометея.&nbsp; «Живое&nbsp; дыхание» космической&nbsp; стихии&nbsp; прорезывает&nbsp; соло&nbsp; трубы. <br><br>Главная&nbsp; тема&nbsp; экспозиции&nbsp; обозначена&nbsp; композитором&nbsp; в&nbsp; световой&nbsp; строке&nbsp; как&nbsp; ярко-синяя. <br>Психологически&nbsp; насыщенная&nbsp; разработка&nbsp; ассоциировалась&nbsp; у&nbsp; Скрябина&nbsp; с&nbsp; красным&nbsp; цветом.&nbsp; В&nbsp; репризе —&nbsp; кульминация&nbsp; поэмы&nbsp; с&nbsp; ее&nbsp; органными&nbsp; и&nbsp; колокольными&nbsp; звучностями.&nbsp; Здесь&nbsp; Скрябин&nbsp; предполагал&nbsp; «озарение»&nbsp; всего&nbsp; зала&nbsp; ослепительными&nbsp; лучами&nbsp; белого&nbsp; света.&nbsp; Неожиданно&nbsp; резкое&nbsp; завершение поэмы&nbsp; производит&nbsp; впечатление&nbsp; внезапно&nbsp; угасшего&nbsp; пламени&nbsp; грандиозного,&nbsp; космического&nbsp; пожара. Героический&nbsp; симфонизм&nbsp; «Прометея»&nbsp; явился&nbsp; вест-<br>ником&nbsp; социальных&nbsp; бурь&nbsp; начала&nbsp; XX&nbsp; в. <br><br>При жизни Скрябина не удалось реализовать&nbsp; световой&nbsp; проект,&nbsp; в&nbsp; котором композитор&nbsp; мечтал&nbsp; воплотить&nbsp; движущиеся&nbsp; линии&nbsp; и&nbsp; формы,&nbsp; громадные «огненные&nbsp; столбы»,&nbsp; «текучую&nbsp;&nbsp; архитектуру».&nbsp; Однако&nbsp; идея&nbsp; зримой&nbsp; музыки&nbsp; оказалась&nbsp; чрезвычайно&nbsp; созвучной <br>художникам&nbsp; русского&nbsp; авангарда,&nbsp; дала толчок опытам&nbsp; с&nbsp; движущейся&nbsp; абстрактной&nbsp; живописью&nbsp; и&nbsp; интереснейшим изобретениям.&nbsp; Появились&nbsp; цветосветовые&nbsp; установки,&nbsp; аппарат&nbsp; «Цветомузыка»,&nbsp; оптический&nbsp; синтезатор&nbsp; звука,&nbsp; который&nbsp; был&nbsp; назван&nbsp; в&nbsp; честь&nbsp; Александра <br>Николаевича&nbsp; Скрябина&nbsp; —&nbsp; АНС.&nbsp; Все эти&nbsp; направления&nbsp; позднее&nbsp; воплотились в&nbsp; современной&nbsp; электронной&nbsp; музыке (Э.&nbsp; Артемьев,&nbsp; А.&nbsp; Рыбников,&nbsp; Ж.-М.&nbsp; Жарр и&nbsp; др.).<br><br>карт<br><br>• Послушайте&nbsp; симфоническую&nbsp; поэму&nbsp; Скрябина&nbsp; «Прометей»,&nbsp; нарисуйте&nbsp; свою&nbsp; цветовую&nbsp; композицию&nbsp; этого&nbsp; сочинения.<br><br>• Какую&nbsp; роль&nbsp; играет&nbsp; включение&nbsp; в&nbsp; репризе&nbsp; хора,&nbsp; который&nbsp; исполняет&nbsp; «тему&nbsp; творческих стремлений»,&nbsp; а&nbsp; в&nbsp; кульминации —&nbsp; «тему&nbsp; Прометея»?<br><br>• Представьте себя в роли дирижера и передайте выразительными жестами смену музыкальных <br>образов&nbsp; в&nbsp; репризе&nbsp;&nbsp;&nbsp; поэмы.<br><br>• Какие&nbsp; жанры&nbsp; музыкального&nbsp; искусства&nbsp; помогли&nbsp; композитору&nbsp; создать&nbsp; образ&nbsp; Прометея (выберите&nbsp; из&nbsp; предложенных&nbsp; и&nbsp; аргументируйте&nbsp; свое&nbsp; мнение):&nbsp; программная&nbsp; симфония,&nbsp; концерт&nbsp; для фортепиано&nbsp; с&nbsp; оркестром,&nbsp; кантата?<br><br>• Сравните&nbsp; высказывания&nbsp; двух&nbsp; композиторов.&nbsp; Что&nbsp; их&nbsp; объединяет?<br>Бетховен:&nbsp; «Моя&nbsp; готовность&nbsp; служить&nbsp; своим&nbsp; искусством&nbsp; бедному&nbsp; страждущему&nbsp; человечеству&nbsp; никогда,&nbsp; начиная&nbsp; с&nbsp; детских&nbsp; лет,&nbsp; не&nbsp; нуждалась&nbsp; ни&nbsp; в&nbsp; какой&nbsp; награде,&nbsp; кроме&nbsp; внутренней&nbsp; удовлетворенности». <br>Скрябин:&nbsp; «Иду&nbsp; сказать&nbsp; людям,&nbsp; что&nbsp; они&nbsp; сильны&nbsp; и&nbsp; могучи.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чтобы&nbsp; стать&nbsp; оптимистом… нужно испытать&nbsp; отчаяние&nbsp; и&nbsp; победить&nbsp; его».<br><br>Художественно-творческое&nbsp; задание<br><br>•&nbsp;&nbsp; Выполните&nbsp; самостоятельную&nbsp; работу&nbsp; на&nbsp; тему&nbsp; «Образы&nbsp; солнца,&nbsp; огня&nbsp; в&nbsp; литературе,&nbsp; живописи и&nbsp; музыке»&nbsp; (К. Бальмонт,&nbsp; Н. Рерих,&nbsp; К. Юон,&nbsp; И. Стравинский, М.&nbsp; де&nbsp; Фалья,&nbsp; Н. Паганини&nbsp; и&nbsp; др.).<br><br><br><br><br><br>
+'''<br>'''
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Музыкальнo-поэтическая символика&nbsp; огня'''
+<br><br>[[Image:16.05-13.jpg]]&nbsp;&nbsp;&nbsp; [[Image:16.05-14.jpg]]<br><br>В начале XX в. Александр Николаевич Скрябин (1871/72—1915) —&nbsp; выдающийся&nbsp; русский&nbsp; композитор,&nbsp; пианист,&nbsp; педагог&nbsp; —&nbsp; создает&nbsp; оригинальное&nbsp; симфоническое&nbsp; произведение&nbsp; «Прометей» («Поэма&nbsp; огня»).&nbsp; Оно&nbsp; предполагает&nbsp; использование&nbsp; цветного&nbsp; света&nbsp; во&nbsp; время&nbsp; исполнения&nbsp; музыки.&nbsp; Это&nbsp; было&nbsp; ново&nbsp; и&nbsp; необычно.
+В&nbsp; основе&nbsp; поэмы&nbsp; лежит&nbsp; древнегреческий&nbsp; миф о&nbsp; Прометее,&nbsp; который&nbsp; похитил&nbsp; огонь&nbsp; у&nbsp; богов&nbsp; и подарил&nbsp; его&nbsp; людям.
+По-гречески слово «прометей» означает «провидец», «смотрящий вперед». Образ Прометея — одна из&nbsp; вечных&nbsp; тем&nbsp; искусства.&nbsp; С&nbsp; мифом&nbsp; о&nbsp; Прометее связывали&nbsp; Симфонию №5&nbsp; Л. Бетховена,&nbsp; а финал Симфонии&nbsp; №3&nbsp; («Героической»)&nbsp; вырос&nbsp; непосредственно&nbsp; из&nbsp; музыки,&nbsp; которая&nbsp; первоначально была&nbsp; задумана&nbsp; как&nbsp; музыка&nbsp; балета&nbsp; «Прометей».
+А. Скрябина вдохновляли две идеи: выражение энергии,&nbsp; движения,&nbsp; жизни,&nbsp;&nbsp;&nbsp; творчества&nbsp; и&nbsp; стремление&nbsp; «пропеть&nbsp; гимн&nbsp; дерзновенной&nbsp; воле&nbsp; человека».&nbsp; Композитор&nbsp; так&nbsp; определял&nbsp; содержание поэмы:&nbsp; «Прометей&nbsp; есть&nbsp; символ,&nbsp; в&nbsp; разных формах встречающийся&nbsp; во&nbsp; всех&nbsp; древних&nbsp; учениях.&nbsp; Это&nbsp; — активная&nbsp; энергия&nbsp; Вселенной,&nbsp; творческий&nbsp; принцип,&nbsp; это&nbsp; —&nbsp; огонь,&nbsp; свет,&nbsp; жизнь,&nbsp; борьба,&nbsp; усилие, мысль».&nbsp; Не&nbsp; случайно&nbsp; музыкальные&nbsp; темы&nbsp; поэмы <br>получили&nbsp; образные&nbsp; характеристики:&nbsp; «тема&nbsp; творческих&nbsp; устремлений»,&nbsp; «тема&nbsp; воли»,&nbsp; «тема разума», «тема&nbsp; наслаждения»&nbsp; и&nbsp; др. <br><br>[[Image:16.05-15.jpg]]<br><br>Во&nbsp; вступлении&nbsp; (интродукции)&nbsp; таинственное повествование&nbsp; символизирует&nbsp; темный,&nbsp; сине-лилово-серый&nbsp; хаос.&nbsp; На&nbsp; фоне&nbsp; «прометеевской&nbsp; гармонии»&nbsp; вступает&nbsp; мелодия&nbsp; —&nbsp; символ&nbsp; дерзновенной&nbsp; мечты&nbsp; самого&nbsp; Прометея.&nbsp; «Живое&nbsp; дыхание» космической&nbsp; стихии&nbsp; прорезывает&nbsp; соло&nbsp; трубы.
+Главная&nbsp; тема&nbsp; экспозиции&nbsp; обозначена&nbsp; композитором&nbsp; в&nbsp; световой&nbsp; строке&nbsp; как&nbsp; ярко-синяя.
+Психологически&nbsp; насыщенная&nbsp; разработка&nbsp; ассоциировалась&nbsp; у&nbsp; Скрябина&nbsp; с&nbsp; красным&nbsp; цветом.&nbsp; В&nbsp; репризе —&nbsp; кульминация&nbsp; поэмы&nbsp; с&nbsp; ее&nbsp; органными&nbsp; и&nbsp; колокольными&nbsp; звучностями.&nbsp; Здесь&nbsp; Скрябин&nbsp; предполагал&nbsp; «озарение»&nbsp; всего&nbsp; зала&nbsp; ослепительными&nbsp; лучами&nbsp; белого&nbsp; света.&nbsp; Неожиданно&nbsp; резкое&nbsp; завершение поэмы&nbsp; производит&nbsp; впечатление&nbsp; внезапно&nbsp; угасшего&nbsp; пламени&nbsp; грандиозного,&nbsp; космического&nbsp; пожара. Героический&nbsp; симфонизм&nbsp; «Прометея»&nbsp; явился&nbsp; вест-<br>ником&nbsp; социальных&nbsp; бурь&nbsp; начала&nbsp; XX&nbsp; в. <br><br>При жизни Скрябина не удалось реализовать&nbsp; световой&nbsp; проект,&nbsp; в&nbsp; котором композитор&nbsp; мечтал&nbsp; воплотить&nbsp; движущиеся&nbsp; линии&nbsp; и&nbsp; формы,&nbsp; громадные «огненные&nbsp; столбы»,&nbsp; «текучую&nbsp;&nbsp; архитектуру».&nbsp; Однако&nbsp; идея&nbsp; зримой&nbsp; музыки&nbsp; оказалась&nbsp; чрезвычайно&nbsp; созвучной художникам&nbsp; русского&nbsp; авангарда,&nbsp; дала толчок опытам&nbsp; с&nbsp; движущейся&nbsp; абстрактной&nbsp; живописью&nbsp; и&nbsp; интереснейшим изобретениям.&nbsp; Появились&nbsp; цветосветовые&nbsp; установки,&nbsp; аппарат&nbsp; «Цветомузыка»,&nbsp; оптический&nbsp; синтезатор&nbsp; звука,&nbsp; который&nbsp; был&nbsp; назван&nbsp; в&nbsp; честь&nbsp; Александра Николаевича&nbsp; Скрябина&nbsp; —&nbsp; АНС.&nbsp; Все эти&nbsp; направления&nbsp; позднее&nbsp; воплотились в&nbsp; современной&nbsp; электронной&nbsp; музыке (Э.&nbsp; Артемьев,&nbsp; А.&nbsp; Рыбников,&nbsp; Ж.-М.&nbsp; Жарр и&nbsp; др.).<br><br>• Послушайте&nbsp; симфоническую&nbsp; поэму&nbsp; Скрябина&nbsp; «Прометей»,&nbsp; нарисуйте&nbsp; свою&nbsp; цветовую&nbsp; композицию&nbsp; этого&nbsp; сочинения.
+• Какую&nbsp; роль&nbsp; играет&nbsp; включение&nbsp; в&nbsp; репризе&nbsp; хора,&nbsp; который&nbsp; исполняет&nbsp; «тему&nbsp; творческих стремлений»,&nbsp; а&nbsp; в&nbsp; кульминации —&nbsp; «тему&nbsp; Прометея»?
+• Представьте себя в роли дирижера и передайте выразительными жестами смену музыкальных образов&nbsp; в&nbsp; репризе&nbsp;&nbsp;&nbsp; поэмы.
+• Какие&nbsp; жанры&nbsp; музыкального&nbsp; искусства&nbsp; помогли&nbsp; композитору&nbsp; создать&nbsp; образ&nbsp; Прометея (выберите&nbsp; из&nbsp; предложенных&nbsp; и&nbsp; аргументируйте&nbsp; свое&nbsp; мнение):&nbsp; программная&nbsp; симфония,&nbsp; концерт&nbsp; для фортепиано&nbsp; с&nbsp; оркестром,&nbsp; кантата?
+• Сравните&nbsp; высказывания&nbsp; двух&nbsp; композиторов.&nbsp; Что&nbsp; их&nbsp; объединяет?
+Бетховен:&nbsp; «Моя&nbsp; готовность&nbsp; служить&nbsp; своим&nbsp; искусством&nbsp; бедному&nbsp; страждущему&nbsp; человечеству&nbsp; никогда,&nbsp; начиная&nbsp; с&nbsp; детских&nbsp; лет,&nbsp; не&nbsp; нуждалась&nbsp; ни&nbsp; в&nbsp; какой&nbsp; награде,&nbsp; кроме&nbsp; внутренней&nbsp; удовлетворенности».
+Скрябин:&nbsp; «Иду&nbsp; сказать&nbsp; людям,&nbsp; что&nbsp; они&nbsp; сильны&nbsp; и&nbsp; могучи.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Чтобы&nbsp; стать&nbsp; оптимистом… нужно испытать&nbsp; отчаяние&nbsp; и&nbsp; победить&nbsp; его».<br><br>'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Художественно-творческое&nbsp; задание'''<br><br>•&nbsp;&nbsp; Выполните&nbsp; самостоятельную&nbsp; работу&nbsp; на&nbsp; тему&nbsp; «Образы&nbsp; солнца,&nbsp; огня&nbsp; в&nbsp; литературе,&nbsp; живописи и&nbsp; музыке»&nbsp; (К. Бальмонт,&nbsp; Н. Рерих,&nbsp; К. Юон,&nbsp; И. Стравинский, М.&nbsp; де&nbsp; Фалья,&nbsp; Н. Паганини&nbsp; и&nbsp; др.).<br><br><br><br><br><br>
 <br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: