Музыкальный портрет — Гипермаркет знаний

KNOWLEDGE HYPERMARKET

Музыкальный портрет

 		Версия 10:40, 16 мая 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
 (Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 клас...»)
← Предыдущая правка
		Версия 10:45, 16 мая 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 2:
Строка 2:
  
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&gt;&gt;Музыкальный портрет'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&gt;&gt;Музыкальный портрет'''  
  + 
  
 <br>    <br>  
  
- Музыкальный&nbsp; портрет<br><br><br>Интересно&nbsp; сопоставить&nbsp; особенности&nbsp; воссоздания&nbsp; облика&nbsp; человека&nbsp; в&nbsp; литературе,&nbsp; изобразительном&nbsp; искусстве, музыке. <br><br>В музыке&nbsp; не может&nbsp; быть&nbsp; сходства&nbsp; с конкретным&nbsp; лицом,&nbsp; но&nbsp; в&nbsp; то&nbsp; же&nbsp; время не&nbsp; случайно&nbsp; говорится, что&nbsp; «в интонации&nbsp; спрятан&nbsp; человек».&nbsp; Так&nbsp; как&nbsp; музыка искусство&nbsp; временное&nbsp; (она&nbsp; развертывается,&nbsp; развивается&nbsp; во&nbsp; времени),&nbsp; ей, как&nbsp; и&nbsp; лирической&nbsp; поэзии,&nbsp; подвластно воплощение&nbsp; эмоциональных&nbsp; состояний,&nbsp; переживаний&nbsp; человека&nbsp; со&nbsp; всеми их&nbsp; изменениями. <br><br>Слово&nbsp; «портрет»&nbsp; применительно&nbsp; к музыкальному&nbsp; искусству,&nbsp; особенно&nbsp; к инструментальной&nbsp; непрограммной музыке,&nbsp; —&nbsp; метафора.&nbsp; В&nbsp; то&nbsp; же&nbsp; время звукопись,&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; синтез&nbsp; музыки со словом,&nbsp; сценическим&nbsp; действием&nbsp; и внемузыкальными&nbsp; ассоциациями&nbsp; расширяют&nbsp; ее&nbsp; возможности.&nbsp; Выражая чувства,&nbsp; настроения&nbsp; человека,&nbsp; воплощая&nbsp; различные&nbsp; его&nbsp; состояния,&nbsp; характер&nbsp; движения,&nbsp; музыка&nbsp; может&nbsp; вызвать зрительные&nbsp; аналогии,&nbsp; позволяющие <br>представить,&nbsp; что&nbsp; за&nbsp; человек&nbsp; перед нами. <br><br>rfhn<br><br>Персонаж,&nbsp; лирический&nbsp; герой,&nbsp; рассказчик, повествователь — эти понятия важны не&nbsp; только&nbsp; в&nbsp; литературном произведении,&nbsp; но&nbsp; и&nbsp; в&nbsp; музыкальном.&nbsp; Они необходимы&nbsp; для&nbsp; понимания&nbsp; содержания программной музыки, музыки&nbsp; для театра&nbsp; —&nbsp; оперной,&nbsp; балетной,&nbsp; а&nbsp; также <br>инструментально-симфонической. <br><br>Интонация&nbsp; персонажа&nbsp; более&nbsp; ярко воспроизводит&nbsp; внешние&nbsp; приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,&nbsp; темперамент,&nbsp; характер,&nbsp; неповторимую&nbsp; манеру&nbsp; говорить,&nbsp; двигаться, <br>национальные&nbsp; особенности.&nbsp; Все&nbsp; это воплощается&nbsp; в&nbsp; музыке,&nbsp; и&nbsp; мы&nbsp; как&nbsp; бы видим&nbsp; человека. <br><br>Музыка&nbsp; может&nbsp; помочь&nbsp; встретиться&nbsp; с&nbsp; людьми&nbsp; другой&nbsp; эпохи. Инструментальные произведения&nbsp; создают&nbsp; образы&nbsp; различных&nbsp; персонажей. Ф. Гайдн&nbsp; признавался,&nbsp; что&nbsp; всегда&nbsp; сочинял&nbsp; музыку,&nbsp; имея&nbsp; в&nbsp; виду&nbsp; характерные&nbsp; типы&nbsp; человека.&nbsp; «Моцартовские темы&nbsp; подобны выразительному&nbsp; лицу… Можно&nbsp; написать&nbsp; целую&nbsp; книгу&nbsp; о женских&nbsp; образах&nbsp; в инструментальной&nbsp; музыке Моцарта»&nbsp; (В. Медушевский).<br><br>карт<br><br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; фрагменты&nbsp; из&nbsp; произведений&nbsp; разных&nbsp; композиторов: В.-А.&nbsp; Моцарта&nbsp; и&nbsp; С.&nbsp; Прокофьева,&nbsp; А.&nbsp; Бородина&nbsp; и&nbsp; Б.&nbsp; Тищенко,&nbsp; Ж.&nbsp; Бизе&nbsp; и Р. Щедрина,&nbsp; А. Шнитке&nbsp; и&nbsp; В.&nbsp; Кикты.&nbsp; Портреты&nbsp; каких&nbsp; людей&nbsp; вы&nbsp; «увидели&nbsp; »&nbsp; в музыке? Какие&nbsp; средства&nbsp; выразительности&nbsp; дают&nbsp; вам&nbsp; возможность представить&nbsp; особенности&nbsp; характеров&nbsp; героев&nbsp; и&nbsp; персонажей?<br><br>Художественно-творческое&nbsp; задание <br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сделайте&nbsp; эскизные&nbsp; зарисовки&nbsp; портретов&nbsp; персонажей&nbsp; полюбившихся&nbsp; вам&nbsp; музыкальных&nbsp; сочинений,&nbsp; дайте&nbsp; им&nbsp; словесную&nbsp; характеристику.<br><br><br><br><br><br><br><br> + '''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Музыкальный&nbsp; портрет'''<br><br><br>Интересно&nbsp; сопоставить&nbsp; особенности&nbsp; воссоздания&nbsp; облика&nbsp; человека&nbsp; в&nbsp; литературе,&nbsp; изобразительном&nbsp; искусстве, музыке.
  +  
  + В музыке&nbsp; не может&nbsp; быть&nbsp; сходства&nbsp; с конкретным&nbsp; лицом,&nbsp; но&nbsp; в&nbsp; то&nbsp; же&nbsp; время не&nbsp; случайно&nbsp; говорится, что&nbsp; «в интонации&nbsp; спрятан&nbsp; человек».&nbsp; Так&nbsp; как&nbsp; музыка искусство&nbsp; временное&nbsp; (она&nbsp; развертывается,&nbsp; развивается&nbsp; во&nbsp; времени),&nbsp; ей, как&nbsp; и&nbsp; лирической&nbsp; поэзии,&nbsp; подвластно воплощение&nbsp; эмоциональных&nbsp; состояний,&nbsp; переживаний&nbsp; человека&nbsp; со&nbsp; всеми их&nbsp; изменениями.  
  +  
  + Слово&nbsp; «портрет»&nbsp; применительно&nbsp; к музыкальному&nbsp; искусству,&nbsp; особенно&nbsp; к инструментальной&nbsp; непрограммной музыке,&nbsp; —&nbsp; метафора.&nbsp; В&nbsp; то&nbsp; же&nbsp; время звукопись,&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; синтез&nbsp; музыки со словом,&nbsp; сценическим&nbsp; действием&nbsp; и внемузыкальными&nbsp; ассоциациями&nbsp; расширяют&nbsp; ее&nbsp; возможности.&nbsp; Выражая чувства,&nbsp; настроения&nbsp; человека,&nbsp; воплощая&nbsp; различные&nbsp; его&nbsp; состояния,&nbsp; характер&nbsp; движения,&nbsp; музыка&nbsp; может&nbsp; вызвать зрительные&nbsp; аналогии,&nbsp; позволяющие <br>представить,&nbsp; что&nbsp; за&nbsp; человек&nbsp; перед нами. <br><br>[[Image:14.05-1.jpg]]
  +  
  +  
  +  
  + [[Image:14.05-2.jpg]]<br><br>Персонаж,&nbsp; лирический&nbsp; герой,&nbsp; рассказчик, повествователь — эти понятия важны не&nbsp; только&nbsp; в&nbsp; литературном произведении,&nbsp; но&nbsp; и&nbsp; в&nbsp; музыкальном.&nbsp; Они необходимы&nbsp; для&nbsp; понимания&nbsp; содержания программной музыки, музыки&nbsp; для театра&nbsp; —&nbsp; оперной,&nbsp; балетной,&nbsp; а&nbsp; также инструментально-симфонической.  
  +  
  + Интонация&nbsp; персонажа&nbsp; более&nbsp; ярко воспроизводит&nbsp; внешние&nbsp; приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,&nbsp; темперамент,&nbsp; характер,&nbsp; неповторимую&nbsp; манеру&nbsp; говорить,&nbsp; двигаться, национальные&nbsp; особенности.&nbsp; Все&nbsp; это воплощается&nbsp; в&nbsp; музыке,&nbsp; и&nbsp; мы&nbsp; как&nbsp; бы видим&nbsp; человека.  
  +  
  + Музыка&nbsp; может&nbsp; помочь&nbsp; встретиться&nbsp; с&nbsp; людьми&nbsp; другой&nbsp; эпохи. Инструментальные произведения&nbsp; создают&nbsp; образы&nbsp; различных&nbsp; персонажей. Ф. Гайдн&nbsp; признавался,&nbsp; что&nbsp; всегда&nbsp; сочинял&nbsp; музыку,&nbsp; имея&nbsp; в&nbsp; виду&nbsp; характерные&nbsp; типы&nbsp; человека.&nbsp; «Моцартовские темы&nbsp; подобны выразительному&nbsp; лицу… Можно&nbsp; написать&nbsp; целую&nbsp; книгу&nbsp; о женских&nbsp; образах&nbsp; в инструментальной&nbsp; музыке Моцарта»&nbsp; (В. Медушевский).<br><br>[[Image:14.05-3.jpg]]
  +  
  +  
  +  
  + [[Image:14.05-4.jpg]]<br><br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; фрагменты&nbsp; из&nbsp; произведений&nbsp; разных&nbsp; композиторов: В.-А.&nbsp; Моцарта&nbsp; и&nbsp; С.&nbsp; Прокофьева,&nbsp; А.&nbsp; Бородина&nbsp; и&nbsp; Б.&nbsp; Тищенко,&nbsp; Ж.&nbsp; Бизе&nbsp; и Р. Щедрина,&nbsp; А. Шнитке&nbsp; и&nbsp; В.&nbsp; Кикты.&nbsp; Портреты&nbsp; каких&nbsp; людей&nbsp; вы&nbsp; «увидели&nbsp;&nbsp;»&nbsp; в музыке? Какие&nbsp; средства&nbsp; выразительности&nbsp; дают&nbsp; вам&nbsp; возможность представить&nbsp; особенности&nbsp; характеров&nbsp; героев&nbsp; и&nbsp; персонажей?<br><br>'''Художественно-творческое&nbsp; задание '''<br><br>&gt;Сделайте&nbsp; эскизные&nbsp; зарисовки&nbsp; портретов&nbsp; персонажей&nbsp; полюбившихся&nbsp; вам&nbsp; музыкальных&nbsp; сочинений,&nbsp; дайте&nbsp; им&nbsp; словесную&nbsp; характеристику.<br><br><br><br><br><br>  
  
 <br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''    <br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''  

Версия 10:45, 16 мая 2011
 
Гипермаркет знаний>>Искусство>>Искусство 8 класс>>Музыкальный портрет 



 
                                                                        Музыкальный  портрет


Интересно  сопоставить  особенности  воссоздания  облика  человека  в  литературе,  изобразительном  искусстве, музыке.
В музыке  не может  быть  сходства  с конкретным  лицом,  но  в  то  же  время не  случайно  говорится, что  «в интонации  спрятан  человек».  Так  как  музыка искусство  временное  (она  развертывается,  развивается  во  времени),  ей, как  и  лирической  поэзии,  подвластно воплощение  эмоциональных  состояний,  переживаний  человека  со  всеми их  изменениями. 
Слово  «портрет»  применительно  к музыкальному  искусству,  особенно  к инструментальной  непрограммной музыке,  —  метафора.  В  то  же  время звукопись,  а  также  синтез  музыки со словом,  сценическим  действием  и внемузыкальными  ассоциациями  расширяют  ее  возможности.  Выражая чувства,  настроения  человека,  воплощая  различные  его  состояния,  характер  движения,  музыка  может  вызвать зрительные  аналогии,  позволяющие 
представить,  что  за  человек  перед нами. 






Персонаж,  лирический  герой,  рассказчик, повествователь — эти понятия важны не  только  в  литературном произведении,  но  и  в  музыкальном.  Они необходимы  для  понимания  содержания программной музыки, музыки  для театра  —  оперной,  балетной,  а  также инструментально-симфонической. 
Интонация  персонажа  более  ярко воспроизводит  внешние  приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,  темперамент,  характер,  неповторимую  манеру  говорить,  двигаться, национальные  особенности.  Все  это воплощается  в  музыке,  и  мы  как  бы видим  человека. 
Музыка  может  помочь  встретиться  с  людьми  другой  эпохи. Инструментальные произведения  создают  образы  различных  персонажей. Ф. Гайдн  признавался,  что  всегда  сочинял  музыку,  имея  в  виду  характерные  типы  человека.  «Моцартовские темы  подобны выразительному  лицу… Можно  написать  целую  книгу  о женских  образах  в инструментальной  музыке Моцарта»  (В. Медушевский).






•  Послушайте  фрагменты  из  произведений  разных  композиторов: В.-А.  Моцарта  и  С.  Прокофьева,  А.  Бородина  и  Б.  Тищенко,  Ж.  Бизе  и Р. Щедрина,  А. Шнитке  и  В.  Кикты.  Портреты  каких  людей  вы  «увидели  »  в музыке? Какие  средства  выразительности  дают  вам  возможность представить  особенности  характеров  героев  и  персонажей?

Художественно-творческое  задание 

>Сделайте  эскизные  зарисовки  портретов  персонажей  полюбившихся  вам  музыкальных  сочинений,  дайте  им  словесную  характеристику.





 

 Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил. 

 _{Планы конспектов уроков по искусству 8 класса скачать, учебники и книги бесплатно, разработки уроков по искусству онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9C%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82»
@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Искусство|Искусство]]&gt;&gt;[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]&gt;&gt;Музыкальный портрет'''
 <br>
-Музыкальный&nbsp; портрет<br><br><br>Интересно&nbsp; сопоставить&nbsp; особенности&nbsp; воссоздания&nbsp; облика&nbsp; человека&nbsp; в&nbsp; литературе,&nbsp; изобразительном&nbsp; искусстве, музыке. <br><br>В музыке&nbsp; не может&nbsp; быть&nbsp; сходства&nbsp; с конкретным&nbsp; лицом,&nbsp; но&nbsp; в&nbsp; то&nbsp; же&nbsp; время не&nbsp; случайно&nbsp; говорится, что&nbsp; «в интонации&nbsp; спрятан&nbsp; человек».&nbsp; Так&nbsp; как&nbsp; музыка искусство&nbsp; временное&nbsp; (она&nbsp; развертывается,&nbsp; развивается&nbsp; во&nbsp; времени),&nbsp; ей, как&nbsp; и&nbsp; лирической&nbsp; поэзии,&nbsp; подвластно воплощение&nbsp; эмоциональных&nbsp; состояний,&nbsp; переживаний&nbsp; человека&nbsp; со&nbsp; всеми их&nbsp; изменениями. <br><br>Слово&nbsp; «портрет»&nbsp; применительно&nbsp; к музыкальному&nbsp; искусству,&nbsp; особенно&nbsp; к инструментальной&nbsp; непрограммной музыке,&nbsp; —&nbsp; метафора.&nbsp; В&nbsp; то&nbsp; же&nbsp; время звукопись,&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; синтез&nbsp; музыки со словом,&nbsp; сценическим&nbsp; действием&nbsp; и внемузыкальными&nbsp; ассоциациями&nbsp; расширяют&nbsp; ее&nbsp; возможности.&nbsp; Выражая чувства,&nbsp; настроения&nbsp; человека,&nbsp; воплощая&nbsp; различные&nbsp; его&nbsp; состояния,&nbsp; характер&nbsp; движения,&nbsp; музыка&nbsp; может&nbsp; вызвать зрительные&nbsp; аналогии,&nbsp; позволяющие <br>представить,&nbsp; что&nbsp; за&nbsp; человек&nbsp; перед нами. <br><br>rfhn<br><br>Персонаж,&nbsp; лирический&nbsp; герой,&nbsp; рассказчик, повествователь — эти понятия важны не&nbsp; только&nbsp; в&nbsp; литературном произведении,&nbsp; но&nbsp; и&nbsp; в&nbsp; музыкальном.&nbsp; Они необходимы&nbsp; для&nbsp; понимания&nbsp; содержания программной музыки, музыки&nbsp; для театра&nbsp; —&nbsp; оперной,&nbsp; балетной,&nbsp; а&nbsp; также <br>инструментально-симфонической. <br><br>Интонация&nbsp; персонажа&nbsp; более&nbsp; ярко воспроизводит&nbsp; внешние&nbsp; приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,&nbsp; темперамент,&nbsp; характер,&nbsp; неповторимую&nbsp; манеру&nbsp; говорить,&nbsp; двигаться, <br>национальные&nbsp; особенности.&nbsp; Все&nbsp; это воплощается&nbsp; в&nbsp; музыке,&nbsp; и&nbsp; мы&nbsp; как&nbsp; бы видим&nbsp; человека. <br><br>Музыка&nbsp; может&nbsp; помочь&nbsp; встретиться&nbsp; с&nbsp; людьми&nbsp; другой&nbsp; эпохи. Инструментальные произведения&nbsp; создают&nbsp; образы&nbsp; различных&nbsp; персонажей. Ф. Гайдн&nbsp; признавался,&nbsp; что&nbsp; всегда&nbsp; сочинял&nbsp; музыку,&nbsp; имея&nbsp; в&nbsp; виду&nbsp; характерные&nbsp; типы&nbsp; человека.&nbsp; «Моцартовские темы&nbsp; подобны выразительному&nbsp; лицу… Можно&nbsp; написать&nbsp; целую&nbsp; книгу&nbsp; о женских&nbsp; образах&nbsp; в инструментальной&nbsp; музыке Моцарта»&nbsp; (В. Медушевский).<br><br>карт<br><br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; фрагменты&nbsp; из&nbsp; произведений&nbsp; разных&nbsp; композиторов: В.-А.&nbsp; Моцарта&nbsp; и&nbsp; С.&nbsp; Прокофьева,&nbsp; А.&nbsp; Бородина&nbsp; и&nbsp; Б.&nbsp; Тищенко,&nbsp; Ж.&nbsp; Бизе&nbsp; и Р. Щедрина,&nbsp; А. Шнитке&nbsp; и&nbsp; В.&nbsp; Кикты.&nbsp; Портреты&nbsp; каких&nbsp; людей&nbsp; вы&nbsp; «увидели&nbsp; »&nbsp; в музыке? Какие&nbsp; средства&nbsp; выразительности&nbsp; дают&nbsp; вам&nbsp; возможность представить&nbsp; особенности&nbsp; характеров&nbsp; героев&nbsp; и&nbsp; персонажей?<br><br>Художественно-творческое&nbsp; задание <br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Сделайте&nbsp; эскизные&nbsp; зарисовки&nbsp; портретов&nbsp; персонажей&nbsp; полюбившихся&nbsp; вам&nbsp; музыкальных&nbsp; сочинений,&nbsp; дайте&nbsp; им&nbsp; словесную&nbsp; характеристику.<br><br><br><br><br><br><br><br>
+'''&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Музыкальный&nbsp; портрет'''<br><br><br>Интересно&nbsp; сопоставить&nbsp; особенности&nbsp; воссоздания&nbsp; облика&nbsp; человека&nbsp; в&nbsp; литературе,&nbsp; изобразительном&nbsp; искусстве, музыке.
+В музыке&nbsp; не может&nbsp; быть&nbsp; сходства&nbsp; с конкретным&nbsp; лицом,&nbsp; но&nbsp; в&nbsp; то&nbsp; же&nbsp; время не&nbsp; случайно&nbsp; говорится, что&nbsp; «в интонации&nbsp; спрятан&nbsp; человек».&nbsp; Так&nbsp; как&nbsp; музыка искусство&nbsp; временное&nbsp; (она&nbsp; развертывается,&nbsp; развивается&nbsp; во&nbsp; времени),&nbsp; ей, как&nbsp; и&nbsp; лирической&nbsp; поэзии,&nbsp; подвластно воплощение&nbsp; эмоциональных&nbsp; состояний,&nbsp; переживаний&nbsp; человека&nbsp; со&nbsp; всеми их&nbsp; изменениями.
+Слово&nbsp; «портрет»&nbsp; применительно&nbsp; к музыкальному&nbsp; искусству,&nbsp; особенно&nbsp; к инструментальной&nbsp; непрограммной музыке,&nbsp; —&nbsp; метафора.&nbsp; В&nbsp; то&nbsp; же&nbsp; время звукопись,&nbsp; а&nbsp; также&nbsp; синтез&nbsp; музыки со словом,&nbsp; сценическим&nbsp; действием&nbsp; и внемузыкальными&nbsp; ассоциациями&nbsp; расширяют&nbsp; ее&nbsp; возможности.&nbsp; Выражая чувства,&nbsp; настроения&nbsp; человека,&nbsp; воплощая&nbsp; различные&nbsp; его&nbsp; состояния,&nbsp; характер&nbsp; движения,&nbsp; музыка&nbsp; может&nbsp; вызвать зрительные&nbsp; аналогии,&nbsp; позволяющие <br>представить,&nbsp; что&nbsp; за&nbsp; человек&nbsp; перед нами. <br><br>[[Image:14.05-1.jpg]]
+[[Image:14.05-2.jpg]]<br><br>Персонаж,&nbsp; лирический&nbsp; герой,&nbsp; рассказчик, повествователь — эти понятия важны не&nbsp; только&nbsp; в&nbsp; литературном произведении,&nbsp; но&nbsp; и&nbsp; в&nbsp; музыкальном.&nbsp; Они необходимы&nbsp; для&nbsp; понимания&nbsp; содержания программной музыки, музыки&nbsp; для театра&nbsp; —&nbsp; оперной,&nbsp; балетной,&nbsp; а&nbsp; также инструментально-симфонической.
+Интонация&nbsp; персонажа&nbsp; более&nbsp; ярко воспроизводит&nbsp; внешние&nbsp; приметы, проявления человека в жизни: возраст, пол,&nbsp; темперамент,&nbsp; характер,&nbsp; неповторимую&nbsp; манеру&nbsp; говорить,&nbsp; двигаться, национальные&nbsp; особенности.&nbsp; Все&nbsp; это воплощается&nbsp; в&nbsp; музыке,&nbsp; и&nbsp; мы&nbsp; как&nbsp; бы видим&nbsp; человека.
+Музыка&nbsp; может&nbsp; помочь&nbsp; встретиться&nbsp; с&nbsp; людьми&nbsp; другой&nbsp; эпохи. Инструментальные произведения&nbsp; создают&nbsp; образы&nbsp; различных&nbsp; персонажей. Ф. Гайдн&nbsp; признавался,&nbsp; что&nbsp; всегда&nbsp; сочинял&nbsp; музыку,&nbsp; имея&nbsp; в&nbsp; виду&nbsp; характерные&nbsp; типы&nbsp; человека.&nbsp; «Моцартовские темы&nbsp; подобны выразительному&nbsp; лицу… Можно&nbsp; написать&nbsp; целую&nbsp; книгу&nbsp; о женских&nbsp; образах&nbsp; в инструментальной&nbsp; музыке Моцарта»&nbsp; (В. Медушевский).<br><br>[[Image:14.05-3.jpg]]
+[[Image:14.05-4.jpg]]<br><br>•&nbsp; Послушайте&nbsp; фрагменты&nbsp; из&nbsp; произведений&nbsp; разных&nbsp; композиторов: В.-А.&nbsp; Моцарта&nbsp; и&nbsp; С.&nbsp; Прокофьева,&nbsp; А.&nbsp; Бородина&nbsp; и&nbsp; Б.&nbsp; Тищенко,&nbsp; Ж.&nbsp; Бизе&nbsp; и Р. Щедрина,&nbsp; А. Шнитке&nbsp; и&nbsp; В.&nbsp; Кикты.&nbsp; Портреты&nbsp; каких&nbsp; людей&nbsp; вы&nbsp; «увидели&nbsp;&nbsp;»&nbsp; в музыке? Какие&nbsp; средства&nbsp; выразительности&nbsp; дают&nbsp; вам&nbsp; возможность представить&nbsp; особенности&nbsp; характеров&nbsp; героев&nbsp; и&nbsp; персонажей?<br><br>'''Художественно-творческое&nbsp; задание '''<br><br>&gt;Сделайте&nbsp; эскизные&nbsp; зарисовки&nbsp; портретов&nbsp; персонажей&nbsp; полюбившихся&nbsp; вам&nbsp; музыкальных&nbsp; сочинений,&nbsp; дайте&nbsp; им&nbsp; словесную&nbsp; характеристику.<br><br><br><br><br><br>
 <br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: