|
|
Строка 2: |
Строка 2: |
| | | |
| '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]>>Как начиналась галерея''' | | '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]>>Как начиналась галерея''' |
| + | |
| + | |
| | | |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | Как начиналась галерея<br><br>rfhn<br><br>…Павел Михайлович Третьяков… ходил из комнаты в комнату, раздумывая, куда же поместить новые приобретения. В кабинете все забито битком. Против окон <br>— «Княжна Тараканова», над большим диваном — «Привал арестантов», над угловым, <br>по одной стене — «Охотники». В широком простенке — «Рыболов» и «Странник» тоже <br>Перова. Нет, в гостиной явно негде было вешать. Павел Михайлович опять перешел в <br>столовую и наконец с трудом выбрал место. Развешивая картины, он приговаривал, <br>вздыхая:<br>— Тесно, до чего тесно!<br>— Перестань покупать, — лукаво прищурился Александр Степанович Каминский, <br>пришедший с Соней проведать родных.<br><br>Павел Михайлович, обернувшись, молча наградил его негодующим взглядом. Архитектор <br>обезоруживающе улыбнулся в ответ и спокойно, весело посоветовал:<br>— Тогда строй помещение.<br>Третьяков оставил картины, по-смотрел на зятя.<br>— Думаешь? Я и сам так считаю. Давно уже, — сказал он, помолчав, — А за проект <br>возьмешься?..<br>…Он вышел на воздух... и погрузился в густую тень грушевого сада. Третьякову <br>было бесконечно жаль уничтожать этот славный уголок сада. Но место его уже принадлежало галерее.<br>— Откладывать нечего, Саша. Пора начинать. Только, будь другом, последи, чтоб <br>с грушами поаккуратнее…<br><br>rfhn<br><br>rfhn<br><br>• Прочитайте отрывок из книги Н. Ненарокова «Почетный гражданин Москвы».<br>• Рассмотрите портрет П. Третьякова кисти И. Репина. В чем, по вашему мнению, проявляется общность образов картины и рассказа?<br><br><br><br><br><br><br> | + | ''' Как начиналась галерея''' |
| + | |
| + | <br><br>[[Image:13.05-34.jpg]] [[Image:13.05-35.jpg]]<br><br>…Павел Михайлович Третьяков… ходил из комнаты в комнату, раздумывая, куда же поместить новые приобретения. В кабинете все забито битком. Против окон — «Княжна Тараканова», над большим диваном — «Привал арестантов», над угловым, по одной стене — «Охотники». В широком простенке — «Рыболов» и «Странник» тоже Перова. Нет, в гостиной явно негде было вешать. Павел Михайлович опять перешел в <br>столовую и наконец с трудом выбрал место. Развешивая картины, он приговаривал, <br>вздыхая:<br>— Тесно, до чего тесно!<br>— Перестань покупать, — лукаво прищурился Александр Степанович Каминский, пришедший с Соней проведать родных.<br>Павел Михайлович, обернувшись, молча наградил его негодующим взглядом. Архитектор обезоруживающе улыбнулся в ответ и спокойно, весело посоветовал:<br>— Тогда строй помещение.<br>Третьяков оставил картины, по-смотрел на зятя.<br>— Думаешь? Я и сам так считаю. Давно уже, — сказал он, помолчав, — А за проект возьмешься?..<br>…Он вышел на воздух... и погрузился в густую тень грушевого сада. Третьякову было бесконечно жаль уничтожать этот славный уголок сада. Но место его уже принадлежало галерее.<br>— Откладывать нечего, Саша. Пора начинать. Только, будь другом, последи, чтоб с грушами поаккуратнее…<br><br>[[Image:13.05-36.jpg]]<br><br>• Прочитайте отрывок из книги Н. Ненарокова «Почетный гражданин Москвы».<br>• Рассмотрите портрет П. Третьякова кисти И. Репина. В чем, по вашему мнению, проявляется общность образов картины и рассказа?<br><br><br><br><br> |
| | | |
| <br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.'' | | <br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.'' |
Версия 10:38, 16 мая 2011
Гипермаркет знаний>>Искусство>>Искусство 8 класс>>Как начиналась галерея
Как начиналась галерея

…Павел Михайлович Третьяков… ходил из комнаты в комнату, раздумывая, куда же поместить новые приобретения. В кабинете все забито битком. Против окон — «Княжна Тараканова», над большим диваном — «Привал арестантов», над угловым, по одной стене — «Охотники». В широком простенке — «Рыболов» и «Странник» тоже Перова. Нет, в гостиной явно негде было вешать. Павел Михайлович опять перешел в столовую и наконец с трудом выбрал место. Развешивая картины, он приговаривал, вздыхая: — Тесно, до чего тесно! — Перестань покупать, — лукаво прищурился Александр Степанович Каминский, пришедший с Соней проведать родных. Павел Михайлович, обернувшись, молча наградил его негодующим взглядом. Архитектор обезоруживающе улыбнулся в ответ и спокойно, весело посоветовал: — Тогда строй помещение. Третьяков оставил картины, по-смотрел на зятя. — Думаешь? Я и сам так считаю. Давно уже, — сказал он, помолчав, — А за проект возьмешься?.. …Он вышел на воздух... и погрузился в густую тень грушевого сада. Третьякову было бесконечно жаль уничтожать этот славный уголок сада. Но место его уже принадлежало галерее. — Откладывать нечего, Саша. Пора начинать. Только, будь другом, последи, чтоб с грушами поаккуратнее…

• Прочитайте отрывок из книги Н. Ненарокова «Почетный гражданин Москвы». • Рассмотрите портрет П. Третьякова кисти И. Репина. В чем, по вашему мнению, проявляется общность образов картины и рассказа?
Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.
Календарно-тематическое планирование, задачи школьнику 8 класса по искусству скачать, Искусство онлайн
Содержание урока
конспект урока
опорный каркас
презентация урока
акселеративные методы
интерактивные технологии
Практика
задачи и упражнения
самопроверка
практикумы, тренинги, кейсы, квесты
домашние задания
дискуссионные вопросы
риторические вопросы от учеников
Иллюстрации
аудио-, видеоклипы и мультимедиа
фотографии, картинки
графики, таблицы, схемы
юмор, анекдоты, приколы, комиксы
притчи, поговорки, кроссворды, цитаты
Дополнения
рефераты
статьи
фишки для любознательных
шпаргалки
учебники основные и дополнительные
словарь терминов
прочие
Совершенствование учебников и уроков
исправление ошибок в учебнике
обновление фрагмента в учебнике
элементы новаторства на уроке
замена устаревших знаний новыми
Только для учителей
идеальные уроки
календарный план на год
методические рекомендации
программы
обсуждения
Интегрированные уроки
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.
|