|
|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| - | '''Раздел 1. Язык — важнейшее средство общения и познания '''<br> Тема 1. Общее представление об общении и речи. Ситуация общения: тема, адресат, место, цель. Чтение — понимание вслух художественного текста повествовательного характера | + | '''Раздел 1. Язык — важнейшее средство общения и познания '''<br> Тема 1. Общее представление об общении и речи. Ситуация общения: тема, адресат, место, цель. Чтение — понимание вслух художественного текста повествовательного характера |
| | | | |
| | <br> Тема 2. Повторение. Звуки, буквы. Слог. Ударение. Значимые части слова | | <br> Тема 2. Повторение. Звуки, буквы. Слог. Ударение. Значимые части слова |
| | | | |
| - | <br> Тема 3. Части речи (повторение). | + | <br> Тема 3. Части речи (повторение). |
| | | | |
| - | <br> Тема 4. Монологическая и диалогическая речь. Слушание — понимание (молча) художественного текста повествовательного характера <br> <br> '''Раздел 2. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание, его роль в языке. Главное и зависимое слово в словосочетании (повторение и углубление знаний) '''<br> Тема 5. Знаки препинания в сложных предложениях перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что | + | <br> Тема 4. Монологическая и диалогическая речь. Слушание — понимание (молча) художественного текста повествовательного характера <br> <br> '''Раздел 2. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание, его роль в языке. Главное и зависимое слово в словосочетании (повторение и углубление знаний) '''<br> Тема 5. Знаки препинания в сложных предложениях перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что |
| | | | |
| - | <br> Тема 6. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью | + | <br> Тема 6. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью |
| | | | |
| | <br> Тема 7. Диалог. Качества хорошей речи. Говорение: разыгрывание диалога в лицах | | <br> Тема 7. Диалог. Качества хорошей речи. Говорение: разыгрывание диалога в лицах |
| | | | |
| - | <br> Тема 8. Гласные звуки. Сильная и слабая позиция гласных звуков. Основные нормы произношения гласных | + | <br> Тема 8. Гласные звуки. Сильная и слабая позиция гласных звуков. Основные нормы произношения гласных |
| | | | |
| - | <br> Тема 9. Безударные гласные в корне слова, проверяемые и непроверяемые ударением. | + | <br> Тема 9. Безударные гласные в корне слова, проверяемые и непроверяемые ударением. |
| | | | |
| - | <br> Тема 10. Безударные гласные в корне слова, проверяемые и непроверяемые ударением. Ознакомление с орфоэпическим словарём | + | <br> Тема 10. Безударные гласные в корне слова, проверяемые и непроверяемые ударением. Ознакомление с орфоэпическим словарём |
| | | | |
| | <br> Тема 11. Слушание-понимание: составление вопросов к тексту, устный пересказ | | <br> Тема 11. Слушание-понимание: составление вопросов к тексту, устный пересказ |
| | | | |
| - | <br> Тема 12. Типичные орфоэпические ошибки русской речи в Украине. Произношение звуков, обозначаемых буквами г, ц, ч | + | <br> Тема 12. Типичные орфоэпические ошибки русской речи в Украине. Произношение звуков, обозначаемых буквами г, ц, ч |
| | | | |
| - | <br> Тема 13. Письмо: обучающее подробное письменное изложение художественного текста повествовательного характера <br> | + | <br> Тема 13. Письмо: обучающее подробное письменное изложение художественного текста повествовательного характера <br> |
| | | | |
| - | <br> '''Раздел 3. Обозначение на письме мягкости согласных. Употребление мягкого знака'''<br> Тема 14. Разделительные ь и ъ знаки. Фонетический разбор слова | + | <br> '''Раздел 3. Обозначение на письме мягкости согласных. Употребление мягкого знака'''<br> Тема 14. Разделительные ь и ъ знаки. Фонетический разбор слова |
| | | | |
| - | <br> Тема 15. Гласные и согласные в префиксах. Буквы з, с на конце префиксов | + | <br> Тема 15. Гласные и согласные в префиксах. Буквы з, с на конце префиксов |
| | | | |
| - | <br> Тема 16. Буквы е, и в префиксах пре-, при- | + | <br> Тема 16. Буквы е, и в префиксах пре-, при- |
| | | | |
| - | <br> Тема 17. Буквы и, ы после ц в разных частях слова | + | <br> Тема 17. Буквы и, ы после ц в разных частях слова |
| | | | |
| | <br> Тема 18. Говорение: устное сочинение-описание животного по картине | | <br> Тема 18. Говорение: устное сочинение-описание животного по картине |
| | | | |
| - | <br> Тема 19. Корень, суффикс, префикс, окончание — значимые части слова, морфемы (углубление знаний) | + | <br> Тема 19. Корень, суффикс, префикс, окончание — значимые части слова, морфемы (углубление знаний) |
| | | | |
| | <br> Тема 20. Типы речи (повествование, описание, рассуждение). Чтение молча текстов различных типов речи <br> | | <br> Тема 20. Типы речи (повествование, описание, рассуждение). Чтение молча текстов различных типов речи <br> |
| | | | |
| - | <br> | + | <br> |
| | | | |
| - | '''Раздел 4. Чередование гласных и согласных звуков в корнях слов. Буквы е, и в корнях с чередованием'''<br> Тема 21. Буквы а, о в корнях -кос- (-кос-); -лаг- (-лож-) | + | '''Раздел 4. Чередование гласных и согласных звуков в корнях слов. Буквы е, и в корнях с чередованием'''<br> Тема 21. Буквы а, о в корнях -кос- (-кос-); -лаг- (-лож-) |
| | | | |
| - | <br> Тема 22. Буквы а, о в корне -раст- (-ращ-) -рос- | + | <br> Тема 22. Буквы а, о в корне -раст- (-ращ-) -рос- |
| | | | |
| - | <br> Тема 23. Буквы а, о в корнях -зар- (-зор-), -гар- {-гор-}, -клан- (-клон-) | + | <br> Тема 23. Буквы а, о в корнях -зар- (-зор-), -гар- {-гор-}, -клан- (-клон-) |
| | | | |
| - | <br> Тема 24. Буквы о, ё после шипящих в корне слова | + | <br> Тема 24. Буквы о, ё после шипящих в корне слова |
| | | | |
| | <br> Тема 25. Письмо: сбор материала для сочинения-описания животногои его систематиция | | <br> Тема 25. Письмо: сбор материала для сочинения-описания животногои его систематиция |
| | | | |
| - | <br> '''Раздел 5. Контрольное изложение художественного текста повествовательного характера с элементами рассуждения'''<br> Тема 26. Деловые бумаги: письмо, адрес. Создание личного письма | + | <br> '''Раздел 5. Контрольное изложение художественного текста повествовательного характера с элементами рассуждения'''<br> Тема 26. Деловые бумаги: письмо, адрес. Создание личного письма |
| | | | |
| | <br> Тема 27. Повторение изученного о синтаксисе, фонетике, лексикологии и словообразовании<br> | | <br> Тема 27. Повторение изученного о синтаксисе, фонетике, лексикологии и словообразовании<br> |
| | | | |
| - | <br> | + | <br> |
| | | | |
| | <br> | | <br> |
| - | <pre>• акселеративні методи на уроці • національні особливості
| + | |
| - | • виділити головне в уроці - опорний каркас • нічого собі уроки
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості |
| - | • відеокліпи • нова система освіти
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки] |
| - | • вправи на пошук інформації • підручники основні допоміжні
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти |
| - | • гумор, притчі, приколи, приказки, цитати • презентація уроку
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні |
| - | • додаткові доповнення • реферати
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку |
| - | • домашнє завдання • речовки та вікторизми
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати |
| - | • задачі та вправи (рішення та відповіді) • риторичні питання від учнів
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми |
| - | • закриті вправи (тільки для використання вчителями) • рівень складності звичайний І
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів |
| - | • знайди інформацію сам • рівень складності високий ІІ
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І |
| - | • ідеальні уроки • рівень складності олімпійський III
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ |
| - | • ілюстрації, графіки, таблиці • самоперевірка
| + | |
| - | • інтерактивні технології • система оцінювання
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III |
| - | • календарний план на рік • скласти пазл з різних частин інформації
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка |
| - | • кейси та практикуми • словник термінів
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання |
| - | • комікси • статті
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації |
| - | • коментарі та обговорення • тематичні свята
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів |
| - | • конспект уроку • тести
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті |
| - | • методичні рекомендації • шпаргалка
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята |
| - | • навчальні програми • що ще не відомо, не відкрито вченими</pre>
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка |
| | + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими |
| | + | |
| | + | <br> |
Версия 09:27, 17 июля 2009
Раздел 1. Язык — важнейшее средство общения и познания
Тема 1. Общее представление об общении и речи. Ситуация общения: тема, адресат, место, цель. Чтение — понимание вслух художественного текста повествовательного характера
Тема 2. Повторение. Звуки, буквы. Слог. Ударение. Значимые части слова
Тема 3. Части речи (повторение).
Тема 4. Монологическая и диалогическая речь. Слушание — понимание (молча) художественного текста повествовательного характера
Раздел 2. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Словосочетание, его роль в языке. Главное и зависимое слово в словосочетании (повторение и углубление знаний)
Тема 5. Знаки препинания в сложных предложениях перед и, а, но, чтобы, потому что, когда, который, что
Тема 6. Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью
Тема 7. Диалог. Качества хорошей речи. Говорение: разыгрывание диалога в лицах
Тема 8. Гласные звуки. Сильная и слабая позиция гласных звуков. Основные нормы произношения гласных
Тема 9. Безударные гласные в корне слова, проверяемые и непроверяемые ударением.
Тема 10. Безударные гласные в корне слова, проверяемые и непроверяемые ударением. Ознакомление с орфоэпическим словарём
Тема 11. Слушание-понимание: составление вопросов к тексту, устный пересказ
Тема 12. Типичные орфоэпические ошибки русской речи в Украине. Произношение звуков, обозначаемых буквами г, ц, ч
Тема 13. Письмо: обучающее подробное письменное изложение художественного текста повествовательного характера
Раздел 3. Обозначение на письме мягкости согласных. Употребление мягкого знака
Тема 14. Разделительные ь и ъ знаки. Фонетический разбор слова
Тема 15. Гласные и согласные в префиксах. Буквы з, с на конце префиксов
Тема 16. Буквы е, и в префиксах пре-, при-
Тема 17. Буквы и, ы после ц в разных частях слова
Тема 18. Говорение: устное сочинение-описание животного по картине
Тема 19. Корень, суффикс, префикс, окончание — значимые части слова, морфемы (углубление знаний)
Тема 20. Типы речи (повествование, описание, рассуждение). Чтение молча текстов различных типов речи
Раздел 4. Чередование гласных и согласных звуков в корнях слов. Буквы е, и в корнях с чередованием
Тема 21. Буквы а, о в корнях -кос- (-кос-); -лаг- (-лож-)
Тема 22. Буквы а, о в корне -раст- (-ращ-) -рос-
Тема 23. Буквы а, о в корнях -зар- (-зор-), -гар- {-гор-}, -клан- (-клон-)
Тема 24. Буквы о, ё после шипящих в корне слова
Тема 25. Письмо: сбор материала для сочинения-описания животногои его систематиция
Раздел 5. Контрольное изложение художественного текста повествовательного характера с элементами рассуждения
Тема 26. Деловые бумаги: письмо, адрес. Создание личного письма
Тема 27. Повторение изученного о синтаксисе, фонетике, лексикологии и словообразовании
 акселеративні методи на уроці національні особливості
виділити головне в уроці - опорний каркас нічого собі уроки
відеокліпи нова система освіти
вправи на пошук інформації підручники основні допоміжні
гумор, притчі, приколи, приказки, цитати презентація уроку
додаткові доповнення реферати
домашнє завдання речовки та вікторизми
задачі та вправи (рішення та відповіді) риторичні питання від учнів
закриті вправи (тільки для використання вчителями) рівень складності звичайний І
знайди інформацію сам рівень складності високий ІІ
ідеальні уроки рівень складності олімпійський III
ілюстрації, графіки, таблиці самоперевірка
інтерактивні технології система оцінювання
календарний план на рік скласти пазл з різних частин інформації
кейси та практикуми словник термінів
комікси статті
коментарі та обговорення тематичні свята
конспект уроку тести
методичні рекомендації шпаргалка
навчальні програми що ще не відомо, не відкрито вченими
|
