'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:'''Имя числительное. Полные уроки
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Русский язык|Русский язык]]>>[[Русский язык 6 класс|Русский язык 6 класс]]>>Русский язык:'''Имя числительное. Полные уроки
+
<metakeywords>Русский язык 6 класс.
+
Тема: Имя числительное.</metakeywords><br>
+
+
+
'''Тема: '''Имя числительное
+
+
Цель урока:
+
+
Познакомить учеников с именем числительным.
+
+
Показать значение имени числительного в русском языке.
+
+
Развить умение и навыки отличать имена числительные от других похожих частей речи.
Каждый человек окружен ежедневно множеством чисел и цифр. Жизнь с числами очень интересна и увлекательна. Есть вопросы, ответом на которые служат только числа. В большинстве интереснейших историй и фактов используются множества чисел. Поэтому имя числительное имеет большое значение в русском языке.
+
+
<br>
+
+
Как обойтись бы без числа
+
+
Наука целая могла?
+
+
Расчёт во всяком деле нужен.
+
+
Ты и с числительным будь дружен.
+
+
+
+
[[Image:чи2.jpg]]<br>
+
+
+
+
'''Имя числительное '''— самостоятельная часть речи, обозначающая число, порядок предметов при счёте и количество предметов и объединяющее слова на основании общности их значения — отношение к числу. Отвечает имя числительное на вопросы ''«сколько?», «который?»''. Пример: ''Я прочитал десять книжек – три романа, шесть детективов и один сборник поэзии. Пятью пять – двадцать пять. Первое сентября – День знаний. ''
+
+
+
[[Image:чи3.jpg]]<br>
+
+
+
+
''Упражнение.'' Прочитайте стихотворение Ванды Хотомской. Выпишите все слова, в которых есть числительное сто, заменив его цифрами (пример: непросторный – непро100рный)
Имена числительные, обозначающие количество, называются '''''количественными''''' (''Пример: один, два, три, десять, тридцать, пятьдесят, сто, двести, тысяча и т.д.'')
+
+
<br>
+
+
Послушайте песенку «33 коровы».
+
+
{{#ev:youtube| lT6cbXrMZno&feature }}
+
+
<br>
+
+
Имена числительные, обозначающие порядковый номер предмета, называются '''''порядковыми'''''(''Пример: первый поворот, второй человек, третья страница, четвёртое здание книги, двадцать пятый раздел'').
+
+
<br>
+
+
Сочетаются имена числительные только с именами существительными. Они образуют единое (неделимое) словосочетание, являющееся одним членом предложения.
Когда ТЫСЯЧА явилась в предложение, все места уже были заняты. ТЫСЯЧА потопталась в нерешительности, а потом подошла к самому большому Слову, предполагая, что оно-то и есть здесь самое главное.
+
+
— Миллион извинений, — сказала ТЫСЯЧА. — Я отниму у вас не больше одной минуты.
— Помогите мне устроиться в предложении, — попросила ТЫСЯЧА. — Мне нужно немного, самую малость, только бы приткнуться где-нибудь с краешку.
+
+
— Чем же я могу вам помочь?
+
+
— О, ведь вы здесь — самое большое слово, самый главный член предложения!
+
+
— К сожалению, я не главный член, — сказало Слово с действительным сожалением. — Я всего лишь Деепричастие… Так сложились обстоятельства, ничего не по делаешь.
+
+
— А ваша величина? Неужели с ней никто не считается?
+
+
— Что величина! Вон видите самое короткое слово? А ведь это подлежащее!
+
+
— Так вот оно какое, подлежащее! — протянула ТЫСЯЧА, сразу теряя интерес к своему собеседнику. И направилась к подлежащему.
+
+
Подлежащее было занято срочной работой и поэтому не тратило лишних слов.
+
+
— Существительное, — коротко представилось оно ТЫСЯЧЕ. — А ваше имя?
+
+
— Числительное, — сказала ТЫСЯЧА и тут же добавила: — Можете называть меня просто ТЫСЯЧА. Так меня называют все знакомые.
+
+
И ТЫСЯЧА изложила свою просьбу.
+
+
— Право, не знаю, как вам помочь, — сказало Существительное. — Все вакансии у нас заняты… Разве что зачислить вас на должность служебного слова?
+
+
ТЫСЯЧА поморщилась.
+
+
— Нет, для этого дела я вряд ли подойду, — сказала она и, немного подумав, предложила: — А что, если меня зачислить вместо Деепричастия? Я займу гораздо меньше места…
+
+
Дело не в месте, — сказало Существительное. — Деепричастие прекрасно справляется с работой, а справитесь ли вы, я не уверено. Ведь я даже не знаю ваших качеств…
+
+
— Зачем вам качества? — прервала его ТЫСЯЧА, смелея. — У меня есть количество — и этого до статочно.
+
+
— Количество? — переспросило Существительное. — Что ж, количество — это тоже неплохо. Знаете что? Я оставлю вас при себе. Это будет для вас самое подходящее место.
+
+
И ТЫСЯЧА осталась при Существительном.
+
+
Сначала оно пробовало давать ей разные мелкие поручения, но это ни к чему не привело. ТЫСЯЧА не только не подчинялась Существительному, но даже не хотела с ним согласоваться.
+
+
Понемногу она начала управлять Существительным, а затем и вовсе заняла его место, став первой частью подлежащего и оттеснив Существительное на второй план.
+
+
А Существительное даже не сопротивлялось. Больше того, оно уступило ТЫСЯЧЕ свой именительный падеж, а само удовлетворилось родительным.
+
+
Так оно склонилось перед ее количеством.
+
+
<br>
+
+
[[Image:чи6.jpg]]<br>
+
+
<br>
+
+
Очень важно уметь отличать числительные от других частей речи, так как количественное значение могут иметь и другие части речи, хотя при этом они имеют другие грамматические признаки и отвечают на другие вопросы и записываются только словами. Имена числительные могут быть как словами, так и цифрами.
+
+
<br>
+
+
''Примеры отличий:''
+
+
<u>Существительное/числительное</u>
+
+
Тройка лошадей, сотня солдат, пятерка (оценка) – ''имя существительное'', отвечает на вопросы «кто?», «что?».
+
+
3 лошади, семь солдат, пять – ''имя числительное'', отвечает на вопрос «сколько?».
+
+
<br>
+
+
Посмотрите выступление Дмитрия Хворостовского «Тройка мчится, тройка скачет».
+
+
Какой частью речи является слово «Тройка»?
+
+
{{#ev:youtube| 47bh8eRtDbs}}
+
+
Такие слова как тысяча, миллион и миллиард, биллион и триллион, имеют признаки числительных и существительных.
+
+
<br>
+
+
Посмотрите красивый клип на песню А. Пугачевой «Миллион алых роз»
+
+
{{#ev:youtube| iUT8buv6A2U&feature}}
+
+
<br>
+
+
<u>Прилагательное/числительное</u>
+
+
Восьмилетний срок, тройной одеколон, пятидневный поход, десятикопеечная монета – ''имя прилагательное,'' отвечает на вопросы «какой?», «какая?».
+
+
Восьмой срок, 3-й одеколон, 5 поход, десятая монета – ''имя числительное'', отвечает на вопросы «который?», «которая?».
+
+
<br>
+
+
<u>Глагол/числительное</u>
+
+
Удвоить усилия, утроить силы – ''глагол'', отвечает на вопросы «что сделать?»
+
+
В 2 раза, в три раза – ''имя числительное'', отвечает на вопросы «сколько?»
+
+
<br>
+
+
''Важно усвоить, что не являются именами числительными неопределенно-количественные слова:''
+
+
наречия: немного, мало, немало, много;
+
+
местоимения: столько, сколько, несколько,;
+
+
существительные: море, масса, тьма, бездна и подобные.
+
+
<br>
+
+
Вопросы на закрепление новой темы:
+
+
1.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>На какие вопросы отвечает имя числительное?
+
+
2.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Почему имя числительное имеет большое значение в речи?
+
+
3.<span class="Apple-tab-span" style="white-space:pre"> </span>Как отличить имя числительное от других частей речи?
+
+
<br>
+
+
Домашнее задание:
+
+
''Упражнение. Переписать фразеологизмы и вставить вместо пропусков нужные числительные. ''
+
+
Заблудиться в ____ соснах. Согнуться в ____ погибели. ____ за всех и все за ____. Меж ____ огней. Сидеть в ____ стенах. Как в телеге ____ колесо. Лить слёзы в ____ ручья. Знать как свои ____ пальцев. На все ____ сторо¬ны. ____ лишний. ____ сапога пара.
+
+
<br>
+
+
Использованная литература:
+
+
Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.
+
+
Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом», М., Просвещение, 2008.
+
+
Баранова М.Т. «Русский язык. 6 класс», М. Просвещение, 2008.
+
+
Литневская Е. И. «Русский язык: краткий теоретический курс для школьников», М. 2009
+
+
Львова С.И. "Русский язык" 6 класс. "Дрофа", М., 2009.
+
+
Учебник "Русский язык 6 класс" под ред. М.М.Разумовской. "Дрофа" Москва 2008.
Показать значение имени числительного в русском языке.
Развить умение и навыки отличать имена числительные от других похожих частей речи.
Тип урока:
Образовательно-воспитательный.
ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ
Каждый человек окружен ежедневно множеством чисел и цифр. Жизнь с числами очень интересна и увлекательна. Есть вопросы, ответом на которые служат только числа. В большинстве интереснейших историй и фактов используются множества чисел. Поэтому имя числительное имеет большое значение в русском языке.
Как обойтись бы без числа
Наука целая могла?
Расчёт во всяком деле нужен.
Ты и с числительным будь дружен.
Имя числительное — самостоятельная часть речи, обозначающая число, порядок предметов при счёте и количество предметов и объединяющее слова на основании общности их значения — отношение к числу. Отвечает имя числительное на вопросы «сколько?», «который?». Пример: Я прочитал десять книжек – три романа, шесть детективов и один сборник поэзии. Пятью пять – двадцать пять. Первое сентября – День знаний.
Упражнение. Прочитайте стихотворение Ванды Хотомской. Выпишите все слова, в которых есть числительное сто, заменив его цифрами (пример: непросторный – непро100рный)
У простого сторожа -
Непросторный дом:
Часто в нем стоножка
Бродит под столом.
Дорожит стоножка
Чистотою ног,
И столичной ваксой
Чистит 100 сапог.
Вместо двух не просто
Вычистить все сто,
Сразу столько обуви
Не носил никто!
У простой стоножки
Стоит постоять.
И у той стоножки опыт перенять!
Имена числительные, обозначающие количество, называются количественными (Пример: один, два, три, десять, тридцать, пятьдесят, сто, двести, тысяча и т.д.)
Послушайте песенку «33 коровы».
Имена числительные, обозначающие порядковый номер предмета, называются порядковыми(Пример: первый поворот, второй человек, третья страница, четвёртое здание книги, двадцать пятый раздел).
Сочетаются имена числительные только с именами существительными. Они образуют единое (неделимое) словосочетание, являющееся одним членом предложения.
Когда ТЫСЯЧА явилась в предложение, все места уже были заняты. ТЫСЯЧА потопталась в нерешительности, а потом подошла к самому большому Слову, предполагая, что оно-то и есть здесь самое главное.
— Миллион извинений, — сказала ТЫСЯЧА. — Я отниму у вас не больше одной минуты.
— Помогите мне устроиться в предложении, — попросила ТЫСЯЧА. — Мне нужно немного, самую малость, только бы приткнуться где-нибудь с краешку.
— Чем же я могу вам помочь?
— О, ведь вы здесь — самое большое слово, самый главный член предложения!
— К сожалению, я не главный член, — сказало Слово с действительным сожалением. — Я всего лишь Деепричастие… Так сложились обстоятельства, ничего не по делаешь.
— А ваша величина? Неужели с ней никто не считается?
— Что величина! Вон видите самое короткое слово? А ведь это подлежащее!
— Так вот оно какое, подлежащее! — протянула ТЫСЯЧА, сразу теряя интерес к своему собеседнику. И направилась к подлежащему.
Подлежащее было занято срочной работой и поэтому не тратило лишних слов.
— Существительное, — коротко представилось оно ТЫСЯЧЕ. — А ваше имя?
— Числительное, — сказала ТЫСЯЧА и тут же добавила: — Можете называть меня просто ТЫСЯЧА. Так меня называют все знакомые.
И ТЫСЯЧА изложила свою просьбу.
— Право, не знаю, как вам помочь, — сказало Существительное. — Все вакансии у нас заняты… Разве что зачислить вас на должность служебного слова?
ТЫСЯЧА поморщилась.
— Нет, для этого дела я вряд ли подойду, — сказала она и, немного подумав, предложила: — А что, если меня зачислить вместо Деепричастия? Я займу гораздо меньше места…
Дело не в месте, — сказало Существительное. — Деепричастие прекрасно справляется с работой, а справитесь ли вы, я не уверено. Ведь я даже не знаю ваших качеств…
— Зачем вам качества? — прервала его ТЫСЯЧА, смелея. — У меня есть количество — и этого до статочно.
— Количество? — переспросило Существительное. — Что ж, количество — это тоже неплохо. Знаете что? Я оставлю вас при себе. Это будет для вас самое подходящее место.
И ТЫСЯЧА осталась при Существительном.
Сначала оно пробовало давать ей разные мелкие поручения, но это ни к чему не привело. ТЫСЯЧА не только не подчинялась Существительному, но даже не хотела с ним согласоваться.
Понемногу она начала управлять Существительным, а затем и вовсе заняла его место, став первой частью подлежащего и оттеснив Существительное на второй план.
А Существительное даже не сопротивлялось. Больше того, оно уступило ТЫСЯЧЕ свой именительный падеж, а само удовлетворилось родительным.
Так оно склонилось перед ее количеством.
Очень важно уметь отличать числительные от других частей речи, так как количественное значение могут иметь и другие части речи, хотя при этом они имеют другие грамматические признаки и отвечают на другие вопросы и записываются только словами. Имена числительные могут быть как словами, так и цифрами.
Примеры отличий:
Существительное/числительное
Тройка лошадей, сотня солдат, пятерка (оценка) – имя существительное, отвечает на вопросы «кто?», «что?».
3 лошади, семь солдат, пять – имя числительное, отвечает на вопрос «сколько?».
Посмотрите выступление Дмитрия Хворостовского «Тройка мчится, тройка скачет».
Какой частью речи является слово «Тройка»?
Такие слова как тысяча, миллион и миллиард, биллион и триллион, имеют признаки числительных и существительных.
Посмотрите красивый клип на песню А. Пугачевой «Миллион алых роз»
Прилагательное/числительное
Восьмилетний срок, тройной одеколон, пятидневный поход, десятикопеечная монета – имя прилагательное, отвечает на вопросы «какой?», «какая?».
Восьмой срок, 3-й одеколон, 5 поход, десятая монета – имя числительное, отвечает на вопросы «который?», «которая?».
Глагол/числительное
Удвоить усилия, утроить силы – глагол, отвечает на вопросы «что сделать?»
В 2 раза, в три раза – имя числительное, отвечает на вопросы «сколько?»
Важно усвоить, что не являются именами числительными неопределенно-количественные слова:
наречия: немного, мало, немало, много;
местоимения: столько, сколько, несколько,;
существительные: море, масса, тьма, бездна и подобные.
Вопросы на закрепление новой темы:
1.На какие вопросы отвечает имя числительное?
2.Почему имя числительное имеет большое значение в речи?
3.Как отличить имя числительное от других частей речи?
Домашнее задание:
Упражнение. Переписать фразеологизмы и вставить вместо пропусков нужные числительные.
Заблудиться в ____ соснах. Согнуться в ____ погибели. ____ за всех и все за ____. Меж ____ огней. Сидеть в ____ стенах. Как в телеге ____ колесо. Лить слёзы в ____ ручья. Знать как свои ____ пальцев. На все ____ сторо¬ны. ____ лишний. ____ сапога пара.
Использованная литература:
Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.
Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом», М., Просвещение, 2008.
Баранова М.Т. «Русский язык. 6 класс», М. Просвещение, 2008.
Литневская Е. И. «Русский язык: краткий теоретический курс для школьников», М. 2009
Львова С.И. "Русский язык" 6 класс. "Дрофа", М., 2009.
Учебник "Русский язык 6 класс" под ред. М.М.Разумовской. "Дрофа" Москва 2008.
