KNOWLEDGE HYPERMARKET

Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Полные уроки
Строка 4: Строка 4:
Одушевленные и неодушевленные имена существительные.</metakeywords><br>  
Одушевленные и неодушевленные имена существительные.</metakeywords><br>  
 +
<br> '''Тема:''' Одушевленные и неодушевленные имена существительные имена существительные.
-
'''Тема:''' Одушевленные и неодушевленные имена существительные имена существительные.
+
'''Цель урока''': Сформировать знания и умения отличать одушевленные имена существительные от неодушевленных, изучить особенности склонения одушевленных &nbsp;и неодушевленных имен существительных, запомнить слова, которые в русском языке являются неодушевлёнными.  
-
'''Цель урока''': Сформировать знания и умения отличать одушевленные имена существительные от неодушевленных, изучить особенности склонения одушевленных &nbsp;и неодушевленных имен существительных, запомнить слова, которые в русском языке являются неодушевлёнными.
+
'''Тип урока''': Образовательно-воспитательный.  
-
'''Тип урока''': Образовательно-воспитательный.
+
<br>
-
<br>
+
'''&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ОДУШЕВЛЕННЫЕ И НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ'''
-
'''&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ОДУШЕВЛЕННЫЕ И НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ'''
+
<br>
-
<br>
+
Имена существительные по типу обозначаемых предметов подразделяются на два разряда: ''одушевлённые'' имена существительные &nbsp;и ''неодушевлённые'' имена существительные.
-
Имена существительные по типу обозначаемых предметов подразделяются на два разряда: ''одушевлённые'' имена существительные &nbsp;и ''неодушевлённые'' имена существительные.
+
<br>
 +
'''Одушевленные имена существительные''' необходимы для обозначения всех живых существ – людей, птиц, животных, насекомых и рыб. Отвечают одушевленные имена существительные на вопрос «''Кто?''» - мать, отец, собака, кукушка, карась, гусеница, комар.
-
'''Одушевленные имена существительные''' необходимы для обозначения всех живых существ – людей, птиц, животных, насекомых и рыб. Отвечают одушевленные имена существительные на вопрос «''Кто''''?''» - мать, отец, собака, кукушка, карась, гусеница, комар.
 
-
[[Image:О4.jpg]]<br>
+
[[Image:О4.jpg]]<br>  
-
В основном одушевленные существительные бывают ''мужского'' и ''женского рода'' (ребенок, девушка, солдат, рыбка, лягушка и др.).
 
-
Редко встречаются одушевленные имена существительные ''среднего рода ''(животное, дитя, насекомое, чудовище, страшилище и др.)
 
-
[[Image:О1.jpg]]<br>
+
В основном одушевленные существительные бывают ''мужского'' и ''женского рода'' (ребенок, девушка, солдат, рыбка, лягушка и др.).  
-
''Упражнение:'' Послушайте «Песню Водяного». Назовите одушевленные существительные, которые вы услышали в песне.&nbsp;
+
Редко встречаются одушевленные имена существительные ''среднего рода ''(животное, дитя, насекомое, чудовище, страшилище и др.)
-
{{#ev:youtube|2n576e03Ys4}}
+
<br>
-
<br>
+
[[Image:О1.jpg]]
-
Так как в грамматике и в научном представлении живой и мертвой природы различаются критерии одушевленности или неодушевленности, к одушевленным именам существительным также относятся:&nbsp;
 
-
*имена или прозвища сказочных персонажей, мифов и легенд (Баба Яга, Кощей, приведение, пегас, кентавр, циклоп и др.)
 
 +
''Упражнение:'' Послушайте «Песню Водяного». Назовите одушевленные существительные, которые вы услышали в песне.&nbsp;
 +
{{#ev:youtube|2n576e03Ys4}}
-
[[Image:О2.jpg]]
+
<br>
 +
Так как в грамматике и в научном представлении живой и мертвой природы различаются критерии одушевленности или неодушевленности, к одушевленным именам существительным также относятся:&nbsp;
 +
*имена или прозвища сказочных персонажей, мифов и легенд (Баба Яга, Кощей, приведение, пегас, кентавр, циклоп и др.)
-
*названия детских игрушек (мишка, машинка, кукла, неваляшка)
+
<br>
 +
<br>
 +
<br>
-
[[Image:О3.jpg]]
+
*названия детских игрушек (мишка, машинка, кукла, неваляшка)
-
 
+
<br>
-
 
+
-
*названия карточных мастей фигур (король, валет, дама)
+
-
*названия шахматных фигур (ферзь, слон, тура, конь и т.д.)
+
<br>
<br>
-
''Упражнение: ''посмотрите звуковой диафильм «Муха-Цокотуха», обратите внимание с какой буквы пишутся имена персонажей Муха-цокотуха, Бабушка-Пчела и др. Назовите всех участников сказки, имя которых пишется с большой буквы, объясните почему.
+
<br>
-
<br>
+
*названия карточных мастей фигур (король, валет, дама)
 +
*названия шахматных фигур (ферзь, слон, тура, конь и т.д.)
-
{{#ev:youtube|FDliNgX7-Vc}}
+
<br>
-
<br>
+
''Упражнение: ''посмотрите звуковой диафильм «Муха-Цокотуха», обратите внимание с какой буквы пишутся имена персонажей Муха-цокотуха, Бабушка-Пчела и др. Назовите всех участников сказки, имя которых пишется с большой буквы, объясните почему.
-
'''Неодушевленные имена существительные''' необходимы для обозначения всех предметов и явлений, происходящих в реальной действительности, которые не относятся к живой природе. Отвечают неодушевленные имена существительные на вопрос «''Что?''» - снег, дождь, дверь, тьма, смех.&nbsp;
+
<br>
 +
{{#ev:youtube|FDliNgX7-Vc}}
 +
<br>
-
[[Image:Н2.jpg]]
+
'''Неодушевленные имена существительные''' необходимы для обозначения всех предметов и явлений, происходящих в реальной действительности, которые не относятся к живой природе. Отвечают неодушевленные имена существительные на вопрос «''Что?''» - снег, дождь, дверь, тьма, смех.&nbsp;
 +
<br>
 +
[[Image:Н2.jpg]]
-
Также к неодушевленным относятся собирательные названия множеств живых существ: армия, народ, табун, стая, рой и названия растений: ромашка, василек, дуб, мать-и-мачеха, осина, подберезовик.&nbsp;
+
<br>
-
Следует знать, что при написании названий растений применяются слова вполне привычные для живых существ – растения «дышат», «цветут», «размножаются», «рождаются» и «умирают», но не передвигаются.
+
Также к неодушевленным относятся собирательные названия множеств живых существ: армия, народ, табун, стая, рой и названия растений: ромашка, василек, дуб, мать-и-мачеха, осина, подберезовик.&nbsp;
-
<br>
+
Следует знать, что при написании названий растений применяются слова вполне привычные для живых существ – растения «дышат», «цветут», «размножаются», «рождаются» и «умирают», но не передвигаются.
-
[[Image:Н5.jpg]]
+
<br>
<br>
<br>
-
Однако следует обратить внимание на случаи, в которых необходимо четко понимать различия между одушевленными и неодушевленными именами существительными. К примеру существительные отряд, группа, класс, (обозначают совокупность &nbsp;людей), но тем не менее являются неодушевленными существительными. Либо существительное микроб – в биологии микроб это живое существо, но в грамматике микроб – неодушевленное существительное.&nbsp;
+
<br>
 +
Однако следует обратить внимание на случаи, в которых необходимо четко понимать различия между одушевленными и неодушевленными именами существительными. К примеру существительные отряд, группа, класс, (обозначают совокупность &nbsp;людей), но тем не менее являются неодушевленными существительными. Либо существительное микроб – в биологии микроб это живое существо, но в грамматике микроб – неодушевленное существительное.&nbsp;
 +
<br>
-
[[Image:Н6.jpg]]
+
[[Image:Н6.jpg]]  
-
<br>
+
<br>  
-
Упражнение: Прослушайте «Песню пиратов». К какому типу имен существительных принадлежат слова «пираты», «голубчики», «разбойники», «душегубчики»? Назовите похожие слова, принадлежащие к данному разряду.
+
Упражнение: Прослушайте «Песню пиратов». К какому типу имен существительных принадлежат слова «пираты», «голубчики», «разбойники», «душегубчики»? Назовите похожие слова, принадлежащие к данному разряду.  
-
{{#ev:youtube|LTFJXt-cpQM&amp;feature}}
+
{{#ev:youtube|LTFJXt-cpQM&amp;feature}}  
-
<br>
+
<br>  
-
'''&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Особенности склонения одушевленных и неодушевленных имен существительных'''
+
'''&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Особенности склонения одушевленных и неодушевленных имен существительных'''  
-
<br>
+
<br>  
-
Для разделения грамматическим способом существительных на одушевленные и неодушевленные, необходимо учитывать особенности &nbsp;склонения:
+
Для разделения грамматическим способом существительных на одушевленные и неодушевленные, необходимо учитывать особенности &nbsp;склонения:  
-
<br>
+
<br>  
-
<u>Форма винительного падежа совпадает с формой родительного падежа:</u>
+
<u>Форма винительного падежа совпадает с формой родительного падежа:</u>  
 +
<br>
*у одушевленных имен существительных множественного числа.
*у одушевленных имен существительных множественного числа.
-
''Пример:'' Родительный падеж (множественное число) – нет (кого?) – парней, ферзей, карасей, девушек, сорок, кукол = Винительный падеж (множественное число) &nbsp;– вижу (кого?) - парней, ферзей, карасей, девушек, сорок, кукол).
+
''Пример:'' Родительный падеж (множественное число) – нет (кого?) – парней, ферзей, карасей, девушек, сорок, кукол = Винительный падеж (множественное число) &nbsp;– вижу (кого?) - парней, ферзей, карасей, девушек, сорок, кукол).  
-
 
+
 +
<br>
*у одушевленных имен существительных (мужского рода 2 склонения) единственного числа.
*у одушевленных имен существительных (мужского рода 2 склонения) единственного числа.
-
''Пример:'' Винительный падеж (единственное число) &nbsp;– увидел (кого?) мертвеца = Родительный падеж (единственное число) &nbsp;– не было (кого?) мертвеца.&nbsp;
+
''Пример:'' Винительный падеж (единственное число) &nbsp;– увидел (кого?) мертвеца = Родительный падеж (единственное число) &nbsp;– не было (кого?) мертвеца.&nbsp;  
-
Винительный падеж (единственное число) &nbsp;– вижу (кого?) отца = Родительный падеж (единственное число) &nbsp; – не было (кого?) отца..
+
Винительный падеж (единственное число) &nbsp;– вижу (кого?) отца = Родительный падеж (единственное число) &nbsp; – не было (кого?) отца..  
 +
<br>
 +
<u>Форма винительного падежа совпадает с формой именительного падежа:</u>
-
<u>Форма винительного падежа совпадает с формой именительного падежа:</u>
+
<br>  
-
 
+
-
<br>
+
*у неодушевленных имен существительных множественного числа.
*у неодушевленных имен существительных множественного числа.
-
''Пример:'' Винительный падеж (множественное число) – вижу (что?) – локоны, банки, консервы = Именительный (множественное число) &nbsp;– здесь есть (что?) - локоны, банки, консервы
+
''Пример:'' Винительный падеж (множественное число) – вижу (что?) – локоны, банки, консервы = Именительный (множественное число) &nbsp;– здесь есть (что?) - локоны, банки, консервы  
-
<br>
+
<br>  
*у одушевленных имен существительных (мужского рода 2 склонения) единственного числа.
*у одушевленных имен существительных (мужского рода 2 склонения) единственного числа.
-
''Пример'': Винительный падеж (единственное число) &nbsp;– увидел (что?) камень = Именительный падеж (единственное число) &nbsp;– здесь есть (что?) камень.&nbsp;
+
''Пример'': Винительный падеж (единственное число) &nbsp;– увидел (что?) камень = Именительный падеж (единственное число) &nbsp;– здесь есть (что?) камень.&nbsp;  
-
Винительный падеж (единственное число) &nbsp;– увидел (что?) труп = Именительный падеж (единственное число) &nbsp;– здесь есть (что?) труп.&nbsp;
+
Винительный падеж (единственное число) &nbsp;– увидел (что?) труп = Именительный падеж (единственное число) &nbsp;– здесь есть (что?) труп.&nbsp;  
-
<br>
+
<br>  
-
[[Image:25.jpg]]
+
[[Image:25.jpg]]  
-
<br>
+
<br>  
-
''Упражнение''. Прочитать стихотворение, подчеркнуть синим цветом одушевленные имена существительные, зеленым неодушевленные.
+
''Упражнение''. Прочитать стихотворение, подчеркнуть синим цветом одушевленные имена существительные, зеленым неодушевленные.  
 +
<br>
 +
Заколдован невидимкой,
-
Заколдован невидимкой,
+
Дремлет лес под сказку сна.
-
Дремлет лес под сказку сна.
+
Словно белою косынкой
-
Словно белою косынкой
+
Подвязалася сосна.
-
Подвязалася сосна.
+
Понагнулась, как старушка,
-
Понагнулась, как старушка,
+
Оперлася на клюку,  
-
Оперлася на клюку,
+
А под самою макушкой,  
-
А под самою макушкой,
+
Долбит дятел на суку.
-
Долбит дятел на суку.
+
&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;''&nbsp;С. Есенин.''
-
&nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;''&nbsp;С. Есенин.''
+
<br> ''Упражнение.'' Послушайте скороговорку. Какие существительные одушевленные, а какие нет?
 +
Скороговорка:&nbsp;
-
''Упражнение.'' Послушайте скороговорку. Какие существительные одушевленные, а какие нет?
+
Мышка сушек насушила,&nbsp;
-
Скороговорка:&nbsp;
+
Мышка мышек пригласила.
-
Мышка сушек насушила,&nbsp;
+
Мышки сушки кушать стали,  
-
Мышка мышек пригласила.
+
Зубы сразу же сломали.  
-
Мышки сушки кушать стали,
+
<br>
-
Зубы сразу же сломали.
+
''Упражнение.&nbsp;''Ответить на вопросы:
-
<br>
+
''«Живые и неживые вопросы»''
-
''Упражнение.&nbsp;''Ответить на вопросы:
+
Кто летает? Что летает?
-
''«Живые и неживые вопросы»''
+
Кто барабанит по крыше? Что барабанит по крыше?
-
Кто летает? Что летает?
+
Кто плавает? Что плавает?&nbsp;
-
Кто барабанит по крыше? Что барабанит по крыше?
+
Кто молчит? Что молчит?  
-
Кто плавает? Что плавает?&nbsp;
+
Кто уходит под воду? Что уходит под воду?  
-
Кто молчит? Что молчит?
+
Кто шипит? Что шипит?  
-
Кто уходит под воду? Что уходит под воду?
+
<br>
-
Кто шипит? Что шипит?
+
'''Вопросы на закрепление новой темы:'''
-
<br>
+
<br>  
-
'''Вопросы на закрепление новой темы:'''
+
- Вопрос, на который отвечают одушевлённые имена существительные?
-
<br>
+
- Вопрос, на который отвечают неодушевлённые имена существительные?
-
- Вопрос, на который отвечают одушевлённые имена существительные?
+
- Всегда ли одушевленность- неодушевленность существительных совпадает с принадлежностью предмета к живой (неживой) природе?  
-
- Вопрос, на который отвечают неодушевлённые имена существительные?
+
- «Буратино» - это одушевленное или неодушевленное существительное?  
-
- Всегда ли одушевленность- неодушевленность существительных совпадает с принадлежностью предмета к живой (неживой) природе?
+
- К какому имени существительному относится: «мертвец», «народ», «отряд»?  
-
- «Буратино» - это одушевленное или неодушевленное существительное?
+
<br>
-
- К какому имени существительному относится: «мертвец», «народ», «отряд»?
+
'''Домашнее задание:'''
 +
<br>
 +
''Упражнение:'' выпишите слова в 2 колонки – одушевленные существительние и неодушевленные существительные:
-
'''Домашнее задание:'''
+
<br>
-
<br>
+
Существо, дворник, чудовище, олово, журналистика, молодёжь, насекомое, двигатель, уголь, труп, теплота, упрямство, студент, рябчик, гриб, кукла, разносчик, мошкара, пехотинец, дух, Сахалин, детвора, отряд, сталь, уголёк, бедность, колпак, пехота, мелюзга, генерал, стадо, консервы, стол,
-
''Упражнение:'' выпишите слова в 2 колонки – одушевленные существительние и неодушевленные существительные:
+
личинка, алюминий, змея, волокита, ворона, лиса, человечество, родня, боярин, Каракумы, конь, молодняк, гений, молодость, колокольчик, молоко, птенец, шёлк, чучело, горошина, щупальце, горох, товарищ, варка, нефть, посуда, цемент, беднота, родственник, сахар, чай, мёд, чайник, дрожжи, чаинка, табун, белизна, жалость, упрямец, герой, мебель, сияние, восторг, героизм, бег, журналист, ходьба, жемчуг, генералитет, жемчужина, свежесть, вороньё.
-
<br>
+
<br>  
-
Существо, дворник, чудовище, олово, журналистика, молодёжь, насекомое, двигатель, уголь, труп, теплота, упрямство, студент, рябчик, гриб, кукла, разносчик, мошкара, пехотинец, дух, Сахалин, детвора, отряд, сталь, уголёк, бедность, колпак, пехота, мелюзга, генерал, стадо, консервы, стол,
+
'''Использованная литература:'''
-
личинка, алюминий, змея, волокита, ворона, лиса, человечество, родня, боярин, Каракумы, конь, молодняк, гений, молодость, колокольчик, молоко, птенец, шёлк, чучело, горошина, щупальце, горох, товарищ, варка, нефть, посуда, цемент, беднота, родственник, сахар, чай, мёд, чайник, дрожжи, чаинка, табун, белизна, жалость, упрямец, герой, мебель, сияние, восторг, героизм, бег, журналист, ходьба, жемчуг, генералитет, жемчужина, свежесть, вороньё.
+
<br>
-
<br>
+
Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.
-
'''Использованная литература:'''
+
Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом», М., Просвещение, 2008.
-
<br>
+
Баранова М.Т. «Русский язык. 6 класс», М. Просвещение, 2008.
-
Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.
+
Урок на тему: «Имя существительное», Богданова Г.А., Москва&nbsp;
-
Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом», М., Просвещение, 2008.
+
Урок на тему: «Имена существительные одушевленные и неодушевленные», Кунина Л.В., Рождественская СОШ
-
Баранова М.Т. «Русский язык. 6 класс», М. Просвещение, 2008.
+
Урок на тему: «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные», Айвазян Н. В., &nbsp;СОШ № 4, г. Мелеуз, Республика Башкортостан
-
Урок на тему: «Имя существительное», Богданова Г.А., Москва&nbsp;
+
Урок на тему: «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные», Бабченко Т. В. МОУ СОШ №4, г. Татарск, Новосибирская обл.
-
Урок на тему: «Имена существительные одушевленные и неодушевленные», Кунина Л.В., Рождественская СОШ
+
<br>
-
Урок на тему: «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные», Айвазян Н. В., &nbsp;СОШ № 4, г. Мелеуз, Республика Башкортостан
+
<br>
-
Урок на тему: «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные», Бабченко Т. В. МОУ СОШ №4, г. Татарск, Новосибирская обл.
+
Отредактировано и прислано А.А. Литвин&nbsp;  
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
<br>
+
-
 
+
-
Отредактировано и прислано А.А. Литвин&nbsp;
+
-
 
+
-
<br>
+
 +
<br>
-
<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
+
<br> <br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].  
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].  
[[Category:Русский_язык_6_класс]]
[[Category:Русский_язык_6_класс]]

Версия 12:35, 4 февраля 2011

Гипермаркет знаний>>Русский язык>>Русский язык 6 класс>>Русский язык: Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Полные уроки



Тема: Одушевленные и неодушевленные имена существительные имена существительные.

Цель урока: Сформировать знания и умения отличать одушевленные имена существительные от неодушевленных, изучить особенности склонения одушевленных  и неодушевленных имен существительных, запомнить слова, которые в русском языке являются неодушевлёнными.

Тип урока: Образовательно-воспитательный.


                                                                 ОДУШЕВЛЕННЫЕ И НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ


Имена существительные по типу обозначаемых предметов подразделяются на два разряда: одушевлённые имена существительные  и неодушевлённые имена существительные.


Одушевленные имена существительные необходимы для обозначения всех живых существ – людей, птиц, животных, насекомых и рыб. Отвечают одушевленные имена существительные на вопрос «Кто?» - мать, отец, собака, кукушка, карась, гусеница, комар.


О4.jpg


В основном одушевленные существительные бывают мужского и женского рода (ребенок, девушка, солдат, рыбка, лягушка и др.).

Редко встречаются одушевленные имена существительные среднего рода (животное, дитя, насекомое, чудовище, страшилище и др.)


О1.jpg


Упражнение: Послушайте «Песню Водяного». Назовите одушевленные существительные, которые вы услышали в песне. 



Так как в грамматике и в научном представлении живой и мертвой природы различаются критерии одушевленности или неодушевленности, к одушевленным именам существительным также относятся: 

  • имена или прозвища сказочных персонажей, мифов и легенд (Баба Яга, Кощей, приведение, пегас, кентавр, циклоп и др.)




  • названия детских игрушек (мишка, машинка, кукла, неваляшка)




  • названия карточных мастей фигур (король, валет, дама)
  • названия шахматных фигур (ферзь, слон, тура, конь и т.д.)


Упражнение: посмотрите звуковой диафильм «Муха-Цокотуха», обратите внимание с какой буквы пишутся имена персонажей Муха-цокотуха, Бабушка-Пчела и др. Назовите всех участников сказки, имя которых пишется с большой буквы, объясните почему.




Неодушевленные имена существительные необходимы для обозначения всех предметов и явлений, происходящих в реальной действительности, которые не относятся к живой природе. Отвечают неодушевленные имена существительные на вопрос «Что?» - снег, дождь, дверь, тьма, смех. 


Н2.jpg


Также к неодушевленным относятся собирательные названия множеств живых существ: армия, народ, табун, стая, рой и названия растений: ромашка, василек, дуб, мать-и-мачеха, осина, подберезовик. 

Следует знать, что при написании названий растений применяются слова вполне привычные для живых существ – растения «дышат», «цветут», «размножаются», «рождаются» и «умирают», но не передвигаются.




Однако следует обратить внимание на случаи, в которых необходимо четко понимать различия между одушевленными и неодушевленными именами существительными. К примеру существительные отряд, группа, класс, (обозначают совокупность  людей), но тем не менее являются неодушевленными существительными. Либо существительное микроб – в биологии микроб это живое существо, но в грамматике микроб – неодушевленное существительное. 


Н6.jpg


Упражнение: Прослушайте «Песню пиратов». К какому типу имен существительных принадлежат слова «пираты», «голубчики», «разбойники», «душегубчики»? Назовите похожие слова, принадлежащие к данному разряду.



                                                       Особенности склонения одушевленных и неодушевленных имен существительных


Для разделения грамматическим способом существительных на одушевленные и неодушевленные, необходимо учитывать особенности  склонения:


Форма винительного падежа совпадает с формой родительного падежа:


  • у одушевленных имен существительных множественного числа.

Пример: Родительный падеж (множественное число) – нет (кого?) – парней, ферзей, карасей, девушек, сорок, кукол = Винительный падеж (множественное число)  – вижу (кого?) - парней, ферзей, карасей, девушек, сорок, кукол).


  • у одушевленных имен существительных (мужского рода 2 склонения) единственного числа.

Пример: Винительный падеж (единственное число)  – увидел (кого?) мертвеца = Родительный падеж (единственное число)  – не было (кого?) мертвеца. 

Винительный падеж (единственное число)  – вижу (кого?) отца = Родительный падеж (единственное число)   – не было (кого?) отца..


Форма винительного падежа совпадает с формой именительного падежа:


  • у неодушевленных имен существительных множественного числа.

Пример: Винительный падеж (множественное число) – вижу (что?) – локоны, банки, консервы = Именительный (множественное число)  – здесь есть (что?) - локоны, банки, консервы


  • у одушевленных имен существительных (мужского рода 2 склонения) единственного числа.

Пример: Винительный падеж (единственное число)  – увидел (что?) камень = Именительный падеж (единственное число)  – здесь есть (что?) камень. 

Винительный падеж (единственное число)  – увидел (что?) труп = Именительный падеж (единственное число)  – здесь есть (что?) труп. 


25.jpg


Упражнение. Прочитать стихотворение, подчеркнуть синим цветом одушевленные имена существительные, зеленым неодушевленные.


Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна.

Понагнулась, как старушка,

Оперлася на клюку,

А под самою макушкой,

Долбит дятел на суку.

                       С. Есенин.


Упражнение. Послушайте скороговорку. Какие существительные одушевленные, а какие нет?

Скороговорка: 

Мышка сушек насушила, 

Мышка мышек пригласила.

Мышки сушки кушать стали,

Зубы сразу же сломали.


Упражнение. Ответить на вопросы:

«Живые и неживые вопросы»

Кто летает? Что летает?

Кто барабанит по крыше? Что барабанит по крыше?

Кто плавает? Что плавает? 

Кто молчит? Что молчит?

Кто уходит под воду? Что уходит под воду?

Кто шипит? Что шипит?


Вопросы на закрепление новой темы:


- Вопрос, на который отвечают одушевлённые имена существительные?

- Вопрос, на который отвечают неодушевлённые имена существительные?

- Всегда ли одушевленность- неодушевленность существительных совпадает с принадлежностью предмета к живой (неживой) природе?

- «Буратино» - это одушевленное или неодушевленное существительное?

- К какому имени существительному относится: «мертвец», «народ», «отряд»?


Домашнее задание:


Упражнение: выпишите слова в 2 колонки – одушевленные существительние и неодушевленные существительные:


Существо, дворник, чудовище, олово, журналистика, молодёжь, насекомое, двигатель, уголь, труп, теплота, упрямство, студент, рябчик, гриб, кукла, разносчик, мошкара, пехотинец, дух, Сахалин, детвора, отряд, сталь, уголёк, бедность, колпак, пехота, мелюзга, генерал, стадо, консервы, стол,

личинка, алюминий, змея, волокита, ворона, лиса, человечество, родня, боярин, Каракумы, конь, молодняк, гений, молодость, колокольчик, молоко, птенец, шёлк, чучело, горошина, щупальце, горох, товарищ, варка, нефть, посуда, цемент, беднота, родственник, сахар, чай, мёд, чайник, дрожжи, чаинка, табун, белизна, жалость, упрямец, герой, мебель, сияние, восторг, героизм, бег, журналист, ходьба, жемчуг, генералитет, жемчужина, свежесть, вороньё.


Использованная литература:


Малыхина Е.В., Русский язык, Генеза, 2008.

Л.А. Ахременкова «К пятерке шаг за шагом», М., Просвещение, 2008.

Баранова М.Т. «Русский язык. 6 класс», М. Просвещение, 2008.

Урок на тему: «Имя существительное», Богданова Г.А., Москва 

Урок на тему: «Имена существительные одушевленные и неодушевленные», Кунина Л.В., Рождественская СОШ

Урок на тему: «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные», Айвазян Н. В.,  СОШ № 4, г. Мелеуз, Республика Башкортостан

Урок на тему: «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные», Бабченко Т. В. МОУ СОШ №4, г. Татарск, Новосибирская обл.



Отредактировано и прислано А.А. Литвин 




Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%9E%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D0%B5%D0%BE%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5._%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8»
Предмети > Русский язык > Русский язык 6 класс

Авторські права | Privacy Policy |FAQ | Партнери | Контакти | Кейс-уроки

©  Автор системы образования 7W и Гипермаркета Знаний - Владимир Спиваковский

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: