Версия 20:14, 3 февраля 2011

Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 4 класс>> Урок 9. Транспортир

 
1. Отложи от луча OA, используя изображение транспортира, АОВ = 45°, AOC = 100°, AOD = 162°.

2. Начерти луч АВ. Проведи из точки А луч АС так, чтобы ВАС — 130°, Сколько можно построить таких лучей? Сколько углов данной величины можно отложить от луча АВ?



3. Отметь в тетради точку О. Проведи лучи OA и ОВ так, чтобы АОВ = 73°. Сколько можно построить углов данной величины с вершиной в точке О?

4. Что общего в расположении углов А, В и С относительно окружностей? Измерь эти углы. Обведи цветным карандашом принадлежащие им дуги окружностей.
 


5. Построй центральные углы и обведи цветным карандашом дуги, на которые они опираются:
 

 
6. Найди на рисунке центральные углы КОМ, NOM, NOT и измерь их величину. Выдели цветными карандашами дуги, на которые они опираются.



Есть ли егце центральные углы на этом рисунке?

7. Построй окружность с центром О и радиусом 4 см. Начерти последовательно центральные углы: AOB = 34°, BОС = 76°, COD = 150°. Какие еще образовались центральные углы? Можно ли найти их величину, не выполняя измерений?
 
8. На сколько градусов повернется большая стрелка ^ часов за 15 мин? за 5 мин? за 20 мин? за 30 мин? за 1 час?
 


9. Сколько градусов содержит закрашенная часть круга?


 
10. Какие знаки действий можно поставить вместо   и какие цифры вместо так, чтобы получить верные равенства?
 
а) 87 * 29 = 5...
б) 18 * 3  • 9 = ... 5
в) ... 3 * 5 - 73 = 14 ...
 
г)  ...2 : 4 * 77 = 1 ... ...
д) (96 * 48) : 8 = ... ...
е) 300 - (80 * 3) * 6 = 2 ... 0

11. реши уравнения:

 
12. Найди закономерность и продолжи ряд:

а) 25, 4, 100, 26, 5, 130, ...

б) 16, 48, 17, 51, 18, 54, ...
 
13. Приведи примеры величин, зависимость между которыми выражается формулой а = b  • с.

14. "Блиц-турнир".
 
а)    Маша вышила m крестиков за 7 мин. Сколько крестиков она вышьет за 15 мин, работая с той же производительностью?

б)    4 пирожка стоят а р. Сколько таких пирожков можно купить на b р.?

в)    Коле надо пройти с км. Он шел 3 ч со скоростью d км/ч. Сколько километров ему осталось пройти?

г)    В 3 большие коробки умещается столько же карандашей, сколько в 5 маленьких. Сколько карандашей в одной маленькой коробке, если в одной большой n карандашей.

д)    Игорь купил 2 конфеты на k р., а потом еще 4 такие же конфеты. Сколько денег он заплатил за всю покупку?

е)    В цирке 25 рядов по х мест. На представление в одной кассе было продано у билетов, а в другой —на 36 билетов больше. Сколько свободных мест было на этом представлении?

15. Выполни действия. Расположив ответы примеров в порядке убывания, ты узнаешь, как называли в Древней Месопотамии планету Меркурий.


 
16.  Найди наибольшее решение неравенства:
 
х < (400 000 - 98 440) : 6-7 + 4920 • 907 : 123

17*. Семь гномов добыли в рудниках 7818 алмазов. Первый гном добыл 1245 драгоценных камней, что в 5 раз превышает количество алмазов, добытых вторым гномом. Третий добыл на 906 алмазов больше, чем первый и второй гномы вместе, а четвертый гном — лишь 38 % алмазов, добытых третим гномом. У остальных трех гномов алмазов оказалось поровну. На сколько меньше алмазов собрал шестой гном, чем третий?

Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.

_{Школьная библиотека онлайн, учебники и книги по всему предметам, Математика 4 класс скачать}

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам.

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.