Урок 2. Умножение на однозначное число

KNOWLEDGE HYPERMARKET

 		Версия 11:46, 21 января 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад)
← Предыдущая правка
		Версия 11:49, 21 января 2011 (просмотреть исходный код)
User16  (Обсуждение | вклад) 
Следующая правка →
		
Строка 3:
Строка 3:
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 2. Умножение на однозначное число'''    '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 2. Умножение на однозначное число'''  
  
-   + <br> 
  
 <br>    <br>  
  
- [[Image:2001-8.jpg]]<br>'''<br>1. Найди и исправь ошибки в записи или решении примеров. Затем в пустых клетках запиши и реши этот пример правильно.'''<br><br>[[Image:2001-9.jpg]]<br><br>'''2. Выполни умножение и прочитай полученные числа:'''<br><br>[[Image:2001-10.jpg]]<br><br>'''3. Придумай и реши 3 своих примера на умножение многозначного числа на однозначное.<br><br>4. Расположи числа в порядке возрастания:<br>'''<br>20 769 015, 2 076 901, 2 076, 20 780, 2 078 000, 258 999. + [[Image:2001-8.jpg]]<br>'''<br>1. Найди и исправь ошибки в записи или решении примеров. Затем в пустых клетках запиши и реши этот пример правильно.'''<br><br>[[Image:2001-9.jpg]]<br><br>'''2. Выполни умножение и прочитай полученные числа:'''<br><br>[[Image:2001-10.jpg]]<br><br>'''3. Придумай и реши 3 своих примера на умножение многозначного числа на однозначное.<br><br>4. Расположи числа в порядке возрастания:<br>'''<br>20 769 015, 2 076 901, 2 076, 20 780, 2 078 000, 258 999.  
  
  + <br> 
  
  + [[Image:2001-11.jpg]]<br><br>Единицы каких разрядов отсутствуют в записи самого большого числа? Сколько единиц в разряде десятков тысяч этого числа? Сколько в нем всего десятков тысяч?<br><br>'''5. вычисли усно наиболее удобным способом и запиши ответ:'''<br><br>[[Image:2001-12.jpg]].....................................................<br><br>б) 1016 + 704 + 250 + 884 + 296 = ...............................<br>&nbsp;<br>'''6. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий:'''<br><br>&nbsp;х + 23 915 = 70 000&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 820 315 - х = 96 325&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 75 489 = 967<br>'''&nbsp;<br>7. Вырази в новых единицах измерения: '''<br><br>3 м 8 см = ... см&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 т 56 кг =&nbsp; ... кг<br><br>12 км 25 м =&nbsp; ...&nbsp; м&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 кг 42 г =&nbsp; ... г<br><br>'''8. БЛИЦтурнир.'''<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одной группе а туристов, а в другой на 5 туристов больше. Сколько туристов в двух группах? 
  
- [[Image:2001-11.jpg]]<br><br>Единицы каких разрядов отсутствуют в записи самого большого числа? Сколько единиц в разряде десятков тысяч этого числа? Сколько в нем всего десятков тысяч?<br><br>'''5. вычисли усно наиболее удобным способом и запиши ответ:'''<br><br>[[Image:2001-12.jpg]].....................................................<br><br>б) 1016 + 704 + 250 + 884 + 296 = ...............................<br>&nbsp;<br>'''6. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий:'''<br><br>&nbsp;х + 23 915 = 70 000&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 820 315 - х = 96 325&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 75 489 = 967<br>'''&nbsp;<br>7. Вырази в новых единицах измерения: '''<br><br>3 м 8 см = ... см&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 т 56 кг =&nbsp; ... кг<br><br>12 км 25 м =&nbsp; ...&nbsp; м&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 кг 42 г =&nbsp; ... г<br><br>'''8. БЛИЦтурнир.'''<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одной группе а туристов, а в другой на 5 туристов больше. Сколько туристов в двух группах? + б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В куске b метров ткани. Одному покупателю отрезали с метров, а другому — d метров. Сколько метров ткани осталось в куске?  
  
- б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В куске b метров ткани. Одному покупателю отрезали с метров, а другому — d метров. Сколько метров ткани осталось в куске? + в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сорвали т красных гвоздик, п белых и к розовых. Из этих гвоздик сделали букеты по 7 цветков в каждом. Сколько получилось букетов?  
  
- в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сорвали т красных гвоздик, п белых и к розовых. Из этих гвоздик сделали букеты по 7 цветков в каждом. Сколько получилось букетов? + г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Купили 12 пирожков по а руб. за штуку и торт за b руб. Сколько всего денег заплатртли?  
-   + 
- г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Купили 12 пирожков по а руб. за штуку и торт за b руб. Сколько всего денег заплатртли? + 
  
 д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В трёх пакетах n кг муки. Сколько муки в 10 таких пакетах?    д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В трёх пакетах n кг муки. Сколько муки в 10 таких пакетах?  
  
- е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;За день надоили '''с''' л молока. Из '''а''' литров сделали творог, а остальное молоко разлили поровну в 4 банки. Сколько литров молока в каждой банке?<br><br>'''9.&nbsp; За 3 месяца летних каникул Вася ходил на рыбалку 16 раз. В июне он рыбачил 3 раза, а в июле — в 2 раза больше, чем в июне. Сколько раз ходил Вася на рыбалку в августе?'''<br><br>[[Image:2001-13.jpg]]'''<br><br>10. На рисунке изображён план земельного&nbsp;&nbsp; участка&nbsp; и&nbsp; указаны&nbsp; некоторые&nbsp; его размеры. Найди площадь участка и его периметр.''' + е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;За день надоили '''с''' л молока. Из '''а''' литров сделали творог, а остальное молоко разлили поровну в 4 банки. Сколько литров молока в каждой банке?<br><br>'''9.&nbsp; За 3 месяца летних каникул Вася ходил на рыбалку 16 раз. В июне он рыбачил 3 раза, а в июле — в 2 раза больше, чем в июне. Сколько раз ходил Вася на рыбалку в августе?'''<br><br>'''<br><br>10. На рисунке изображён план земельного&nbsp;&nbsp; участка&nbsp; и&nbsp; указаны&nbsp; некоторые&nbsp; его размеры. Найди площадь участка и его периметр.'''  
  
  + <br> 
  
  + [[Image:2001-14.jpg]]<br>&nbsp;<br>'''11.&nbsp; Ha отрезке AB, равном 48 см, отмечены точки С и D так, что точка С лежит между точками В и. D. Найди длину отрезка ВС, если АС - 24 см, а BD = 32 см.'''<br>'''&nbsp;<br>12. Сравни: '''<br><br>15 • а&nbsp; ...&nbsp; а • 15&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; с • 1&nbsp; ...&nbsp; с&nbsp;: 1 
  
- [[Image:2001-14.jpg]]<br>&nbsp;<br>'''11.&nbsp; Ha отрезке AB, равном 48 см, отмечены точки С и D так, что точка С лежит между точками В и. D. Найди длину отрезка ВС, если АС - 24 см, а BD = 32 см.'''<br>'''&nbsp;<br>12. Сравни: '''<br><br>15 • а&nbsp; ...&nbsp; а • 15&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; с • 1&nbsp; ...&nbsp; с&nbsp;: 1 + b&nbsp;: 9&nbsp; ... b&nbsp;: 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (6 +&nbsp; d) • 3 ... 6 +&nbsp; d • 3  
-   + 
- b&nbsp;: 9&nbsp; ... b&nbsp;: 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (6 +&nbsp; d) • 3 ... 6 +&nbsp; d • 3 + 
-   + 
- 40&nbsp;: m ... 50&nbsp;: m&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (a + b)&nbsp;: 5 ...&nbsp;&nbsp; a&nbsp;: 5 + b&nbsp;: 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>'''13. Загадка.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:2001-15.jpg]]<br><br>'''14*. Игра "Лабиринт"'''<br><br>Пройди до центра лабиринта так, чтобы в результате получилось число 100.<br><br>[[Image:2001-16.jpg]] + 
  
  + 40&nbsp;: m ... 50&nbsp;: m&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (a + b)&nbsp;: 5 ...&nbsp;&nbsp; a&nbsp;: 5 + b&nbsp;: 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>'''13. Загадка.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:2001-15.jpg]]<br><br>'''14*. Игра "Лабиринт"'''<br><br>Пройди до центра лабиринта так, чтобы в результате получилось число 100.<br><br>[[Image:2001-16.jpg]] 
  
  + <br> 
  
 <br><br>    <br><br>  
Версия 11:49, 21 января 2011
 
Гипермаркет знаний>>Математика>>Математика 3 класс>> Урок 2. Умножение на однозначное число 

 

 


1. Найди и исправь ошибки в записи или решении примеров. Затем в пустых клетках запиши и реши этот пример правильно.



2. Выполни умножение и прочитай полученные числа:



3. Придумай и реши 3 своих примера на умножение многозначного числа на однозначное.

4. Расположи числа в порядке возрастания:

20 769 015, 2 076 901, 2 076, 20 780, 2 078 000, 258 999. 

 


Единицы каких разрядов отсутствуют в записи самого большого числа? Сколько единиц в разряде десятков тысяч этого числа? Сколько в нем всего десятков тысяч?

5. вычисли усно наиболее удобным способом и запиши ответ:

.....................................................

б) 1016 + 704 + 250 + 884 + 296 = ...............................
 
6. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий:

 х + 23 915 = 70 000        820 315 - х = 96 325        х - 75 489 = 967
 
7. Вырази в новых единицах измерения: 

3 м 8 см = ... см                                              4 т 56 кг =  ... кг

12 км 25 м =  ...  м                                          7 кг 42 г =  ... г

8. БЛИЦтурнир.

а)    В одной группе а туристов, а в другой на 5 туристов больше. Сколько туристов в двух группах? 
б)    В куске b метров ткани. Одному покупателю отрезали с метров, а другому — d метров. Сколько метров ткани осталось в куске? 
в)    Сорвали т красных гвоздик, п белых и к розовых. Из этих гвоздик сделали букеты по 7 цветков в каждом. Сколько получилось букетов? 
г)    Купили 12 пирожков по а руб. за штуку и торт за b руб. Сколько всего денег заплатртли? 
д)    В трёх пакетах n кг муки. Сколько муки в 10 таких пакетах? 
е)    За день надоили с л молока. Из а литров сделали творог, а остальное молоко разлили поровну в 4 банки. Сколько литров молока в каждой банке?

9.  За 3 месяца летних каникул Вася ходил на рыбалку 16 раз. В июне он рыбачил 3 раза, а в июле — в 2 раза больше, чем в июне. Сколько раз ходил Вася на рыбалку в августе?



10. На рисунке изображён план земельного   участка  и  указаны  некоторые  его размеры. Найди площадь участка и его периметр. 

 

 
11.  Ha отрезке AB, равном 48 см, отмечены точки С и D так, что точка С лежит между точками В и. D. Найди длину отрезка ВС, если АС - 24 см, а BD = 32 см.
 
12. Сравни: 

15 • а  ...  а • 15                                           с • 1  ...  с : 1 
b : 9  ... b : 12                                              (6 +  d) • 3 ... 6 +  d • 3 
40 : m ... 50 : m                                           (a + b) : 5 ...   a : 5 + b : 5         

13. Загадка.
 


14*. Игра "Лабиринт"

Пройди до центра лабиринта так, чтобы в результате получилось число 100.

 

 


 

 Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил. 

 _{Математика скачать, задача школьнику 3 класса, материалы по математике для 3 класса онлайн} 

 

Содержание урока
 конспект урока
 опорный каркас  
 презентация урока
 акселеративные методы 
 интерактивные технологии 

Практика
 задачи и упражнения 
 самопроверка
 практикумы, тренинги, кейсы, квесты
 домашние задания
 дискуссионные вопросы
 риторические вопросы от учеников
 
Иллюстрации
 аудио-, видеоклипы и мультимедиа 
 фотографии, картинки 
 графики, таблицы, схемы
 юмор, анекдоты, приколы, комиксы
 притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

Дополнения
 рефераты
 статьи 
 фишки для любознательных 
 шпаргалки 
 учебники основные и дополнительные
 словарь терминов                          
 прочие 

Совершенствование учебников и уроков
 исправление ошибок в учебнике
 обновление фрагмента в учебнике 
 элементы новаторства на уроке 
 замена устаревших знаний новыми 
 
Только для учителей
 идеальные уроки 
 календарный план на год  
 методические рекомендации  
 программы
 обсуждения


Интегрированные уроки



 
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, напишите нам. 
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - Образовательный форум.

Источник — «http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_2._%D0%A3%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%BE»
@@ Строка 3: / Строка 3: @@
 '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]&gt;&gt; Урок 2. Умножение на однозначное число'''
+<br>
 <br>
 [[Image:2001-8.jpg]]<br>'''<br>1. Найди и исправь ошибки в записи или решении примеров. Затем в пустых клетках запиши и реши этот пример правильно.'''<br><br>[[Image:2001-9.jpg]]<br><br>'''2. Выполни умножение и прочитай полученные числа:'''<br><br>[[Image:2001-10.jpg]]<br><br>'''3. Придумай и реши 3 своих примера на умножение многозначного числа на однозначное.<br><br>4. Расположи числа в порядке возрастания:<br>'''<br>20 769 015, 2 076 901, 2 076, 20 780, 2 078 000, 258 999.
+<br>
+[[Image:2001-11.jpg]]<br><br>Единицы каких разрядов отсутствуют в записи самого большого числа? Сколько единиц в разряде десятков тысяч этого числа? Сколько в нем всего десятков тысяч?<br><br>'''5. вычисли усно наиболее удобным способом и запиши ответ:'''<br><br>[[Image:2001-12.jpg]].....................................................<br><br>б) 1016 + 704 + 250 + 884 + 296 = ...............................<br>&nbsp;<br>'''6. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий:'''<br><br>&nbsp;х + 23 915 = 70 000&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 820 315 - х = 96 325&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 75 489 = 967<br>'''&nbsp;<br>7. Вырази в новых единицах измерения: '''<br><br>3 м 8 см = ... см&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 т 56 кг =&nbsp; ... кг<br><br>12 км 25 м =&nbsp; ...&nbsp; м&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 кг 42 г =&nbsp; ... г<br><br>'''8. БЛИЦтурнир.'''<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одной группе а туристов, а в другой на 5 туристов больше. Сколько туристов в двух группах?
-[[Image:2001-11.jpg]]<br><br>Единицы каких разрядов отсутствуют в записи самого большого числа? Сколько единиц в разряде десятков тысяч этого числа? Сколько в нем всего десятков тысяч?<br><br>'''5. вычисли усно наиболее удобным способом и запиши ответ:'''<br><br>[[Image:2001-12.jpg]].....................................................<br><br>б) 1016 + 704 + 250 + 884 + 296 = ...............................<br>&nbsp;<br>'''6. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий:'''<br><br>&nbsp;х + 23 915 = 70 000&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 820 315 - х = 96 325&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х - 75 489 = 967<br>'''&nbsp;<br>7. Вырази в новых единицах измерения: '''<br><br>3 м 8 см = ... см&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 т 56 кг =&nbsp; ... кг<br><br>12 км 25 м =&nbsp; ...&nbsp; м&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7 кг 42 г =&nbsp; ... г<br><br>'''8. БЛИЦтурнир.'''<br><br>а)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В одной группе а туристов, а в другой на 5 туристов больше. Сколько туристов в двух группах?
+б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В куске b метров ткани. Одному покупателю отрезали с метров, а другому — d метров. Сколько метров ткани осталось в куске?
-б)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В куске b метров ткани. Одному покупателю отрезали с метров, а другому — d метров. Сколько метров ткани осталось в куске?
+в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сорвали т красных гвоздик, п белых и к розовых. Из этих гвоздик сделали букеты по 7 цветков в каждом. Сколько получилось букетов?
-в)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Сорвали т красных гвоздик, п белых и к розовых. Из этих гвоздик сделали букеты по 7 цветков в каждом. Сколько получилось букетов?
+г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Купили 12 пирожков по а руб. за штуку и торт за b руб. Сколько всего денег заплатртли?
-г)&nbsp;&nbsp; &nbsp;Купили 12 пирожков по а руб. за штуку и торт за b руб. Сколько всего денег заплатртли?
 д)&nbsp;&nbsp; &nbsp;В трёх пакетах n кг муки. Сколько муки в 10 таких пакетах?
-е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;За день надоили '''с''' л молока. Из '''а''' литров сделали творог, а остальное молоко разлили поровну в 4 банки. Сколько литров молока в каждой банке?<br><br>'''9.&nbsp; За 3 месяца летних каникул Вася ходил на рыбалку 16 раз. В июне он рыбачил 3 раза, а в июле — в 2 раза больше, чем в июне. Сколько раз ходил Вася на рыбалку в августе?'''<br><br>[[Image:2001-13.jpg]]'''<br><br>10. На рисунке изображён план земельного&nbsp;&nbsp; участка&nbsp; и&nbsp; указаны&nbsp; некоторые&nbsp; его размеры. Найди площадь участка и его периметр.'''
+е)&nbsp;&nbsp; &nbsp;За день надоили '''с''' л молока. Из '''а''' литров сделали творог, а остальное молоко разлили поровну в 4 банки. Сколько литров молока в каждой банке?<br><br>'''9.&nbsp; За 3 месяца летних каникул Вася ходил на рыбалку 16 раз. В июне он рыбачил 3 раза, а в июле — в 2 раза больше, чем в июне. Сколько раз ходил Вася на рыбалку в августе?'''<br><br>'''<br><br>10. На рисунке изображён план земельного&nbsp;&nbsp; участка&nbsp; и&nbsp; указаны&nbsp; некоторые&nbsp; его размеры. Найди площадь участка и его периметр.'''
+<br>
+[[Image:2001-14.jpg]]<br>&nbsp;<br>'''11.&nbsp; Ha отрезке AB, равном 48 см, отмечены точки С и D так, что точка С лежит между точками В и. D. Найди длину отрезка ВС, если АС - 24 см, а BD = 32 см.'''<br>'''&nbsp;<br>12. Сравни: '''<br><br>15 • а&nbsp; ...&nbsp; а • 15&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; с • 1&nbsp; ...&nbsp; с&nbsp;: 1
-[[Image:2001-14.jpg]]<br>&nbsp;<br>'''11.&nbsp; Ha отрезке AB, равном 48 см, отмечены точки С и D так, что точка С лежит между точками В и. D. Найди длину отрезка ВС, если АС - 24 см, а BD = 32 см.'''<br>'''&nbsp;<br>12. Сравни: '''<br><br>15 • а&nbsp; ...&nbsp; а • 15&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; с • 1&nbsp; ...&nbsp; с&nbsp;: 1
+b&nbsp;: 9&nbsp; ... b&nbsp;: 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (6 +&nbsp; d) • 3 ... 6 +&nbsp; d • 3
-b&nbsp;: 9&nbsp; ... b&nbsp;: 12&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (6 +&nbsp; d) • 3 ... 6 +&nbsp; d • 3
-&nbsp;: m ... 50&nbsp;: m&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (a + b)&nbsp;: 5 ...&nbsp;&nbsp; a&nbsp;: 5 + b&nbsp;: 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>'''13. Загадка.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:2001-15.jpg]]<br><br>'''14*. Игра "Лабиринт"'''<br><br>Пройди до центра лабиринта так, чтобы в результате получилось число 100.<br><br>[[Image:2001-16.jpg]]
+&nbsp;: m ... 50&nbsp;: m&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (a + b)&nbsp;: 5 ...&nbsp;&nbsp; a&nbsp;: 5 + b&nbsp;: 5&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;<br><br>'''13. Загадка.'''<br>&nbsp;<br>[[Image:2001-15.jpg]]<br><br>'''14*. Игра "Лабиринт"'''<br><br>Пройди до центра лабиринта так, чтобы в результате получилось число 100.<br><br>[[Image:2001-16.jpg]]
+<br>
 <br><br>

При использовании материалов ресурса
ссылка на edufuture.biz обязательна (для интернет ресурсов - гиперссылка).
edufuture.biz 2008-© Все права защищены.
Сайт edufuture.biz является порталом, в котором не предусмотрены темы политики, наркомании, алкоголизма, курения и других "взрослых" тем.

Разработка - Гипермаркет знаний 2008-

Ждем Ваши замечания и предложения на email:
По вопросам рекламы и спонсорства пишите на email: