|
|
Строка 1: |
Строка 1: |
- | <metakeywords>Зарубіжна література, класи, 1-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас, уроки зарубіжна література</metakeywords> '''Планування уроків Зарубіжной літератури 9 '''[[Зарубіжна_література|'''клас''']] | + | <metakeywords>Зарубіжна література, класи, 1-й клас, конспекти, уроків, конспекти уроків, клас, уроки зарубіжна література</metakeywords> '''Планування уроків Зарубіжной літератури 9 '''[[Зарубіжна література|'''клас''']] |
- | | + | |
| | | |
| + | <br> |
| | | |
| ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО БАРОКО<br>Бароко як перший загальноєвропейський художній напрям. Європейське і українське бароко.<br>Пeдро Кальдерон (1600—1681). “Життя — це сон”<br><br>ІЗ ЛІТЕРАТУРИ КЛАСИЦИЗМУ <br>Класицизм як художній напрям у літературі XVII ст. Філософське та естетичне підґрунтя класицизму. Основні правила класицизму.<br>Мольєр (1622—1673). “Міщанин-шляхтич”<br> | | ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО БАРОКО<br>Бароко як перший загальноєвропейський художній напрям. Європейське і українське бароко.<br>Пeдро Кальдерон (1600—1681). “Життя — це сон”<br><br>ІЗ ЛІТЕРАТУРИ КЛАСИЦИЗМУ <br>Класицизм як художній напрям у літературі XVII ст. Філософське та естетичне підґрунтя класицизму. Основні правила класицизму.<br>Мольєр (1622—1673). “Міщанин-шляхтич”<br> |
Строка 13: |
Строка 13: |
| <br> | | <br> |
| | | |
- | Повний перелік предметів зі шкільної програми: [[Заглавная_страница|зарубіжна літерутара]], українська мова та література, історія України... | + | Повний перелік предметів зі шкільної програми: [[Заглавная страница|зарубіжна літерутара]], українська мова та література, історія України... |
- | <pre>• акселеративні методи на уроці • національні особливості | + | |
- | • виділити головне в уроці - опорний каркас • нічого собі уроки
| + | <br> |
- | • відеокліпи • нова система освіти
| + | |
- | • вправи на пошук інформації • підручники основні допоміжні
| + | '''<u>Зміст уроку</u>''' |
- | • гумор, притчі, приколи, приказки, цитати • презентація уроку
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас |
- | • додаткові доповнення • реферати
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку |
- | • домашнє завдання • речовки та вікторизми
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології |
- | • задачі та вправи (рішення та відповіді) • риторичні питання від учнів
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) |
- | • закриті вправи (тільки для використання вчителями) • рівень складності звичайний І
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання |
- | • знайди інформацію сам • рівень складності високий ІІ
| + | |
- | • ідеальні уроки • рівень складності олімпійський III
| + | '''<u>Практика</u>''' |
- | • ілюстрації, графіки, таблиці • самоперевірка
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка |
- | • інтерактивні технології • система оцінювання
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси |
- | • календарний план на рік • скласти пазл з різних частин інформації
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський |
- | • кейси та практикуми • словник термінів
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання |
- | • комікси • статті
| + | |
- | • коментарі та обговорення • тематичні свята
| + | '''<u>Ілюстрації</u>''' |
- | • конспект уроку • тести
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа |
- | • методичні рекомендації • шпаргалка
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати |
- | • навчальні програми • що ще не відомо, не відкрито вченими</pre>
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати |
| + | |
| + | '''<u>Доповнення</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ) |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше |
| + | |
| + | '''<u>Тільки для вчителів</u>''' |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми |
| + | [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення] |
| + | |
| <br> | | <br> |
Версия 12:52, 19 октября 2009
Планування уроків Зарубіжной літератури 9 клас
ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ЄВРОПЕЙСЬКОГО БАРОКО Бароко як перший загальноєвропейський художній напрям. Європейське і українське бароко. Пeдро Кальдерон (1600—1681). “Життя — це сон”
ІЗ ЛІТЕРАТУРИ КЛАСИЦИЗМУ Класицизм як художній напрям у літературі XVII ст. Філософське та естетичне підґрунтя класицизму. Основні правила класицизму. Мольєр (1622—1673). “Міщанин-шляхтич”
ІЗ ЛІТЕРАТУРИ XVIIІ СТОЛІТТЯ. ПРОСВІТНИЦТВО Просвітництво як літературна епоха. Розмаїття виявів літературного життя: виникнення (сентименталізм) та розвиток (класицизм, реалізм) художніх напрямів, нових жанрів (філософська повість та ін.). Вольтер (1694—1778). “Простак” Йоганн Вольфґанґ Ґете (1749—1832). “Фауст” (І частина), останній монолог Фауста (ІІ частина) Народна драма “Вільгельм Телль”, поетизація в ній боротьби за національну незалежність і свободу особистості.
ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РОМАНТИЗМУ Особливості романтизму як художнього напряму, його естетичні принципи. Специфiка романтичного світосприйняття. Багатство і розмаїття літератури романтизму, її художні відкриття і найвидатніші представники. Ернст Теодор Амадей Гофман (1776— 1822). “Крихітка Цахес на прізвисько Ціннобер” Гéнріх Гéйне (1797—1856). Із “Книги пiсень” (“Чому троянди немов неживі”, “Коли розлучаються двоє”, “Не знаю, що стало зо мною...”, “Вечірні промені ясні”, “Вмирають люди і роки”, “Хотів би я в слово єдине...”) Джордж Нóел Гóрдон Бáйрон (1788—1824). “Мій дух як ніч...”, “Прометей”, “Мазепа” Адам Міцкевич (1798—1855). “Кримські сонети”
ВІД РОМАНТИЗМУ ДО РЕАЛІЗМУ Олександр Пушкін (1799—1837). “Євгеній Онєгін”, “До моря”, “Я вас любив...”, “Я мить чудову пам’ятаю...”, “Я пам’ятник собі поставив незотлінний...” Михáйло Лéрмонтов (1814—1841). “І нудно і сумно...”, “На дорогу йду я в самотині...”; “Герой нашого часу” Микoла Гоголь (1809—1852). “Шинель”
Повний перелік предметів зі шкільної програми: зарубіжна літерутара, українська мова та література, історія України...
Зміст уроку
конспект уроку і опорний каркас
презентація уроку
акселеративні методи та інтерактивні технології
закриті вправи (тільки для використання вчителями)
оцінювання
Практика
задачі та вправи,самоперевірка
практикуми, лабораторні, кейси
рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
домашнє завдання
Ілюстрації
ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
реферати
фішки для допитливих
шпаргалки
гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
Доповнення
зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
підручники основні і допоміжні
тематичні свята, девізи
статті
національні особливості
словник термінів
інше
Тільки для вчителів
ідеальні уроки
календарний план на рік
методичні рекомендації
програми
обговорення
|