Thе ChannеlTunnеl - История изменений

User33 в 19:37, 21 сентября 2012

2012-09-21T19:37:41Z

User16 в 13:59, 6 октября 2010

2010-10-06T13:59:43Z

← Предыдущая		Версия 13:59, 6 октября 2010
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

		+	<br>

		+	[[Image:6-10-30.jpg]]<br><br>Отправимся на улицу '''Вопрос к подлежащему'''. Она не проходит через дом вспомогательного глагола '''''did.'''''

-	урок 2-3<br><br><br>Отправимся на улицу Вопрос к подлежащему. Она не проходит через дом вспомогательного глагола did.<br><br>Это означает, что вопрос к подлежащему образуется без вспомогательного глагола.<br><br>На этой улице глагол работает, не снимая одежды.<br><br>Это означает что в вопросе к подлежащему глагол стоит во II форме.<br><br>Порядок слов в вопросе к подлежащему следующий:<br><br>Who + основной глагол во II форме + второстепенные члены предложения + ?        <br><br> <br>Who worked in the shop last summer? - Кто работал в магазине прошлым летом? - I did. - Я. - Mary did. - Мэри. <br><br>карт<br> <br> <br>1 Answer the questions.<br><br>Model: Who played football yesterday? - I did. / Misha did. / Misha, Vova <br>       and Sasha did.<br><br>1.    Who came to school by bus today?<br>2.    Who watched an interesting film yesterday?<br>3.    Who helped parents clean the flat yesterday?<br>4.    Who had a party yesterday?<br>5.    Who phoned granny yesterday?<br>6.    Who went to the sea last year?<br>7.    Who got some very good marks in English last week?<br><br>2    Listen to the words and expressions and repeat them after the speaker.<br><br>to build [bild] — строить <br>to link — соединять<br>to shake hands — пожимать руки, здороваться <br>to cost [CDSt] (II форма cost) — стоить <br>an island — остров <br>to dig (II форма dug) — копать <br>to drill — бурить<br>government ['gAvnmant] - правительство <br>Waterloo Station [,wo:t9'lu: 'steifn] - вокзал Ватерлоо<br><br>3    Before you read the dialogue. Discuss the following.<br><br>1.    Is it good to live on an island?<br>2.    Can you get to an island by car, by train, by boat, by plane, by bus or by bicycle? Why?<br>3.    How do you get to England?<br><br>4  Read the dialogue and answer the question: Why is Robin surprised?<br><br>Robin and Misha: Goodbye, Alice. We'll always remember you.<br>Alice: I'll write to you, boys. Here is my address. <br>Robin and Misha: Where are you going now?<br>Alice: I'm going to London to Waterloo Station. My train to Paris is at one o'clock. <br>Robin and Misha: A train?! But England is an island!<br>Alice: Don't you know about the Channel Tunnel? <br>Robin and Misha: What is that?<br><br>карт<br><br>5  Read the text and say: What type of story is it: a legend, a report, a personal story; a joke? <br><br>табл 2х8<br>  <br>a) 1802<br>A French engineer tells Napoleon about his idea. He wants to build a tunnel under the sea and link France and England.<br>Napoleon doesn't like the idea. He wants to fight England.<br>c) 1880<br>Digging begins. A two-kilometre tunnel is ready, but the work stops. The First World War begins.<br>e) 1980<br>The project starts again. A private company gives money for it. The project costs ten billion pounds.<br>g) 1994<br>The British and French builders shake hands under the sea. The tunnel is ready.<br>b) 1987<br>Two teams start work. A British team begins drilling in England and a French team in France. 15,000 workers build the tunnel. The biggest problem for the builders is to meet in the middle under the sea.<br>d) 1960<br>The British and French governments start a new tunnel project.<br>f) 1860<br>A French engineer, Thomas de Gamond [tn'ma: dju ga:'mt>], and a British engineer Sir John Hawkshaw ['фэп 'ho:kjb:], make plans for the tunnel.<br>h) 1975<br>The governments of France and England close the project. They don't have any money for it. <br><br>  <br>6 Put the parts of the text in the right order.<br><br>табл 8х2<br><br>а    b    с    d    e    f    g    h<br>                    <br> <br>7    What's the Past Simple form of these verbs?<br><br>tell, shake, want, build, begin, start, close, open, make. cost. stop. give, be<br><br>8    Read the text of Ex. 5 in the Past Simple.<br><br>9    Listen to the text and check your answers.<br><br>карт   The Channel Tunnel [карт] — тоннель под Ла-Маншем. Англия расположена на Британских островах. Такое географическое положение, с одной стороны, изолировало Англию от Европы, с другой стороны, служило ей надежной защитой во время многочисленных европейских войн. В 1994 году Англию и Францию соединил тоннель, пролегающий по дну моря. Теперь поезд Евростар доставляет путешественников из Лондона в Париж менее чем за два часа. Вокзал в Лондоне, с которого поезда отправляются в Париж, называется Ватерлоо — в честь места, где англичане одержали победу над французским императором Наполеоном. Англичане считают это совпадение забавным.<br> <br>карт<br><br>Homework <br><br>A Write four questions about each paragraph of the text (Ex. 5).<br>Start with: When? What? Why? Who? How? Be ready to answer the questions in class.<br><br>В Get ready to play Draggy: cut out the cards from your Workbooks.<br><br><br><br>	+	Это означает, что вопрос к подлежащему образуется без вспомогательного глагола.

		+	На этой улице глагол работает, не снимая одежды.

		+	Это означает что в вопросе к подлежащему глагол стоит во II форме.
		+
		+	Порядок слов в вопросе к подлежащему следующий:<br>
		+
		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 536px; height: 24px;"
		+	\|-
		+	\| <br>Who + основной глагол во II форме + второстепенные члены предложения + ?
		+	\|}
		+
		+	''<br>Who worked in the shop last summer?'' - Кто работал в магазине прошлым летом? - ''I did''. - Я. - Mary did. - Мэри. <br>[[Image:6-10-31.jpg]]<br>''' <br>1 Answer the questions.'''
		+
		+	'''''Model:'''''<i>Who played football yesterday? - I did. / Misha did. / Misha, Vova <br>            and Sasha did.</i>
		+
		+	1.    Who came to school by bus today?<br>2.    Who watched an interesting film yesterday?<br>3.    Who helped parents clean the flat yesterday?<br>4.    Who had a party yesterday?<br>5.    Who phoned granny yesterday?<br>6.    Who went to the sea last year?<br>7.    Who got some very good marks in English last week?<br>'''<br>2    Listen to the words and expressions and repeat them after the speaker.'''
		+
		+	to build [bild] — строить <br>to link — соединять<br>to shake hands — пожимать руки, здороваться <br>to cost [[Image:6-10-32.jpg]] (II форма cost) — стоить <br>an island — остров <br>to dig (II форма dug) — копать <br>to drill — бурить<br>government [[Image:6-10-33.jpg]] - правительство <br>Waterloo Station [[Image:6-10-34.jpg]] - вокзал Ватерлоо<br><br>'''3    Before you read the dialogue. Discuss the following.'''
		+
		+	1.    Is it good to live on an island?<br>2.    Can you get to an island by car, by train, by boat, by plane, by bus or by bicycle? Why?<br>3.    How do you get to England?<br><br>'''4  Read the dialogue and answer the question: Why is Robin surprised?'''
		+
		+	Robin and Misha: Goodbye, Alice. We'll always remember you.<br>Alice: I'll write to you, boys. Here is my address. <br>Robin and Misha: Where are you going now?<br>Alice: I'm going to London to Waterloo Station. My train to Paris is at one o'clock. <br>Robin and Misha: A train?! But England is an island!<br>Alice: Don't you know about the Channel Tunnel? <br>Robin and Misha: What is that?<br>[[Image:6-10-35.jpg]]<br><br>'''5  Read the text and say: What type of story is it: a legend, a report, a personal story; a joke? '''<br>
		+
		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 552px; height: 171px;"
		+	\|-
		+	\| a) 1802
		+	\| b) 1987
		+	\|-
		+	\| A French engineer tells Napoleon about his idea. He wants to build a tunnel under the sea and link France and England.<br>Napoleon doesn't like the idea. He wants to fight England.
		+	\| Two teams start work. A British team begins drilling in England and a French team in France. 15,000 workers build the tunnel. The biggest problem for the builders is to meet in the middle under the sea.
		+	\|-
		+	\| c) 1880
		+	\| d) 1960
		+	\|-
		+	\| <br>Digging begins. A two-kilometre tunnel is ready, but the work stops. The First World War begins.
		+	\| <br>The British and French governments start a new tunnel project.
		+	\|-
		+	\| <br>e) 1980
		+	\| <br>f) 1860
		+	\|-
		+	\| <br>The project starts again. A private company gives money for it. The project costs ten billion pounds
		+	\| A French engineer, Thomas de Gamond [[Image:6-10-36.jpg]], and a British engineer Sir John Hawkshaw [[Image:6-10-37.jpg]], make plans for the tunnel.
		+	\|-
		+	\| g) 1994
		+	\| h) 1975
		+	\|-
		+	\| <br>The British and French builders shake hands under the sea. The tunnel is ready.
		+	\| The governments of France and England close the project. They don't have any money for it.
		+	\|}
		+
		+
		+
		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 546px; height: 45px;"
		+	\|-
		+	\| a
		+	\| b
		+	\| c
		+	\| d
		+	\| e
		+	\| f
		+	\| g
		+	\| h
		+	\|-
		+	\|    1
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|}
		+
		+	<br>'''7    What's the Past Simple form of these verbs?'''
		+
		+	tell, shake, want, build, begin, start, close, open, make. cost. stop. give, be<br>'''<br>8    Read the text of Ex. 5 in the Past Simple.'''
		+
		+	'''9    Listen to the text and check your answers.'''
		+
		+	[[Image:2-10-17.jpg]]   '''The Channel Tunnel''' [[Image:6-10-38.jpg]] — тоннель под Ла-Маншем. Англия расположена на Британских островах. Такое географическое положение, с одной стороны, изолировало Англию от Европы, с другой стороны, служило ей надежной защитой во время многочисленных европейских войн. В 1994 году Англию и Францию соединил тоннель, пролегающий по дну моря. Теперь поезд Евростар доставляет путешественников из Лондона в Париж менее чем за два часа. Вокзал в Лондоне, с которого поезда отправляются в Париж, называется Ватерлоо — в честь места, где англичане одержали победу над французским императором Наполеоном. Англичане считают это совпадение забавным.<br> <br>[[Image:6-10-39.jpg]]<br><br>'''Homework '''<br><br>'''A Write four questions about each paragraph of the text (Ex. 5).<br>Start with: When? What? Why? Who? How? Be ready to answer the questions in class.'''
		+
		+	'''В Get ready to play Draggy: cut out the cards from your Workbooks.'''<br><br><br><br>
		+
		+	<br>

	''К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман Английский язык: Счастливый английский.ру / Happy English.ru: Учебник англ. яз. для 6 кл. общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2008.— 288 с: ил.''		''К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман Английский язык: Счастливый английский.ру / Happy English.ru: Учебник англ. яз. для 6 кл. общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2008.— 288 с: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Английский язык, 6 класс, у...»

2010-10-06T13:45:31Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Английский язык, 6 класс, у...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Английский язык, 6 класс, урок, на Тему, Thе ChannеlTunnеl </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Английский язык|Английский язык]]>>[[Английский язык 6 класс|Английский язык 6 класс]]>> Thе ChannеlTunnеl '''

 

урок 2-3 Отправимся на улицу Вопрос к подлежащему. Она не проходит через дом вспомогательного глагола did. Это означает, что вопрос к подлежащему образуется без вспомогательного глагола. На этой улице глагол работает, не снимая одежды. Это означает что в вопросе к подлежащему глагол стоит во II форме. Порядок слов в вопросе к подлежащему следующий: Who + основной глагол во II форме + второстепенные члены предложения + ?          Who worked in the shop last summer? - Кто работал в магазине прошлым летом? - I did. - Я. - Mary did. - Мэри. карт     1 Answer the questions. Model: Who played football yesterday? - I did. / Misha did. / Misha, Vova        and Sasha did. 1.    Who came to school by bus today? 2.    Who watched an interesting film yesterday? 3.    Who helped parents clean the flat yesterday? 4.    Who had a party yesterday? 5.    Who phoned granny yesterday? 6.    Who went to the sea last year? 7.    Who got some very good marks in English last week? 2    Listen to the words and expressions and repeat them after the speaker. to build [bild] — строить to link — соединять to shake hands — пожимать руки, здороваться to cost [CDSt] (II форма cost) — стоить an island — остров to dig (II форма dug) — копать to drill — бурить government ['gAvnmant] - правительство Waterloo Station [,wo:t9'lu: 'steifn] - вокзал Ватерлоо 3    Before you read the dialogue. Discuss the following. 1.    Is it good to live on an island? 2.    Can you get to an island by car, by train, by boat, by plane, by bus or by bicycle? Why? 3.    How do you get to England? 4  Read the dialogue and answer the question: Why is Robin surprised? Robin and Misha: Goodbye, Alice. We'll always remember you. Alice: I'll write to you, boys. Here is my address. Robin and Misha: Where are you going now? Alice: I'm going to London to Waterloo Station. My train to Paris is at one o'clock. Robin and Misha: A train?! But England is an island! Alice: Don't you know about the Channel Tunnel? Robin and Misha: What is that? карт 5  Read the text and say: What type of story is it: a legend, a report, a personal story; a joke? табл 2х8   a) 1802 A French engineer tells Napoleon about his idea. He wants to build a tunnel under the sea and link France and England. Napoleon doesn't like the idea. He wants to fight England. c) 1880 Digging begins. A two-kilometre tunnel is ready, but the work stops. The First World War begins. e) 1980 The project starts again. A private company gives money for it. The project costs ten billion pounds. g) 1994 The British and French builders shake hands under the sea. The tunnel is ready. b) 1987 Two teams start work. A British team begins drilling in England and a French team in France. 15,000 workers build the tunnel. The biggest problem for the builders is to meet in the middle under the sea. d) 1960 The British and French governments start a new tunnel project. f) 1860 A French engineer, Thomas de Gamond [tn'ma: dju ga:'mt>], and a British engineer Sir John Hawkshaw ['фэп 'ho:kjb:], make plans for the tunnel. h) 1975 The governments of France and England close the project. They don't have any money for it.   6 Put the parts of the text in the right order. табл 8х2 а    b    с    d    e    f    g    h                       7    What's the Past Simple form of these verbs? tell, shake, want, build, begin, start, close, open, make. cost. stop. give, be 8    Read the text of Ex. 5 in the Past Simple. 9    Listen to the text and check your answers. карт   The Channel Tunnel [карт] — тоннель под Ла-Маншем. Англия расположена на Британских островах. Такое географическое положение, с одной стороны, изолировало Англию от Европы, с другой стороны, служило ей надежной защитой во время многочисленных европейских войн. В 1994 году Англию и Францию соединил тоннель, пролегающий по дну моря. Теперь поезд Евростар доставляет путешественников из Лондона в Париж менее чем за два часа. Вокзал в Лондоне, с которого поезда отправляются в Париж, называется Ватерлоо — в честь места, где англичане одержали победу над французским императором Наполеоном. Англичане считают это совпадение забавным.   карт Homework A Write four questions about each paragraph of the text (Ex. 5). Start with: When? What? Why? Who? How? Be ready to answer the questions in class. В Get ready to play Draggy: cut out the cards from your Workbooks. 

''К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман Английский язык: Счастливый английский.ру / Happy English.ru: Учебник англ. яз. для 6 кл. общеобраз. учрежд.— Обнинск: Титул, 2008.— 288 с: ил.''

 Английский язык для 6 класса, учебники и книги по английскому языку [[Английский язык|скачать]], библиотека [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] 

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].