Я і Україна уроки - История изменений

User11 в 12:41, 13 апреля 2012

2012-04-13T12:41:15Z

← Предыдущая		Версия 12:41, 13 апреля 2012
Строка 11:		Строка 11:
	Людина, природа і суспільство, де суспільне довкілля постає перед учнем насамперед в образі сім'ї, роду, шкільного оточення. Учні знайомлґться з історією рідного краю, свого народу, з національними рисами українців, їхніми звичаями. Вивчення супроводжується цікавими спостереженнями і дослідженнями довкілля та живих істот, що оточують його, з’являються  переконання у необхідності збереження стабільності довкілля.		Людина, природа і суспільство, де суспільне довкілля постає перед учнем насамперед в образі сім'ї, роду, шкільного оточення. Учні знайомлґться з історією рідного краю, свого народу, з національними рисами українців, їхніми звичаями. Вивчення супроводжується цікавими спостереженнями і дослідженнями довкілля та живих істот, що оточують його, з’являються  переконання у необхідності збереження стабільності довкілля.

-	[[Image:Україна1.jpg\|left\|~~Україна1.jpg~~]]<br>	+	[[Image:Україна1.jpg\|left\|Я і Україна уроки]]<br>

	*'''Людина серед людей''', що дає змогу дізнатись більше про поведінку людини в сім'ї, колективі, у суспільстві; а також про правопорушення дітей й відповідальність за них.		*'''Людина серед людей''', що дає змогу дізнатись більше про поведінку людини в сім'ї, колективі, у суспільстві; а також про правопорушення дітей й відповідальність за них.

Ирина в 13:16, 18 февраля 2011

2011-02-18T13:16:47Z

← Предыдущая		Версия 13:16, 18 февраля 2011
Строка 3:		Строка 3:
	[[Image:Search Computer.jpg\|left\|Search Computer.jpg]]  '''Визначення терміну'''		[[Image:Search Computer.jpg\|left\|Search Computer.jpg]]  '''Визначення терміну'''

-	<br> [[Я і Україна\|“Я і ~~Україна”~~]] – курс з природознавства, котрий покликаний розширити елементарні знання учнів про предмети і явища природи, розкрити у доступній формі зв'язки між неживою і живою природою, а також природою і трудовою діяльністю людей, озброїти дітей матеріалістичним підходом до вивчення природи і первинними атеїстичними знаннями, виховувати любов до рідної країни. Мета курсу — комплексне пізнання природи і суспільства.	+	<br> [[Я і Україна\|'''Я і Україна''']]'''–''' курс з природознавства, котрий покликаний розширити елементарні знання учнів про предмети і явища природи, розкрити у доступній формі зв'язки між неживою і живою природою, а також природою і трудовою діяльністю людей, озброїти дітей матеріалістичним підходом до вивчення природи і первинними атеїстичними знаннями, виховувати любов до рідної країни. Мета курсу — комплексне пізнання природи і суспільства.

	<br>Протягом курсу учні освооють такі категорії як:		<br>Протягом курсу учні освооють такі категорії як:

-	*'''Людина як особистість''', що дає змогу скласти про себе уявлення як складноорганізовану і самоцінну істоту, про свою неповторність, про цінність свого життя і здоров'я; набути знання щодо будови свого організму, функціонування його органів, уміння зберігати і зміцнювати своє фізичне і психічне здоров'я; розуміти необхідність самоповаги і любові до себе.	+	'''Людина як особистість''', що дає змогу скласти про себе уявлення як складноорганізовану і самоцінну істоту, про свою неповторність, про цінність свого життя і здоров'я; набути знання щодо будови свого організму, функціонування його органів, уміння зберігати і зміцнювати своє фізичне і психічне здоров'я; розуміти необхідність самоповаги і любові до себе.

	Людина, природа і суспільство, де суспільне довкілля постає перед учнем насамперед в образі сім'ї, роду, шкільного оточення. Учні знайомлґться з історією рідного краю, свого народу, з національними рисами українців, їхніми звичаями. Вивчення супроводжується цікавими спостереженнями і дослідженнями довкілля та живих істот, що оточують його, з’являються  переконання у необхідності збереження стабільності довкілля.		Людина, природа і суспільство, де суспільне довкілля постає перед учнем насамперед в образі сім'ї, роду, шкільного оточення. Учні знайомлґться з історією рідного краю, свого народу, з національними рисами українців, їхніми звичаями. Вивчення супроводжується цікавими спостереженнями і дослідженнями довкілля та живих істот, що оточують його, з’являються  переконання у необхідності збереження стабільності довкілля.

-	[[Image:Україна1.jpg\|left]]<br>	+	[[Image:Україна1.jpg\|left\|Україна1.jpg]]<br>

	*'''Людина серед людей''', що дає змогу дізнатись більше про поведінку людини в сім'ї, колективі, у суспільстві; а також про правопорушення дітей й відповідальність за них.		*'''Людина серед людей''', що дає змогу дізнатись більше про поведінку людини в сім'ї, колективі, у суспільстві; а також про правопорушення дітей й відповідальність за них.
Строка 21:		Строка 21:
	*'''Рідний край''' – провідне поняття в цьому курсі. Учні слідкують за  природою рідного краю, господарською діяльністюь людей у різні пори року, розглядають екологічні зміни у рідному довкіллі, знайомляться з життям визначних людей свого краю, його історичними пам'ятками.		*'''Рідний край''' – провідне поняття в цьому курсі. Учні слідкують за  природою рідного краю, господарською діяльністюь людей у різні пори року, розглядають екологічні зміни у рідному довкіллі, знайомляться з життям визначних людей свого краю, його історичними пам'ятками.

		+	<br>

-		+	Відповідно до вікових особливостей розвитку свідомості дитини курс "[[Я і Україна\|Я і Україна]]" у кожному класі має підназви: "Моє довкілля" (1 кл.), "Я і довкілля" (2 кл.), "Спостерігаю довкілля" (3 кл.), "Я і Україна" (4 кл.).<br>
-	Відповідно до вікових особливостей розвитку свідомості дитини курс "[[~~Я_і_Україна~~\|Я і Україна]]" у кожному класі має підназви: "Моє довкілля" (1 кл.), "Я і довкілля" (2 кл.), "Спостерігаю довкілля" (3 кл.), "Я і Україна" (4 кл.).<br>	+

	<br> <br>		<br> <br>

User11 в 10:29, 18 февраля 2011

2011-02-18T10:29:44Z

← Предыдущая		Версия 10:29, 18 февраля 2011
Строка 11:		Строка 11:
	Людина, природа і суспільство, де суспільне довкілля постає перед учнем насамперед в образі сім'ї, роду, шкільного оточення. Учні знайомлґться з історією рідного краю, свого народу, з національними рисами українців, їхніми звичаями. Вивчення супроводжується цікавими спостереженнями і дослідженнями довкілля та живих істот, що оточують його, з’являються  переконання у необхідності збереження стабільності довкілля.		Людина, природа і суспільство, де суспільне довкілля постає перед учнем насамперед в образі сім'ї, роду, шкільного оточення. Учні знайомлґться з історією рідного краю, свого народу, з національними рисами українців, їхніми звичаями. Вивчення супроводжується цікавими спостереженнями і дослідженнями довкілля та живих істот, що оточують його, з’являються  переконання у необхідності збереження стабільності довкілля.

-	[[Image:~~україна1~~.jpg]]<br>	+	[[Image:Україна1.jpg\|left]]<br>

	*'''Людина серед людей''', що дає змогу дізнатись більше про поведінку людини в сім'ї, колективі, у суспільстві; а також про правопорушення дітей й відповідальність за них.		*'''Людина серед людей''', що дає змогу дізнатись більше про поведінку людини в сім'ї, колективі, у суспільстві; а також про правопорушення дітей й відповідальність за них.
Строка 21:		Строка 21:
	*'''Рідний край''' – провідне поняття в цьому курсі. Учні слідкують за  природою рідного краю, господарською діяльністюь людей у різні пори року, розглядають екологічні зміни у рідному довкіллі, знайомляться з життям визначних людей свого краю, його історичними пам'ятками.		*'''Рідний край''' – провідне поняття в цьому курсі. Учні слідкують за  природою рідного краю, господарською діяльністюь людей у різні пори року, розглядають екологічні зміни у рідному довкіллі, знайомляться з життям визначних людей свого краю, його історичними пам'ятками.

-	Відповідно до вікових особливостей розвитку свідомості дитини курс "Я і Україна" у кожному класі має підназви: "Моє довкілля" (1 кл.), "Я і довкілля" (2 кл.), "Спостерігаю довкілля" (3 кл.), "Я і Україна" (4 кл.).<br>	+
		+
		+	Відповідно до вікових особливостей розвитку свідомості дитини курс "[[Я_і_Україна\|Я і Україна]]" у кожному класі має підназви: "Моє довкілля" (1 кл.), "Я і довкілля" (2 кл.), "Спостерігаю довкілля" (3 кл.), "Я і Україна" (4 кл.).<br>

	<br> <br>		<br> <br>

User11 в 10:28, 18 февраля 2011

2011-02-18T10:28:19Z

← Предыдущая		Версия 10:28, 18 февраля 2011
Строка 11:		Строка 11:
	Людина, природа і суспільство, де суспільне довкілля постає перед учнем насамперед в образі сім'ї, роду, шкільного оточення. Учні знайомлґться з історією рідного краю, свого народу, з національними рисами українців, їхніми звичаями. Вивчення супроводжується цікавими спостереженнями і дослідженнями довкілля та живих істот, що оточують його, з’являються  переконання у необхідності збереження стабільності довкілля.		Людина, природа і суспільство, де суспільне довкілля постає перед учнем насамперед в образі сім'ї, роду, шкільного оточення. Учні знайомлґться з історією рідного краю, свого народу, з національними рисами українців, їхніми звичаями. Вивчення супроводжується цікавими спостереженнями і дослідженнями довкілля та живих істот, що оточують його, з’являються  переконання у необхідності збереження стабільності довкілля.

-	[[Image:~~Україна~~.jpg~~\|center~~]]<br>	+	[[Image:україна1.jpg]]<br>

	*'''Людина серед людей''', що дає змогу дізнатись більше про поведінку людини в сім'ї, колективі, у суспільстві; а також про правопорушення дітей й відповідальність за них.		*'''Людина серед людей''', що дає змогу дізнатись більше про поведінку людини в сім'ї, колективі, у суспільстві; а також про правопорушення дітей й відповідальність за них.

User11 в 10:24, 18 февраля 2011

2011-02-18T10:24:11Z

← Предыдущая		Версия 10:24, 18 февраля 2011
Строка 11:		Строка 11:
	Людина, природа і суспільство, де суспільне довкілля постає перед учнем насамперед в образі сім'ї, роду, шкільного оточення. Учні знайомлґться з історією рідного краю, свого народу, з національними рисами українців, їхніми звичаями. Вивчення супроводжується цікавими спостереженнями і дослідженнями довкілля та живих істот, що оточують його, з’являються  переконання у необхідності збереження стабільності довкілля.		Людина, природа і суспільство, де суспільне довкілля постає перед учнем насамперед в образі сім'ї, роду, шкільного оточення. Учні знайомлґться з історією рідного краю, свого народу, з національними рисами українців, їхніми звичаями. Вивчення супроводжується цікавими спостереженнями і дослідженнями довкілля та живих істот, що оточують його, з’являються  переконання у необхідності збереження стабільності довкілля.

-	[[Image:~~україна~~.jpg]]<br>	+	[[Image:Україна.jpg\|center]]<br>

	*'''Людина серед людей''', що дає змогу дізнатись більше про поведінку людини в сім'ї, колективі, у суспільстві; а також про правопорушення дітей й відповідальність за них.		*'''Людина серед людей''', що дає змогу дізнатись більше про поведінку людини в сім'ї, колективі, у суспільстві; а також про правопорушення дітей й відповідальність за них.

User11 в 10:22, 18 февраля 2011

2011-02-18T10:22:56Z

← Предыдущая		Версия 10:22, 18 февраля 2011
Строка 11:		Строка 11:
	Людина, природа і суспільство, де суспільне довкілля постає перед учнем насамперед в образі сім'ї, роду, шкільного оточення. Учні знайомлґться з історією рідного краю, свого народу, з національними рисами українців, їхніми звичаями. Вивчення супроводжується цікавими спостереженнями і дослідженнями довкілля та живих істот, що оточують його, з’являються  переконання у необхідності збереження стабільності довкілля.		Людина, природа і суспільство, де суспільне довкілля постає перед учнем насамперед в образі сім'ї, роду, шкільного оточення. Учні знайомлґться з історією рідного краю, свого народу, з національними рисами українців, їхніми звичаями. Вивчення супроводжується цікавими спостереженнями і дослідженнями довкілля та живих істот, що оточують його, з’являються  переконання у необхідності збереження стабільності довкілля.

-	[[Image:~~Ukraine~~.jpg~~\|center~~]]	+	[[Image:україна.jpg]]<br>

	*'''Людина серед людей''', що дає змогу дізнатись більше про поведінку людини в сім'ї, колективі, у суспільстві; а також про правопорушення дітей й відповідальність за них.		*'''Людина серед людей''', що дає змогу дізнатись більше про поведінку людини в сім'ї, колективі, у суспільстві; а також про правопорушення дітей й відповідальність за них.

User11: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань''''''>>Я і Україна''...»

2011-02-18T10:13:19Z

Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань''''''>>Я і Україна''...»

Новая страница

[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|'''Гіпермаркет Знань''']]'''>>[[Я і Україна|Я і Україна]]'''

[[Image:Search Computer.jpg|left|Search Computer.jpg]]  '''Визначення терміну'''

 [[Я і Україна|“Я і Україна”]] – курс з природознавства, котрий покликаний розширити елементарні знання учнів про предмети і явища природи, розкрити у доступній формі зв'язки між неживою і живою природою, а також природою і трудовою діяльністю людей, озброїти дітей матеріалістичним підходом до вивчення природи і первинними атеїстичними знаннями, виховувати любов до рідної країни. Мета курсу — комплексне пізнання природи і суспільства.

 Протягом курсу учні освооють такі категорії як:

*'''Людина як особистість''', що дає змогу скласти про себе уявлення як складноорганізовану і самоцінну істоту, про свою неповторність, про цінність свого життя і здоров'я; набути знання щодо будови свого організму, функціонування його органів, уміння зберігати і зміцнювати своє фізичне і психічне здоров'я; розуміти необхідність самоповаги і любові до себе.

Людина, природа і суспільство, де суспільне довкілля постає перед учнем насамперед в образі сім'ї, роду, шкільного оточення. Учні знайомлґться з історією рідного краю, свого народу, з національними рисами українців, їхніми звичаями. Вивчення супроводжується цікавими спостереженнями і дослідженнями довкілля та живих істот, що оточують його, з’являються  переконання у необхідності збереження стабільності довкілля.

[[Image:Ukraine.jpg|center]]

*'''Людина серед людей''', що дає змогу дізнатись більше про поведінку людини в сім'ї, колективі, у суспільстві; а також про правопорушення дітей й відповідальність за них.
*'''Культура '''– знайомство з  про пам'ятками культури, національними, визначними діячами культури, про народне мистецтво та духовну спадщину нapoду.
*'''Нежива природ'''а, що дає змогу набути початкові наукові уявлення про тіла, молекули, речовини; про три агрегатні стани речовини та незнищуваність її частинок під час різних перетворень; про компоненти неживої природи — повітря, гірські породи, воду,  ґрунт; про енергію (палива, рухомої води вітру,  електроенергію), її перетворення і незнищуваність. Практичні роботи, спостереження під час засвоєння знань про неживу природу дають змогу учням вчитися використовувати прилади природодослідника.
*'''Жива природа''' - знайомство з будовою і життєдіяльністю організмів: людей, тварин, рослин, грибів, мікроорганізмів. 
*'''Планета Земля''', що дає змогу набути нові уявлення про Землю як планету Сонячної системи; її природні компоненти, процеси, явища, й розуміння того, що охорона і збереження природи Землі — основне завдання кожної людини і людства в цілому.
*'''Наша Батьківщина''' — Україна , відбувається знайомство з державною символікою, історією, святами України, під час вивчення природи України, ознайомлення з господарською діяльністю людей, народними звичаями, мистецтвом, культурними пам'ятками, особливостями життя людей у різних регіонах України.
*'''Рідний край''' – провідне поняття в цьому курсі. Учні слідкують за  природою рідного краю, господарською діяльністюь людей у різні пори року, розглядають екологічні зміни у рідному довкіллі, знайомляться з життям визначних людей свого краю, його історичними пам'ятками.

Відповідно до вікових особливостей розвитку свідомості дитини курс "Я і Україна" у кожному класі має підназви: "Моє довкілля" (1 кл.), "Я і довкілля" (2 кл.), "Спостерігаю довкілля" (3 кл.), "Я і Україна" (4 кл.). 

 

----

 Зібрання конспектів уроків, згідно шкільного календарно тематичного планування: [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Я і Україна]]. Усе про Україну, проведення уроку українознавства, планування та конспекти уроків з уроку Я і Україна, відповіді на запитання з краєзнавства...