Що таке громадянська позиція людини - История изменений

ВикторияМора в 12:14, 7 ноября 2012

2012-11-07T12:14:52Z

Angel в 17:12, 18 декабря 2009

2009-12-18T17:12:06Z

← Предыдущая		Версия 17:12, 18 декабря 2009
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика\|Етика]]>>[[Етика 6 клас\|Етика 6 клас]]>>Етика: Що таке громадянська позиція людини'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика\|Етика]]>>[[Етика 6 клас\|Етика 6 клас]]>>Етика: Що таке громадянська позиція людини'''

-	ЩО ТАКЕ ГРОМАДЯНСЬКА ПОЗИЦІЯ ЛЮДИНИ	+	<metakeywords>Етика, урок, на тему, клас, 6 клас, Що таке громадянська позиція людини</metakeywords>ЩО ТАКЕ ГРОМАДЯНСЬКА ПОЗИЦІЯ ЛЮДИНИ

	<br>		<br>
Строка 53:		Строка 53:
	Громадянська позиція дітей і дорослих виявляється в їхньому прагненні брати участь в обговоренні та розв'язанні спільних проблем.<br>		Громадянська позиція дітей і дорослих виявляється в їхньому прагненні брати участь в обговоренні та розв'язанні спільних проблем.<br>

-	Подумайте, може, варто утворити орган громадського самоврядування - раду вашого будинку, двору, вулиці, мікрорайону, школи, класу - це допомагає розв'язати багато нагальних проблем: чистота та порядок біля будинку і в школі, виховання дітей, навіть захист від злочинів. Виявляйте ініціативу!<br>	+	Подумайте, може, варто утворити орган громадського самоврядування - раду вашого будинку, двору, вулиці, мікрорайону, школи, класу - це допомагає розв'язати багато нагальних проблем: чистота та порядок біля будинку і в школі, виховання дітей, навіть захист від злочинів. Виявляйте ініціативу!<br>

-	За Загальною декларацією прав людини діти і дорослі мають право проводити мітинги і збори, створювати свої організації. Водночас нікого не можна примусити вступити до будь-якого об'єднання або відмовитися від своїх переконань. Діти також мають право висловлювати власну думку в питаннях, які стосуються їх самих. Тому в демократичних країнах створюються дитячі організації й організації із захисту прав дітей. Завдяки таким організаціям держава краще обізнана з інтересами дітей і приймає важливі для них рішення.<br><br>Запишіть на аркуші паперу, що з того, з чим ви стикалися в школі чи по дорозі до школи, потребує вашої активності та громадянської позиції. Складіть усі записи до одного пакунка. Об'єднавшись у малі групи, витягайте з пакунка по одному аркушу і обміркуйте їхній зміст. Подумайте і запропонуйте класові конкретні справи, які слід зробити для поліпшення вашого життя.<br>	+	За Загальною декларацією прав людини діти і дорослі мають право проводити мітинги і збори, створювати свої організації. Водночас нікого не можна примусити вступити до будь-якого об'єднання або відмовитися від своїх переконань. Діти також мають право висловлювати власну думку в питаннях, які стосуються їх самих. Тому в демократичних країнах створюються дитячі організації й організації із захисту прав дітей. Завдяки таким організаціям держава краще обізнана з інтересами дітей і приймає важливі для них рішення.<br><br>Запишіть на аркуші паперу, що з того, з чим ви стикалися в школі чи по дорозі до школи, потребує вашої активності та громадянської позиції. Складіть усі записи до одного пакунка. Об'єднавшись у малі групи, витягайте з пакунка по одному аркушу і обміркуйте їхній зміст. Подумайте і запропонуйте класові конкретні справи, які слід зробити для поліпшення вашого життя.<br>

	І. Поверніться до фотографії, яку опрацювали на початку уроку, та подумайте, які громадянські якості повинні виявитися в людей під час подібних акцій. Якими є моральні правила їхнього спілкування? Поясніть свою думку.<br>1.  Виберіть одне з понять уроку і поміркуйте, як його можна пояснити і які 2-3 приклади навести для цього. Запишіть свої<br>думки завершуючи фрази:<br>«Я думаю, що ...», «Це означає ...», «Наприклад, ...»<br>2.  Напишіть листа Президентові України з пропозиціями, як можна поліпшити життя дітей в нашій країні. Не забудьте обміркувати його зміст з однокласниками. Вирішіть, які з них варто було надіслати.<br>3.  Прогляньте одну-дві місцеві газети. Знайдіть в них повідомлення про приклади активності громадян, прояви громадянської позиції. У чому вона полягала? Чи досягли мети громадяни? Коротко запишіть отриману інформацію.<br><br><br><br>Етика. 6 клас. Данилевська О., Пометун О. <br>		І. Поверніться до фотографії, яку опрацювали на початку уроку, та подумайте, які громадянські якості повинні виявитися в людей під час подібних акцій. Якими є моральні правила їхнього спілкування? Поясніть свою думку.<br>1.  Виберіть одне з понять уроку і поміркуйте, як його можна пояснити і які 2-3 приклади навести для цього. Запишіть свої<br>думки завершуючи фрази:<br>«Я думаю, що ...», «Це означає ...», «Наприклад, ...»<br>2.  Напишіть листа Президентові України з пропозиціями, як можна поліпшити життя дітей в нашій країні. Не забудьте обміркувати його зміст з однокласниками. Вирішіть, які з них варто було надіслати.<br>3.  Прогляньте одну-дві місцеві газети. Знайдіть в них повідомлення про приклади активності громадян, прояви громадянської позиції. У чому вона полягала? Чи досягли мети громадяни? Коротко запишіть отриману інформацію.<br><br><br><br>Етика. 6 клас. Данилевська О., Пометун О. <br>

Angel в 17:08, 18 декабря 2009

2009-12-18T17:08:44Z

Внесённые изменения

Angel в 17:04, 18 декабря 2009

2009-12-18T17:04:57Z

Внесённые изменения

Angel в 15:52, 18 декабря 2009

2009-12-18T15:52:40Z

Внесённые изменения

Angel в 15:48, 18 декабря 2009

2009-12-18T15:48:39Z

← Предыдущая		Версия 15:48, 18 декабря 2009
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика\|Етика]]>>[[Етика 6 клас\|Етика 6 клас]]>>Етика: Що таке громадянська позиція людини'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика\|Етика]]>>[[Етика 6 клас\|Етика 6 клас]]>>Етика: Що таке громадянська позиція людини'''

-	ЩО ТАКЕ ГРОМАДЯНСЬКА ПОЗИЦІЯ ЛЮДИНИ	+	ЩО ТАКЕ ГРОМАДЯНСЬКА ПОЗИЦІЯ ЛЮДИНИ

		+	<br>

		+	1. Кого називають громадянином. 2. Які почуття та якості притаманні громадянину демократичного суспільства. 3. Що таке громадянська позиція людини.<br>Після цього уроку ви зможете:<br>пояснювати поняття «громадянська позиція»; • висловлювати власне розуміння громадянської активності на прикладі життя школи, класу, найближчого оточення;<br>наводити приклади впливу громадян на громадське життя.<br>Поняття, які треба вміти застосовувати: грома¬дянські почуття, громадянський вчинок, громадянська по¬зиція.<br>1. Кого називають громадянином<br>Завдання 2    <br>Прочитайте легенду про марафонського гінця та обміркуйте у загальному колі. Чому воїн так поспішав до Афін? Чому не зупи¬нився на дорозі для відпочинку? Чи можна його вчинок вважати громадянським? Чому?<br>В історії Давньої Греції є героїчна сторінка, пов'язана з боротьбою афінян проти Персії. У битві при Марафоні греки перемогли величезну перську армію. За легендою, одразу після завершення битви до Афін по¬прямував гонець із радісною звісткою. Він біг як був: у бойовому обла-дунку, зі зброєю, не зупиняючись ні на мить. Подолавши відстань до Афін, що становила 42 кілометри, він увірвався в місто з гуком: «Радійте, ми перемогли!» - і помер на місці від розриву серця.<br>Побутує думка, що проявити себе справжнім громадянином можна лише за надзвичайних обставин. Так, однією з найтрагічні-ших сторінок сучасної історії України була катастрофа на Чорно¬бильській АЕС 26 квітня 1986 року. Тієї ночі вибухнув один з блоків реактора. На станції виникла пожежа. Почалося швидке радіоактив¬не забруднення довкілля. Учасники ліквідації аварії згадували:<br>«Навіть вимірювальні прилади зашкалювали. Білизну ми мали зміню¬вати тричі на день. Вода, яку споживали для пиття і якою милися, була привозною. її доставляли для ліквідаторів у бочках... Двічі на день мусили митися, щоб хоч якось змити той радіоактивний бруд, якого там понаби¬ралися... Пересувалися по тридцятикілометровій зоні транспортом, аби якнайменше перебувати на відкритому повітрі. Але іноді транспортних засобів не вистачало, тоді долали відстані пішки».<br>З пожежників, які брали участь у її ліквідації, 9 осіб дістали опіки різного ступеня, а один помер у лікарні. За героїзм і мужність, виявлені під час гасіння пожежі, Віталій Правик, Віктор Кібенок (обидва - посмертно) і Леонід Телятников удостоєні звання Героїв Радянського Союзу. Ця сторінка нашої історії назавжди пов'язана з людьми, в серці яких жила любов до інших, до свого дому, краю, батьківщини, з Громадянами.<br>Завдання 3    <br>За допомогою уявного мікрофона вис ловіть свою думку з питань. Чому в тексті слово «Громадяни» написане з великої літери? У чому відмінність між значенням цього слово і поняттям «громадянин країни за народженням»?<br>На долю кожної держави випадають важкі часи. Навіть сьогодні в Україні є чимало людей, зокрема молодих, які пов'язують свої плани на краще майбутнє з іншими країнами, сподіваючись на те, що там вони зможуть реалізувати себе краще. Проте ми знаємо й інше: протягом багатьох тисячоліть української історії дуже багато<br>людей, які жили і в добрі і в скрутні часи, пишалися своєю на¬лежністю до України. Не залежно від того, чи були вони знаними в світі, а чи пересічними людьми, але за певних обставин усі вони виявляли особливі якості, що свідчили про те, що вони є Громадя¬нами.<br>Ми з вами - громадяни сучасної України, молодої держави в центрі Європейського континенту. Від нас залежить, якою стане наша рідна держава - сильною й розвиненою, з високим рівнем життя її громадян чи слабкою, залежною від волі інших держав, з незахищеним і малозабезпеченим населенням. Ми - громадяни -обираємо тих людей, які керуватимуть державою, ми - громадяни, дотримуючись законів, використовуючи свої права та виконуючи свої громадянські обов'язки, зміцнюємо державу, підтримуємо її, допомагаємо їй рухатися вперед. Ось що таке - бути громадянином своєї держави.<br>Завдання 4    <br>Працюючи у малих групах, згадайте 1-2 приклади високої громадянськості, які демонстрували наші співвітчизники у різні часи історії. Обговоріть, що ще ви знаєте про те, як став¬ляться до своєї країни люди не тільки у важкі, а й у часи загального добробуту. Поділіться результатами своєї роботи з класом.<br>2. Які почуття та якості притаманні громадянину демократичного суспільства<br>Щоб зрозуміти, що таке громадянські почуття, необхідно пригадати звичайні людські почуття, пов'язані з іншими людьми: почуття обов'язку до наших батьків, почуття колективізму, спів¬чуття до хворих та немічних тощо. Громадянські почуття пов'я¬зані із суспільством, з країною, де ми живемо: почуття любові до Батьківщини, почуття обов'язку її захищати, почуття поваги до символів держави, її культури, мови, традицій, історії, почуття громадянської гідності. Громадянські почуття людини закріплю¬ються у її переконаннях, моральних приписах, особистісних гро¬мадянських якостях і виявляються в її діях і вчинках.<br>Процвітання суспільства багато в чому залежить саме від того, які люди його складають. Якщо в країні важко жити, то винна в цьому не тільки влада або зовнішні вороги: значною мірою це залежить від самих громадян цієї країни, від їхніх характерів, волі, почуттів, здібностей, від їхніх громадянських якостей.<br>Завдання 5    <br>Прочитайте оповідання Василя Сухомлинського. Що б ви по¬радили Петру? Чому? Які якості виявив Степан? Чи можна їх вважати громадянськими? Чому?<br>ГОРИТЬ ІВАНОВА ХАТА<br>Петро і Степан працювали в полі. Бачать - у селі пожежа. І здалося їм, що горить саме там, де вони живуть, Петро і Степан.<br>-    Це, ймовірно, наші хати горять, - сказав Петро.<br>-    Поїдемо скоріше додому, - сказав Степан, запрягаючи коней. Петро і Степан швидко поїхали додому.<br>-    У кого пожежа?<br>-    Іванова хата горить.<br>Петро полегшено зітхнув і зупинив коней.<br>-    Ну, далі не поїдемо, - сказав він. - То що, повертаємо коней назад у поле? - спитав він у Степана.<br>-    Для чого повертатися? - здивувався Степан.<br>-    Так горить же не у нас. Навіщо даремно гаяти час? Робота в полі стоїть.<br>Степан здивовано глянув на Петра.<br>-    А ти що, поспішав тільки свою хату рятувати?<br>Петро мовчав. Степан залишив його з конями, побіг допомагати гаси¬ти пожежу. А Петро сидить і не знає, що йому робити, - за Степаном іти чи в поле їхати.<br>Заможний чоловік дає гроші на ремонт дитячого будинку для то¬го, щоб допомогти дітям-сиротам. Він не купує собі ще один будинок чи автомобіль, а віддає свої кошти на справу, надзвичайно важливу для суспільства і дітей, позбавлених батьківської турботи. Його вчинок є благородним і громадянським. Будь-який громадянсь¬кий вчинок потребує від людини певного вольового зусилля. Воля допомагає людині подолати в собі такі негативні якості, як лінь, боягузтво, недисциплінованість тощо. Вольові люди діють, коли в їхній свідомості зринають думки: «треба», «я повинен», «необхідно», «хто, якщо не я» і т.п. Вони добре усвідомлюють мету діяльності, самостійно накреслюють шляхи досягнення цієї мети та впевнено ними простують.<br>Громадянський - властивий свідомому громадянинові, спрямований на користь суспільства.<br>3. Що таке громадянська позиція людини<br>У Загальній декларації прав людини зазначено, що кожна люди¬на має обов'язки перед суспільством, в якому тільки і можливий вільний і повний розвиток особистості. Громадянин, який хоче жити у демократичному суспільстві, який хоче бути господарем власного життя, завжди засвідчує свою громадянську позицію. Така позиція потребує насамперед відповідального ставлення до виконання громадянських обов'язків. Наприклад, брати участь у виборах - це не тільки право громадян, а й дуже відповідальний<br>обов'язок. Щоб зробити правильний вибір, виборець має бути доб¬ре обізнаним з проблемами України і знати, що пропонують народу кандидати. Не менш важливим є вміння висловити свої погляди, підтримати справедливе рішення чи протестувати проти помилкового й несправедливого. Участь в управлінні державою, почуття любові до Батьківщини починається з невеличких справ на загальне добро рідного міста, містечка, села. Впорядковуючи чи ремонтуючи дитячий садок, дитячий чи спортивний майдан¬чик, беручи участь у шкільному самоврядуванні, очищуючи від сміття територію свого двору, облаштовуючи квітник чи садок біля будинку, ви допомагаєте державі, чините як свідомі гро¬мадяни.<br>Громадянська позиція дітей і дорослих виявляється в їхньо¬му прагненні брати участь в обговоренні та розв'язанні спільних проблем.<br>Подумайте, може, варто утворити орган громадського самовряду¬вання - раду вашого будинку, двору, вулиці, мікрорайону, школи, класу - це допомагає розв'язати багато нагальних проблем: чистота та порядок біля будинку і в школі, виховання дітей, навіть захист від злочинів. Виявляйте ініціативу!<br>За Загальною декларацією прав людини діти і дорослі мають право проводити мітинги і збори, створювати свої організації. Вод¬ночас нікого не можна примусити вступити до будь-якого об'єднан¬ня або відмовитися від своїх переконань. Діти також мають право висловлювати власну думку в питаннях, які стосуються їх самих. Тому в демократичних країнах створюються дитячі організації й організації із захисту прав дітей. Завдяки таким організаціям дер¬жава краще обізнана з інтересами дітей і приймає важливі для них рішення.<br>Завдання 6    <br>Запишіть на аркуші паперу, що з того, з чим ви стикалися в школі чи по дорозі до школи, потребує вашої активності та громадянської позиції. Складіть усі записи до одного пакунка. Об'єднавшись у малі групи, витягайте з пакунка по одному аркушу і обміркуйте їхній зміст. Подумайте і запропонуйте класові конкретні справи, які слід зробити для поліпшення вашого життя.<br>І. Поверніться до фотографії, яку опрацювали на початку уро¬ку, та подумайте, які громадянські якості повинні виявитися в людей під час подібних акцій. Якими є моральні правила їх¬нього спілкування? Поясніть свою думку.<br>1.    Виберіть одне з понять уроку і поміркуйте, як його можна<br>пояснити і які 2-3 приклади навести для цього. Запишіть свої<br>думки завершуючи фрази:<br>«Я думаю, що ...», «Це означає ...», «Наприклад, ...»<br>2.    Напишіть листа Президентові України з пропозиціями, як можна поліпшити життя дітей в нашій країні. Не забудьте обміркувати його зміст з однокласниками. Вирішіть, які з них варто було надіслати.<br>3.    Прогляньте одну-дві місцеві газети. Знайдіть в них повідом¬лення про приклади активності громадян, прояви громадян¬ської позиції. У чому вона полягала? Чи досягли мети грома¬дяни? Коротко запишіть отриману інформацію.<br><br><br><br><br><br>

		+	Етика. 6 клас. Данилевська О., Пометун О. <br>

-		+	<sub>Скачати [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|підручники та книги онлайн]],[[Етика 6 клас\|планування з етики]], курси та завдання з етики для 6 класу</sub>
-	~~Етика. 6 клас. Данилевська О., Пометун О. <br>~~	+
-		+
-	<sub>Скачати [[~~Гіпермаркет_Знань_~~-~~_перший_в_світі~~!\|підручники та книги онлайн]],[[~~Етика_6_клас~~\|планування з етики]], курси та завдання з етики для 6 класу</sub>	+

	<br>		<br>

Angel в 15:43, 18 декабря 2009

2009-12-18T15:43:46Z

← Предыдущая		Версия 15:43, 18 декабря 2009
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика\|Етика]]>>[[Етика 6 клас\|Етика 6 клас]]>>Етика: Що таке громадянська позиція людини'''	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика\|Етика]]>>[[Етика 6 клас\|Етика 6 клас]]>>Етика: Що таке громадянська позиція людини'''

-	~~<sub> Скачати підручники та книги онлайн, планування з етики, курси та завдання з етики для 6 класу</sub>~~	+	ЩО ТАКЕ ГРОМАДЯНСЬКА ПОЗИЦІЯ ЛЮДИНИ

-	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].	+
		+
		+
		+
		+	Етика. 6 клас. Данилевська О., Пометун О. <br>
		+
		+	<sub>Скачати [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!\|підручники та книги онлайн]],[[Етика_6_клас\|планування з етики]], курси та завдання з етики для 6 класу</sub>
		+
		+	<br>
		+
		+	'''<u>Зміст уроку</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання
		+
		+	'''<u>Практика</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання
		+
		+	'''<u>Ілюстрації</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
		+
		+	'''<u>Доповнення</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше
		+
		+	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
		+
		+	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Angel: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>Етика&...

2009-12-18T15:39:20Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>Етика&...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика|Етика]]>>[[Етика 6 клас|Етика 6 клас]]>>Етика: Що таке громадянська позиція людини'''

<sub> Скачати підручники та книги онлайн, планування з етики, курси та завдання з етики для 6 класу</sub>

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 15:43, 18 декабря 2009
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика\|Етика]]>>[[Етика 6 клас\|Етика 6 клас]]>>Етика: Що таке громадянська позиція людини'''	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика\|Етика]]>>[[Етика 6 клас\|Етика 6 клас]]>>Етика: Що таке громадянська позиція людини'''

-	~~<sub> Скачати підручники та книги онлайн, планування з етики, курси та завдання з етики для 6 класу</sub>~~	+	ЩО ТАКЕ ГРОМАДЯНСЬКА ПОЗИЦІЯ ЛЮДИНИ

-	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].	+
		+
		+
		+
		+	Етика. 6 клас. Данилевська О., Пометун О. <br>
		+
		+	<sub>Скачати [[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!\|підручники та книги онлайн]],[[Етика_6_клас\|планування з етики]], курси та завдання з етики для 6 класу</sub>
		+
		+	<br>
		+
		+	'''<u>Зміст уроку</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання
		+
		+	'''<u>Практика</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання
		+
		+	'''<u>Ілюстрації</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
		+
		+	'''<u>Доповнення</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше
		+
		+	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
		+
		+	Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].