Частини мови основні способи їх розпізнавання. Повні уроки - История изменений

User16 в 17:09, 3 сентября 2015

2015-09-03T17:09:27Z

← Предыдущая		Версия 17:09, 3 сентября 2015
Строка 87:		Строка 87:
	[[Image:5kl_Chast.mov06.jpg\|500x500px\|частини мови]]		[[Image:5kl_Chast.mov06.jpg\|500x500px\|частини мови]]
	<br>		<br>
-
-	~~{{#ev:youtube\|zXteIyQEIVA&NR}}~~
-
	<br>		<br>
	[[Image:5kl_Chast.mov07.jpg\|500x500px\|частини мови]]		[[Image:5kl_Chast.mov07.jpg\|500x500px\|частини мови]]

User16 в 17:08, 3 сентября 2015

2015-09-03T17:08:07Z

← Предыдущая		Версия 17:08, 3 сентября 2015
Строка 58:		Строка 58:
	<br>		<br>
	<br>		<br>
-	[[Image:5kl_Chast.~~mov05~~.jpg\|500x500px\|частини мови]]	+	[[Image:5kl_Chast.mov005.jpg\|500x500px\|частини мови]]
	<br>		<br>

Строка 85:		Строка 85:

	<br>		<br>
-	[[Image:5kl_Chast.~~mov006~~.jpg\|500x500px\|частини мови]]	+	[[Image:5kl_Chast.mov06.jpg\|500x500px\|частини мови]]
	<br>		<br>

User16 в 17:06, 3 сентября 2015

2015-09-03T17:06:42Z

← Предыдущая		Версия 17:06, 3 сентября 2015
Строка 11:		Строка 11:

	<br>		<br>
-	[[Image:5kl_Chast.mov01.jpg\|~~500x500px~~\|частини мови]]	+	[[Image:5kl_Chast.mov01.jpg\|600x600px\|частини мови]]
	<br>		<br>

Строка 55:		Строка 55:

	<br>		<br>
-	[[Image:5kl_Chast.mov04.jpg\|~~500x500px~~\|частини мови]]	+	[[Image:5kl_Chast.mov04.jpg\|700x700px\|частини мови]]
	<br>		<br>
	<br>		<br>
Строка 85:		Строка 85:

	<br>		<br>
-	[[Image:5kl_Chast.~~mov06~~.jpg\|500x500px\|частини мови]]	+	[[Image:5kl_Chast.mov006.jpg\|500x500px\|частини мови]]
	<br>		<br>

User16 в 17:02, 3 сентября 2015

2015-09-03T17:02:59Z

Внесённые изменения

User13: /* Список використаної літератури. */

2012-09-04T18:01:58Z

Список використаної літератури.

← Предыдущая		Версия 18:01, 4 сентября 2012
Строка 199:		Строка 199:
	<br>		<br>

-	=== '''Список використаної літератури.''' ===	+	=== '''''Список використаної літератури.''''' ===

-	1. Конспект уроку з української мови на тему: Частини мови (самостійні, службові, вигук), їх значення, граматичні ознаки, правопис і використання у мовленні. Вчитель української мови та літератури Денисенко Світлана Іванівна, Оріхівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5	+	''1. Конспект уроку з української мови на тему: Частини мови (самостійні, службові, вигук), їх значення, граматичні ознаки, правопис і використання у мовленні. Вчитель української мови та літератури Денисенко Світлана Іванівна, Оріхівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5''

-	2. Усі уроки рідної мови в 5 класі. С.А. Омельчук, А.І. Ляшкевич, М.В. Кравець, Харків. Видавнича група «Основа»., 2005 рік.	+	''2. Усі уроки рідної мови в 5 класі. С.А. Омельчук, А.І. Ляшкевич, М.В. Кравець, Харків. Видавнича група «Основа»., 2005 рік.''

-	3. Рідна мова. Підручник для 5 класу. С.Я. Єрмоленко, В.Т. Сичова, Київ, Грамота, 2005 рік.	+	''3. Рідна мова. Підручник для 5 класу. С.Я. Єрмоленко, В.Т. Сичова, Київ, Грамота, 2005 рік.''

	<br>		<br>
Строка 211:		Строка 211:
	Відредаговано та надіслано Власюк О.О.		Відредаговано та надіслано Власюк О.О.

-	<br> <br> ----	+	<br> <br> ----

-	'''<u>Над уроком працювали</u>'''	+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''

-	Денисенко С. І.	+	Денисенко С. І.

-	Власюк О.О.	+	Власюк О.О.
		+
		+	Балема Г.О.

-	~~Балема Г.О.~~
	----		----

-		+	<br>

	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>		Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>
-

	[[Category:Українська_мова_5_клас]]		[[Category:Українська_мова_5_клас]]

User13 в 21:02, 13 июля 2012

2012-07-13T21:02:50Z

← Предыдущая		Версия 21:02, 13 июля 2012
Строка 45:		Строка 45:
	На сьогоднішній день налічують 10 частин мови. Вони в свою чергу поділяються на самостійні ( або повнозначні) та службові ( або не повнозначні), окремою частиною виділяють вигук.		На сьогоднішній день налічують 10 частин мови. Вони в свою чергу поділяються на самостійні ( або повнозначні) та службові ( або не повнозначні), окремою частиною виділяють вигук.

-	Самостійних частин мови шість: [['''іменник''']], прикметник, числівник, займенник, дієслово та прислівник. Кожна з них мають і граматичне і лексичне значення.	+	Самостійних частин мови шість: [[Іменник._Велика_літера_і_лапки_в_іменниках._Голосні_у_відмінкових_закінченнях_іменників_Повні_уроки\|'''іменник''']], прикметник, числівник, займенник, дієслово та прислівник. Кожна з них мають і граматичне і лексичне значення.

	Службові частини мови, відповідно, не мають лексичного значення, а служать для придання словам і реченням нових відтінків, форм тощо, або просто для зв’язку в реченнях. До службових частин мови відносяться прийменник, сполучник та частка.		Службові частини мови, відповідно, не мають лексичного значення, а служать для придання словам і реченням нових відтінків, форм тощо, або просто для зв’язку в реченнях. До службових частин мови відносяться прийменник, сполучник та частка.

User13 в 21:01, 13 июля 2012

2012-07-13T21:01:07Z

← Предыдущая		Версия 21:01, 13 июля 2012
Строка 25:		Строка 25:
	І нам вони потрібні знову,		І нам вони потрібні знову,

-	Щоб прикрашати рідну мову.	+	Щоб прикрашати [[Українська_мова_5_клас._Повні_уроки \|'''рідну мову''']].

	Хто ж так назвав оці частини мови?		Хто ж так назвав оці частини мови?
Строка 45:		Строка 45:
	На сьогоднішній день налічують 10 частин мови. Вони в свою чергу поділяються на самостійні ( або повнозначні) та службові ( або не повнозначні), окремою частиною виділяють вигук.		На сьогоднішній день налічують 10 частин мови. Вони в свою чергу поділяються на самостійні ( або повнозначні) та службові ( або не повнозначні), окремою частиною виділяють вигук.

-	Самостійних частин мови шість: іменник, прикметник, числівник, займенник, дієслово та прислівник. Кожна з них мають і граматичне і лексичне значення.	+	Самостійних частин мови шість: [['''іменник''']], прикметник, числівник, займенник, дієслово та прислівник. Кожна з них мають і граматичне і лексичне значення.

	Службові частини мови, відповідно, не мають лексичного значення, а служать для придання словам і реченням нових відтінків, форм тощо, або просто для зв’язку в реченнях. До службових частин мови відносяться прийменник, сполучник та частка.		Службові частини мови, відповідно, не мають лексичного значення, а служать для придання словам і реченням нових відтінків, форм тощо, або просто для зв’язку в реченнях. До службових частин мови відносяться прийменник, сполучник та частка.
Строка 81:		Строка 81:
	Та Івасик, твій сусід!		Та Івасик, твій сусід!

-	Дієслово щось все робить,	+	[[Дієслово._Голосні_в_особових_закінченнях_дієслів._Не_з_дієсловами._Повні_уроки\|'''Дієслово''']] щось все робить,

	Що ти робиш?		Що ти робиш?
Строка 111:		Строка 111:
	[[Image:M3a.jpeg]]		[[Image:M3a.jpeg]]

-	Прийменник – це обманщик рідкий,	+	[[Прийменник._Написання_прийменників_з_іншими_частинами_мови._Повні_уроки\|'''Прийменник''']] – це обманщик рідкий,

	До слова липне, як до тітки,		До слова липне, як до тітки,
Строка 151:		Строка 151:
	[[Image:M3f.jpeg]]		[[Image:M3f.jpeg]]

-	Подумайте і складіть невеличку розповідь, використовуючи малюнок.	+	Подумайте і складіть невеличку розповідь, використовуючи [[Малювання\|'''малюнок''']].

	[[Image:M3g.jpeg]]		[[Image:M3g.jpeg]]

User11 в 10:08, 17 марта 2011

2011-03-17T10:08:06Z

← Предыдущая		Версия 10:08, 17 марта 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''Тема уроку''': Частини мови. Основні способи їх розпізнавання.		'''Тема уроку''': Частини мови. Основні способи їх розпізнавання.

		+	<br>

-		+	=== '''Мета уроку''' ===
-	=== '''Мета уроку''' ===	+

	пояснити поняття частини мови, способи розпізнавання, їх значення, правопис та використання;		пояснити поняття частини мови, способи розпізнавання, їх значення, правопис та використання;
Строка 33:		Строка 33:
	[[Image:M3e.jpeg]]<br>		[[Image:M3e.jpeg]]<br>

-	=== '''Тип уроку''' ===	+	=== '''Тип уроку''' ===

	повторення набутих знань.		повторення набутих знань.
Строка 143:		Строка 143:
	{{#ev:youtube\|78lhlB5XPVw&feature}}		{{#ev:youtube\|78lhlB5XPVw&feature}}

		+	<br>

-		+	=== '''Робота біля дошки''' ===
-	=== '''Робота біля дошки''' ===	+

	Складіть речення про школу, використовуючи прикметники улюблена, рідна, наша, особлива, весела, розумна, велика, охайна. Наша школа особлива. За роки навчання вона стала нам всім рідна. Я впевнена, що тут я навчуся бути веселою, охайною і буду дуже розумною.		Складіть речення про школу, використовуючи прикметники улюблена, рідна, наша, особлива, весела, розумна, велика, охайна. Наша школа особлива. За роки навчання вона стала нам всім рідна. Я впевнена, що тут я навчуся бути веселою, охайною і буду дуже розумною.
Строка 181:		Строка 181:
	<br>		<br>

-	===''' Підсумки уроку.''' ===	+	=== '''Підсумки уроку.''' ===

	Я задам декілька питань, а кожен з вас скаже по одному слову у відповідь.		Я задам декілька питань, а кожен з вас скаже по одному слову у відповідь.
Строка 193:		Строка 193:
	<br>		<br>

-	===''' Домашнє завдання.''' ===	+	=== '''Домашнє завдання.''' ===

	Скласти невеличку розповідь про свою сім’ю, використовуючи всі частини мови і над кожним словом написати якою частиною мови воно є.		Скласти невеличку розповідь про свою сім’ю, використовуючи всі частини мови і над кожним словом написати якою частиною мови воно є.
Строка 211:		Строка 211:
	Відредаговано та надіслано Власюк О.О.		Відредаговано та надіслано Власюк О.О.

-	<br> <br> ~~Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].~~	+	<br> <br> ----

-	<br> ~~Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http:~~/~~/xvatit.com/forum/ Образовательный форум].~~	+	'''<u>Над уроком працювали</u>'''

-	<br>	+	Денисенко С. І.
		+
		+	Власюк О.О.
		+
		+	Балема Г.О.
		+	----
		+
		+
		+
		+	Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов  высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.<br>

-	~~<br>~~

	[[Category:Українська_мова_5_клас]]		[[Category:Українська_мова_5_клас]]

User1 в 09:46, 14 февраля 2011

2011-02-14T09:46:14Z

← Предыдущая		Версия 09:46, 14 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас. Повні уроки\|Українська мова 5 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Частини мови основні способи їх розпізнавання. Повні уроки <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Частини мови основні способи їх розпізнавання. Повні уроки</metakeywords>'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 5 клас. Повні уроки\|Українська мова 5 клас. Повні уроки]]>> Українська мова: Частини мови основні способи їх розпізнавання. Повні уроки <metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, 5 клас, Частини мови основні способи їх розпізнавання. Повні уроки</metakeywords>'''

-	Тема: Частини мови. Основні способи їх розпізнавання.	+	'''Тема уроку''': Частини мови. Основні способи їх розпізнавання.

-	Мета: пояснити поняття частини мови, способи розпізнавання, їх значення, правопис та використання;	+
		+
		+	=== '''Мета уроку''' ===
		+
		+	пояснити поняття частини мови, способи розпізнавання, їх значення, правопис та використання;

	вдосконалювати вміння застосовувати частин мови, розрізняти самостійні та службові;		вдосконалювати вміння застосовувати частин мови, розрізняти самостійні та службові;
Строка 9:		Строка 13:
	розвивати увагу, логічне мислення та пам’ять учнів.		розвивати увагу, логічне мислення та пам’ять учнів.

-		+	<br>

	Частини мови! Назви наче й звичні,		Частини мови! Назви наче й звичні,
Строка 29:		Строка 33:
	[[Image:M3e.jpeg]]<br>		[[Image:M3e.jpeg]]<br>

-	Тип уроку: повторення набутих знань.	+	=== '''Тип уроку''' ===
		+
		+	повторення набутих знань.

	<br>		<br>

-	Хід уроку.	+	=== '''Хід уроку''' ===

	<br>		<br>

-	1. На сьогоднішній день налічують 10 частин мови. Вони в свою чергу поділяються на самостійні ( або повнозначні) та службові ( або не повнозначні), окремою частиною виділяють вигук.	+	На сьогоднішній день налічують 10 частин мови. Вони в свою чергу поділяються на самостійні ( або повнозначні) та службові ( або не повнозначні), окремою частиною виділяють вигук.

	Самостійних частин мови шість: іменник, прикметник, числівник, займенник, дієслово та прислівник. Кожна з них мають і граматичне і лексичне значення.		Самостійних частин мови шість: іменник, прикметник, числівник, займенник, дієслово та прислівник. Кожна з них мають і граматичне і лексичне значення.
Строка 55:		Строка 61:
	[[Image:M3c.jpeg]]		[[Image:M3c.jpeg]]

-	2. А щоб легше і веселіше було запам’ятовувати всі правила мі запишемо з вами в зошити віршики про частини мови.	+	А щоб легше і веселіше було запам’ятовувати всі правила мі запишемо з вами в зошити віршики про частини мови.

	Ми іменника позвали		Ми іменника позвали
Строка 117:		Строка 123:
	<br>		<br>

-	3. Всі запам’ятали? А тепер подивимося мультфільм і кожен випише в зошит по п’ять частин мови. {{#ev:youtube\|2MdS3yQfRxI&feature}}	+	Всі запам’ятали? А тепер подивимося мультфільм і кожен випише в зошит по п’ять частин мови. {{#ev:youtube\|2MdS3yQfRxI&feature}}

	<br>		<br>

-	4. Отже ми з вами вже знаємо, що всі слова розділяються на частини мови за певними ознаками, а саме:	+	Отже ми з вами вже знаємо, що всі слова розділяються на частини мови за певними ознаками, а саме:

	- що означає слово (дія або предмет);		- що означає слово (дія або предмет);

-	- питання, на яке відповідає слово ( де? );	+	- питання, на яке відповідає слово ( де? );

-	- існуючи граматичні ознаки (число, рід);	+	- існуючи граматичні ознаки (число, рід);

	- яким членом речення виступає.		- яким членом речення виступає.
Строка 137:		Строка 143:
	{{#ev:youtube\|78lhlB5XPVw&feature}}		{{#ev:youtube\|78lhlB5XPVw&feature}}

-	5. Складіть речення про школу, використовуючи прикметники улюблена, рідна, наша, особлива, весела, розумна, велика, охайна. Наша школа особлива. За роки навчання вона стала нам всім рідна. Я впевнена, що тут я навчуся бути веселою, охайною і буду дуже розумною.	+
		+
		+	=== '''Робота біля дошки''' ===
		+
		+	Складіть речення про школу, використовуючи прикметники улюблена, рідна, наша, особлива, весела, розумна, велика, охайна. Наша школа особлива. За роки навчання вона стала нам всім рідна. Я впевнена, що тут я навчуся бути веселою, охайною і буду дуже розумною.

	[[Image:M3f.jpeg]]		[[Image:M3f.jpeg]]

-	6. Подумайте і складіть невеличку розповідь, використовуючи малюнок.	+	Подумайте і складіть невеличку розповідь, використовуючи малюнок.

	[[Image:M3g.jpeg]]		[[Image:M3g.jpeg]]

-	7. А зараз давайте запишемо віршик і розберемо речення за частинами мови. {{#ev:youtube\|zXteIyQEIVA&NR}}	+	А зараз давайте запишемо віршик і розберемо речення за частинами мови. {{#ev:youtube\|zXteIyQEIVA&NR}}

	<br> «Кицю-кицю неслухняна»		<br> «Кицю-кицю неслухняна»
Строка 171:		Строка 181:
	<br>		<br>

-	~~8. Підведемо підсумки~~ уроку.	+	===''' Підсумки уроку.''' ===

	Я задам декілька питань, а кожен з вас скаже по одному слову у відповідь.		Я задам декілька питань, а кожен з вас скаже по одному слову у відповідь.
Строка 183:		Строка 193:
	<br>		<br>

-	9. Домашнє завдання.	+	===''' Домашнє завдання.''' ===

	Скласти невеличку розповідь про свою сім’ю, використовуючи всі частини мови і над кожним словом написати якою частиною мови воно є.		Скласти невеличку розповідь про свою сім’ю, використовуючи всі частини мови і над кожним словом написати якою частиною мови воно є.
Строка 189:		Строка 199:
	<br>		<br>

-	Список використаної літератури.	+	=== '''Список використаної літератури.''' ===

	1. Конспект уроку з української мови на тему: Частини мови (самостійні, службові, вигук), їх значення, граматичні ознаки, правопис і використання у мовленні. Вчитель української мови та літератури Денисенко Світлана Іванівна, Оріхівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5		1. Конспект уроку з української мови на тему: Частини мови (самостійні, службові, вигук), їх значення, граматичні ознаки, правопис і використання у мовленні. Вчитель української мови та літератури Денисенко Світлана Іванівна, Оріхівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5
Строка 197:		Строка 207:
	3. Рідна мова. Підручник для 5 класу. С.Я. Єрмоленко, В.Т. Сичова, Київ, Грамота, 2005 рік.		3. Рідна мова. Підручник для 5 класу. С.Я. Єрмоленко, В.Т. Сичова, Київ, Грамота, 2005 рік.

-		+	<br>

	Відредаговано та надіслано Власюк О.О.		Відредаговано та надіслано Власюк О.О.

User1 в 15:38, 4 февраля 2011

2011-02-04T15:38:52Z

← Предыдущая		Версия 15:38, 4 февраля 2011
Строка 3:		Строка 3:
	Тема: Частини мови. Основні способи їх розпізнавання.		Тема: Частини мови. Основні способи їх розпізнавання.

-	Мета: пояснити поняття частини мови, способи розпізнавання, їх значення, правопис та використання; вдосконалювати вміння застосовувати частин мови, розрізняти самостійні та службові; розвивати увагу, логічне мислення та пам’ять учнів.	+	Мета: пояснити поняття частини мови, способи розпізнавання, їх значення, правопис та використання;
		+
		+	вдосконалювати вміння застосовувати частин мови, розрізняти самостійні та службові;
		+
		+	розвивати увагу, логічне мислення та пам’ять учнів.
		+
		+

	Частини мови! Назви наче й звичні,		Частини мови! Назви наче й звичні,
Строка 31:		Строка 37:
	<br>		<br>

-	1. На сьогоднішній день налічують 10 частин мови. Вони в свою чергу поділяються на самостійні ( або повнозначні) та службові ( або не повнозначні), окремою частиною виділяють вигук. Самостійних частин мови шість: іменник, прикметник, числівник, займенник, дієслово та прислівник. Кожна з них мають і граматичне і лексичне значення. Службові частини мови, відповідно, не мають лексичного значення, а служать для придання словам і реченням нових відтінків, форм тощо, або просто для зв’язку в реченнях. До службових частин мови відносяться прийменник, сполучник та частка. Серед цих частин мови є змінювані (іменник, прикметник, числівник, займенник і дієслово) та незмінювані. Давайте розглянемо таблички, які дадуть повну характеристику частин мови.	+	1. На сьогоднішній день налічують 10 частин мови. Вони в свою чергу поділяються на самостійні ( або повнозначні) та службові ( або не повнозначні), окремою частиною виділяють вигук.
		+
		+	Самостійних частин мови шість: іменник, прикметник, числівник, займенник, дієслово та прислівник. Кожна з них мають і граматичне і лексичне значення.
		+
		+	Службові частини мови, відповідно, не мають лексичного значення, а служать для придання словам і реченням нових відтінків, форм тощо, або просто для зв’язку в реченнях. До службових частин мови відносяться прийменник, сполучник та частка.
		+
		+	Серед цих частин мови є змінювані (іменник, прикметник, числівник, займенник і дієслово) та незмінювані.
		+
		+	Давайте розглянемо таблички, які дадуть повну характеристику частин мови.

	Таблиця 1. <br>		Таблиця 1. <br>
Строка 103:		Строка 117:
	<br>		<br>

-	3. Всі запам’ятали? А тепер подивимося мультфільм і кожен випише в зошит по п’ять частин мови.	+	3. Всі запам’ятали? А тепер подивимося мультфільм і кожен випише в зошит по п’ять частин мови. {{#ev:youtube\|2MdS3yQfRxI&feature}}
-	{{#ev:youtube\|2MdS3yQfRxI&feature}}	+

	<br>		<br>

-	4. Отже ми з вами вже знаємо, що всі слова розділяються на частини мови за певними ознаками, а саме: - що означає слово (дія або предмет); - питання, на яке відповідає слово ( де? ); - існуючи граматичні ознаки (число, рід); - яким членом речення виступає. Подивіться і послухайте відеоматеріал. Використовуючи побачене та почуте запишіть в зошит по три самостійних і по дві службових частин мови. Скажіть, як ви розрізняєте прикметник і прислівник.	+	4. Отже ми з вами вже знаємо, що всі слова розділяються на частини мови за певними ознаками, а саме:

-	{{#ev:youtube\|78lhlB5XPVw&feature}}	+	- що означає слово (дія або предмет);
		+
		+	- питання, на яке відповідає слово ( де? );
		+
		+	- існуючи граматичні ознаки (число, рід);
		+
		+	- яким членом речення виступає.
		+
		+	Подивіться і послухайте відеоматеріал.
		+
		+	Використовуючи побачене та почуте запишіть в зошит по три самостійних і по дві службових частин мови. Скажіть, як ви розрізняєте прикметник і прислівник.
		+
		+	{{#ev:youtube\|78lhlB5XPVw&feature}}

	5. Складіть речення про школу, використовуючи прикметники улюблена, рідна, наша, особлива, весела, розумна, велика, охайна. Наша школа особлива. За роки навчання вона стала нам всім рідна. Я впевнена, що тут я навчуся бути веселою, охайною і буду дуже розумною.		5. Складіть речення про школу, використовуючи прикметники улюблена, рідна, наша, особлива, весела, розумна, велика, охайна. Наша школа особлива. За роки навчання вона стала нам всім рідна. Я впевнена, що тут я навчуся бути веселою, охайною і буду дуже розумною.
Строка 120:		Строка 145:
	[[Image:M3g.jpeg]]		[[Image:M3g.jpeg]]

-	7. А зараз давайте запишемо віршик і розберемо речення за частинами мови.	+	7. А зараз давайте запишемо віршик і розберемо речення за частинами мови. {{#ev:youtube\|zXteIyQEIVA&NR}}
-	{{#ev:youtube\|zXteIyQEIVA&NR}}	+

	<br> «Кицю-кицю неслухняна»		<br> «Кицю-кицю неслухняна»
Строка 131:		Строка 155:
	- Побіжу я аж до річки,		- Побіжу я аж до річки,

-	~~  ~~  щоб напитись там водички. <br> - А в ночі куди ходила?	+	щоб напитись там водички. <br> - А в ночі куди ходила?

	- В полі мишку я ловила		- В полі мишку я ловила
Строка 147:		Строка 171:
	<br>		<br>

-	8. Підведемо підсумки уроку. Я задам декілька питань, а кожен з вас скаже по одному слову у відповідь.	+	8. Підведемо підсумки уроку.
		+
		+	Я задам декілька питань, а кожен з вас скаже по одному слову у відповідь.

	- Дайте характеристику сьогоднішньому уроку, використовуючи іменник (знання, гра, правила)		- Дайте характеристику сьогоднішньому уроку, використовуючи іменник (знання, гра, правила)
Строка 170:		Строка 196:

	3. Рідна мова. Підручник для 5 класу. С.Я. Єрмоленко, В.Т. Сичова, Київ, Грамота, 2005 рік.		3. Рідна мова. Підручник для 5 класу. С.Я. Єрмоленко, В.Т. Сичова, Київ, Грамота, 2005 рік.
		+
		+

	Відредаговано та надіслано Власюк О.О.		Відредаговано та надіслано Власюк О.О.