Художній твір як нова ірреальність, створена письменником. - История изменений

User23 в 10:53, 26 июня 2012

2012-06-26T10:53:42Z

← Предыдущая		Версия 10:53, 26 июня 2012
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література\|Українська література]]>>[[Українська література 7 клас\|Українська література 7 клас]]>>Українська література: Художній твір як нова ірреальність, створена письменником. Функції мистецтва.'''<metakeywords>зарубіжна література, 7 клас, урок, на тему, Художній твір як нова ірреальність, створена письменником, Функції мистецтва </metakeywords>		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література\|Українська література]]>>[[Українська література 7 клас\|Українська література 7 клас]]>>Українська література: Художній твір як нова ірреальність, створена письменником. Функції мистецтва.'''<metakeywords>зарубіжна література, 7 клас, урок, на тему, Художній твір як нова ірреальність, створена письменником, Функції мистецтва </metakeywords>

-	Шановний семикласнику! Ось ти й розгорнув нову книжку — підручник з української літератури, з яким працюватимеш протягом цього навчального року. Українську літературу як навчальний предмет ти вивчав у п'ятому й шостому класах, опановуватимеш її й до кінця навчання в школі, оскільки цей предмет є не тільки науковою, а й мистецькою дисципліною, адже художній твір — це явище мистецтва.	+	Шановний [[Українська література 7 клас\|'''семикласнику''']]! Ось ти й розгорнув нову [[Твій друг – книга.Повні уроки\|'''книжку''']] — підручник з української літератури, з яким працюватимеш протягом цього навчального року. [[Українська література\|'''Українську літературу''']] як навчальний предмет ти вивчав у п'ятому й шостому класах, опановуватимеш її й до кінця навчання в [[Тема 3. Здрастуй, школо! Найсильніша зброя.\|'''школі''']], оскільки цей предмет є не тільки науковою, а й мистецькою дисципліною, адже художній твір — це явище мистецтва.

	<br>Чим відрізняється фотографія від картини, а опис історичних подій у підручнику від опису тих же подій у художньому літературному творі? Передусім, звичайно, способом зображення. Адже як у картині, так і в художньому літературному творі основну роль відіграють творча уява й фантазія митця, а фотографія й підручник — це, по суті, відображення нашої дійсності. Порівняй різне словесне зображення вітру й переконайся в цьому:<br>		<br>Чим відрізняється фотографія від картини, а опис історичних подій у підручнику від опису тих же подій у художньому літературному творі? Передусім, звичайно, способом зображення. Адже як у картині, так і в художньому літературному творі основну роль відіграють творча уява й фантазія митця, а фотографія й підручник — це, по суті, відображення нашої дійсності. Порівняй різне словесне зображення вітру й переконайся в цьому:<br>

-	Якщо не можна вітер змалювати,	+	Якщо не можна вітер [[Малювання\|'''змалювати,''']]

	прозорий вітер на ясному тлі, —		прозорий вітер на ясному тлі, —
Строка 11:		Строка 11:
	змалюй дуби, могутні і крислаті,		змалюй дуби, могутні і крислаті,

-	котрі од вітру гнуться до землі.<br>''Ліна Костенко''	+	котрі од вітру гнуться до землі.<br>[[36. Ліна Костенко. Розповідь про письменницю. «Дощ полив», «Пісенька про космічного гостя». Уявне, фантастичне, реальне\|'''Ліна Костенко''']]

	<br>Відтворити на полотні рух потоку повітря (вітер) у горизонтальному напрямку можна за допомогою зображення нахиленої до землі розложистої крони дуба — багаторічного листяного дерева з міцною деревиною, який може жити століттями.		<br>Відтворити на полотні рух потоку повітря (вітер) у горизонтальному напрямку можна за допомогою зображення нахиленої до землі розложистої крони дуба — багаторічного листяного дерева з міцною деревиною, який може жити століттями.
Строка 33:		Строка 33:
	<br>Відомий український літературний критик Михайло Осадчий так сказав про роль мистецтва, зокрема про письменників: «Без них [справжніх письменників] нам було б сумно жити, нецікаво, світ знебарвів би, втратив би для нас сенс свого існування, ми, напевно, не вміли б любити, якби не письменники...»		<br>Відомий український літературний критик Михайло Осадчий так сказав про роль мистецтва, зокрема про письменників: «Без них [справжніх письменників] нам було б сумно жити, нецікаво, світ знебарвів би, втратив би для нас сенс свого існування, ми, напевно, не вміли б любити, якби не письменники...»

-	<br>1.    Що таке мистецтво?<br>2.    Які види мистецтва ти знаєш?<br>3.    Назви імена відомих тобі митців.<br>4.    Який вид мистецтва тобі найбільше до вподоби й чому?<br>5.    У чому виявляється зміст і художня форма літературного твору?<br>6.    Чим  відрізняється дійсність,  зображена в художньому творі,  від реальної?<br>7.    Які функції виконує мистецтво, зокрема художня література, у житті людини?<br>8.    Доведи, що вірш Ліни Костенко «Якщо не можна вітер змалювати...» є мистецьким твором.<br>9.    Що відмінного у фотографії й картині?<br>10.    Чому, на твою думку, Ліна Костенко називає поезію «безсмертним дотиком до душі»?<br>11.    Подумай над словами Михайла Осадчого й скажи, як ти розумієш такі з них: «...ми, напевно, не вміли б любити, якби не письменники...»<br>12.    Під час класної дискусії вислови свої міркування  щодо функцій мистецтва, його місця в житті людини.<br><br> О.М. Авраменко "Українська література 7 клас" Вислано читачами інтернет-сайту	+	<br>1.    ''Що таке мистецтво?<br>2.    Які види мистецтва ти знаєш?''<br>3.    Назви імена відомих тобі митців.<br>4.    ''Який вид мистецтва тобі найбільше до вподоби й чому?<br>5.    У чому виявляється зміст і художня форма літературного твору?<br>6.    Чим  відрізняється дійсність,  зображена в художньому творі,  від реальної?<br>7.    Які функції виконує мистецтво, зокрема художня література, у житті людини?<br>8.    Доведи, що вірш Ліни Костенко «Якщо не можна вітер змалювати...» є мистецьким твором.<br>9.    Що відмінного у фотографії й картині?''<br>''10.    Чому, на твою думку, Ліна Костенко називає поезію «безсмертним дотиком до душі»?''<br>11.    Подумай над словами Михайла Осадчого й скажи, як ти розумієш такі з них: «...ми, напевно, не вміли б любити, якби не письменники...»<br>12.    Під час класної дискусії вислови свої міркування  щодо функцій мистецтва, його місця в житті людини.<br><br> ''О.М. Авраменко "Українська література 7 клас" Вислано читачами інтернет-сайту''

	<sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Онлайн бібліотека з підручниками]] на скачку безкоштовно, [[Українська література\|українська література тести]], планування [[Українська література 7 клас\|української літератури]] 7 класу </sub>		<sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Онлайн бібліотека з підручниками]] на скачку безкоштовно, [[Українська література\|українська література тести]], планування [[Українська література 7 клас\|української літератури]] 7 класу </sub>

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] оцінювання

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашнє завдання

	'''<u>Ілюстрації</u>'''		'''<u>Ілюстрації</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фішки для допитливих
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

	'''<u>Доповнення</u>'''		'''<u>Доповнення</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] підручники основні і допоміжні
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] тематичні свята, девізи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статті
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] національні особливості
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словник термінів
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] інше

	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''		'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

	<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Ирина в 08:35, 18 июня 2010

2010-06-18T08:35:32Z

ВикторияМора: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Зарубіжна лі...

2009-11-18T17:16:22Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>[[Зарубіжна лі...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]>>[[Зарубіжна література 7 клас|Зарубіжна література 7 клас]]>>Зарубіжна література: Художній твір як нова ірреальність, створена письменником. Функції мистецтва.'''<metakeywords>зарубіжна література, 7 клас, урок, на тему, Художній твір як нова ірреальність, створена письменником, Функції мистецтва </metakeywords>

Шановний семикласнику! Ось ти й розгорнув нову книжку — підручник з української літератури, з яким працюватимеш протягом цього навчального року. Українську літературу як навчальний предмет ти вивчав у п'ятому й шостому класах, опановуватимеш її й до кінця навчання в школі, оскільки цей предмет є не тільки науковою, а й мистецькою дисципліною, адже художній твір — це явище мистецтва.

 Чим відрізняється фотографія від картини, а опис історичних подій у підручнику від опису тих же подій у художньому літературному творі? Передусім, звичайно, способом зображення. Адже як у картині, так і в художньому літературному творі основну роль відіграють творча уява й фантазія митця, а фотографія й підручник — це, по суті, відображення нашої дійсності. Порівняй різне словесне зображення вітру й переконайся в цьому: 

Якщо не можна вітер змалювати,

прозорий вітер на ясному тлі, —

змалюй дуби, могутні і крислаті,

котрі од вітру гнуться до землі. ''Ліна Костенко''

 Відтворити на полотні рух потоку повітря (вітер) у горизонтальному напрямку можна за допомогою зображення нахиленої до землі розложистої крони дуба — багаторічного листяного дерева з міцною деревиною, який може жити століттями.

 Текст вірша емоційно насичений і образний, адже це вірш Ліни Костенко, яка так проникливо сказала про поезію: Поезія — це завжди неповторність,

Якийсь безсмертний дотик до душі.

 Мистецький твір має зміст (явища життя, проблеми, картини, відображені автором, а це — сюжет, тема, проблематика, образи) і художню форму (спосіб розкриття змісту твору, який виявляється передусім у його будові, у мовно-виражальних засобах). Мистецтво — це творче відображення дійсності в художніх образах. Справді, письменники не копіюють дійсність, а, осмисливши й доповнивши її за допомогою творчої уяви, словесно відображають у художніх образах. До речі, саме художній образ як специфічна форма відображення дійсності є спільним для всіх його видів.

 У давнину мистецтво було безпосередньо пов'язане з процесом праці. Пісні й танці тих часів сприяли полегшенню праці людей. Потім воно відокремилося від їхньої виробничої діяльності, тобто пісні, танці, музика й живопис почали задовольняти лише естетичні потреби.  Отже,  виникли різні види мистецтва, кожен з яких своєрідно відображав життя й забезпечував різноманітні естетичні потреби людей. Окрім декоративно-ужиткового мистецтва (художнього оздоблення предметів повсякденного користування) й архітектури, розвинулися художня література, живопис і графіка, скульптура, музика й хореографія, театр і кіно. Які ж функції відіграє мистецтво в житті людини?

 По-перше, прочитавши художній твір, а зокрема поезію, ти отримуєш емоційне задоволення. По суті, мистецький твір прищеплює естетичний смак.

 По-друге, твори із цікавим сюжетом (пригадай хоча б пригоди Яви й Пав-луші з повісті Всеволода Нестайка «Тореадори з Васюківки» чи оповідання Спиридона Черкасенка «Маленький горбань») учать нас, як слід повестися в тій чи іншій ситуації, тобто навчають жити.

 По-третє, художні твори мають виховне значення. А й справді, освічені люди в неоднакових життєвих обставинах часто вдаються до цитування рядків різних художніх творів. Саме в байках і притчах як сюжет, так і повчальна частина (мораль) викривають ті негативні риси людини й суспільства, з якими треба боротися.

 Однією з важливих функцій художнього твору, зокрема літературного, є розширення кругозору читача: з книжок ми дізнаємося багато нового про людину й світ, про історію й культуру тощо.

 Відомий український літературний критик Михайло Осадчий так сказав про роль мистецтва, зокрема про письменників: «Без них [справжніх письменників] нам було б сумно жити, нецікаво, світ знебарвів би, втратив би для нас сенс свого існування, ми, напевно, не вміли б любити, якби не письменники...»

 1.    Що таке мистецтво? 2.    Які види мистецтва ти знаєш? 3.    Назви імена відомих тобі митців. 4.    Який вид мистецтва тобі найбільше до вподоби й чому? 5.    У чому виявляється зміст і художня форма літературного твору? 6.    Чим  відрізняється дійсність,  зображена в художньому творі,  від реальної? 7.    Які функції виконує мистецтво, зокрема художня література, у житті людини? 8.    Доведи, що вірш Ліни Костенко «Якщо не можна вітер змалювати...» є мистецьким твором. 9.    Що відмінного у фотографії й картині? 10.    Чому, на твою думку, Ліна Костенко називає поезію «безсмертним дотиком до душі»? 11.    Подумай над словами Михайла Осадчого й скажи, як ти розумієш такі з них: «...ми, напевно, не вміли б любити, якби не письменники...» 12.    Під час класної дискусії вислови свої міркування  щодо функцій мистецтва, його місця в житті людини. О.М. Авраменко "Українська література 7 клас" Вислано читачами інтернет-сайту

[[Гіпермаркет_Знань_-_перший_в_світі!|Онлайн бібліотека з підручниками]] на скачку безкоштовно, [[Українська_література|українська література тести]], планування [[Українська_література_7_клас|української літератури]] 7 класу 

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 08:35, 18 июня 2010
Строка 1:		Строка 1:
-	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[~~Зарубіжна~~ література\|~~Зарубіжна~~ література]]>>[[~~Зарубіжна~~ література 7 клас\|~~Зарубіжна~~ література 7 клас]]>>~~Зарубіжна~~ література: Художній твір як нова ірреальність, створена письменником. Функції мистецтва.'''<metakeywords>зарубіжна література, 7 клас, урок, на тему, Художній твір як нова ірреальність, створена письменником, Функції мистецтва </metakeywords>	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська література\|Українська література]]>>[[Українська література 7 клас\|Українська література 7 клас]]>>Українська література: Художній твір як нова ірреальність, створена письменником. Функції мистецтва.'''<metakeywords>зарубіжна література, 7 клас, урок, на тему, Художній твір як нова ірреальність, створена письменником, Функції мистецтва </metakeywords>

-	Шановний семикласнику! Ось ти й розгорнув нову книжку — підручник з української літератури, з яким працюватимеш протягом цього навчального року. Українську літературу як навчальний предмет ти вивчав у п'ятому й шостому класах, опановуватимеш її й до кінця навчання в школі, оскільки цей предмет є не тільки науковою, а й мистецькою дисципліною, адже художній твір — це явище мистецтва.	+	Шановний семикласнику! Ось ти й розгорнув нову книжку — підручник з української літератури, з яким працюватимеш протягом цього навчального року. Українську літературу як навчальний предмет ти вивчав у п'ятому й шостому класах, опановуватимеш її й до кінця навчання в школі, оскільки цей предмет є не тільки науковою, а й мистецькою дисципліною, адже художній твір — це явище мистецтва.

-	<br>Чим відрізняється фотографія від картини, а опис історичних подій у підручнику від опису тих же подій у художньому літературному творі? Передусім, звичайно, способом зображення. Адже як у картині, так і в художньому літературному творі основну роль відіграють творча уява й фантазія митця, а фотографія й підручник — це, по суті, відображення нашої дійсності. Порівняй різне словесне зображення вітру й переконайся в цьому:<br>	+	<br>Чим відрізняється фотографія від картини, а опис історичних подій у підручнику від опису тих же подій у художньому літературному творі? Передусім, звичайно, способом зображення. Адже як у картині, так і в художньому літературному творі основну роль відіграють творча уява й фантазія митця, а фотографія й підручник — це, по суті, відображення нашої дійсності. Порівняй різне словесне зображення вітру й переконайся в цьому:<br>

	Якщо не можна вітер змалювати,		Якщо не можна вітер змалювати,
Строка 11:		Строка 11:
	змалюй дуби, могутні і крислаті,		змалюй дуби, могутні і крислаті,

-	котрі од вітру гнуться до землі.<br>''Ліна Костенко''	+	котрі од вітру гнуться до землі.<br>''Ліна Костенко''

-	<br>Відтворити на полотні рух потоку повітря (вітер) у горизонтальному напрямку можна за допомогою зображення нахиленої до землі розложистої крони дуба — багаторічного листяного дерева з міцною деревиною, який може жити століттями.	+	<br>Відтворити на полотні рух потоку повітря (вітер) у горизонтальному напрямку можна за допомогою зображення нахиленої до землі розложистої крони дуба — багаторічного листяного дерева з міцною деревиною, який може жити століттями.

	<br>Текст вірша емоційно насичений і образний, адже це вірш Ліни Костенко, яка так проникливо сказала про поезію:<br>Поезія — це завжди неповторність,		<br>Текст вірша емоційно насичений і образний, адже це вірш Ліни Костенко, яка так проникливо сказала про поезію:<br>Поезія — це завжди неповторність,

-	Якийсь безсмертний дотик до душі.	+	Якийсь безсмертний дотик до душі.

-	<br>Мистецький твір має зміст (явища життя, проблеми, картини, відображені автором, а це — сюжет, тема, проблематика, образи) і художню форму (спосіб розкриття змісту твору, який виявляється передусім у його будові, у мовно-виражальних засобах).<br>Мистецтво — це творче відображення дійсності в художніх образах. Справді, письменники не копіюють дійсність, а, осмисливши й доповнивши її за допомогою творчої уяви, словесно відображають у художніх образах. До речі, саме художній образ як специфічна форма відображення дійсності є спільним для всіх його видів.	+	<br>Мистецький твір має зміст (явища життя, проблеми, картини, відображені автором, а це — сюжет, тема, проблематика, образи) і художню форму (спосіб розкриття змісту твору, який виявляється передусім у його будові, у мовно-виражальних засобах).<br>Мистецтво — це творче відображення дійсності в художніх образах. Справді, письменники не копіюють дійсність, а, осмисливши й доповнивши її за допомогою творчої уяви, словесно відображають у художніх образах. До речі, саме художній образ як специфічна форма відображення дійсності є спільним для всіх його видів.

-	<br>У давнину мистецтво було безпосередньо пов'язане з процесом праці. Пісні й танці тих часів сприяли полегшенню праці людей. Потім воно відокремилося від їхньої виробничої діяльності, тобто пісні, танці, музика й живопис почали задовольняти лише естетичні потреби.  Отже,  виникли різні види мистецтва, кожен з яких своєрідно відображав життя й забезпечував різноманітні естетичні потреби людей. Окрім декоративно-ужиткового мистецтва (художнього оздоблення предметів повсякденного користування) й архітектури, розвинулися художня література, живопис і графіка, скульптура, музика й хореографія, театр і кіно.<br>Які ж функції відіграє мистецтво в житті людини?	+	<br>У давнину мистецтво було безпосередньо пов'язане з процесом праці. Пісні й танці тих часів сприяли полегшенню праці людей. Потім воно відокремилося від їхньої виробничої діяльності, тобто пісні, танці, музика й живопис почали задовольняти лише естетичні потреби.  Отже,  виникли різні види мистецтва, кожен з яких своєрідно відображав життя й забезпечував різноманітні естетичні потреби людей. Окрім декоративно-ужиткового мистецтва (художнього оздоблення предметів повсякденного користування) й архітектури, розвинулися художня література, живопис і графіка, скульптура, музика й хореографія, театр і кіно.<br>Які ж функції відіграє мистецтво в житті людини?

-	<br>По-перше, прочитавши художній твір, а зокрема поезію, ти отримуєш емоційне задоволення. По суті, мистецький твір прищеплює естетичний смак.	+	<br>По-перше, прочитавши художній твір, а зокрема поезію, ти отримуєш емоційне задоволення. По суті, мистецький твір прищеплює естетичний смак.

-	<br>По-друге, твори із цікавим сюжетом (пригадай хоча б пригоди Яви й Пав-луші з повісті Всеволода Нестайка «Тореадори з Васюківки» чи оповідання Спиридона Черкасенка «Маленький горбань») учать нас, як слід повестися в тій чи іншій ситуації, тобто навчають жити.	+	<br>По-друге, твори із цікавим сюжетом (пригадай хоча б пригоди Яви й Пав-луші з повісті Всеволода Нестайка «Тореадори з Васюківки» чи оповідання Спиридона Черкасенка «Маленький горбань») учать нас, як слід повестися в тій чи іншій ситуації, тобто навчають жити.

-	<br>По-третє, художні твори мають виховне значення. А й справді, освічені люди в неоднакових життєвих обставинах часто вдаються до цитування рядків різних художніх творів. Саме в байках і притчах як сюжет, так і повчальна частина (мораль) викривають ті негативні риси людини й суспільства, з якими треба боротися.	+	<br>По-третє, художні твори мають виховне значення. А й справді, освічені люди в неоднакових життєвих обставинах часто вдаються до цитування рядків різних художніх творів. Саме в байках і притчах як сюжет, так і повчальна частина (мораль) викривають ті негативні риси людини й суспільства, з якими треба боротися.

-	<br>Однією з важливих функцій художнього твору, зокрема літературного, є розширення кругозору читача: з книжок ми дізнаємося багато нового про людину й світ, про історію й культуру тощо.	+	<br>Однією з важливих функцій художнього твору, зокрема літературного, є розширення кругозору читача: з книжок ми дізнаємося багато нового про людину й світ, про історію й культуру тощо.

-	<br>Відомий український літературний критик Михайло Осадчий так сказав про роль мистецтва, зокрема про письменників: «Без них [справжніх письменників] нам було б сумно жити, нецікаво, світ знебарвів би, втратив би для нас сенс свого існування, ми, напевно, не вміли б любити, якби не письменники...»	+	<br>Відомий український літературний критик Михайло Осадчий так сказав про роль мистецтва, зокрема про письменників: «Без них [справжніх письменників] нам було б сумно жити, нецікаво, світ знебарвів би, втратив би для нас сенс свого існування, ми, напевно, не вміли б любити, якби не письменники...»

	<br>1.    Що таке мистецтво?<br>2.    Які види мистецтва ти знаєш?<br>3.    Назви імена відомих тобі митців.<br>4.    Який вид мистецтва тобі найбільше до вподоби й чому?<br>5.    У чому виявляється зміст і художня форма літературного твору?<br>6.    Чим  відрізняється дійсність,  зображена в художньому творі,  від реальної?<br>7.    Які функції виконує мистецтво, зокрема художня література, у житті людини?<br>8.    Доведи, що вірш Ліни Костенко «Якщо не можна вітер змалювати...» є мистецьким твором.<br>9.    Що відмінного у фотографії й картині?<br>10.    Чому, на твою думку, Ліна Костенко називає поезію «безсмертним дотиком до душі»?<br>11.    Подумай над словами Михайла Осадчого й скажи, як ти розумієш такі з них: «...ми, напевно, не вміли б любити, якби не письменники...»<br>12.    Під час класної дискусії вислови свої міркування  щодо функцій мистецтва, його місця в житті людини.<br><br> О.М. Авраменко "Українська література 7 клас" Вислано читачами інтернет-сайту		<br>1.    Що таке мистецтво?<br>2.    Які види мистецтва ти знаєш?<br>3.    Назви імена відомих тобі митців.<br>4.    Який вид мистецтва тобі найбільше до вподоби й чому?<br>5.    У чому виявляється зміст і художня форма літературного твору?<br>6.    Чим  відрізняється дійсність,  зображена в художньому творі,  від реальної?<br>7.    Які функції виконує мистецтво, зокрема художня література, у житті людини?<br>8.    Доведи, що вірш Ліни Костенко «Якщо не можна вітер змалювати...» є мистецьким твором.<br>9.    Що відмінного у фотографії й картині?<br>10.    Чому, на твою думку, Ліна Костенко називає поезію «безсмертним дотиком до душі»?<br>11.    Подумай над словами Михайла Осадчого й скажи, як ти розумієш такі з них: «...ми, напевно, не вміли б любити, якби не письменники...»<br>12.    Під час класної дискусії вислови свої міркування  щодо функцій мистецтва, його місця в житті людини.<br><br> О.М. Авраменко "Українська література 7 клас" Вислано читачами інтернет-сайту

-	<sub>[[~~Гіпермаркет_Знань_~~-~~_перший_в_світі~~!\|Онлайн бібліотека з підручниками]] на скачку безкоштовно, [[~~Українська_література~~\|українська література тести]], планування [[~~Українська_література_7_клас~~\|української літератури]] 7 класу </sub>	+	<sub>[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Онлайн бібліотека з підручниками]] на скачку безкоштовно, [[Українська література\|українська література тести]], планування [[Українська література 7 клас\|української літератури]] 7 класу </sub>

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''