Фiзичнi величини та їх одиницi - История изменений

http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i Фiзичнi величини та їх одиницi - История изменений 2026-04-15T08:09:24Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i&diff=182518&oldid=prev User4 в 10:46, 1 июля 2012 2012-07-01T10:46:20Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i&diff=182518&oldid=182517">Внесённые изменения</a>

User4 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i&diff=182517&oldid=prev User4 в 10:45, 1 июля 2012 2012-07-01T10:45:06Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i&diff=182517&oldid=158570">Внесённые изменения</a>

User4 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i&diff=158570&oldid=prev User1 в 09:18, 15 сентября 2011 2011-09-15T09:18:40Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i&diff=158570&oldid=120260">Внесённые изменения</a>

User1 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i&diff=120260&oldid=prev User1 в 20:01, 26 января 2011 2011-01-26T20:01:00Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i&diff=120260&oldid=59514">Внесённые изменения</a>

User1 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i&diff=59514&oldid=prev User16 в 10:55, 18 июня 2010 2010-06-18T10:55:39Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:55, 18 июня 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 115:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 115:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  '''<u>Зміст уроку</u>'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  '''<u>Зміст уроку</u>'''</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                       </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас                       </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i._%D0%9F%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83 </ins>презентація уроку<ins class="diffchange diffchange-inline">] </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)</div></td></tr>  </table>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i&diff=59510&oldid=prev User16 в 10:44, 18 июня 2010 2010-06-18T10:44:33Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:44, 18 июня 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 122:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 122:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  '''<u>Практика</u>'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  '''<u>Практика</u>'''</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i._%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B8,_%D0%BB%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BD%D1%96,_%D0%BA%D0%B5%D0%B9%D1%81%D0%B8 </ins>практикуми, лабораторні, кейси<ins class="diffchange diffchange-inline">]</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>  [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання  </div></td></tr> </table>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i&diff=32226&oldid=prev Natasha в 12:25, 17 февраля 2010 2010-02-17T12:25:13Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:25, 17 февраля 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 9:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Тут ви знайдете відповіді на ці дуже важливі питання.<br>&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp; '''1. Дізнаємося, що називається фізичною величиною'''<br>&nbsp; Здавна люди для точнішого опису яких-небудь подій, явищ, <del class="diffchange diffchange-inline">влас-тивостей </del>тіл і речовин використовують їхні характеристики. Наприклад, порівнюючи тіла, які нас оточують, ми говоримо, що книжка є меншою, ніж книжкова шафа, а кінь більший від кота. Це означає, що об'єм коня більший від об'єму кота, а об'єм книжки менший, ніж об'єм шафи.<br>&nbsp; ''Об'єм'' — приклад '''фізичної величини''', що характеризує загальну властивість тіл займати ту чи іншу частину простору (рис. 1.15, ''а''). При цьому числове значення об'єму кожного з тіл є індивідуальним.<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Тут ви знайдете відповіді на ці дуже важливі питання.<br>&nbsp; <br>&nbsp;&nbsp; '''1. Дізнаємося, що називається фізичною величиною'''<br>&nbsp; Здавна люди для точнішого опису яких-небудь подій, явищ, <ins class="diffchange diffchange-inline">властивостей </ins>тіл і речовин використовують їхні характеристики. Наприклад, порівнюючи тіла, які нас оточують, ми говоримо, що книжка є меншою, ніж книжкова шафа, а кінь більший від кота. Це означає, що об'єм коня більший від об'єму кота, а об'єм книжки менший, ніж об'єм шафи.<br>&nbsp; ''Об'єм'' — приклад '''фізичної величини''', що характеризує загальну властивість тіл займати ту чи іншу частину простору (рис. 1.15, ''а''). При цьому числове значення об'єму кожного з тіл є індивідуальним.<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr>  </table>

Natasha http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i&diff=32225&oldid=prev Natasha в 12:24, 17 февраля 2010 2010-02-17T12:24:31Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:24, 17 февраля 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 45:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 45:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Рис.1.19.«У мене знову підвищився тиск», — скаржиться жінка після вимірювання кров'яного тиску<br><br>&nbsp;  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Рис.1.19.«У мене знову підвищився тиск», — скаржиться жінка після вимірювання кров'яного тиску<br><br>&nbsp;  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp; '''Виміряти фізичну величину''' — означає порівняти її з однорідною величиною, прийнятою за одиницю.<br>&nbsp; Наведемо приклад із художньої літератури: «Пройшовши кроків триста берегом річки, <del class="diffchange diffchange-inline">ма-ленький </del>загін ступив під склепіння дрімучого лісу, звивистими стежками якого їм треба було мандрувати протягом десяти днів» (Ж. Берн. «П'ятнадцятирічний капітан»).<br>&nbsp; Герої роману Ж. Берна вимірювали пройдений шлях, порівнюючи його з кроком, тобто одиницею виміру був крок. Таких кроків виявилося триста. У результаті вимірювання одержано числове значення (триста) фізичної величини (шляху) в обраних одиницях (кроках).<br>&nbsp; Очевидно, що вибір такої одиниці не дозволяє порівнювати результати вимірювань, одержані різними людьми, оскільки довжина кроку в усіх є різною (рис. 1.20). Тому заради зручності й точності люди давно почали домовлятися про те, щоб вимірювати ту саму фізичну величину однаковими одиницями. Нині в більшості країн світу діє прийнята 1960 року ''Міжнародна система одиниць'', що зветься «Система Інтернаціональна» (СІ) (рис. 1.21).<br>&nbsp; У цій системі одиницею довжини є метр (м), часу — секунда (с); об'єм вимірюється в метрах кубічних (м<sup>3</sup>), а швидкість — у метрах за секунду (м/с). Про інші одиниці СІ ви дізнаєтеся пізніше.<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp; '''Виміряти фізичну величину''' — означає порівняти її з однорідною величиною, прийнятою за одиницю.<br>&nbsp; Наведемо приклад із художньої літератури: «Пройшовши кроків триста берегом річки, <ins class="diffchange diffchange-inline">маленький </ins>загін ступив під склепіння дрімучого лісу, звивистими стежками якого їм треба було мандрувати протягом десяти днів» (Ж. Берн. «П'ятнадцятирічний капітан»).<br>&nbsp; Герої роману Ж. Берна вимірювали пройдений шлях, порівнюючи його з кроком, тобто одиницею виміру був крок. Таких кроків виявилося триста. У результаті вимірювання одержано числове значення (триста) фізичної величини (шляху) в обраних одиницях (кроках).<br>&nbsp; Очевидно, що вибір такої одиниці не дозволяє порівнювати результати вимірювань, одержані різними людьми, оскільки довжина кроку в усіх є різною (рис. 1.20). Тому заради зручності й точності люди давно почали домовлятися про те, щоб вимірювати ту саму фізичну величину однаковими одиницями. Нині в більшості країн світу діє прийнята 1960 року ''Міжнародна система одиниць'', що зветься «Система Інтернаціональна» (СІ) (рис. 1.21).<br>&nbsp; У цій системі одиницею довжини є метр (м), часу — секунда (с); об'єм вимірюється в метрах кубічних (м<sup>3</sup>), а швидкість — у метрах за секунду (м/с). Про інші одиниці СІ ви дізнаєтеся пізніше.<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> [[Image:An20.jpg]]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> [[Image:An20.jpg]]  </div></td></tr>  </table>

Natasha http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i&diff=32224&oldid=prev Natasha в 12:24, 17 февраля 2010 2010-02-17T12:24:07Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:24, 17 февраля 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 45:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 45:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Рис.1.19.«У мене знову підвищився тиск», — скаржиться жінка після вимірювання кров'яного тиску<br><br>&nbsp;  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Рис.1.19.«У мене знову підвищився тиск», — скаржиться жінка після вимірювання кров'яного тиску<br><br>&nbsp;  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp; '''Виміряти фізичну величину''' — означає порівняти її з однорідною величиною, прийнятою за одиницю.<br>&nbsp; Наведемо приклад із художньої літератури: «Пройшовши кроків триста берегом річки, ма-ленький загін ступив під склепіння дрімучого лісу, звивистими стежками якого їм треба було мандрувати протягом десяти днів» (Ж. Берн. «П'ятнадцятирічний капітан»).<br>&nbsp; Герої роману Ж. Берна вимірювали пройдений шлях, порівнюючи його з кроком, тобто одиницею виміру був крок. Таких кроків виявилося триста. У результаті вимірювання одержано числове значення (триста) фізичної величини (шляху) в обраних одиницях (кроках).<br>&nbsp; Очевидно, що вибір такої одиниці не дозволяє порівнювати результати вимірювань, одержані різними людьми, оскільки довжина кроку в усіх є різною (рис. 1.20). Тому заради зручності й точності люди давно почали домовлятися про те, щоб вимірювати ту саму фізичну величину однаковими одиницями. Нині в більшості країн світу діє прийнята 1960 року ''Міжнародна система одиниць'', що зветься «Система Інтернаціональна» (СІ) (рис. 1.21).<br>&nbsp; У цій системі одиницею довжини є метр (м), часу — секунда (с); об'єм вимірюється в метрах кубічних (<del class="diffchange diffchange-inline">м3</del>), а швидкість — у метрах за секунду (м/с). Про інші одиниці СІ ви дізнаєтеся пізніше.<br>  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp; '''Виміряти фізичну величину''' — означає порівняти її з однорідною величиною, прийнятою за одиницю.<br>&nbsp; Наведемо приклад із художньої літератури: «Пройшовши кроків триста берегом річки, ма-ленький загін ступив під склепіння дрімучого лісу, звивистими стежками якого їм треба було мандрувати протягом десяти днів» (Ж. Берн. «П'ятнадцятирічний капітан»).<br>&nbsp; Герої роману Ж. Берна вимірювали пройдений шлях, порівнюючи його з кроком, тобто одиницею виміру був крок. Таких кроків виявилося триста. У результаті вимірювання одержано числове значення (триста) фізичної величини (шляху) в обраних одиницях (кроках).<br>&nbsp; Очевидно, що вибір такої одиниці не дозволяє порівнювати результати вимірювань, одержані різними людьми, оскільки довжина кроку в усіх є різною (рис. 1.20). Тому заради зручності й точності люди давно почали домовлятися про те, щоб вимірювати ту саму фізичну величину однаковими одиницями. Нині в більшості країн світу діє прийнята 1960 року ''Міжнародна система одиниць'', що зветься «Система Інтернаціональна» (СІ) (рис. 1.21).<br>&nbsp; У цій системі одиницею довжини є метр (м), часу — секунда (с); об'єм вимірюється в метрах кубічних (<ins class="diffchange diffchange-inline">м<sup>3</sup></ins>), а швидкість — у метрах за секунду (м/с). Про інші одиниці СІ ви дізнаєтеся пізніше.<br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> [[Image:An20.jpg]]  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> [[Image:An20.jpg]]  </div></td></tr>  </table>

Natasha http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4i%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BDi_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%97%D1%85_%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D1%86i&diff=32223&oldid=prev Natasha в 12:23, 17 февраля 2010 2010-02-17T12:23:38Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:23, 17 февраля 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 57:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 57:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp; '''3. Згадуємо кратні й частинні одиниці'''<br>&nbsp; З курсу математики ви знаєте, що для скорочення запису великих і малих значень різних величин користуються кратними й частинними одиницями.<br>&nbsp; '''Кратні одиниці''' — ''це одиниці, більші від <del class="diffchange diffchange-inline">ос-новних </del>одиниць у 10, 100, 1000 й більше разів''.<br>&nbsp; '''Частинні одиниці''' — ''це одиниці, менші від основних у 10, 100, 1000 й більше разів''.<br>&nbsp; Для записування кратних і частинних оди-ниць використовують ''префікси''. Наприклад, одиниці довжини, кратні одному метру,— це ''кілометр'' (1000 м), ''декаметр ''(10 м). Одиниці довжини, частинні одному метру,— це ''дециметр'' (0,1 м), ''сантиметр'' (0,01 м), ''мікрометр'' (0,000001 м) і так далі.<br>&nbsp; У таблиці наведено найчастіше вживані префікси.  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp; '''3. Згадуємо кратні й частинні одиниці'''<br>&nbsp; З курсу математики ви знаєте, що для скорочення запису великих і малих значень різних величин користуються кратними й частинними одиницями.<br>&nbsp; '''Кратні одиниці''' — ''це одиниці, більші від <ins class="diffchange diffchange-inline">основних </ins>одиниць у 10, 100, 1000 й більше разів''.<br>&nbsp; '''Частинні одиниці''' — ''це одиниці, менші від основних у 10, 100, 1000 й більше разів''.<br>&nbsp; Для записування кратних і частинних оди-ниць використовують ''префікси''. Наприклад, одиниці довжини, кратні одному метру,— це ''кілометр'' (1000 м), ''декаметр ''(10 м). Одиниці довжини, частинні одному метру,— це ''дециметр'' (0,1 м), ''сантиметр'' (0,01 м), ''мікрометр'' (0,000001 м) і так далі.<br>&nbsp; У таблиці наведено найчастіше вживані префікси.  </div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br>  </div></td></tr>  </table>

Natasha