http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83 2026-04-15T12:44:30Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83&diff=179771&oldid=prev 2012-06-18T16:37:20Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 16:37, 18 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''45.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь на малюнках, як колись писали люди на скелях, у печерах, на глиняних дощечках.&lt;br&gt;2. ''Які з цих зображень тобі зрозумілі?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''46.''&lt;/u&gt; 1. Замість слів люди інколи й зараз використовують особливі малюнки — знаки. Розглянь зображені знаки. Розкажи, що вони означають.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Які ще знаки ти знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Зверни увагу: знаки можуть заміняти слова і навіть цілі [[Тема 11. Поняття про речення|'''речення''']]. ''Це зручно, чи не так?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''47.''&lt;/u&gt; 1. Розглянь і назви знаки, якими ти користуєшся на уроках [[Математика 2 клас|'''математики''']].&lt;br&gt;2. Прочитай вирази по-різному.&lt;br&gt;5 + 1 = 6&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7-2 = 5&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''45.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь на малюнках, як колись писали люди на скелях, у печерах, на глиняних дощечках.&lt;br&gt;2. ''Які з цих зображень тобі зрозумілі?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''46.''&lt;/u&gt; 1. Замість слів люди інколи й зараз використовують особливі малюнки — знаки. Розглянь зображені знаки. Розкажи, що вони означають.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Які ще знаки ти знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Зверни увагу: знаки можуть заміняти слова і навіть цілі [[Тема 11. Поняття про речення|'''речення''']]. ''Це зручно, чи не так?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''47.''&lt;/u&gt; 1. Розглянь і назви знаки, якими ти користуєшся на уроках [[Математика 2 клас|'''математики''']].&lt;br&gt;2. Прочитай вирази по-різному.&lt;br&gt;5 + 1 = 6&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7-2 = 5&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;&lt;u&gt;''48.''&lt;/u&gt;1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Коло, трикутник, круг, квадрат.&lt;br&gt;2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;49.&lt;/u&gt; 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.&lt;br&gt;2.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?&lt;br&gt;''3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?''&lt;br&gt;4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''50.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними [[Тема 3. Слово. Речення|'''словами''']]. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.&lt;br&gt;Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.&lt;br&gt;2. ''Про що ти дізнався з тексту?'' Розкажи коротко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''51.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Українською:&lt;br&gt;олівець качка зозуля верба&lt;br&gt;Російською:&lt;br&gt;карандаш утка кукушка верба&lt;br&gt;Білоруською:&lt;br&gt;аловак качка зязюля вярба&lt;br&gt;2. ''Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''52.''&lt;/u&gt; 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.&lt;br&gt;2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.&lt;br&gt;3. Склади усно речення з кожним з цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''53.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте загадку білоруською мовою.&lt;br&gt;З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поміркуйте! З''відки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''54.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Підготуйся до виразного читання лічилки.&lt;br&gt;Котилася торба&lt;br&gt;Котилася торба з високого горба.&lt;br&gt;А в тій торбі — хліб-паляниця.&lt;br&gt;Кому доведеться, той буде жмуриться.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте [[Лічилки. Смішинки-веселинки. М. Хоросницька «Матусин заповіт». Підсумок за темою. Тематичне оцінювання|'''лічилку''']] хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви по порядку букви в слові високого. ''Яка друга буква?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''55.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».&lt;br&gt;2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.&lt;br&gt;3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.&lt;br&gt;Огірок, картопля, буряк, цибуля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''56.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст виразно.&lt;br&gt;Рідна мова&lt;br&gt;Наша держава — [[Тема_1._Ми_-_українці|'''Україна''']]. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.&lt;br&gt;2. Спиши останнє речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''57.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.&lt;br&gt;1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)&lt;br&gt;Скарб — коштовності, цінні речі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''58.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай слова.&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Яких слів ти не знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?&lt;br&gt;''4.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?''&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.&lt;br&gt;У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''59.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.&lt;br&gt;2. Перекажи прочитаний [[Тема_8._Що_таке_текст|'''текст''']].&lt;br&gt;3. ''Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?&lt;br&gt;''4''. Виділены слова поділи для переносу.''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''60.''&lt;/u&gt; Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.&lt;br&gt;Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!&lt;br&gt;За Марком Вовчком&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Про що ти прочитав?'' Дай коротку відповідь.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши слова парами за зразком.&lt;br&gt;Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;&amp;nbsp; м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажи в класі, які рослини вирощує твоя родина.&lt;br&gt;&lt;br&gt; </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;&lt;u&gt;''48.''&lt;/u&gt;1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Коло, трикутник, круг, квадрат.&lt;br&gt;2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;49.&lt;/u&gt; 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.&lt;br&gt;2.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?&lt;br&gt;''3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?''&lt;br&gt;4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''50.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними [[Тема 3. Слово. Речення|'''словами''']]. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.&lt;br&gt;Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.&lt;br&gt;2. ''Про що ти дізнався з тексту?'' Розкажи коротко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''51.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Українською:&lt;br&gt;олівець качка зозуля верба&lt;br&gt;Російською:&lt;br&gt;карандаш утка кукушка верба&lt;br&gt;Білоруською:&lt;br&gt;аловак качка зязюля вярба&lt;br&gt;2. ''Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''52.''&lt;/u&gt; 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.&lt;br&gt;2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.&lt;br&gt;3. Склади усно речення з кожним з цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''53.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте загадку білоруською мовою.&lt;br&gt;З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поміркуйте! З''відки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''54.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Підготуйся до виразного читання лічилки.&lt;br&gt;Котилася торба&lt;br&gt;Котилася торба з високого горба.&lt;br&gt;А в тій торбі — хліб-паляниця.&lt;br&gt;Кому доведеться, той буде жмуриться.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте [[Лічилки. Смішинки-веселинки. М. Хоросницька «Матусин заповіт». Підсумок за темою. Тематичне оцінювання|'''лічилку''']] хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви по порядку букви в слові високого. ''Яка друга буква?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''55.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».&lt;br&gt;2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.&lt;br&gt;3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.&lt;br&gt;Огірок, картопля, буряк, цибуля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''56.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст виразно.&lt;br&gt;Рідна мова&lt;br&gt;Наша держава — [[Тема_1._Ми_-_українці|'''Україна''']]. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.&lt;br&gt;2. Спиши останнє речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''57.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.&lt;br&gt;1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)&lt;br&gt;Скарб — коштовності, цінні речі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''58.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай слова.&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Яких слів ти не знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?&lt;br&gt;''4.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?''&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.&lt;br&gt;У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''59.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.&lt;br&gt;2. Перекажи прочитаний [[Тема_8._Що_таке_текст|'''текст''']].&lt;br&gt;3. ''Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?&lt;br&gt;''4''. Виділены слова поділи для переносу.''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''60.''&lt;/u&gt; Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.&lt;br&gt;Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!&lt;br&gt;За Марком Вовчком&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Про що ти прочитав?'' Дай коротку відповідь.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши слова парами за зразком.&lt;br&gt;Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;&amp;nbsp; м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажи в класі, які [[Тема_8._У_царстві_рослин.|'''рослини''']] вирощує твоя родина.&lt;br&gt;&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&lt;br&gt;'' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&lt;br&gt;'' &nbsp;</div></td></tr> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83&diff=179770&oldid=prev 2012-06-18T16:35:45Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 16:35, 18 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''45.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь на малюнках, як колись писали люди на скелях, у печерах, на глиняних дощечках.&lt;br&gt;2. ''Які з цих зображень тобі зрозумілі?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''46.''&lt;/u&gt; 1. Замість слів люди інколи й зараз використовують особливі малюнки — знаки. Розглянь зображені знаки. Розкажи, що вони означають.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Які ще знаки ти знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Зверни увагу: знаки можуть заміняти слова і навіть цілі [[Тема 11. Поняття про речення|'''речення''']]. ''Це зручно, чи не так?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''47.''&lt;/u&gt; 1. Розглянь і назви знаки, якими ти користуєшся на уроках [[Математика 2 клас|'''математики''']].&lt;br&gt;2. Прочитай вирази по-різному.&lt;br&gt;5 + 1 = 6&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7-2 = 5&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''45.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь на малюнках, як колись писали люди на скелях, у печерах, на глиняних дощечках.&lt;br&gt;2. ''Які з цих зображень тобі зрозумілі?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''46.''&lt;/u&gt; 1. Замість слів люди інколи й зараз використовують особливі малюнки — знаки. Розглянь зображені знаки. Розкажи, що вони означають.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Які ще знаки ти знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Зверни увагу: знаки можуть заміняти слова і навіть цілі [[Тема 11. Поняття про речення|'''речення''']]. ''Це зручно, чи не так?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''47.''&lt;/u&gt; 1. Розглянь і назви знаки, якими ти користуєшся на уроках [[Математика 2 клас|'''математики''']].&lt;br&gt;2. Прочитай вирази по-різному.&lt;br&gt;5 + 1 = 6&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7-2 = 5&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;&lt;u&gt;''48.''&lt;/u&gt;1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Коло, трикутник, круг, квадрат.&lt;br&gt;2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;49.&lt;/u&gt; 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.&lt;br&gt;2.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?&lt;br&gt;''3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?''&lt;br&gt;4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''50.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними [[Тема 3. Слово. Речення|'''словами''']]. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.&lt;br&gt;Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.&lt;br&gt;2. ''Про що ти дізнався з тексту?'' Розкажи коротко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''51.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Українською:&lt;br&gt;олівець качка зозуля верба&lt;br&gt;Російською:&lt;br&gt;карандаш утка кукушка верба&lt;br&gt;Білоруською:&lt;br&gt;аловак качка зязюля вярба&lt;br&gt;2. ''Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''52.''&lt;/u&gt; 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.&lt;br&gt;2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.&lt;br&gt;3. Склади усно речення з кожним з цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''53.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте загадку білоруською мовою.&lt;br&gt;З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поміркуйте! З''відки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''54.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Підготуйся до виразного читання лічилки.&lt;br&gt;Котилася торба&lt;br&gt;Котилася торба з високого горба.&lt;br&gt;А в тій торбі — хліб-паляниця.&lt;br&gt;Кому доведеться, той буде жмуриться.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте [[Лічилки. Смішинки-веселинки. М. Хоросницька «Матусин заповіт». Підсумок за темою. Тематичне оцінювання|'''лічилку''']] хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви по порядку букви в слові високого. ''Яка друга буква?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''55.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».&lt;br&gt;2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.&lt;br&gt;3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.&lt;br&gt;Огірок, картопля, буряк, цибуля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''56.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст виразно.&lt;br&gt;Рідна мова&lt;br&gt;Наша держава — [[Тема_1._Ми_-_українці|'''Україна''']]. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.&lt;br&gt;2. Спиши останнє речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''57.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.&lt;br&gt;1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)&lt;br&gt;Скарб — коштовності, цінні речі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''58.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай слова.&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Яких слів ти не знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?&lt;br&gt;''4.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?''&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.&lt;br&gt;У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''59.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.&lt;br&gt;2. Перекажи прочитаний текст.&lt;br&gt;3. ''Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?&lt;br&gt;''4''. Виділены слова поділи для переносу.''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''60.''&lt;/u&gt; Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.&lt;br&gt;Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!&lt;br&gt;За Марком Вовчком&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Про що ти прочитав?'' Дай коротку відповідь.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши слова парами за зразком.&lt;br&gt;Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;&amp;nbsp; м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажи в класі, які рослини вирощує твоя родина.&lt;br&gt;&lt;br&gt; </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;&lt;u&gt;''48.''&lt;/u&gt;1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Коло, трикутник, круг, квадрат.&lt;br&gt;2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;49.&lt;/u&gt; 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.&lt;br&gt;2.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?&lt;br&gt;''3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?''&lt;br&gt;4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''50.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними [[Тема 3. Слово. Речення|'''словами''']]. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.&lt;br&gt;Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.&lt;br&gt;2. ''Про що ти дізнався з тексту?'' Розкажи коротко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''51.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Українською:&lt;br&gt;олівець качка зозуля верба&lt;br&gt;Російською:&lt;br&gt;карандаш утка кукушка верба&lt;br&gt;Білоруською:&lt;br&gt;аловак качка зязюля вярба&lt;br&gt;2. ''Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''52.''&lt;/u&gt; 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.&lt;br&gt;2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.&lt;br&gt;3. Склади усно речення з кожним з цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''53.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте загадку білоруською мовою.&lt;br&gt;З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поміркуйте! З''відки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''54.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Підготуйся до виразного читання лічилки.&lt;br&gt;Котилася торба&lt;br&gt;Котилася торба з високого горба.&lt;br&gt;А в тій торбі — хліб-паляниця.&lt;br&gt;Кому доведеться, той буде жмуриться.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте [[Лічилки. Смішинки-веселинки. М. Хоросницька «Матусин заповіт». Підсумок за темою. Тематичне оцінювання|'''лічилку''']] хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви по порядку букви в слові високого. ''Яка друга буква?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''55.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».&lt;br&gt;2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.&lt;br&gt;3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.&lt;br&gt;Огірок, картопля, буряк, цибуля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''56.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст виразно.&lt;br&gt;Рідна мова&lt;br&gt;Наша держава — [[Тема_1._Ми_-_українці|'''Україна''']]. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.&lt;br&gt;2. Спиши останнє речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''57.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.&lt;br&gt;1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)&lt;br&gt;Скарб — коштовності, цінні речі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''58.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай слова.&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Яких слів ти не знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?&lt;br&gt;''4.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?''&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.&lt;br&gt;У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''59.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.&lt;br&gt;2. Перекажи прочитаний [[Тема_8._Що_таке_текст|'''текст''']].&lt;br&gt;3. ''Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?&lt;br&gt;''4''. Виділены слова поділи для переносу.''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''60.''&lt;/u&gt; Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.&lt;br&gt;Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!&lt;br&gt;За Марком Вовчком&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Про що ти прочитав?'' Дай коротку відповідь.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши слова парами за зразком.&lt;br&gt;Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;&amp;nbsp; м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажи в класі, які рослини вирощує твоя родина.&lt;br&gt;&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&lt;br&gt;'' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&lt;br&gt;'' &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:179769:newid:179770 --> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83&diff=179769&oldid=prev 2012-06-18T16:34:04Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 16:34, 18 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''44.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай.&lt;br&gt;Здавна люди багато працювали, щоб здобути їжу, одяг, побудувати житло. Гуртом працювати набагато легше. Але для цього треба розуміти одне одного.&lt;br&gt;Спочатку люди навчилися говорити, а потім і писати.&lt;br&gt;2. ''Для чого людям потрібна ''[[Українська мова 2 клас|'''''мова''''']]''?'' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''44.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай.&lt;br&gt;Здавна люди багато працювали, щоб здобути їжу, одяг, побудувати житло. Гуртом працювати набагато легше. Але для цього треба розуміти одне одного.&lt;br&gt;Спочатку люди навчилися говорити, а потім і писати.&lt;br&gt;2. ''Для чого людям потрібна ''[[Українська мова 2 клас|'''''мова''''']]''?'' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''45.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь на малюнках, як колись писали люди на скелях, у печерах, на глиняних дощечках.&lt;br&gt;2. ''Які з цих зображень тобі зрозумілі?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''46.''&lt;/u&gt; 1. Замість слів люди інколи й зараз використовують особливі малюнки — знаки. Розглянь зображені знаки. Розкажи, що вони означають.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Які ще знаки ти знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Зверни увагу: знаки можуть заміняти слова і навіть цілі [[<del class="diffchange diffchange-inline">Тема_11</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">_Поняття_про_речення</del>|'''речення''']]. ''Це зручно, чи не так?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''47.''&lt;/u&gt; 1. Розглянь і назви знаки, якими ти користуєшся на уроках [[<del class="diffchange diffchange-inline">Математика_2_клас</del>|'''математики''']].&lt;br&gt;2. Прочитай вирази по-різному.&lt;br&gt;5 + 1 = 6&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7-2 = 5&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''45.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь на малюнках, як колись писали люди на скелях, у печерах, на глиняних дощечках.&lt;br&gt;2. ''Які з цих зображень тобі зрозумілі?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''46.''&lt;/u&gt; 1. Замість слів люди інколи й зараз використовують особливі малюнки — знаки. Розглянь зображені знаки. Розкажи, що вони означають.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Які ще знаки ти знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Зверни увагу: знаки можуть заміняти слова і навіть цілі [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Тема 11</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Поняття про речення</ins>|'''речення''']]. ''Це зручно, чи не так?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''47.''&lt;/u&gt; 1. Розглянь і назви знаки, якими ти користуєшся на уроках [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Математика 2 клас</ins>|'''математики''']].&lt;br&gt;2. Прочитай вирази по-різному.&lt;br&gt;5 + 1 = 6&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7-2 = 5&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''48.''&lt;/u&gt;1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Коло, трикутник, круг, квадрат.&lt;br&gt;2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;49.&lt;/u&gt; 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.&lt;br&gt;2.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?&lt;br&gt;''3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?''&lt;br&gt;4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''50.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними [[<del class="diffchange diffchange-inline">Тема_3</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">_Слово</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">_Речення</del>|'''словами''']]. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.&lt;br&gt;Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.&lt;br&gt;2. ''Про що ти дізнався з тексту?'' Розкажи коротко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''51.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Українською:&lt;br&gt;олівець качка зозуля верба&lt;br&gt;Російською:&lt;br&gt;карандаш утка кукушка верба&lt;br&gt;Білоруською:&lt;br&gt;аловак качка зязюля вярба&lt;br&gt;2. ''Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''52.''&lt;/u&gt; 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.&lt;br&gt;2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.&lt;br&gt;3. Склади усно речення з кожним з цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''53.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте загадку білоруською мовою.&lt;br&gt;З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поміркуйте! З''відки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''54.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Підготуйся до виразного читання лічилки.&lt;br&gt;Котилася торба&lt;br&gt;Котилася торба з високого горба.&lt;br&gt;А в тій торбі — хліб-паляниця.&lt;br&gt;Кому доведеться, той буде жмуриться.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте [[Лічилки.<del class="diffchange diffchange-inline">_Смішинки</del>-веселинки.<del class="diffchange diffchange-inline">_М</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">_Хоросницька_«Матусин_заповіт»</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">_Підсумок_за_темою</del>.<del class="diffchange diffchange-inline">_Тематичне_оцінювання</del>|'''лічилку''']] хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви по порядку букви в слові високого. ''Яка друга буква?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''55.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».&lt;br&gt;2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.&lt;br&gt;3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.&lt;br&gt;Огірок, картопля, буряк, цибуля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''56.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст виразно.&lt;br&gt;Рідна мова&lt;br&gt;Наша держава — Україна. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.&lt;br&gt;2. Спиши останнє речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''57.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.&lt;br&gt;1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)&lt;br&gt;Скарб — коштовності, цінні речі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''58.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай слова.&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Яких слів ти не знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?&lt;br&gt;''4.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?''&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.&lt;br&gt;У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''59.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.&lt;br&gt;2. Перекажи прочитаний текст.&lt;br&gt;3. ''Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?&lt;br&gt;''4''. Виділены слова поділи для переносу.''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''60.''&lt;/u&gt; Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.&lt;br&gt;Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!&lt;br&gt;За Марком Вовчком&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Про що ти прочитав?'' Дай коротку відповідь.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши слова парами за зразком.&lt;br&gt;Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;&amp;nbsp; м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажи в класі, які рослини вирощує твоя родина.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''48.''&lt;/u&gt;1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Коло, трикутник, круг, квадрат.&lt;br&gt;2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;49.&lt;/u&gt; 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.&lt;br&gt;2.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?&lt;br&gt;''3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?''&lt;br&gt;4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''50.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними [[<ins class="diffchange diffchange-inline">Тема 3</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Слово</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Речення</ins>|'''словами''']]. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.&lt;br&gt;Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.&lt;br&gt;2. ''Про що ти дізнався з тексту?'' Розкажи коротко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''51.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Українською:&lt;br&gt;олівець качка зозуля верба&lt;br&gt;Російською:&lt;br&gt;карандаш утка кукушка верба&lt;br&gt;Білоруською:&lt;br&gt;аловак качка зязюля вярба&lt;br&gt;2. ''Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''52.''&lt;/u&gt; 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.&lt;br&gt;2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.&lt;br&gt;3. Склади усно речення з кожним з цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''53.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте загадку білоруською мовою.&lt;br&gt;З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поміркуйте! З''відки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''54.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Підготуйся до виразного читання лічилки.&lt;br&gt;Котилася торба&lt;br&gt;Котилася торба з високого горба.&lt;br&gt;А в тій торбі — хліб-паляниця.&lt;br&gt;Кому доведеться, той буде жмуриться.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте [[Лічилки. <ins class="diffchange diffchange-inline">Смішинки</ins>-веселинки. <ins class="diffchange diffchange-inline">М</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Хоросницька «Матусин заповіт»</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Підсумок за темою</ins>. <ins class="diffchange diffchange-inline">Тематичне оцінювання</ins>|'''лічилку''']] хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви по порядку букви в слові високого. ''Яка друга буква?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''55.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».&lt;br&gt;2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.&lt;br&gt;3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.&lt;br&gt;Огірок, картопля, буряк, цибуля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''56.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст виразно.&lt;br&gt;Рідна мова&lt;br&gt;Наша держава — <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Тема_1._Ми_-_українці|'''</ins>Україна<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.&lt;br&gt;2. Спиши останнє речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''57.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.&lt;br&gt;1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)&lt;br&gt;Скарб — коштовності, цінні речі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''58.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай слова.&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Яких слів ти не знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?&lt;br&gt;''4.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?''&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.&lt;br&gt;У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''59.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.&lt;br&gt;2. Перекажи прочитаний текст.&lt;br&gt;3. ''Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?&lt;br&gt;''4''. Виділены слова поділи для переносу.''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''60.''&lt;/u&gt; Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.&lt;br&gt;Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!&lt;br&gt;За Марком Вовчком&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Про що ти прочитав?'' Дай коротку відповідь.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши слова парами за зразком.&lt;br&gt;Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;&amp;nbsp; м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажи в класі, які рослини вирощує твоя родина.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&lt;br&gt;'' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&lt;br&gt;'' &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:179768:newid:179769 --> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83&diff=179768&oldid=prev 2012-06-18T16:29:54Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 16:29, 18 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''45.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь на малюнках, як колись писали люди на скелях, у печерах, на глиняних дощечках.&lt;br&gt;2. ''Які з цих зображень тобі зрозумілі?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''46.''&lt;/u&gt; 1. Замість слів люди інколи й зараз використовують особливі малюнки — знаки. Розглянь зображені знаки. Розкажи, що вони означають.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Які ще знаки ти знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Зверни увагу: знаки можуть заміняти слова і навіть цілі [[Тема_11._Поняття_про_речення|'''речення''']]. ''Це зручно, чи не так?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''47.''&lt;/u&gt; 1. Розглянь і назви знаки, якими ти користуєшся на уроках [[Математика_2_клас|'''математики''']].&lt;br&gt;2. Прочитай вирази по-різному.&lt;br&gt;5 + 1 = 6&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7-2 = 5&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''45.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь на малюнках, як колись писали люди на скелях, у печерах, на глиняних дощечках.&lt;br&gt;2. ''Які з цих зображень тобі зрозумілі?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''46.''&lt;/u&gt; 1. Замість слів люди інколи й зараз використовують особливі малюнки — знаки. Розглянь зображені знаки. Розкажи, що вони означають.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Які ще знаки ти знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Зверни увагу: знаки можуть заміняти слова і навіть цілі [[Тема_11._Поняття_про_речення|'''речення''']]. ''Це зручно, чи не так?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''47.''&lt;/u&gt; 1. Розглянь і назви знаки, якими ти користуєшся на уроках [[Математика_2_клас|'''математики''']].&lt;br&gt;2. Прочитай вирази по-різному.&lt;br&gt;5 + 1 = 6&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7-2 = 5&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''48.''&lt;/u&gt;1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Коло, трикутник, круг, квадрат.&lt;br&gt;2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;49.&lt;/u&gt; 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.&lt;br&gt;2.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?&lt;br&gt;''3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?''&lt;br&gt;4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''50.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними [[Тема_3._Слово._Речення|'''словами''']]. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.&lt;br&gt;Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.&lt;br&gt;2. ''Про що ти дізнався з тексту?'' Розкажи коротко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''51.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Українською:&lt;br&gt;олівець качка зозуля верба&lt;br&gt;Російською:&lt;br&gt;карандаш утка кукушка верба&lt;br&gt;Білоруською:&lt;br&gt;аловак качка зязюля вярба&lt;br&gt;2. ''Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''52.''&lt;/u&gt; 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.&lt;br&gt;2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.&lt;br&gt;3. Склади усно речення з кожним з цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''53.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте загадку білоруською мовою.&lt;br&gt;З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поміркуйте! З''відки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''54.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Підготуйся до виразного читання лічилки.&lt;br&gt;Котилася торба&lt;br&gt;Котилася торба з високого горба.&lt;br&gt;А в тій торбі — хліб-паляниця.&lt;br&gt;Кому доведеться, той буде жмуриться.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте лічилку хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви по порядку букви в слові високого. ''Яка друга буква?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''55.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».&lt;br&gt;2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.&lt;br&gt;3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.&lt;br&gt;Огірок, картопля, буряк, цибуля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''56.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст виразно.&lt;br&gt;Рідна мова&lt;br&gt;Наша держава — Україна. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.&lt;br&gt;2. Спиши останнє речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''57.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.&lt;br&gt;1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)&lt;br&gt;Скарб — коштовності, цінні речі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''58.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай слова.&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Яких слів ти не знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?&lt;br&gt;''4.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?''&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.&lt;br&gt;У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''59.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.&lt;br&gt;2. Перекажи прочитаний текст.&lt;br&gt;3. ''Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?&lt;br&gt;''4''. Виділены слова поділи для переносу.''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''60.''&lt;/u&gt; Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.&lt;br&gt;Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!&lt;br&gt;За Марком Вовчком&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Про що ти прочитав?'' Дай коротку відповідь.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши слова парами за зразком.&lt;br&gt;Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;&amp;nbsp; м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажи в класі, які рослини вирощує твоя родина.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''48.''&lt;/u&gt;1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Коло, трикутник, круг, квадрат.&lt;br&gt;2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;49.&lt;/u&gt; 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.&lt;br&gt;2.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?&lt;br&gt;''3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?''&lt;br&gt;4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''50.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними [[Тема_3._Слово._Речення|'''словами''']]. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.&lt;br&gt;Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.&lt;br&gt;2. ''Про що ти дізнався з тексту?'' Розкажи коротко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''51.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Українською:&lt;br&gt;олівець качка зозуля верба&lt;br&gt;Російською:&lt;br&gt;карандаш утка кукушка верба&lt;br&gt;Білоруською:&lt;br&gt;аловак качка зязюля вярба&lt;br&gt;2. ''Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''52.''&lt;/u&gt; 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.&lt;br&gt;2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.&lt;br&gt;3. Склади усно речення з кожним з цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''53.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте загадку білоруською мовою.&lt;br&gt;З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поміркуйте! З''відки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''54.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Підготуйся до виразного читання лічилки.&lt;br&gt;Котилася торба&lt;br&gt;Котилася торба з високого горба.&lt;br&gt;А в тій торбі — хліб-паляниця.&lt;br&gt;Кому доведеться, той буде жмуриться.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Лічилки._Смішинки-веселинки._М._Хоросницька_«Матусин_заповіт»._Підсумок_за_темою._Тематичне_оцінювання|'''</ins>лічилку<ins class="diffchange diffchange-inline">''']] </ins>хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви по порядку букви в слові високого. ''Яка друга буква?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''55.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».&lt;br&gt;2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.&lt;br&gt;3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.&lt;br&gt;Огірок, картопля, буряк, цибуля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''56.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст виразно.&lt;br&gt;Рідна мова&lt;br&gt;Наша держава — Україна. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.&lt;br&gt;2. Спиши останнє речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''57.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.&lt;br&gt;1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)&lt;br&gt;Скарб — коштовності, цінні речі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''58.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай слова.&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Яких слів ти не знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?&lt;br&gt;''4.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?''&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.&lt;br&gt;У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''59.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.&lt;br&gt;2. Перекажи прочитаний текст.&lt;br&gt;3. ''Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?&lt;br&gt;''4''. Виділены слова поділи для переносу.''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''60.''&lt;/u&gt; Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.&lt;br&gt;Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!&lt;br&gt;За Марком Вовчком&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Про що ти прочитав?'' Дай коротку відповідь.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши слова парами за зразком.&lt;br&gt;Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;&amp;nbsp; м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажи в класі, які рослини вирощує твоя родина.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&lt;br&gt;'' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&lt;br&gt;'' &nbsp;</div></td></tr> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83&diff=179767&oldid=prev 2012-06-18T16:26:35Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 16:26, 18 июня 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 3:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''44.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай.&lt;br&gt;Здавна люди багато працювали, щоб здобути їжу, одяг, побудувати житло. Гуртом працювати набагато легше. Але для цього треба розуміти одне одного.&lt;br&gt;Спочатку люди навчилися говорити, а потім і писати.&lt;br&gt;2. ''Для чого людям потрібна ''[[Українська мова 2 клас|'''''мова''''']]''?'' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''44.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай.&lt;br&gt;Здавна люди багато працювали, щоб здобути їжу, одяг, побудувати житло. Гуртом працювати набагато легше. Але для цього треба розуміти одне одного.&lt;br&gt;Спочатку люди навчилися говорити, а потім і писати.&lt;br&gt;2. ''Для чого людям потрібна ''[[Українська мова 2 клас|'''''мова''''']]''?'' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''45.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь на малюнках, як колись писали люди на скелях, у печерах, на глиняних дощечках.&lt;br&gt;2. ''Які з цих зображень тобі зрозумілі?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''46.''&lt;/u&gt; 1. Замість слів люди інколи й зараз використовують особливі малюнки — знаки. Розглянь зображені знаки. Розкажи, що вони означають.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Які ще знаки ти знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Зверни увагу: знаки можуть заміняти слова і навіть цілі [[Тема_11._Поняття_про_речення|'''речення''']]. ''Це зручно, чи не так?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''47.''&lt;/u&gt; 1. Розглянь і назви знаки, якими ти користуєшся на уроках математики.&lt;br&gt;2. Прочитай вирази по-різному.&lt;br&gt;5 + 1 = 6&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7-2 = 5&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''45.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь на малюнках, як колись писали люди на скелях, у печерах, на глиняних дощечках.&lt;br&gt;2. ''Які з цих зображень тобі зрозумілі?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''46.''&lt;/u&gt; 1. Замість слів люди інколи й зараз використовують особливі малюнки — знаки. Розглянь зображені знаки. Розкажи, що вони означають.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Які ще знаки ти знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Зверни увагу: знаки можуть заміняти слова і навіть цілі [[Тема_11._Поняття_про_речення|'''речення''']]. ''Це зручно, чи не так?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''47.''&lt;/u&gt; 1. Розглянь і назви знаки, якими ти користуєшся на уроках <ins class="diffchange diffchange-inline">[[Математика_2_клас|'''</ins>математики<ins class="diffchange diffchange-inline">''']]</ins>.&lt;br&gt;2. Прочитай вирази по-різному.&lt;br&gt;5 + 1 = 6&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7-2 = 5&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''48.''&lt;/u&gt;1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Коло, трикутник, круг, квадрат.&lt;br&gt;2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;49.&lt;/u&gt; 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.&lt;br&gt;2.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?&lt;br&gt;''3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?''&lt;br&gt;4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''50.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними [[Тема_3._Слово._Речення|'''словами''']]. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.&lt;br&gt;Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.&lt;br&gt;2. ''Про що ти дізнався з тексту?'' Розкажи коротко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''51.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Українською:&lt;br&gt;олівець качка зозуля верба&lt;br&gt;Російською:&lt;br&gt;карандаш утка кукушка верба&lt;br&gt;Білоруською:&lt;br&gt;аловак качка зязюля вярба&lt;br&gt;2. ''Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''52.''&lt;/u&gt; 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.&lt;br&gt;2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.&lt;br&gt;3. Склади усно речення з кожним з цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''53.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте загадку білоруською мовою.&lt;br&gt;З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поміркуйте! З''відки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''54.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Підготуйся до виразного читання лічилки.&lt;br&gt;Котилася торба&lt;br&gt;Котилася торба з високого горба.&lt;br&gt;А в тій торбі — хліб-паляниця.&lt;br&gt;Кому доведеться, той буде жмуриться.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте лічилку хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви по порядку букви в слові високого. ''Яка друга буква?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''55.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».&lt;br&gt;2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.&lt;br&gt;3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.&lt;br&gt;Огірок, картопля, буряк, цибуля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''56.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст виразно.&lt;br&gt;Рідна мова&lt;br&gt;Наша держава — Україна. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.&lt;br&gt;2. Спиши останнє речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''57.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.&lt;br&gt;1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)&lt;br&gt;Скарб — коштовності, цінні речі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''58.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай слова.&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Яких слів ти не знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?&lt;br&gt;''4.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?''&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.&lt;br&gt;У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''59.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.&lt;br&gt;2. Перекажи прочитаний текст.&lt;br&gt;3. ''Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?&lt;br&gt;''4''. Виділены слова поділи для переносу.''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''60.''&lt;/u&gt; Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.&lt;br&gt;Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!&lt;br&gt;За Марком Вовчком&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Про що ти прочитав?'' Дай коротку відповідь.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши слова парами за зразком.&lt;br&gt;Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;&amp;nbsp; м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажи в класі, які рослини вирощує твоя родина.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''48.''&lt;/u&gt;1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Коло, трикутник, круг, квадрат.&lt;br&gt;2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;49.&lt;/u&gt; 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.&lt;br&gt;2.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?&lt;br&gt;''3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?''&lt;br&gt;4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''50.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними [[Тема_3._Слово._Речення|'''словами''']]. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.&lt;br&gt;Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.&lt;br&gt;2. ''Про що ти дізнався з тексту?'' Розкажи коротко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''51.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Українською:&lt;br&gt;олівець качка зозуля верба&lt;br&gt;Російською:&lt;br&gt;карандаш утка кукушка верба&lt;br&gt;Білоруською:&lt;br&gt;аловак качка зязюля вярба&lt;br&gt;2. ''Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''52.''&lt;/u&gt; 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.&lt;br&gt;2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.&lt;br&gt;3. Склади усно речення з кожним з цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''53.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте загадку білоруською мовою.&lt;br&gt;З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поміркуйте! З''відки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''54.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Підготуйся до виразного читання лічилки.&lt;br&gt;Котилася торба&lt;br&gt;Котилася торба з високого горба.&lt;br&gt;А в тій торбі — хліб-паляниця.&lt;br&gt;Кому доведеться, той буде жмуриться.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте лічилку хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви по порядку букви в слові високого. ''Яка друга буква?''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''55.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».&lt;br&gt;2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.&lt;br&gt;3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.&lt;br&gt;Огірок, картопля, буряк, цибуля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''56.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст виразно.&lt;br&gt;Рідна мова&lt;br&gt;Наша держава — Україна. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.&lt;br&gt;2. Спиши останнє речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''57.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.&lt;br&gt;1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)&lt;br&gt;Скарб — коштовності, цінні речі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''58.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай слова.&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Яких слів ти не знаєш?''&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; ''Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?&lt;br&gt;''4.''&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?''&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.&lt;br&gt;У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''59.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.&lt;br&gt;2. Перекажи прочитаний текст.&lt;br&gt;3. ''Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?&lt;br&gt;''4''. Виділены слова поділи для переносу.''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''60.''&lt;/u&gt; Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.&lt;br&gt;Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!&lt;br&gt;За Марком Вовчком&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;''Про що ти прочитав?'' Дай коротку відповідь.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши слова парами за зразком.&lt;br&gt;Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;&amp;nbsp; м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажи в класі, які рослини вирощує твоя родина.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> </table>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83&diff=179766&oldid=prev 2012-06-18T16:24:47Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83&amp;diff=179766&amp;oldid=13937">Внесённые изменения</a>

User13 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83&diff=13937&oldid=prev 2009-11-05T14:59:34Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83&amp;diff=13937&amp;oldid=9974">Внесённые изменения</a>

Natasha http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83&diff=9974&oldid=prev 2009-10-08T13:11:19Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 13:11, 8 октября 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;u&gt;''44.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай.&lt;br&gt;Здавна люди багато працювали, щоб здобути їжу, одяг, побудувати житло. Гуртом працювати набагато легше. Але для цього треба розуміти одне одного.&lt;br&gt;Спочатку люди навчилися говорити, а потім і писати.&lt;br&gt;2. Для чого людям потрібна мова? &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова|Українська мова]]&amp;gt;&amp;gt;[[Українська мова 2 клас|Українська мова 2 клас]]&amp;gt;&amp;gt;Українська мова: Поняття про мову''' &lt;metakeywords&gt;Українська мова, клас, урок, на Тему, Поняття про мову&lt;/metakeywords&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</ins>&lt;u&gt;''44.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай.&lt;br&gt;Здавна люди багато працювали, щоб здобути їжу, одяг, побудувати житло. Гуртом працювати набагато легше. Але для цього треба розуміти одне одного.&lt;br&gt;Спочатку люди навчилися говорити, а потім і писати.&lt;br&gt;2. Для чого людям потрібна мова? &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''45.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь на малюнках, як колись писали люди на скелях, у печерах, на глиняних дощечках.&lt;br&gt;2. Які з цих зображень тобі зрозумілі?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''46.''&lt;/u&gt; 1. Замість слів люди інколи й зараз використовують особливі малюнки — знаки. Розглянь зображені знаки. Розкажи, що вони означають.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які ще знаки ти знаєш?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Зверни увагу: знаки можуть заміняти слова і навіть цілі речення. Це зручно, чи не так?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''47.''&lt;/u&gt; 1. Розглянь і назви знаки, якими ти користуєшся на уроках математики.&lt;br&gt;2. Прочитай вирази по-різному.&lt;br&gt;5 + 1 = 6&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7-2 = 5&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''45.&amp;nbsp;''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Розглянь на малюнках, як колись писали люди на скелях, у печерах, на глиняних дощечках.&lt;br&gt;2. Які з цих зображень тобі зрозумілі?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''46.''&lt;/u&gt; 1. Замість слів люди інколи й зараз використовують особливі малюнки — знаки. Розглянь зображені знаки. Розкажи, що вони означають.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які ще знаки ти знаєш?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Зверни увагу: знаки можуть заміняти слова і навіть цілі речення. Це зручно, чи не так?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''47.''&lt;/u&gt; 1. Розглянь і назви знаки, якими ти користуєшся на уроках математики.&lt;br&gt;2. Прочитай вирази по-різному.&lt;br&gt;5 + 1 = 6&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 7-2 = 5&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''48.''&lt;/u&gt;1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Коло, трикутник, круг, квадрат.&lt;br&gt;2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;49.&lt;/u&gt; 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?&lt;br&gt;4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''50.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними словами. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.&lt;br&gt;Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.&lt;br&gt;2. Про що ти дізнався з тексту? Розкажи коротко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''51.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Українською:&lt;br&gt;олівець качка зозуля верба&lt;br&gt;Російською:&lt;br&gt;карандаш утка кукушка верба&lt;br&gt;Білоруською:&lt;br&gt;аловак качка зязюля вярба&lt;br&gt;2. Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''52.''&lt;/u&gt; 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.&lt;br&gt;2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.&lt;br&gt;3. Склади усно речення з кожним з цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''53.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте загадку білоруською мовою.&lt;br&gt;З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поміркуйте! Звідки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''54.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Підготуйся до виразного читання лічилки.&lt;br&gt;КОТИЛАСЯ ТОРБА&lt;br&gt;Котилася торба з високого горба.&lt;br&gt;А в тій торбі — хліб-паляниця.&lt;br&gt;Кому доведеться, той буде жмуриться.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте лічилку хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви по порядку букви в слові високого. Яка друга буква?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''55.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».&lt;br&gt;2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.&lt;br&gt;3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.&lt;br&gt;Огірок, картопля, буряк, цибуля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''56.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст виразно.&lt;br&gt;РІДНА МОВА&lt;br&gt;Наша держава — Україна. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.&lt;br&gt;2. Спиши останнє речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''57.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.&lt;br&gt;1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)&lt;br&gt;Скарб — коштовності, цінні речі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''58.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай слова.&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яких слів ти не знаєш?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.&lt;br&gt;У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''59.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.&lt;br&gt;2. Перекажи прочитаний текст.&lt;br&gt;3. Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?&lt;br&gt;4. Виділены слова поділи для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''60.''&lt;/u&gt; Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.&lt;br&gt;Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!&lt;br&gt;За Марком Вовчком&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Про що ти прочитав? Дай коротку відповідь.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши слова парами за зразком.&lt;br&gt;Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;&amp;nbsp; м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажи в класі, які рослини вирощує твоя родина.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''48.''&lt;/u&gt;1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Коло, трикутник, круг, квадрат.&lt;br&gt;2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;49.&lt;/u&gt; 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?&lt;br&gt;4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''50.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними словами. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.&lt;br&gt;Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.&lt;br&gt;2. Про що ти дізнався з тексту? Розкажи коротко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''51.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Українською:&lt;br&gt;олівець качка зозуля верба&lt;br&gt;Російською:&lt;br&gt;карандаш утка кукушка верба&lt;br&gt;Білоруською:&lt;br&gt;аловак качка зязюля вярба&lt;br&gt;2. Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''52.''&lt;/u&gt; 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.&lt;br&gt;2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.&lt;br&gt;3. Склади усно речення з кожним з цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''53.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте загадку білоруською мовою.&lt;br&gt;З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поміркуйте! Звідки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''54.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Підготуйся до виразного читання лічилки.&lt;br&gt;КОТИЛАСЯ ТОРБА&lt;br&gt;Котилася торба з високого горба.&lt;br&gt;А в тій торбі — хліб-паляниця.&lt;br&gt;Кому доведеться, той буде жмуриться.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте лічилку хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви по порядку букви в слові високого. Яка друга буква?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''55.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».&lt;br&gt;2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.&lt;br&gt;3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.&lt;br&gt;Огірок, картопля, буряк, цибуля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''56.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст виразно.&lt;br&gt;РІДНА МОВА&lt;br&gt;Наша держава — Україна. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.&lt;br&gt;2. Спиши останнє речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''57.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.&lt;br&gt;1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)&lt;br&gt;Скарб — коштовності, цінні речі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''58.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай слова.&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яких слів ти не знаєш?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.&lt;br&gt;У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''59.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.&lt;br&gt;2. Перекажи прочитаний текст.&lt;br&gt;3. Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?&lt;br&gt;4. Виділены слова поділи для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''60.''&lt;/u&gt; Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.&lt;br&gt;Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!&lt;br&gt;За Марком Вовчком&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Про що ти прочитав? Дай коротку відповідь.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши слова парами за зразком.&lt;br&gt;Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;&amp;nbsp; м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажи в класі, які рослини вирощує твоя родина.&lt;br&gt;&lt;br&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&lt;br&gt;''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''&lt;br&gt;''</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 13:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 15:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;&lt;sub&gt;Відкритий урок з української мови, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|реферати української мови]], календарне планування уроків, домашнє завдання питання і відповіді&lt;/sub&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 37:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 39:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. </ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>== &lt;span class=&quot;mw-headline&quot;&gt;Статті по темі &lt;/span&gt; <del class="diffchange diffchange-inline"> </del>==</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>== &lt;span class=&quot;mw-headline&quot;&gt;Статті по темі &lt;/span&gt; ==</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Тема 25. Звуки і букви. Алфавіт&lt;br&gt;Слово. Речення&lt;br&gt;Слова, які означають назви предметів&lt;br&gt;Тема 26. Голосні звуки. Позначення їх буквами&lt;br&gt;Тема 18. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>Тема 25. Звуки і букви. Алфавіт&lt;br&gt;Слово. Речення&lt;br&gt;Слова, які означають назви предметів&lt;br&gt;Тема 26. Голосні звуки. Позначення їх буквами&lt;br&gt;Тема 18. Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:6611:newid:9974 --> </table>

Ju2009 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83&diff=6611&oldid=prev 2009-08-25T14:14:06Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 14:14, 25 августа 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 5:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''48.''&lt;/u&gt;1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Коло, трикутник, круг, квадрат.&lt;br&gt;2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;49.&lt;/u&gt; 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?&lt;br&gt;4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''50.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними словами. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.&lt;br&gt;Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.&lt;br&gt;2. Про що ти дізнався з тексту? Розкажи коротко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''51.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Українською:&lt;br&gt;олівець качка зозуля верба&lt;br&gt;Російською:&lt;br&gt;карандаш утка кукушка верба&lt;br&gt;Білоруською:&lt;br&gt;аловак качка зязюля вярба&lt;br&gt;2. Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''52.''&lt;/u&gt; 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.&lt;br&gt;2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.&lt;br&gt;3. Склади усно речення з кожним з цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''53.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте загадку білоруською мовою.&lt;br&gt;З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поміркуйте! Звідки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''54.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Підготуйся до виразного читання лічилки.&lt;br&gt;КОТИЛАСЯ ТОРБА&lt;br&gt;Котилася торба з високого горба.&lt;br&gt;А в тій торбі — хліб-паляниця.&lt;br&gt;Кому доведеться, той буде жмуриться.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте лічилку хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви по порядку букви в слові високого. Яка друга буква?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''55.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».&lt;br&gt;2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.&lt;br&gt;3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.&lt;br&gt;Огірок, картопля, буряк, цибуля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''56.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст виразно.&lt;br&gt;РІДНА МОВА&lt;br&gt;Наша держава — Україна. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.&lt;br&gt;2. Спиши останнє речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''57.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.&lt;br&gt;1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)&lt;br&gt;Скарб — коштовності, цінні речі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''58.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай слова.&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яких слів ти не знаєш?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.&lt;br&gt;У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''59.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.&lt;br&gt;2. Перекажи прочитаний текст.&lt;br&gt;3. Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?&lt;br&gt;4. Виділены слова поділи для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''60.''&lt;/u&gt; Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.&lt;br&gt;Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!&lt;br&gt;За Марком Вовчком&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Про що ти прочитав? Дай коротку відповідь.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши слова парами за зразком.&lt;br&gt;Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;&amp;nbsp; м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажи в класі, які рослини вирощує твоя родина.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;&lt;u&gt;''48.''&lt;/u&gt;1. Геометричні фігури — це теж знаки. Назви зображені фігури.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Коло, трикутник, круг, квадрат.&lt;br&gt;2. Запиши назви фігур у тому порядку, в якому вони зображені. Вимов звуки у слові квадрат.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;49.&lt;/u&gt; 1. Розглянь малюнки і назви зображені предмети. Правильно вимовляй і пиши слово ножиці.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Що роблять цими інструментами? Які ще інструменти ти знаєш?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви яких предметів відповідають звуковим моделям?&lt;br&gt;4. Запиши ці назви. Усно склади з ними речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''50.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;У світі живе багато різних народів. І кожний має свою мову. Один і той самий предмет у різних мовах може називатися різними словами. Наприклад: українською мовою — хліб, німецькою — брот, французькою — пен.&lt;br&gt;Близькими для українців є росіяни і білоруси. Мови цих народів мають багато спільного.&lt;br&gt;2. Про що ти дізнався з тексту? Розкажи коротко.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''51.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай, як називаються однакові предмети у близьких мовах.&lt;br&gt;&amp;nbsp;Українською:&lt;br&gt;олівець качка зозуля верба&lt;br&gt;Російською:&lt;br&gt;карандаш утка кукушка верба&lt;br&gt;Білоруською:&lt;br&gt;аловак качка зязюля вярба&lt;br&gt;2. Які слова в цих мовах звучать подібно, а які зовсім по-різному?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''52.''&lt;/u&gt; 1. запиши слова олівець, качка, зощуля.&lt;br&gt;2. Поділи слова на склади, постав знак наголосу.&lt;br&gt;3. Склади усно речення з кожним з цих слів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''53.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте загадку білоруською мовою.&lt;br&gt;З зямлі дасталі, у пєч паклалі, другоє імя далі і дом пабуд авалі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Загадайте і запишіть цю саму загадку українською мовою.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Поміркуйте! Звідки в нашій мові могло взятися слово цеглина, а в білоруській — цагліна?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''54.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Підготуйся до виразного читання лічилки.&lt;br&gt;КОТИЛАСЯ ТОРБА&lt;br&gt;Котилася торба з високого горба.&lt;br&gt;А в тій торбі — хліб-паляниця.&lt;br&gt;Кому доведеться, той буде жмуриться.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте лічилку хором. Вивчіть її напам'ять і користуйтеся нею під час гри в піжмурки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запиши лічилку з пам'яті. Перевір написане за підручником.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Назви по порядку букви в слові високого. Яка друга буква?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''55.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Українці, білоруси і росіяни вітаються так, що можуть зрозуміти один одного. Якщо українець скаже: «Добрий вечір!», то білорус відповість: «Добрьі вечар!». Якщо білорус скаже на прощання: «Добранач!», то це те саме, що українською мовою «Добраніч», а російською — «Доброй ночи».&lt;br&gt;2. Назви зображені предмети. Дізнайся, як вони називаються в інших мовах, і розкажи на уроці.&lt;br&gt;3. Запиши назви овочів у тому порядку, як вони зображені. Постав знак наголосу в словах.&lt;br&gt;Огірок, картопля, буряк, цибуля.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''56.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp; 1. Прочитай текст виразно.&lt;br&gt;РІДНА МОВА&lt;br&gt;Наша держава — Україна. Наша мова зветься українською. Свою рідну мову ми любимо найбільше від усіх мов на світі. Українська мова — державна мова України.&lt;br&gt;2. Спиши останнє речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''57.''&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Виразно прочитайте висловлювання письменників про рідну мову.&lt;br&gt;1. У народу немає скарбу більшого, як його мова. (Юрій Му шкетик) 2. Мово рідна, слово рідне, хто вас забуває, той у грудях не серденько, а лиш камінь має. (Сидір Воробкевич) 3. Розцвітай же, слово, і в родині, і у школі, й на заводі, і у полі! (Павло Тичина) 4. Ви¬вчайте, любіть свою мову, як світлу Вітчизну, любіть! (Володимир Сосюра)&lt;br&gt;Скарб — коштовності, цінні речі.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Як ви зрозуміли слова поета Павла Тичини?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть звернення Володимира Сосюри до вас.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''Візьміть до уваги! Наша мова постійно розвивається. З появою нових предметів з'являються і нові слова. А назви тих предметів, які вже віджили або були замінені іншими, поступово виходять з ужитку.''&lt;/u&gt;&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''58.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай слова.&amp;nbsp; &lt;br&gt;Соха, плуг, погонич, жатка, молотарка, віялка, шофер, комбайн, комбайнер, гарба, автомобіль, примус, керогаз, космонавт, телевізор.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яких слів ти не знаєш?&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які слова самі «підказують» тобі, що вони означають?&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Яка сучасна машина замінила собою жатку, молотарку і віялку?&lt;br&gt;5.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши слова, які ти найчастіше вживаєш.&lt;br&gt;У наше мовлення повертаються слова, які нагадують про історичне минуле України. Це, зокрема, слова, пов'язані з козацтвом: козак, гетьман, булава, отаман, Січ та інші; назви свят та народних звичаїв: Великдень, Святвечір, Різдво, колядки, щедрівки тощо.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''59.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай текст.&lt;br&gt;Слово козак означає «вільна, незалежна людина». Козаками ставали втікачі від непо¬сильної панщини. Вони йшли в необжиті степи, розорювали цілину, засівали її, будували житло. Займалися бджільництвом, ри¬бальством, мисливством. Козаки відважно, хоробро захищали рідну землю від ворогів.&lt;br&gt;2. Перекажи прочитаний текст.&lt;br&gt;3. Випиши слова, які выдповыдають на питання що орбили?&lt;br&gt;4. Виділены слова поділи для переносу.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''60.''&lt;/u&gt; Прочитай текст. Виділяй голосом слова - назви предметів, які перелічуються. Роби між ними паузи.&lt;br&gt;Стояла собі у полі, коло гаю, одна козача пасіка. Старий козак огородив її, наставив вуликів чимало. Посадив і калину, і вербу, і рожу гожу. Цвіли там маки повні, і любисток листатий, і м'ята кучерява, і духмяні васйлечки. А над усім літають бджоли гудучи. Славно на тій пасіці!&lt;br&gt;За Марком Вовчком&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Про що ти прочитав? Дай коротку відповідь.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши слова парами за зразком.&lt;br&gt;Маки (я к і?) повні; любисток (яки й?)...;&amp;nbsp; м'ята (я к а?)....; василечки (які?)....&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажи в класі, які рослини вирощує твоя родина.&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins>&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова 2 клас&lt;br&gt;''</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">''Надіслано читачами з інтернет-сайту''&lt;br&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:5374:newid:6611 --> </table>

Natasha http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83&diff=5374&oldid=prev 2009-08-20T20:32:31Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 20:32, 20 августа 2009</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 11:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати <del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </del>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] <ins class="diffchange diffchange-inline">[http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%8F%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 </ins>гумор, притчі, приколи, приказки, цитати<ins class="diffchange diffchange-inline">]&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; </ins>[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] додаткові доповнення&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:5329:newid:5374 --> </table>

Natasha