Тема 37. Повторення вивченого про прикметник. - История изменений

User13 в 09:36, 22 июня 2012

2012-06-22T09:36:37Z

ВикторияМора в 21:01, 23 декабря 2010

2010-12-23T21:01:42Z

← Предыдущая		Версия 21:01, 23 декабря 2010
Строка 55:		Строка 55:

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачі та вправи,самоперевірка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] [http://school.xvatit.com:82/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA._%D0%97%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8,%D1%81%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%96%D1%80%D0%BA%D0%B0 задачі та вправи,самоперевірка]
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикуми, лабораторні, кейси
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський

ВикторияМора в 20:50, 5 октября 2010

2010-10-05T20:50:50Z

Внесённые изменения

User23 в 15:35, 11 августа 2010

2010-08-11T15:35:34Z

Внесённые изменения

Natasha в 14:17, 20 ноября 2009

2009-11-20T14:17:48Z

← Предыдущая		Версия 14:17, 20 ноября 2009
Строка 39:		Строка 39:
	''Вислано читачами з інтернет-сайту''		''Вислано читачами з інтернет-сайту''

-	<sub><br></sub>	+	<sub><br></sub>

-	<sub>Українська мова обучатись онлайн, онлайн уроки, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|реферати української мови]], домашнє завдання запитання та відповіді, навчальна програма</sub>	+	<sub>Українська мова обучатись онлайн, онлайн уроки, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|реферати української мови]], домашнє завдання запитання та відповіді, навчальна програма</sub>

	<br>		<br>

-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості~~	+	'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~виділити головне в уроці -~~ опорний каркас ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] нова система освіти~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] речовки~~ та ~~вікторизми~~	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] риторичні питання від учнів	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності звичайний І~~	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності високий ІІ~~	+

-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [~~http~~:~~//xvatit~~.~~com/Idealny_urok.html ідеальні уроки~~] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності олімпійський ~~III~~	+	'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~ілюстрації, графіки, таблиці~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~самоперевірка~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~інтерактивні технології~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~система оцінювання~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~календарний план на рік~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~скласти пазл з різних частин інформації~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~кейси та практикуми~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~словник термінів~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~комікси~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~[http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~тематичні свята~~	+	'''<u>Ілюстрації</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~конспект уроку~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~тести~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~методичні рекомендації~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~шпаргалка~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~навчальні~~ програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~що ще не відомо, не відкрито вченими~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати]
		+
		+	'''<u>Доповнення</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше
		+
		+	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
		+
		+	<br>

	<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Ju2009 в 14:57, 10 октября 2009

2009-10-10T14:57:46Z

← Предыдущая		Версия 14:57, 10 октября 2009
Строка 1:		Строка 1:
-	&~~nbsp~~;'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, ~~українська мова, 4 клас, Тема 37.~~ Повторення вивченого про прикметник</metakeywords>ПРИКМЕТНИК<br>§ 21. Повторення вивченого про прикметник як частину мови'''<br><br>Яку роль відіграють прикметники в мовленні?<br><br>'''190.''' 1. Прочитай і відгадай загадки.<br>1. Взимку чорний, навесні і влітку зелений, а восени жовтий. 2. Стоять у лузі сестрички, золотенькі очі, а білії вії. 3. Стоять красуні на воді, вінки в них білі й золоті. 4. По голубому морю золота тарілка плаває. 5. Скатертина біла увесь світ накрила. 6. Біла латка, чорна латка по березі скаче.<br>2. Які слова в загадках допомогли знайти відгадки? До якої частини мови належать ці слова?<br>	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас\|Українська мова 4 клас]]>>Українська мова: Повторення вивченого про прикметник'''<metakeywords>Українська мова, клас, урок, на тему, Повторення вивченого про прикметник</metakeywords>
		+
		+	'''ПРИКМЕТНИК<br>§ 21. Повторення вивченого про прикметник як частину мови'''<br><br>Яку роль відіграють прикметники в мовленні?<br><br>'''190.''' 1. Прочитай і відгадай загадки.<br>1. Взимку чорний, навесні і влітку зелений, а восени жовтий. 2. Стоять у лузі сестрички, золотенькі очі, а білії вії. 3. Стоять красуні на воді, вінки в них білі й золоті. 4. По голубому морю золота тарілка плаває. 5. Скатертина біла увесь світ накрила. 6. Біла латка, чорна латка по березі скаче.<br>2. Які слова в загадках допомогли знайти відгадки? До якої частини мови належать ці слова?<br>

	<br>		<br>
Строка 31:		Строка 33:
	'''213'''. 1. Прочитай текст. Що тобі в ньому сподобалось? Коли, де і як ти можеш ним скористатися?<br>МАТУСЮ!<br>Ви для мене — сонце ясне і небо синє, і квітка красива, і порадниця мудра, і друг надійний.<br>Хочу, щоб Ваші найласкавіші у світі руки вели мене в житті ще багато-багато років. Я люблю Вас, матусенько! І любитиму завжди.<br><br>2. Спиши текст. Підкресли прикметники хвилястою лінією, а зв'язані з ними іменники — прямою. Визнач число прикметників, а в однині — і рід.<br><br> Вчись утворювати форми прикметників: ласкаві — ласкавіші — найласкавіші; мудра — мудріша — наймудріша.<br><br>		'''213'''. 1. Прочитай текст. Що тобі в ньому сподобалось? Коли, де і як ти можеш ним скористатися?<br>МАТУСЮ!<br>Ви для мене — сонце ясне і небо синє, і квітка красива, і порадниця мудра, і друг надійний.<br>Хочу, щоб Ваші найласкавіші у світі руки вели мене в житті ще багато-багато років. Я люблю Вас, матусенько! І любитиму завжди.<br><br>2. Спиши текст. Підкресли прикметники хвилястою лінією, а зв'язані з ними іменники — прямою. Визнач число прикметників, а в однині — і рід.<br><br> Вчись утворювати форми прикметників: ласкаві — ласкавіші — найласкавіші; мудра — мудріша — наймудріша.<br><br>

-	'''214.''' Прочитай і відгадай загадки. Спиши, надписуючи скорочено над кожним прикметником його число і рід.<br><br>1. Тоненьке, кругленьке, серце гладеньке. Хто на його слід погляне, думку його взнає. 2. Круглий, та не місяць, зелений, та не діброва, з хвостиком, та не миша. 3. Гарний на вроду, їсть масло і п'є воду, ходить він із краю в край, ріже чорний коровай.<br><br>'''215'''. 1. Прочитай текст і визнач його тему. Випиши сполучення іменників з прикметниками, додаючи пропущені закінчення.<br>У тайзі тварини добре пристосувалися до сувор... умов життя. У багатьох звірів узимку виростає густ... і довг.. хутро, з'являється захисн.. забарвлення. Глибок.. снігове покриття служить захистком для деяких тварин і птахів. Вони зариваються у сніг і там ночують, а в сильн.. мороз і днюють.<br>У зайця, рисі і росомахи взимку на лапах виростає довг... жорстк... шерсть. Вона допомагає їм ходити по глибок... снігу і не провалюватись.<br>З книги «Тваринний світ»<br>2. Добери і запиши синоніми до прикметників суворий, сильний.<br>3. Знайди у тексті слова із знаком м'якшення і поясни його вживания.<br><br>'''216.''' Попрацюйте разом!<br>1. Складіть усну розповідь про прикметник за таким планом.<br>1. Яка частина мови називається прикметником? На які питання він відповідає?<br>2. З якою частиною мови прикметник найчастіше зв'язаний у реченні?<br>3. Як змінюється прикметник? Чи так само, як іменник?<br>4. Які закінчення мають прикметники чоловічого, середнього і жіночого роду в називному відмінку однини?<br>5. Про що можна довідатись із закінчень прикметників?<br><br>2. Звірте свою розповідь з правилом.<br>Прикметник — частина мови, що називає ознаку предмета і в початковій формі відповідає на питання я к и й? я к а? яке? Прикметник завжди стоїть у тому числі, роді й відмінку, що й іменник, з яким він зв'язаний. Змінюється прикметник за числами, відмінками, а в однині — і за родами. У називному відмінку однини прикметники мають закінчення -ий, -ій (чоловічий рід); -а, -я (жіночий рід); -е, -є (середній рід). За цими закінченнями можна визначити, до якого роду належить прикметник.<br><br>'''217.''' 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок, який відображає головну думку.<br><br>Справжній володар листяного лісу — дуб. Особливо могутній, міцний і величний він на галявинах, де йому не заважають інші дерева. На величезному стовбурі розкинулися віти із зеленим жорстким листям. Дуб не кланяється вітру, як верба або береза, не тремтить, як осика, а лише глухо шумить.<br><br>2. Знайди прикметники, випиши їх і розбери за зразком, ставлячи кожен у формі називного відмінка однини.<br> <br><br><br>	+	'''214.''' Прочитай і відгадай загадки. Спиши, надписуючи скорочено над кожним прикметником його число і рід.<br><br>1. Тоненьке, кругленьке, серце гладеньке. Хто на його слід погляне, думку його взнає. 2. Круглий, та не місяць, зелений, та не діброва, з хвостиком, та не миша. 3. Гарний на вроду, їсть масло і п'є воду, ходить він із краю в край, ріже чорний коровай.<br><br>'''215'''. 1. Прочитай текст і визнач його тему. Випиши сполучення іменників з прикметниками, додаючи пропущені закінчення.<br>У тайзі тварини добре пристосувалися до сувор... умов життя. У багатьох звірів узимку виростає густ... і довг.. хутро, з'являється захисн.. забарвлення. Глибок.. снігове покриття служить захистком для деяких тварин і птахів. Вони зариваються у сніг і там ночують, а в сильн.. мороз і днюють.<br>У зайця, рисі і росомахи взимку на лапах виростає довг... жорстк... шерсть. Вона допомагає їм ходити по глибок... снігу і не провалюватись.<br>З книги «Тваринний світ»<br>2. Добери і запиши синоніми до прикметників суворий, сильний.<br>3. Знайди у тексті слова із знаком м'якшення і поясни його вживания.<br><br>'''216.''' Попрацюйте разом!<br>1. Складіть усну розповідь про прикметник за таким планом.<br>1. Яка частина мови називається прикметником? На які питання він відповідає?<br>2. З якою частиною мови прикметник найчастіше зв'язаний у реченні?<br>3. Як змінюється прикметник? Чи так само, як іменник?<br>4. Які закінчення мають прикметники чоловічого, середнього і жіночого роду в називному відмінку однини?<br>5. Про що можна довідатись із закінчень прикметників?<br><br>2. Звірте свою розповідь з правилом.<br>Прикметник — частина мови, що називає ознаку предмета і в початковій формі відповідає на питання я к и й? я к а? яке? Прикметник завжди стоїть у тому числі, роді й відмінку, що й іменник, з яким він зв'язаний. Змінюється прикметник за числами, відмінками, а в однині — і за родами. У називному відмінку однини прикметники мають закінчення -ий, -ій (чоловічий рід); -а, -я (жіночий рід); -е, -є (середній рід). За цими закінченнями можна визначити, до якого роду належить прикметник.<br><br>'''217.''' 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок, який відображає головну думку.<br><br>Справжній володар листяного лісу — дуб. Особливо могутній, міцний і величний він на галявинах, де йому не заважають інші дерева. На величезному стовбурі розкинулися віти із зеленим жорстким листям. Дуб не кланяється вітру, як верба або береза, не тремтить, як осика, а лише глухо шумить.<br><br>2. Знайди прикметники, випиши їх і розбери за зразком, ставлячи кожен у формі називного відмінка однини.<br> <br><br><br>

	<span style="font-style: italic;">Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас</span><br>		<span style="font-style: italic;">Вашуленко М.С., Дубовик С.Г., Мельничайко О.І., Скуратівський Л.В. Рідна мова 4 клас</span><br>
Строка 37:		Строка 39:
	''Вислано читачами з інтернет-сайту''		''Вислано читачами з інтернет-сайту''

-	<br>	+	<sub><br></sub>

		+	<sub>Українська мова обучатись онлайн, онлайн уроки, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|реферати української мови]], домашнє завдання запитання та відповіді, навчальна програма</sub>

		+	<br>

	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості		[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
Строка 63:		Строка 67:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими

-	<br><br>	+	<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
		+
		+	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Lyalya в 13:46, 21 августа 2009

2009-08-21T13:46:07Z

Внесённые изменения

Ирина в 13:02, 19 августа 2009

2009-08-19T13:02:18Z

Внесённые изменения

Ирина: Создана новая страница размером '''ПРИКМЕТНИК
§ 21. Повторення вивченого про прикметник як частину мови''...

2009-08-19T12:54:14Z

Создана новая страница размером '''ПРИКМЕТНИК § 21. Повторення вивченого про прикметник як частину мови''...

Новая страница

'''ПРИКМЕТНИК § 21. Повторення вивченого про прикметник як частину мови''' Яку роль відіграють прикметники в мовленні? '''190.''' 1. Прочитай і відгадай загадки. 1. Взимку чорний, навесні і влітку зелений, а восени жовтий. 2. Стоять у лузі сестрички, золотенькі очі, а білії вії. 3. Стоять красуні на воді, вінки в них білі й золоті. 4. По голубому морю золота тарілка плаває. 5. Скатертина біла увесь світ накрила. 6. Біла латка, чорна латка по березі скаче. 2. Які слова в загадках допомогли знайти відгадки? До якої частини мови належать ці слова? 

'''191.''' Попрацюйте разом! 1. Пригадайте, яка частина мови називає ознаки предметів. Чому прикметник має таку назву? На які питання він відповідає?  2. Прочитайте вірш. Яку основну роль прикметника в мові розкрила поетеса? ПРИКМЕТНИК Прикметник — це частина мови, без неї нам не обійтись. Ти вслухайсь в слово пречудове, йому, як другові, всміхнись. Земля — ласкава, люба, рідна, а сонце — щире, золоте, а небо — лагідне й погідне, життя — прекрасне, дороге. А очі в мами — добрі, ніжні, а голос — чистий і дзвінкий, а руки — теплі і надійні, а погляд — сонячний, ясний. Усі ознаки називає прикметник як частина мови,

і жодної не обминають слова ці, справді, пречудові. Лариса Лужецька

 3. Виберіть з вірша одну строфу, багату на прикметники, і запишіть її. Прикметники підкресліть хвилястою лінією. Усно поставте до них питання. 

'''192. '''1. Прочитай два описи і порівняй їх. Який з описів більш виразний? Завдяки чому? 1. Неначе в повені затонув світ. І скрізь розіллялось біливо туману — завмерло і не зворухнеться в полях. Усе вкрив іній... А потім, коли в небо викотиться місяць, то сніг знову грає сяйвом, знову молоком розливається довкруг. І тоді іній знову оживає. Зацвів іній на всьому, замерехтів, засвітився. Але тепер його цвітіння інше, ніж удень. Ніч, небо, темряву подекуди пронизали погляди зірок. А тут, на землі, відчувається свято розквітлого інею. За Євгеном Гуцалом 2. Неначе в молочній повені затонув ранковий світ. І скрізь розіллялось густе біливо туману — завмерло і не зворухнеться в зимових полях. Усе вкрив іній... А потім, коли в небо викотиться повний місяць, то сніг знову грає білим сяйвом, знову холодним молоком розливається довкруг. І тоді іній знову оживає. Зацвів іній на всьому, замерехтів, засвітився. Але тепер його цвітіння інше, ніж удень. Тиху ніч, бездонне небо, чорно-голубу темряву подекуди пронизали погляди блідих зірок. А тут, на землі, відчувається свято розквітлого інею. Євген Гуцало 2. Зроби висновок про роль прикметників у мовленні.

 '''193. '''1. Прочитай текст. Яка його тема? А яка мета? На яблуневу гілку сіла весела синичка і зацвірінчала. Вона мала пір'ячко синього кольору із зеленкуватим відтінком, маленьку голівку з білими щічками і блискучі, як намистинки, очі. Побачивши годівничку з дрібненькими шматочками сала, синичка підлетіла ближче. Спочатку вона політала навколо, потім врешті наважилась і, сівши на дощечку, почала дзьобати поживу. Дмитрик спостерігав за синичкою у вікно. Він знав, що з кожних десяти синичок до весни доживає лише одна. Усі інші гинуть від холоду й голоду. Хлопчик з радістю подумав, що тепер пташка не загине. 2. До прикметників весела, маленька усно добери синоніми й антоніми. 3. Знайди в тексті опис синички. За допомогою яких при-І^Г] кметників зображено пташку? Спиши опис, прикметники підкресли. '''194.''' 1. Прочитай прислів'я і спиши, вставляючи замість крапок антоніми до виділених слів. Поясни, коли так говорять. 1. Маленька праця краща за ... безділля. 2. Праця чоловіка годує, а ... марнує. 3. Ранні пташки росу п'ють, а ... сльози ллють. 4. Руки білі, а сумління ... . 5. Ластівка день починає, а соловей ... . 2. Яку роль відіграють антоніми в прислів'ях? До яких частин мови належать ужиті тут антоніми? '''195.''' 1. До кожного прикметника, поданого в словосполученні, добери і запиши відповідний антонім. При потребі скористайся довідкою. 1. Легкий мішок; легке завдання. 2. Гаряча вода; гаряча вдача. 3. Порожня голова; порожня бочка. 4. М'який хліб; м'який характер. Слова для довідки. 1. Складне, важкий. 2. Спокійна, холодна. 3. Повна, розумна. 4. Черствий, твердий. 2. У яких словосполученнях прикметники вжито в прямому значенні, а в яких — у переносному? '''196. '''Попрацюйте парами! 1. Прочитайте словосполучення. З яких частин мови вони складаються? Подвір'я школи, листя клена, полиця для книжок, вітер з півдня, допомога товариша, портфель із шкіри, хвіст лиса, щебетання пташок, робота в класі, потік води, грива коня, ділянка для дослідів, фартух для роботи, ящик з фанери. 2. Замініть за зразком подані словосполучення сполученнями прикметників з іменниками. Користуйтеся такою заміною у власних висловлюваннях. '''197. '''1. Подані словосполучення введи в речення. Гострі зуби, гострий біль, гострий зір, гострий соус, гострий на язик. 2. Зроби висновок про значення прикметника гострий у кожному словосполученні. '''198. '''1. Прочитай текст, добираючи з довідки пропущені слова. Підморозило, і ... льодок вкрив невеличкі озерця калюж. Звечора ... хмари потемніли і ... брилами нависли над землею. Ось-ось повалить сніг. І справді, присмерком починають спускатися на землю перші ... сніжинки. Спочатку їх небагато, а потім усе більше й більше літає їх у ... повітрі. Сніжинки безшумно сідають на ... мохи, почорніле листя,... гілки ялин. ... ковдра стелиться по землі. За Валентиною Пархоменко Слова для довідки: густі, сірі; тоненький, прозорий; мохнаті; морозному; важкими; кудлаті; зелені; пухнаста. 2. Спиши текст, вставляючи пропущені прикметники. 3. Серед прикметників, поданих у довідці, знайди синоніми. '''199.''' 1. Прочитай тексти і порівняй їх: що в них спільного і чим вони відрізняються. Яка мета кожного тексту? 1. Ніч — це частина доби від заходу до сходу сонця, від вечора до ранку. Тривалість ночі залежить від пори року і від розташування місцевості на земній кулі: чим далі вона на північ, тим довша ніч узимку і тим коротша влітку. 2. Стояла темна осіння ніч над сонною землею. Місяць примеркав і вже ген к світу показував свої золоті роги, зорі сумно лупали в темному небі. Тихо було всюди, як у вусі. Ні собака не гавкне, ні вітерець не війне, не зашелестить пожовклим листям. Покій і сон криють усе своїм темним пологом, усе заснуло мертвим сном півночі. Панас Мирний Примеркати — тьмяніти, втрачати блиск.  Лупати — кліпати. 2. Порівняй кількість прикметників у першому і другому текстах. Який висновок можна зробити про вживання прикметників у художніх і наукових текстах? 3. Спиши художній текст, підкресли в ньому прикметники, усно постав до них питання.

 '''200.''' 1. Прочитай два тексти. Подумай, який з них художній, а який — науково-популярний. 1. ЗЕЛЕНЕ БАГАТСТВО УКРАЇНИ Україна вважається степовим краєм. Проте ліси займають значну частину її території. Ніколи ще в Україні вони не росли на такій великій площі, як нині. Ліс — це передусім деревина, цінний будівельний і промисловий матеріал. В Україні працюють сотні заводів і цехів з переробки деревини. 2. СТЕП КВІТУЄ Степ квітує. Звіку ніколи не ораний, високотрав-ний. Що то за видовище! Він має у собі і морську красу, і лісову велич. Але степ, окрім того, ще несе у собі щось своє, неповторне, степове, властиве тільки йому. Оту степову ласкавість, ніжну, замріяну, дівочу... Ковили, ковили, ковили. Осяйні, молочні, як морське шумовиння. І благословенна тиша навкруги. За Олесем Гончаром Ковила — трав'яниста степова рослина з листками і квітками, зібраними в пухнасті волоті.  Шумовиння — піна. 2. У якому тексті вжито більше прикметників? Чому? 3. Спиши другий абзац опису степу. Постав питання до прикметників. 4. До яких слів можуть бути перевірними виділені слова? '''201.''' 1. Прочитай опис дятла. Який це опис — художній чи науковий? У дятла міцний дзьоб з гострим кінцем, що весь час то стирається, то наростає. У чорного дятла форма дзьоба нагадує долоню. Язик у дятла круглий, з ворсинками на кінчику і дуже довгий, вкритий слизом. Дятли висовують язик майже на дванадцять сантиметрів. 2. А тепер самостійно напиши розповідь про дятла. Розкажи, що тобі ще відомо про цю пташку. '''202.''' За опорними словами та малюнком склади усно науковий ут опис клена або берези (на вибір). Запиши художній опис того самого дерева. Опорні слова і вирази. 1. Лапате листя, гострі кінці, глибокі вирізи, гладенька кора, стрункий стовбур, розкішна крона. 2. Білокорий стовбур, тонке довге гілля, серцеподібні листки; кора знизу потріскана, а зверху гладенька. '''201. '''1. Прочитай опис дятла. Який це опис — художній чи науковий? У дятла міцний дзьоб з гострим кінцем, що весь час то стирається, то наростає. У чорного дятла форма дзьоба нагадує долоню. Язик у дятла круглий, з ворсинками на кінчику і дуже довгий, вкритий слизом. Дятли висовують язик майже на дванадцять сантиметрів. 2. А тепер самостійно напиши розповідь про дятла. Розкажи, що тобі ще відомо про цю пташку. '''202. '''За опорними словами та малюнком склади усно науковий ут опис клена або берези (на вибір). Запиши художній опис того самого дерева. Опорні слова і вирази. 1. Лапате листя, гострі кінці, глибокі вирізи, гладенька кора, стрункий стовбур, розкішна крона. 2. Білокорий стовбур, тонке довге гілля, серцеподібні листки; кора знизу потріскана, а зверху гладенька. '''205.''' 1. Прочитай загадку та прислів'я. Знайди в них прикметни-ки-антоніми. 1. Що це за ягоди, що в жнива гіркі, а в мороз солодкі? 2. З великої хмари малий дощ буває. 3. Повний колос до землі гнеться, а порожній угору пнеться. 4. Мудрий не все каже, що знає, а дурний не все знає, що каже. 2. Спиши прислів'я і поясни, коли так говорять. Запам'ятай їх і використовуй принагідно у своєму мовленні. '''206.''' Попрацюйте парами! 1. Прочитайте текст. Спишіть, доповнюючи текст прикметниками, що підходять за змістом. Використовуйте слова з довідки. ... долиною між двома рядками ... гір тихо тече по Васильківщині ... річка Раставиця. Серед долини з..л..ніють .... ... та ... верби, там ніби потонуло у вербах с.ло Вербівка. Подекуди з-поміж верб та садків виринають ... хати та чорніють покрівлі ... клунь. За Іваном Нечуєм-Левицьким Клуня — будівля для зберігання снопів, сіна, полови та для обмолоту врожаю. Слова для довідки: широкою, невеличка, розкішні, високі, густі, розложистих, високих, білі. 2. Поясніть написання слів з пропущеними буквами. 3. У першому реченні підкресліть головні члени. '''207. '''1. Прочитай вірш. Знайди в ньому прикметники. ПРО НАЙКРАЩИХ Найкращі пташенята в сонливої сови. Найкращі травенята в шумливої трави. У вітра — найспритніші веселі вихорці. У сонця — найясніші гарячі промінці. Тамара Коломієць 2. Простеж, як утворився прикметник найкращий: гарний -» кращий -» найкращий. А як утворилися прикметники найспритніший, найясніший?   Правильно вимовляй і пиши українською:

найкращий наймолодший найшвидше найсмачніше найясніші найвеселіші '''208.''' 1. Прочитай текст. Випиши з нього прикметники у сполученні з іменниками, в дужках скорочено зазнач число та рід. ТОПТАННЯ РЯСТУ З давніх-давен існував в Україні звичай топтати ряст. Як тільки на південних схилах лісових пагорбів сходив сніг і між безлистими ліщинами розстелявся фіолетовий килим рясту, наші предки збиралися в ці місця для здійснення народного обряду. Він так і називався — «Топтання рясту». Діти й дорослі з жартами й співами топтали босоніж першоквітне зело. Вважалося, що квітучий ряст дарує людині здоров'я, додає сили. За Євгеном Шморгуном Зело — зелень.  2. Розкажи, про який цікавий народний обряд ти довідався з тексту. 

'''209. '''1. Прочитай текст. Спиши перший абзац. ЗАПАХИ МІСТ Кожне місто має свій запах. Гострий дух свіжого вугілля чути в Донецьку. Присмак морської трави у вітрах Одеси. Свіжим бетоном і чорноземом пахне Харків. Широкими морськими просторами і їдкуватим білим каменем-вапняком пахне Севастополь. І ледь чутний аромат недавньої грози стоїть над Києвом. Може, й справді залишають ці пахощі часті грози, може, вітри приносять дух цвітіння лісів у верхів'ях Дніпра. Тільки завжди відчувається над Києвом цей п'янкий і свіжий вітер післягроззя. За Вадимом Собком 2. Підкресли кілька сполучень прикметників з іменниками. Що вони допомагають уявити? 3. Знайди в тексті синоніми, 3 якою метою їх ужито? Що спільного і що відмінного між прикметниками та іменниками? 

'''210.''' 1. Прочитай вірш. До слова отчий добери синоніми. ОТЧИЙ ДІМ Мій отчий дім, де всі стежки мої веселками ясними перевиті, де у садах співають солов'ї, де шлях в світи проліг в високім житі. Мій отчий дім, ти дав усе мені, моя маленька біла рідна хата ввійшла у серце співом голосним і словом тим, яке дарує мати. Мій отчий дім, не перебудь в мені пристанищем дитинства тимчасовим, даруй мені легенди і пісні, і мамине, до болю рідне слово. Іван Драч 2. Випиши з вірша по одному словосполученню з прикметниками чоловічого, жіночого і середнього роду. У дужках познач їх відмінок. Візьми до уваги! В українській мові іменник біль — чоловічого роду. Він змінюється так: біль — болю — болем. '''211.''' 1. Розглянь моделі прикметників. Спробуй визначити їх рід. Який висновок про закінчення прикметників можна зробити? 2. Що можна сказати про основу прикметників, судячи із закінчень? 3. Добери і запиши прикметники, що відповідають поданим моделям. '''212. '''1. Прочитай казку. Доповни її, вставляючи пропущені слова. Двоє друзів, Іменник і Прикметник, вирішили погратись у гру «Сполучи слова». Для цього вони приготували свої приклади. — Пілот,— почав Іменник, а Прикметник додав: — Відважний, чудовий, видатний, хороший, військовий, цивільний. — А тепер пограємось у зміну форми,— запропонував Іменник.— Спочатку — за числами, а потім — за відмінками. — Пісня,— першим почав він. — Весела, дзвінка, колискова, улюблена. — Пісні. — Веселі, дзвінкі, ... , ... . — Мед,— продовжував Іменник. — Смачний, запашний, свіжий, квітковий, гречаний. — Меду,— запропонував Іменник. ― ..., ..., ..., ... . — А тепер давай позмінюємо наші слова за родами,— запропонував і собі Прикметник. — Не розумію тебе,— відповів Іменник,— як це? 2. Чому Іменник не зрозумів пропозиції Прикметника? Поясни на прикладах основну відмінність між іменником і прикметником. 

'''213'''. 1. Прочитай текст. Що тобі в ньому сподобалось? Коли, де і як ти можеш ним скористатися? МАТУСЮ! Ви для мене — сонце ясне і небо синє, і квітка красива, і порадниця мудра, і друг надійний. Хочу, щоб Ваші найласкавіші у світі руки вели мене в житті ще багато-багато років. Я люблю Вас, матусенько! І любитиму завжди. 2. Спиши текст. Підкресли прикметники хвилястою лінією, а зв'язані з ними іменники — прямою. Визнач число прикметників, а в однині — і рід.  Вчись утворювати форми прикметників: ласкаві — ласкавіші — найласкавіші; мудра — мудріша — наймудріша. 

'''214.''' Прочитай і відгадай загадки. Спиши, надписуючи скорочено над кожним прикметником його число і рід. 1. Тоненьке, кругленьке, серце гладеньке. Хто на його слід погляне, думку його взнає. 2. Круглий, та не місяць, зелений, та не діброва, з хвостиком, та не миша. 3. Гарний на вроду, їсть масло і п'є воду, ходить він із краю в край, ріже чорний коровай. '''215'''. 1. Прочитай текст і визнач його тему. Випиши сполучення іменників з прикметниками, додаючи пропущені закінчення. У тайзі тварини добре пристосувалися до сувор... умов життя. У багатьох звірів узимку виростає густ... і довг.. хутро, з'являється захисн.. забарвлення. Глибок.. снігове покриття служить захистком для деяких тварин і птахів. Вони зариваються у сніг і там ночують, а в сильн.. мороз і днюють. У зайця, рисі і росомахи взимку на лапах виростає довг... жорстк... шерсть. Вона допомагає їм ходити по глибок... снігу і не провалюватись. З книги «Тваринний світ» 2. Добери і запиши синоніми до прикметників суворий, сильний. 3. Знайди у тексті слова із знаком м'якшення і поясни його вживания. '''216.''' Попрацюйте разом! 1. Складіть усну розповідь про прикметник за таким планом. 1. Яка частина мови називається прикметником? На які питання він відповідає? 2. З якою частиною мови прикметник найчастіше зв'язаний у реченні? 3. Як змінюється прикметник? Чи так само, як іменник? 4. Які закінчення мають прикметники чоловічого, середнього і жіночого роду в називному відмінку однини? 5. Про що можна довідатись із закінчень прикметників? 2. Звірте свою розповідь з правилом. Прикметник — частина мови, що називає ознаку предмета і в початковій формі відповідає на питання я к и й? я к а? яке? Прикметник завжди стоїть у тому числі, роді й відмінку, що й іменник, з яким він зв'язаний. Змінюється прикметник за числами, відмінками, а в однині — і за родами. У називному відмінку однини прикметники мають закінчення -ий, -ій (чоловічий рід); -а, -я (жіночий рід); -е, -є (середній рід). За цими закінченнями можна визначити, до якого роду належить прикметник. '''217.''' 1. Прочитай текст. Добери до нього заголовок, який відображає головну думку. Справжній володар листяного лісу — дуб. Особливо могутній, міцний і величний він на галявинах, де йому не заважають інші дерева. На величезному стовбурі розкинулися віти із зеленим жорстким листям. Дуб не кланяється вітру, як верба або береза, не тремтить, як осика, а лише глухо шумить. 2. Знайди прикметники, випиши їх і розбери за зразком, ставлячи кожен у формі називного відмінка однини.

← Предыдущая		Версия 14:17, 20 ноября 2009
Строка 39:		Строка 39:
	''Вислано читачами з інтернет-сайту''		''Вислано читачами з інтернет-сайту''

-	<sub><br></sub>	+	<sub><br></sub>

-	<sub>Українська мова обучатись онлайн, онлайн уроки, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|реферати української мови]], домашнє завдання запитання та відповіді, навчальна програма</sub>	+	<sub>Українська мова обучатись онлайн, онлайн уроки, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|реферати української мови]], домашнє завдання запитання та відповіді, навчальна програма</sub>

	<br>		<br>

-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості~~	+	'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~виділити головне в уроці -~~ опорний каркас ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] нова система освіти~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні допоміжні	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, цитати] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~додаткові доповнення [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] речовки~~ та ~~вікторизми~~	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] риторичні питання від учнів	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності звичайний І~~	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності високий ІІ~~	+

-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [~~http~~:~~//xvatit~~.~~com/Idealny_urok.html ідеальні уроки~~] [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності олімпійський ~~III~~	+	'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~ілюстрації, графіки, таблиці~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~самоперевірка~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~інтерактивні технології~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~система оцінювання~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~календарний план на рік~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~скласти пазл з різних частин інформації~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~кейси та практикуми~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~словник термінів~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~комікси~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~[http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення]~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~тематичні свята~~	+	'''<u>Ілюстрації</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~конспект уроку~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~тести~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~методичні рекомендації~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~шпаргалка~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~навчальні~~ програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~що ще не відомо, не відкрито вченими~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_1._%D0%9C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%83._%D0%93%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%80,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%87%D1%96,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8,_%D1%86%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8 гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати]
		+
		+	'''<u>Доповнення</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інше
		+
		+	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
		+
		+	<br>

	<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		<br><br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Тема 37. Повторення вивченого про прикметник. - История изменений

User13 в 09:36, 22 июня 2012

ВикторияМора в 21:01, 23 декабря 2010

ВикторияМора в 20:50, 5 октября 2010

User23 в 15:35, 11 августа 2010

Natasha в 14:17, 20 ноября 2009

Ju2009 в 14:57, 10 октября 2009

Lyalya в 13:46, 21 августа 2009

Ирина в 13:02, 19 августа 2009

Ирина: Создана новая страница размером '''ПРИКМЕТНИК§ 21. Повторення вивченого про прикметник як частину мови''...

Ирина: Создана новая страница размером '''ПРИКМЕТНИК
§ 21. Повторення вивченого про прикметник як частину мови''...