http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_35._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D1%96%D0%BA 2026-04-15T13:43:31Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_35._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=10016&oldid=prev 2009-10-08T20:38:02Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_35._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D1%96%D0%BA&amp;diff=10016&amp;oldid=6655">Внесённые изменения</a>

Ju2009 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_35._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=6655&oldid=prev 2009-08-25T14:41:33Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_35._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D1%96%D0%BA&amp;diff=6655&amp;oldid=1490">Внесённые изменения</a>

Natasha http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_35._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=1490&oldid=prev 2009-07-17T12:53:05Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_35._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D1%96%D0%BA&amp;diff=1490&amp;oldid=391">Внесённые изменения</a>

Natasha http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_35._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=391&oldid=prev 2009-06-22T13:30:03Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_35._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D1%96%D0%BA&amp;diff=391&amp;oldid=366">Внесённые изменения</a>

217.76.200.130 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_35._%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%B0_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=366&oldid=prev 2009-06-22T08:05:02Z

<p>Создана новая страница размером &#39;&#39;&#39;Тема 35. Повторення вивченого за рік&#39;&#39;&#39;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;&#39;&#39;279.&#39;&#39;&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. Скла...</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>'''Тема 35. Повторення вивченого за рік'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''279.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай речення. Склади з них текст і запиши. Добери заголовок.<br /> <br /> А за ними линув рясний дощ. Прокотився над землею перший весняний грім. Спалахнула блискавка. На небі з'явилася велика темна хмара. Важкі краплини залопотіли по дахах.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай записаний текст. Підкресли головні слова в кожному реченні.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; У виділеному реченні усно встанови зв'язок між словами за допомогою питань.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''280.''&lt;/u&gt;1. Прочитай опис весняного поля. Поміркуй, в якому місяці це може бути.&lt;br&gt;Іду полем, а квітів безліч. Квіти яскраві, радісні, буйні. Зелень свіжа й чиста. Ярі хліба, мов зелений шовк, послалися перед очима. А трави, густі, пахучі, шелестять під ногами.&lt;br&gt;Олександр Копиленко&lt;br&gt;Ярі хліба — зернові рослини, висіяні навесні (овес, ячмінь, пшениця).&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знайди в тексті перевірне до слова з..лений.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які слова вжив автор, щоб описати квіти, трави? Запиши їх разом із словами, з якими вони зв'язані, за зразком.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; До слова безліч добери близькі за значенням слова.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''281.''&lt;/u&gt; 1. Запиши, хто як голос подає.&lt;br&gt;півень — ...&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;зозуля&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; — ...&lt;br&gt;курка — ...&lt;br&gt;соловей — ...&lt;br&gt;гуска&amp;nbsp; — ...&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;br&gt;горобець — ...&lt;br&gt;Слова для довідки: кує, цвірінькає, кудкудаче, кукурікає, ґелґоче, тьохкає.&lt;br&gt;2. Спробуй пояснити, як утворилися записані тобою слова — назви дій.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''282.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай. Знижуй голос і роби паузу в кінці кожного речення.<br /> <br /> Найвеселіший місяць — травень на різні голоси славлять весну дрозди, коноплянки, щиглики а он здалеку озвалася іволга десь закувала зозуля та найгучніший голос у соловейка його чути і в садах, і в гаях, і в парках.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Добери до тексту заголовок.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши, позначаючи на письмі початок і кінець кожного речення.&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Підкресли слова — назви птахів. Розкажи, що ти знаєш про цих птахів.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''283.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Запиши речення, вписуючи замість крапок назви машин.&lt;br&gt;1. ... з гуркотом висипав привезене каміння. 2. ... ухопив віконні рами і підняв їх на верхній поверх.&lt;br&gt;Слова для довідки: підйомний кран, самоскид.&lt;br&gt;2. Поміркуй! Чому ці машини так називаються? Які ще машини допомагають будівельникам?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;284.&lt;/u&gt; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Розгляньте малюнок і розкажіть, що на ньому зображено.&lt;br&gt;2. Запишіть одним реченням відповідь на запитання Що роблять будівельники? Позначте корінь у словах. Як називаються слова, що мають спільний корінь?&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''285.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Там, де гуркіт, дзенькіт, скрип,—&lt;br&gt;із малих цеглинок просто неба, наче гриб, вироста будинок.&lt;br&gt;Василь Губарець&lt;br&gt;2. Спиши виділені слова, усно постав до них питання. Добери до них спільнокореневі слова, які відповідають на питання що робить?&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''286.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш. Знайди в ньому слова з ненаголошеними голосними [е], [и], написання яких треба перевіряти за правилом.&lt;br&gt;ЖИТО ДОЗРІВАЄ&lt;br&gt;Жито дозріває на горі, за гаєм. Зерна обважніли на міцнім стеблі. Колоски схилились,— це вони вклонились за тепло, за щедрість матері-землі.&lt;br&gt;Степан Жупанин&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Випиши службові слова разом із словами, з якими вони зв'язані.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; З другого речення випиши слова парами.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''287.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірші мовчки. Підготуйся до виразного читання. Зверни увагу на речення, у кінці яких стоять знак питання та знак оклику. Виділяй голосом звертання.&lt;br&gt;1. СУНИЧКА-СЕСТРИЧКА&lt;br&gt;—&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Суничко-сестричко, а ким ти умита?&lt;br&gt;—&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Веселим потоком.&lt;br&gt;—&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Суничко-сестричко, а чим ти налита?&lt;br&gt;—&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Налита я соком.&lt;br&gt;Платон Воронько&lt;br&gt;2. Не стріляй горобчиків, сину, не стріляй! Цвірінчать їм хочеться в цей зелений май! Не стріляй горобчиків та усіх пташок! їм радіти хочеться, як тобі, синок!&lt;br&gt;Володимир Сосюра&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знайди у віршах розповідні, питальні та спонукальні речення.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши три речення, у яких є звертання.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''288.''&lt;/u&gt; Кожен з поданих виразів заміни одним словом. Запиши за зразком.&lt;br&gt;Сильний дощ — ... ; сильна метелиця — ... ; грім і блискавка — ... ; дрібний сніг — ....&lt;br&gt;Слова для довідки: хуртовина, пороша, злива, гроза.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''289.''&lt;/u&gt; 1. Підготуйся до виразного читання тексту. Подумай, яким тоном і як голосно треба його читати. Як передати любов поета до рідної природи, бажання пізнати її?&lt;br&gt;Що місяцю зіроньки кажуть ясненькі?&lt;br&gt;Що шепчуть квітки уночі над рікою?&lt;br&gt;Про що зітха вітер?&lt;br&gt;Хотів би я знати,&lt;br&gt;про що той струмочок у мріях своїх гомонить між травою.&lt;br&gt;Що листячко шепче, мов дише, в садочку?&lt;br&gt;Хотів би я знати. Та хто теє скаже?&lt;br&gt;Павло Тичина&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитай текст уголос. Читаючи виділені слова, трохи підвищуй голос.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Які речення у тексті переважають? Спиши розповідні речення.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''290.''&lt;/u&gt; 1. Допиши слова, якими поет передає «мову» при-роди (вправа 289).&lt;br&gt;Зіроньки кажуть, квітки ... , вітер ... , струмочок ... , листячко ... .&lt;br&gt;2. Прочитай і спиши речення, вставляючи пропущені букви.&lt;br&gt;Спілкуван..я з природою, оберіганая її, примноження природних багатств роблять людей добрішими, милосерднішими.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''291''&lt;/u&gt;. 1. Прочитай. Пошир речення за питаннями.&lt;br&gt;У (я к о м у?) ... цвіті потонули (які?)... сади. Ліси одяглися у (щ о?) ... . Потеплішала вода (д е?) ... . (Я к?) ... заспівав соловейко. (Д е?) ... працюють трактори.&lt;br&gt;2. Спиши. Підкресли головні слова в кожному реченні.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''292.''&lt;/u&gt; 1. Поєднай слова правого стовпчика зі словами лівого і запиши.&lt;br&gt;вітер&lt;br&gt;хмара&lt;br&gt;блискавка&lt;br&gt;грім дощ ударив&lt;br&gt;спалахнула&lt;br&gt;насунула&lt;br&gt;полив&lt;br&gt;зірвався&lt;br&gt;2. Усно склади розповідь з поданими словами. Добери до неї заголовок.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''293.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 1. Прочитай.&lt;br&gt;Настав ранок. Зійшло сонечко. Заспівали пташки. Діброва ожила.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши, замінюючи виділені слова протилежними за значенням з довідки.&lt;br&gt;Слова для довідки: завмерла, вечір, затихли, зайшло.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Зроби висновок, як змінився текст.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''294.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Прочитайте текст. Чим він для вас цікавий?&lt;br&gt;У КОМП'ЮТЕРНОМУ КЛАСІ&lt;br&gt;У нашій школі є комп'ютерний клас. Там стоїть дев'ять комп'ютерів. Біля кожного «сидить» мишка на кольоровому килимку. Вона допомагає виконувати різні дії на екрані.&lt;br&gt;У комп'ютера гарна пам'ять. За допомогою дискети він може передавати текст або малюнок до іншого комп'ютера.&lt;br&gt;С годні у нас урок малюва..я на тему «Моя сім'я». У кінці уроку ми оформимо виставку з дев'яти комп'ютерних малюнків.&lt;br&gt;Дискета — пристрій для збереження інформації.&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спишіть останній абзац, вставляючи пропущені букви. Зверніть увагу на слова з апострофом.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Розкажіть, які дії (операції) ви можете виконувати на комп'ютері.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''295.''&lt;/u&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Попрацюйте разом!&lt;br&gt;1. Прочитайте скоромовку і вивчіть її напам'ять.&lt;br&gt;На покоси впали роси.&lt;br&gt;Не бряжчать об жито коси.&lt;br&gt;Яків Щоголів&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Запишіть скоромовку з пам'яті. Зверніть увагу на виділене слово.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Знайдіть у скоромовці спільнокореневі слова.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''296.''&lt;/u&gt; 1. До поданих слів — назв ознак добери і запиши за зразком споріднені слова — назви дій. Познач наголос.&lt;br&gt;Синій, темний, зимовий, хитрий, теплий, дивний.&lt;br&gt;Зразок. Тихий — стихає.&lt;br&gt;2. Поясни вживання букв е, и у дібраних словах.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''297.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай. Спиши.&lt;br&gt;У ліс прийшла в..сна. У зелене вбра..я одяглись дерева і кущі. Пахнут.. лісові квіти і трави. Гудуть ..мелі та інші комахи.&lt;br&gt;У густому гі..і т..хкають солов'ї. Далеко чути кува..я зозулі. Б..є своїм міцним дз..бом у суху гілку дятел.&lt;br&gt;2. Які правила тобі довелось пригадати?&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''298.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш. Голосом виділяй важливі для вираження думки слова.&lt;br&gt;ПОСЛУХАЙ!..&lt;br&gt;Послухай, як трава росте, напоєна дощами, і як до тебе рідний степ шепоче колосками.&lt;br&gt;Послухай, як струмок дзвенить, як гомонить ліщина,— з тобою всюди кожну мить говорить Батьківщина.&lt;br&gt;Петро Осадчук&lt;br&gt;2. Усно добери до слова Батьківщина близькі за значенням слова.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;u&gt;''299.''&lt;/u&gt; 1. Прочитай вірш.&lt;br&gt;Струмок серед гаю, як стрічечка. На квітці метелик, мов свічечка. Хвилюють, маюють, квітують поля. Добридень тобі, Україно моя!&lt;br&gt;Павло Тичина&lt;br&gt;2.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Вимов звуки у виділених словах. Назви букви, які в цих словах позначають по два звуки.&lt;br&gt;3.&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; Спиши останнє речення. Зверни увагу на слово ввічливості. Підкресли звертання.&lt;br&gt;&lt;br&gt; <br /> &lt;pre&gt;• акселеративні методи на уроці • національні особливості<br /> • виділити головне в уроці - опорний каркас • нічого собі уроки <br /> • відеокліпи • нова система освіти<br /> • вправи на пошук інформації • підручники основні допоміжні<br /> • гумор, притчі, приколи, приказки, цитати • презентація уроку<br /> • додаткові доповнення • реферати <br /> • домашнє завдання • речовки та вікторизми <br /> • задачі та вправи (рішення та відповіді) • риторичні питання від учнів<br /> • закриті вправи (тільки для використання вчителями) • рівень складності звичайний І<br /> • знайди інформацію сам • рівень складності високий ІІ<br /> • ідеальні уроки • рівень складності олімпійський III<br /> • ілюстрації, графіки, таблиці • самоперевірка<br /> • інтерактивні технології • система оцінювання<br /> • календарний план на рік • скласти пазл з різних частин інформації<br /> • кейси та практикуми • словник термінів<br /> • комікси • статті<br /> • коментарі та обговорення • тематичні свята <br /> • конспект уроку • тести<br /> • методичні рекомендації • шпаргалка <br /> • навчальні програми • що ще не відомо, не відкрито вченими&lt;/pre&gt;</div>

Natasha