Тема 22. Словотворення - История изменений

User13 в 12:40, 1 июля 2012

2012-07-01T12:40:52Z

← Предыдущая		Версия 12:40, 1 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 6 клас\|Українська мова 6 клас]]>>Українська мова: Словотворення'''<metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Словотворення</metakeywords>		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 6 клас\|Українська мова 6 клас]]>>Українська мова: Словотворення'''<metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Словотворення</metakeywords>

-	<br> Прочитайте. Визначте лексичне і граматичне значення кожного<br>виділеного слова.<br>1. Життя прожить — не поле перейти... Хтось плуга тягне, хтось бреде за плугом. (В. Слапчук). 2. А так хотілося прожити, як проживає в полі жито. (О. Лупій).<br>♦    Визначте [[Фразеологізми. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення\|'''фразеологізми''']]. Розкрийте їхнє значення.<br>♦    Визначте ужиті в реченнях форми одного слова та спільнокореневі слова. Поясніть, як ви їх розрізнили.<br><br>Необхідно розрізняти словозміну і словотворення.<br>Словозміна — це утворення різних форм того самого слова: школа, школи, школі, школою, у школі. Форми слів різняться між собою лише граматичним значенням.<br>Словотворення — це утворення від наявних у мові нових слів.<br>Наприклад: школа — шкільний (пов'язаний із навчальним процесом у школі або належний школі);<br>школа — школяр (учень школи); школяр — школярський (властивий школярам).<br>Творення нових слів від тих, які в мові вже існують, є найважливішим засобом збагачення словникового складу мови.<br>Від одного слова можна утворити чимало похідних слів.<br>Наприклад: мудрий — премудрий, немудрий, мудрість, мудрець, по-мудрому, мудрувати тощо.<br>Кожне з утворених слів також може стати основою для творення інших слів: мудрувати — мудрування, мудрований.<br> Прочитайте. Визначте вжиті в реченнях [[Тема 18. Спільнокореневі слова. Корінь слова\|'''спільнокореневі''']] слова,<br>виділіть у них корінь.<br>1. Тоді я великий, коли будую світ щастя людського, коли творю. {Олесь Гончар). 2. Немає у світі нічого страшнішого за нелюдяних людей. (/. Жиленко). 3. Честь людини полягає в тому, щоб у задоволенні своїх потреб вона залежала тільки від свого працелюбства, своєї поведінки і свого розуму. (Г. Геґель). 4. Горджуся тим, що родом я із людства, що я живу, людина між людей. (П. Перебийте). 5. Час — тільки те, що можна віддати людям на щастя і на добро. (Д. Павличко).<br>♦    ''Я'ка значуща частина слова містить його лексичне значення?''<br>♦    Визначте вжиті в реченнях різні форми одного слова.'''<br>♦    '''''Яка значуща частина слова містить його граматичне значення?''<br> <br><br>Перепишіть. Визначте спіль-нокореневі слова, виділіть у них корінь.<br>1. Хліб. Хлібина. Хлібороб. Спервовіку святі слова! (С. Павленко). 2. Про поширеність гончарства в Україні свідчать назви сіл: Гончарі, Гончарне, Гончарівка. Та й прізвища Гончар, Гончаренко, Гончарук не рідкісні. (Н. Крутенко).<br>♦    Утворіть різні форми виділених слів (усно).<br>♦    Утворіть і запишіть різні форми слова праця. Спробуйте утворити від цього ж слова інші слова. Які значущі частини слова ви використали за такого творення?<br> <br>Основні способи словотворення.<br>Прочитайте речення. ''Поміркуйте: від якого слова утворено кожне з виділених слів?''<br>1. Де сніг буде, там хліба прибуде. 2. Грудень рік кінчає, а зиму починає. (Народна творчість). 3. Упали приморозки ранні на молоду озимину. (Д. Загул). 4. У листопаді зима з осінню бореться. (Народна творчість).<br> <br>Слова виникали й виникають не однаково. Особливості виникнення багатьох слів загубилися у віках. Слова, будову яких не пов'язуємо сьогодні з іншими спільнокореневими словами, називаються непохідними. Основи таких слів складаються лише з кореня: соиц е, добрий, іти, знати, тр и.<br>Більшість слів нашої [[Українська мова 6 клас\|'''мови''']]походить від інших слів, і спосіб їхнього творення можна простежити. Такі слова називають похідними.<br>Способи та особливості творення похідних слів вивчає розділ науки про мову — словотвір.<br> <br>Визначте, від яких слів утворено подані слова. Запишіть слова парами. За допомогою яких значущих частин утворено слова? Виділіть словотворчі префікси та суфікси.<br>Прочитати <— [[Українська література 6 клас\|'''читати''']]'''. '''Прикордонник <— кордон.<br> <br>Прийти <—	+	<br> Прочитайте. Визначте лексичне і граматичне значення кожного<br>виділеного слова.<br>1. Життя прожить — не поле перейти... Хтось плуга тягне, хтось бреде за плугом. (В. Слапчук). 2. А так хотілося прожити, як проживає в полі жито. (О. Лупій).<br>♦    Визначте [[Фразеологізми. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення\|'''фразеологізми''']]. Розкрийте їхнє значення.<br>♦    Визначте ужиті в реченнях форми одного слова та спільнокореневі слова. Поясніть, як ви їх розрізнили.<br><br>Необхідно розрізняти словозміну і словотворення.<br>Словозміна — це утворення різних форм того самого слова: школа, школи, школі, школою, у школі. Форми слів різняться між собою лише граматичним значенням.<br>Словотворення — це утворення від наявних у мові нових слів.<br>Наприклад: школа — шкільний (пов'язаний із навчальним процесом у школі або належний школі);<br>школа — школяр (учень школи); школяр — школярський (властивий школярам).<br>Творення нових слів від тих, які в мові вже існують, є найважливішим засобом збагачення словникового складу мови.<br>Від одного слова можна утворити чимало похідних слів.<br>Наприклад: мудрий — премудрий, немудрий, мудрість, мудрець, по-мудрому, мудрувати тощо.<br>Кожне з утворених слів також може стати основою для творення інших слів: мудрувати — мудрування, мудрований.<br> Прочитайте. Визначте вжиті в реченнях [[Тема 18. Спільнокореневі слова. Корінь слова\|'''спільнокореневі''']] слова,<br>виділіть у них корінь.<br>1. Тоді я великий, коли будую світ щастя людського, коли творю. {Олесь Гончар). 2. Немає у світі нічого страшнішого за нелюдяних людей. (/. Жиленко). 3. Честь людини полягає в тому, щоб у задоволенні своїх потреб вона залежала тільки від свого працелюбства, своєї поведінки і свого розуму. (Г. Геґель). 4. Горджуся тим, що родом я із людства, що я живу, людина між людей. (П. Перебийте). 5. Час — тільки те, що можна віддати людям на щастя і на добро. (Д. Павличко).<br>♦    ''Я'ка значуща частина слова містить його лексичне значення?''<br>♦    Визначте вжиті в реченнях різні форми одного слова.'''<br>♦    '''''Яка значуща частина слова містить його граматичне значення?''<br> <br><br>Перепишіть. Визначте спіль-нокореневі слова, виділіть у них корінь.<br>1. Хліб. Хлібина. Хлібороб. Спервовіку святі слова! (С. Павленко). 2. Про поширеність гончарства в Україні свідчать назви сіл: Гончарі, Гончарне, Гончарівка. Та й прізвища Гончар, Гончаренко, Гончарук не рідкісні. (Н. Крутенко).<br>♦    Утворіть різні форми виділених слів (усно).<br>♦    Утворіть і запишіть різні форми слова праця. Спробуйте утворити від цього ж слова інші слова. Які значущі частини слова ви використали за такого творення?<br> <br>Основні способи словотворення.<br>Прочитайте речення. ''Поміркуйте: від якого слова утворено кожне з виділених слів?''<br>1. Де сніг буде, там хліба прибуде. 2. Грудень рік кінчає, а зиму починає. (Народна творчість). 3. Упали приморозки ранні на молоду озимину. (Д. Загул). 4. У листопаді зима з осінню бореться. (Народна творчість).<br> <br>Слова виникали й виникають не однаково. Особливості виникнення багатьох слів загубилися у віках. Слова, будову яких не пов'язуємо сьогодні з іншими спільнокореневими словами, називаються непохідними. Основи таких слів складаються лише з кореня: соиц е, добрий, іти, знати, тр и.<br>Більшість слів нашої [[Українська мова 6 клас\|'''мови''']] походить від інших слів, і спосіб їхнього творення можна простежити. Такі слова називають похідними.<br>Способи та особливості творення похідних слів вивчає розділ науки про мову — словотвір.<br> <br>Визначте, від яких слів утворено подані слова. Запишіть слова парами. За допомогою яких значущих частин утворено слова? Виділіть словотворчі префікси та суфікси.<br>Прочитати <— [[Українська література 6 клас\|'''читати''']]'''. '''Прикордонник <— кордон.<br> <br>Прийти <—

	Записати<—<br>Лісник <— ..		Записати<—<br>Лісник <— ..

User13 в 12:39, 1 июля 2012

2012-07-01T12:39:52Z

← Предыдущая		Версия 12:39, 1 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 6 клас\|Українська мова 6 клас]]>>Українська мова: Словотворення'''<metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Словотворення</metakeywords>		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 6 клас\|Українська мова 6 клас]]>>Українська мова: Словотворення'''<metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Словотворення</metakeywords>

-	<br> Прочитайте. Визначте лексичне і граматичне значення кожного<br>виділеного слова.<br>1. Життя прожить — не поле перейти... Хтось плуга тягне, хтось бреде за плугом. (В. Слапчук). 2. А так хотілося прожити, як проживає в полі жито. (О. Лупій).<br>♦    Визначте [[Фразеологізми.~~_Поняття_про_фразеологізм~~,~~_його_лексичне_значення~~\|'''фразеологізми''']]. Розкрийте їхнє значення.<br>♦    Визначте ужиті в реченнях форми одного слова та спільнокореневі слова. Поясніть, як ви їх розрізнили.<br><br>Необхідно розрізняти словозміну і словотворення.<br>Словозміна — це утворення різних форм того самого слова: школа, школи, школі, школою, у школі. Форми слів різняться між собою лише граматичним значенням.<br>Словотворення — це утворення від наявних у мові нових слів.<br>Наприклад: школа — шкільний (пов'язаний із навчальним процесом у школі або належний школі);<br>школа — школяр (учень школи); школяр — школярський (властивий школярам).<br>Творення нових слів від тих, які в мові вже існують, є найважливішим засобом збагачення словникового складу мови.<br>Від одного слова можна утворити чимало похідних слів.<br>Наприклад: мудрий — премудрий, немудрий, мудрість, мудрець, по-мудрому, мудрувати тощо.<br>Кожне з утворених слів також може стати основою для творення інших слів: мудрувати — мудрування, мудрований.<br> Прочитайте. Визначте вжиті в реченнях [[~~Тема_18~~.~~_Спільнокореневі_слова~~.~~_Корінь_слова~~\|'''спільнокореневі''']] слова,<br>виділіть у них корінь.<br>1. Тоді я великий, коли будую світ щастя людського, коли творю. {Олесь Гончар). 2. Немає у світі нічого страшнішого за нелюдяних людей. (/. Жиленко). 3. Честь людини полягає в тому, щоб у задоволенні своїх потреб вона залежала тільки від свого працелюбства, своєї поведінки і свого розуму. (Г. Геґель). 4. Горджуся тим, що родом я із людства, що я живу, людина між людей. (П. Перебийте). 5. Час — тільки те, що можна віддати людям на щастя і на добро. (Д. Павличко).<br>♦    ''Я~~'''~~'ка значуща частина слова містить його лексичне значення?''<br>♦    Визначте вжиті в реченнях різні форми одного слова.<br>♦    ''Яка значуща частина слова містить його граматичне значення?''<br> <br><br>Перепишіть. Визначте спіль-нокореневі слова, виділіть у них корінь.<br>1. Хліб. Хлібина. Хлібороб. Спервовіку святі слова! (С. Павленко). 2. Про поширеність гончарства в Україні свідчать назви сіл: Гончарі, Гончарне, Гончарівка. Та й прізвища Гончар, Гончаренко, Гончарук не рідкісні. (Н. Крутенко).<br>♦    Утворіть різні форми виділених слів (усно).<br>♦    Утворіть і запишіть різні форми слова праця. Спробуйте утворити від цього ж слова інші слова. Які значущі частини слова ви використали за такого творення?<br> <br>Основні способи словотворення.<br>Прочитайте речення. ''Поміркуйте: від якого слова утворено кожне з виділених слів?''<br>1. Де сніг буде, там хліба прибуде. 2. Грудень рік кінчає, а зиму починає. (Народна творчість). 3. Упали приморозки ранні на молоду озимину. (Д. Загул). 4. У листопаді зима з осінню бореться. (Народна творчість).<br> <br>Слова виникали й виникають не однаково. Особливості виникнення багатьох слів загубилися у віках. Слова, будову яких не пов'язуємо сьогодні з іншими спільнокореневими словами, називаються непохідними. Основи таких слів складаються лише з кореня: соиц е, добрий, іти, знати, тр и.<br>Більшість слів нашої [[~~Українська_мова_6_клас~~\|'''мови''']] походить від інших слів, і спосіб їхнього творення можна простежити. Такі слова називають похідними.<br>Способи та особливості творення похідних слів вивчає розділ науки про мову — словотвір.<br> <br>Визначте, від яких слів утворено подані слова. Запишіть слова парами. За допомогою яких значущих частин утворено слова? Виділіть словотворчі префікси та суфікси.<br>Прочитати <— [[~~Українська_література_6_клас~~ \|'''читати''']]. Прикордонник <— кордон.<br> <br>Прийти <—	+	<br> Прочитайте. Визначте лексичне і граматичне значення кожного<br>виділеного слова.<br>1. Життя прожить — не поле перейти... Хтось плуга тягне, хтось бреде за плугом. (В. Слапчук). 2. А так хотілося прожити, як проживає в полі жито. (О. Лупій).<br>♦    Визначте [[Фразеологізми. Поняття про фразеологізм, його лексичне значення\|'''фразеологізми''']]. Розкрийте їхнє значення.<br>♦    Визначте ужиті в реченнях форми одного слова та спільнокореневі слова. Поясніть, як ви їх розрізнили.<br><br>Необхідно розрізняти словозміну і словотворення.<br>Словозміна — це утворення різних форм того самого слова: школа, школи, школі, школою, у школі. Форми слів різняться між собою лише граматичним значенням.<br>Словотворення — це утворення від наявних у мові нових слів.<br>Наприклад: школа — шкільний (пов'язаний із навчальним процесом у школі або належний школі);<br>школа — школяр (учень школи); школяр — школярський (властивий школярам).<br>Творення нових слів від тих, які в мові вже існують, є найважливішим засобом збагачення словникового складу мови.<br>Від одного слова можна утворити чимало похідних слів.<br>Наприклад: мудрий — премудрий, немудрий, мудрість, мудрець, по-мудрому, мудрувати тощо.<br>Кожне з утворених слів також може стати основою для творення інших слів: мудрувати — мудрування, мудрований.<br> Прочитайте. Визначте вжиті в реченнях [[Тема 18. Спільнокореневі слова. Корінь слова\|'''спільнокореневі''']] слова,<br>виділіть у них корінь.<br>1. Тоді я великий, коли будую світ щастя людського, коли творю. {Олесь Гончар). 2. Немає у світі нічого страшнішого за нелюдяних людей. (/. Жиленко). 3. Честь людини полягає в тому, щоб у задоволенні своїх потреб вона залежала тільки від свого працелюбства, своєї поведінки і свого розуму. (Г. Геґель). 4. Горджуся тим, що родом я із людства, що я живу, людина між людей. (П. Перебийте). 5. Час — тільки те, що можна віддати людям на щастя і на добро. (Д. Павличко).<br>♦    ''Я'ка значуща частина слова містить його лексичне значення?''<br>♦    Визначте вжиті в реченнях різні форми одного слова.'''<br>♦    '''''Яка значуща частина слова містить його граматичне значення?''<br> <br><br>Перепишіть. Визначте спіль-нокореневі слова, виділіть у них корінь.<br>1. Хліб. Хлібина. Хлібороб. Спервовіку святі слова! (С. Павленко). 2. Про поширеність гончарства в Україні свідчать назви сіл: Гончарі, Гончарне, Гончарівка. Та й прізвища Гончар, Гончаренко, Гончарук не рідкісні. (Н. Крутенко).<br>♦    Утворіть різні форми виділених слів (усно).<br>♦    Утворіть і запишіть різні форми слова праця. Спробуйте утворити від цього ж слова інші слова. Які значущі частини слова ви використали за такого творення?<br> <br>Основні способи словотворення.<br>Прочитайте речення. ''Поміркуйте: від якого слова утворено кожне з виділених слів?''<br>1. Де сніг буде, там хліба прибуде. 2. Грудень рік кінчає, а зиму починає. (Народна творчість). 3. Упали приморозки ранні на молоду озимину. (Д. Загул). 4. У листопаді зима з осінню бореться. (Народна творчість).<br> <br>Слова виникали й виникають не однаково. Особливості виникнення багатьох слів загубилися у віках. Слова, будову яких не пов'язуємо сьогодні з іншими спільнокореневими словами, називаються непохідними. Основи таких слів складаються лише з кореня: соиц е, добрий, іти, знати, тр и.<br>Більшість слів нашої [[Українська мова 6 клас\|'''мови''']]походить від інших слів, і спосіб їхнього творення можна простежити. Такі слова називають похідними.<br>Способи та особливості творення похідних слів вивчає розділ науки про мову — словотвір.<br> <br>Визначте, від яких слів утворено подані слова. Запишіть слова парами. За допомогою яких значущих частин утворено слова? Виділіть словотворчі префікси та суфікси.<br>Прочитати <— [[Українська література 6 клас\|'''читати''']]'''. '''Прикордонник <— кордон.<br> <br>Прийти <—

	Записати<—<br>Лісник <— ..		Записати<—<br>Лісник <— ..

User13 в 12:38, 1 июля 2012

2012-07-01T12:38:50Z

Внесённые изменения

Natasha в 14:39, 20 ноября 2009

2009-11-20T14:39:50Z

← Предыдущая		Версия 14:39, 20 ноября 2009
Строка 15:		Строка 15:
	''Надіслано читачами із інтернет-сайтів''		''Надіслано читачами із інтернет-сайтів''

-	<br> <sub>Домашня робота, підготовка до уроків і все це безкоштовно скачати, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|скачати твори української мови]] безкоштовно, шкільний план</sub>	+	<br> <sub>Домашня робота, підготовка до уроків і все це безкоштовно скачати, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|скачати твори української мови]] безкоштовно, шкільний план</sub>

-	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи ~~на уроці~~ [[Image:1236084776 kr.jpg]] ~~національні особливості~~	+	<br>
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~виділити головне в уроці - опорний каркас~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [~~http~~:~~//xvatit~~.~~com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки~~]	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~нова система освіти~~	+	'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~вправи на пошук інформації~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~підручники основні допоміжні~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~презентація уроку~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F ~~додаткові доповнення~~] ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] речовки та вікторизми~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] риторичні питання від учнів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності звичайний І	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності високий ІІ	+	'''<u>Практика</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання
		+
		+	'''<u>Ілюстрації</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
		+
		+	'''<u>Доповнення</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F інше]

-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності олімпійський III~~	+	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самоперевірка~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] система оцінювання~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~комікси [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ ~~коментарі та~~ обговорення] ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята~~	+
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тести~~	+
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалка~~	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими	+

	<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Ju2009 в 13:09, 11 октября 2009

2009-10-11T13:09:37Z

← Предыдущая		Версия 13:09, 11 октября 2009
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Словотворення</metakeywords>Прочитайте. Визначте лексичне і граматичне значення кожного<br>виділеного слова.<br>1. Життя прожить — не поле перейти... Хтось плуга тягне, хтось бреде за плугом. (В. Слапчук). 2. А так хотілося прожити, як проживає в полі жито. (О. Лупій).<br>♦    Визначте фразеологізми. Розкрийте їхнє значення.<br>♦    Визначте ужиті в реченнях форми одного слова та спільнокореневі слова. Поясніть, як ви їх розрізнили.<br><br>Необхідно розрізняти словозміну і словотворення.<br>СЛОВОЗМІНА — це утворення різних форм того самого слова: школа, школи, школі, школою, у школі. Форми слів різняться між собою лише граматичним значенням.<br>СЛОВОТВОРЕННЯ — це утворення від наявних у мові нових слів.<br>Наприклад: школа — шкільний (пов'язаний із навчальним процесом у школі або належний школі);<br>школа — школяр (учень школи); школяр — школярський (властивий школярам).<br>Творення нових слів від тих, які в мові вже існують, є найважливішим засобом збагачення словникового складу мови.<br>Від одного слова можна утворити чимало похідних слів.<br>Наприклад: мудрий — премудрий, немудрий, мудрість, мудрець, по-мудрому, мудрувати тощо.<br>Кожне з утворених слів також може стати основою для творення інших слів: мудрувати — мудрування, мудрований.<br> Прочитайте. Визначте вжиті в реченнях спільнокореневі слова,<br>виділіть у них корінь.<br>1. Тоді я великий, коли будую світ щастя людського, коли творю. {Олесь Гончар). 2. Немає у світі нічого страшнішого за нелюдяних людей. (/. Жиленко). 3. Честь людини полягає в тому, щоб у задоволенні своїх потреб вона залежала тільки від свого працелюбства, своєї поведінки і свого розуму. (Г. Геґель). 4. Горджуся тим, що родом я із людства, що я живу, людина між людей. (П. Перебийте). 5. Час — тільки те, що можна віддати людям на щастя і на добро. (Д. Павличко).<br>♦    Яка значуща частина слова містить його лексичне значення?<br>♦    Визначте вжиті в реченнях різні форми одного слова.<br>♦    Яка значуща частина слова містить його граматичне значення?<br> <br><br>Перепишіть. Визначте спіль-нокореневі слова, виділіть у них корінь.<br>1. Хліб. Хлібина. Хлібороб. Спервовіку святі слова! (С. Павленко). 2. Про поширеність гончарства в Україні свідчать назви сіл: Гончарі, Гончарне, Гончарівка. Та й прізвища Гончар, Гончаренко, Гончарук не рідкісні. (Н. Крутенко).<br>♦    Утворіть різні форми виділених слів (усно).<br>♦    Утворіть і запишіть різні форми слова праця. Спробуйте утворити від цього ж слова інші слова. Які значущі частини слова ви використали за такого творення?<br> <br>ОСНОВНІ СПОСОБИ СЛОВОТВОРЕННЯ<br>Прочитайте речення. Поміркуйте: від якого слова утворено кожне з виділених слів?<br>1. Де сніг буде, там хліба прибуде. 2. Грудень рік кінчає, а зиму починає. (Народна творчість). 3. Упали приморозки ранні на молоду озимину. (Д. Загул). 4. У листопаді зима з осінню бореться. (Народна творчість).<br> <br>Слова виникали й виникають не однаково. Особливості виникнення багатьох слів загубилися у віках. Слова, будову яких не пов'язуємо сьогодні з іншими спільнокореневими словами, називаються непохідними. Основи таких слів складаються лише з кореня: соиц е, добрий, іти, знати, тр и.<br>Більшість слів нашої мови походить від інших слів, і спосіб їхнього творення можна простежити. Такі слова називають похідними.<br>Способи та особливості творення похідних слів вивчає розділ науки про мову — СЛОВОТВІР.<br> <br>Визначте, від яких слів утворено подані слова. Запишіть слова парами. За допомогою яких значущих частин утворено слова? Виділіть словотворчі префікси та суфікси.<br>Прочитати <— читати. Прикордонник <— кордон.<br> <br>Прийти <—	+	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова\|Українська мова]]>>[[Українська мова 6 клас\|Українська мова 6 клас]]>>Українська мова: Словотворення'''<metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Словотворення</metakeywords>
		+
		+	<br> Прочитайте. Визначте лексичне і граматичне значення кожного<br>виділеного слова.<br>1. Життя прожить — не поле перейти... Хтось плуга тягне, хтось бреде за плугом. (В. Слапчук). 2. А так хотілося прожити, як проживає в полі жито. (О. Лупій).<br>♦    Визначте фразеологізми. Розкрийте їхнє значення.<br>♦    Визначте ужиті в реченнях форми одного слова та спільнокореневі слова. Поясніть, як ви їх розрізнили.<br><br>Необхідно розрізняти словозміну і словотворення.<br>СЛОВОЗМІНА — це утворення різних форм того самого слова: школа, школи, школі, школою, у школі. Форми слів різняться між собою лише граматичним значенням.<br>СЛОВОТВОРЕННЯ — це утворення від наявних у мові нових слів.<br>Наприклад: школа — шкільний (пов'язаний із навчальним процесом у школі або належний школі);<br>школа — школяр (учень школи); школяр — школярський (властивий школярам).<br>Творення нових слів від тих, які в мові вже існують, є найважливішим засобом збагачення словникового складу мови.<br>Від одного слова можна утворити чимало похідних слів.<br>Наприклад: мудрий — премудрий, немудрий, мудрість, мудрець, по-мудрому, мудрувати тощо.<br>Кожне з утворених слів також може стати основою для творення інших слів: мудрувати — мудрування, мудрований.<br> Прочитайте. Визначте вжиті в реченнях спільнокореневі слова,<br>виділіть у них корінь.<br>1. Тоді я великий, коли будую світ щастя людського, коли творю. {Олесь Гончар). 2. Немає у світі нічого страшнішого за нелюдяних людей. (/. Жиленко). 3. Честь людини полягає в тому, щоб у задоволенні своїх потреб вона залежала тільки від свого працелюбства, своєї поведінки і свого розуму. (Г. Геґель). 4. Горджуся тим, що родом я із людства, що я живу, людина між людей. (П. Перебийте). 5. Час — тільки те, що можна віддати людям на щастя і на добро. (Д. Павличко).<br>♦    Яка значуща частина слова містить його лексичне значення?<br>♦    Визначте вжиті в реченнях різні форми одного слова.<br>♦    Яка значуща частина слова містить його граматичне значення?<br> <br><br>Перепишіть. Визначте спіль-нокореневі слова, виділіть у них корінь.<br>1. Хліб. Хлібина. Хлібороб. Спервовіку святі слова! (С. Павленко). 2. Про поширеність гончарства в Україні свідчать назви сіл: Гончарі, Гончарне, Гончарівка. Та й прізвища Гончар, Гончаренко, Гончарук не рідкісні. (Н. Крутенко).<br>♦    Утворіть різні форми виділених слів (усно).<br>♦    Утворіть і запишіть різні форми слова праця. Спробуйте утворити від цього ж слова інші слова. Які значущі частини слова ви використали за такого творення?<br> <br>ОСНОВНІ СПОСОБИ СЛОВОТВОРЕННЯ<br>Прочитайте речення. Поміркуйте: від якого слова утворено кожне з виділених слів?<br>1. Де сніг буде, там хліба прибуде. 2. Грудень рік кінчає, а зиму починає. (Народна творчість). 3. Упали приморозки ранні на молоду озимину. (Д. Загул). 4. У листопаді зима з осінню бореться. (Народна творчість).<br> <br>Слова виникали й виникають не однаково. Особливості виникнення багатьох слів загубилися у віках. Слова, будову яких не пов'язуємо сьогодні з іншими спільнокореневими словами, називаються непохідними. Основи таких слів складаються лише з кореня: соиц е, добрий, іти, знати, тр и.<br>Більшість слів нашої мови походить від інших слів, і спосіб їхнього творення можна простежити. Такі слова називають похідними.<br>Способи та особливості творення похідних слів вивчає розділ науки про мову — СЛОВОТВІР.<br> <br>Визначте, від яких слів утворено подані слова. Запишіть слова парами. За допомогою яких значущих частин утворено слова? Виділіть словотворчі префікси та суфікси.<br>Прочитати <— читати. Прикордонник <— кордон.<br> <br>Прийти <—

	Записати<—<br>Лісник <— ..		Записати<—<br>Лісник <— ..
Строка 5:		Строка 7:
	Шахтар <—<br>Підсніжний <—		Шахтар <—<br>Підсніжний <—

-	Навушник <— ...<br> <br>Слово, яке повністю «лягає» в основу похідного слова, називається твірним.<br>Наприклад: мова —> розмова; учитель —> учительська.<br>Проте найчастіше нові слова творяться не від слова, узятого повністю, а від основи слова.<br>Наприклад: мова —> мовити; учити —> учитель.<br>Основа, від якої утворено нове слово, називається т в і р н о ю. Наприклад: слово —> словник.<br>	+	Навушник <— ...<br> <br>Слово, яке повністю «лягає» в основу похідного слова, називається твірним.<br>Наприклад: мова —> розмова; учитель —> учительська.<br>Проте найчастіше нові слова творяться не від слова, узятого повністю, а від основи слова.<br>Наприклад: мова —> мовити; учити —> учитель.<br>Основа, від якої утворено нове слово, називається т в і р н о ю. Наприклад: слово —> словник.<br>

-	Перепишіть. У кожному з похідних слів виділіть твірне слово або твірну основу. За допомогою яких значущих частин це слово утворене?<br> Кобза -> кобзар.<br>Дерево -> деревце; славний —> преславний; робити —> зробити; живий —» оживити; межа —> безмежний; кімната —> кімнатний; дорога —> придорожній.<br>♦    Позначте у словах орфограми, поясніть написання виділених слів.<br>	+	Перепишіть. У кожному з похідних слів виділіть твірне слово або твірну основу. За допомогою яких значущих частин це слово утворене?<br> Кобза -> кобзар.<br>Дерево -> деревце; славний —> преславний; робити —> зробити; живий —» оживити; межа —> безмежний; кімната —> кімнатний; дорога —> придорожній.<br>♦    Позначте у словах орфограми, поясніть написання виділених слів.<br>

	До поданих похідних слів доберіть слова, від яких їх утворено.<br>Приїхати <— їхати.<br>Луговий, садочок, розгадати, приказка, праліс, назустріч, безсонний, прибережний, вечірній, голосок.<br>♦    За допомогою яких значущих частин слова утворено нові слова? Виділіть у словах ці частини.<br><br><br>''Глазова О., Кузнецов Ю., Рідна мова, 6 клас<br>''		До поданих похідних слів доберіть слова, від яких їх утворено.<br>Приїхати <— їхати.<br>Луговий, садочок, розгадати, приказка, праліс, назустріч, безсонний, прибережний, вечірній, голосок.<br>♦    За допомогою яких значущих частин слова утворено нові слова? Виділіть у словах ці частини.<br><br><br>''Глазова О., Кузнецов Ю., Рідна мова, 6 клас<br>''
Строка 13:		Строка 15:
	''Надіслано читачами із інтернет-сайтів''		''Надіслано читачами із інтернет-сайтів''

-	<br>	+	<br> <sub>Домашня робота, підготовка до уроків і все це безкоштовно скачати, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|скачати твори української мови]] безкоштовно, шкільний план</sub>

	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості		[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
Строка 37:		Строка 39:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими

-	<br>	+	<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].
		+
		+	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Lyalya: Создана новая страница размером українська мова, 6 клас, урок, на Тему, СловотворенняПрочита...

2009-09-03T08:23:48Z

Создана новая страница размером <metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Словотворення</metakeywords>Прочита...

Новая страница

<metakeywords>українська мова, 6 клас, урок, на Тему, Словотворення</metakeywords>Прочитайте. Визначте лексичне і граматичне значення кожного виділеного слова. 1. Життя прожить — не поле перейти... Хтось плуга тягне, хтось бреде за плугом. (В. Слапчук). 2. А так хотілося прожити, як проживає в полі жито. (О. Лупій). ♦    Визначте фразеологізми. Розкрийте їхнє значення. ♦    Визначте ужиті в реченнях форми одного слова та спільнокореневі слова. Поясніть, як ви їх розрізнили. Необхідно розрізняти словозміну і словотворення. СЛОВОЗМІНА — це утворення різних форм того самого слова: школа, школи, школі, школою, у школі. Форми слів різняться між собою лише граматичним значенням. СЛОВОТВОРЕННЯ — це утворення від наявних у мові нових слів. Наприклад: школа — шкільний (пов'язаний із навчальним процесом у школі або належний школі); школа — школяр (учень школи); школяр — школярський (властивий школярам). Творення нових слів від тих, які в мові вже існують, є найважливішим засобом збагачення словникового складу мови. Від одного слова можна утворити чимало похідних слів. Наприклад: мудрий — премудрий, немудрий, мудрість, мудрець, по-мудрому, мудрувати тощо. Кожне з утворених слів також може стати основою для творення інших слів: мудрувати — мудрування, мудрований.  Прочитайте. Визначте вжиті в реченнях спільнокореневі слова, виділіть у них корінь. 1. Тоді я великий, коли будую світ щастя людського, коли творю. {Олесь Гончар). 2. Немає у світі нічого страшнішого за нелюдяних людей. (/. Жиленко). 3. Честь людини полягає в тому, щоб у задоволенні своїх потреб вона залежала тільки від свого працелюбства, своєї поведінки і свого розуму. (Г. Геґель). 4. Горджуся тим, що родом я із людства, що я живу, людина між людей. (П. Перебийте). 5. Час — тільки те, що можна віддати людям на щастя і на добро. (Д. Павличко). ♦    Яка значуща частина слова містить його лексичне значення? ♦    Визначте вжиті в реченнях різні форми одного слова. ♦    Яка значуща частина слова містить його граматичне значення?   Перепишіть. Визначте спіль-нокореневі слова, виділіть у них корінь. 1. Хліб. Хлібина. Хлібороб. Спервовіку святі слова! (С. Павленко). 2. Про поширеність гончарства в Україні свідчать назви сіл: Гончарі, Гончарне, Гончарівка. Та й прізвища Гончар, Гончаренко, Гончарук не рідкісні. (Н. Крутенко). ♦    Утворіть різні форми виділених слів (усно). ♦    Утворіть і запишіть різні форми слова праця. Спробуйте утворити від цього ж слова інші слова. Які значущі частини слова ви використали за такого творення?   ОСНОВНІ СПОСОБИ СЛОВОТВОРЕННЯ Прочитайте речення. Поміркуйте: від якого слова утворено кожне з виділених слів? 1. Де сніг буде, там хліба прибуде. 2. Грудень рік кінчає, а зиму починає. (Народна творчість). 3. Упали приморозки ранні на молоду озимину. (Д. Загул). 4. У листопаді зима з осінню бореться. (Народна творчість).   Слова виникали й виникають не однаково. Особливості виникнення багатьох слів загубилися у віках. Слова, будову яких не пов'язуємо сьогодні з іншими спільнокореневими словами, називаються непохідними. Основи таких слів складаються лише з кореня: соиц е, добрий, іти, знати, тр и. Більшість слів нашої мови походить від інших слів, і спосіб їхнього творення можна простежити. Такі слова називають похідними. Способи та особливості творення похідних слів вивчає розділ науки про мову — СЛОВОТВІР.   Визначте, від яких слів утворено подані слова. Запишіть слова парами. За допомогою яких значущих частин утворено слова? Виділіть словотворчі префікси та суфікси. Прочитати <— читати. Прикордонник <— кордон.   Прийти <—

Записати<— Лісник <— ..

Шахтар <— Підсніжний <—

Навушник <— ...   Слово, яке повністю «лягає» в основу похідного слова, називається твірним. Наприклад: мова —> розмова; учитель —> учительська. Проте найчастіше нові слова творяться не від слова, узятого повністю, а від основи слова. Наприклад: мова —> мовити; учити —> учитель. Основа, від якої утворено нове слово, називається т в і р н о ю. Наприклад: слово —> словник. 

Перепишіть. У кожному з похідних слів виділіть твірне слово або твірну основу. За допомогою яких значущих частин це слово утворене?  Кобза -> кобзар. Дерево -> деревце; славний —> преславний; робити —> зробити; живий —» оживити; межа —> безмежний; кімната —> кімнатний; дорога —> придорожній. ♦    Позначте у словах орфограми, поясніть написання виділених слів. 

До поданих похідних слів доберіть слова, від яких їх утворено. Приїхати <— їхати. Луговий, садочок, розгадати, приказка, праліс, назустріч, безсонний, прибережний, вечірній, голосок. ♦    За допомогою яких значущих частин слова утворено нові слова? Виділіть у словах ці частини. ''Глазова О., Кузнецов Ю., Рідна мова, 6 клас ''

''Надіслано читачами із інтернет-сайтів''

 

[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи на уроці [[Image:1236084776 kr.jpg]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] виділити головне в уроці - опорний каркас [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] нова система освіти
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] вправи на пошук інформації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F додаткові доповнення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] речовки та вікторизми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторичні питання від учнів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності звичайний І
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності високий ІІ

[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності олімпійський III
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] система оцінювання
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] комікси [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ коментарі та обговорення] [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тести
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими

← Предыдущая		Версия 14:39, 20 ноября 2009
Строка 15:		Строка 15:
	''Надіслано читачами із інтернет-сайтів''		''Надіслано читачами із інтернет-сайтів''

-	<br> <sub>Домашня робота, підготовка до уроків і все це безкоштовно скачати, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|скачати твори української мови]] безкоштовно, шкільний план</sub>	+	<br> <sub>Домашня робота, підготовка до уроків і все це безкоштовно скачати, [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|скачати твори української мови]] безкоштовно, шкільний план</sub>

-	[[Image:1236084776 kr.jpg]] акселеративні методи ~~на уроці~~ [[Image:1236084776 kr.jpg]] ~~національні особливості~~	+	<br>
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~виділити головне в уроці - опорний каркас~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [~~http~~:~~//xvatit~~.~~com/nichego-sebe-uroki/ нічого собі уроки~~]	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] відеокліпи [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~нова система освіти~~	+	'''<u>Зміст уроку</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~вправи на пошук інформації~~ [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~підручники основні допоміжні~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, цитати [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~презентація уроку~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентація уроку
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F ~~додаткові доповнення~~] ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] речовки та вікторизми~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи (рішення та відповіді) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] риторичні питання від учнів	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] оцінювання
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями) [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності звичайний І	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] знайди інформацію сам [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності високий ІІ	+	'''<u>Практика</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашнє завдання
		+
		+	'''<u>Ілюстрації</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] реферати
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фішки для допитливих
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати
		+
		+	'''<u>Доповнення</u>'''
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] підручники основні і допоміжні
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята, девізи
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] національні особливості
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів
		+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://school.xvatit.com/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A2%D0%B5%D0%BC%D0%B0_4._%D0%A0%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F._%D0%94%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%B4%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F інше]

-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки] ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рівень складності олімпійський III~~	+	'''<u>Тільки для вчителів</u>'''
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ілюстрації, графіки, таблиці [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самоперевірка~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] інтерактивні технології [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] система оцінювання~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарний план на рік ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] скласти пазл з різних частин інформації~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~кейси та практикуми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словник термінів~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] програми
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] ~~комікси [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статті~~	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ ~~коментарі та~~ обговорення] ~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тематичні свята~~	+
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект уроку [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] тести~~	+
-	~~[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методичні рекомендації [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалка~~	+
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] навчальні програми [[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] що ще не відомо, не відкрито вченими	+

	<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].		<br> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

	Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].		Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].